妈妈农场：在探索的路上行动与反思PPT
- 1. 在探索的路上 的路上行动与反思妈妈农场讲述人：高队 2019.6.10
- 2. 目录/CONTENDS妈妈农场 需求评估：为谁而生？妈妈农场 项目再评估—未来规划妈妈农场 实务工作-实践挑战妈妈农场 项目设计—为谁而活？
- 3. 他说： 扎根与坚信的道路-听高队讲述“公益经” 我有失败，有暂时的收获….. 感谢凯鹏的邀请
- 4. 我能给予朋友们什么？ 1、学习能带给自己什么？ 2、怎么学习更有价值？ 感谢所有朋友的聆听
- 5. 1、志愿者与社工的精神：中国心为何在北川扎根？从北川发展看到中国农村的缩影。 2、项目设计：项目为何而生？价值意义在哪里？ 3、社工的价值：一个社工怎么在机构与家庭寻找到自己的价值？ 4、社会企业：中国心从志愿者到社工机构再到社会企业的探索？为何呢？ 我可以讲述什么
- 6. e7d195523061f1c0cef09ac28eaae964ec9988a5cce77c8b8C1E4685C6E6B40CD7615480512384A61EE159C6FE0045D14B61E85D0A95589D558B81FFC809322ACC20DC2254D928200A3EA0841B8B1814961BE795024DFDEF45878460D5EEC04B3DB4C246007153409DEDE37CA726A66AF19B77CE744E11CADCFB09B3408DEC1F688348922E38CCEE个人简介我是谁：高思发（高队）49岁 转型者：小商人到志愿者-社工-社会企业，2008.5.22-2019.6 为父者：两个孩子的父亲 行动者：北川十一年见证 ，七年行动研究学习 学习者： 社会工作实务与理论六年的学习、正面管教家长注册讲师 我来自哪里：北川羌族自治县大鱼青少年公益发展中心 中国心志愿者团队，从1个人到2个人再到现有39人，78%是北川人。73%为女性。有2000名志愿者参与过北川志愿者服务，有1000名学生受益，有300位爱心人士人成为我们的长期捐赠人，单个项目年捐赠款80万，持续11年。 我要走向何方： 公益的第一个十年结束，第二个十年要探索可持续性发展方向。
- 7. 公益十一年我收获了什么？体重与心态变化社会组织的管理
- 8. 公益十一年我收获了什么？终身学习的自我改变—发声社会组织的管理
- 9. 需求评估：妈妈农场 为谁而生Part 01
- 10. 通过11年助学的探索--为单亲母亲而生为什么是单亲母亲？（所有的需求以服务对象为主体）相对而言单亲母亲的脆弱性更强（尤其丈夫生病多年贷款又病逝，情感与精神耗尽，61例中丈夫去世占72%） 单亲母亲在大山里面对教育、生计、自我发展更艰难（61例中外出打工占55%） （案例分享-L 是命运的变迁）
- 11. 通过11年的公益探索-为社组织而生社会组织怎么啦？我们是谁，我们在哪里？我们有需求吗筹款单一与不可持续性 对基金会产生的依赖性 长期的服务，面对市场的竞争的脆弱性（案例-2008-2013.4.20生计发展的案例）
- 12. 村是 的通过11年公益与反思-为自己而生 爸爸去世15年，妈妈生活中的孤独，作为儿子没有去仔细思考 妻子在面对叛逆儿子中的迷失（案例） 两个案例对女性的认知----中国心女性补贴开始啦项目负责人：项目与自己的生命有关系吗，我怎么去投入？
- 13. 妈妈农场-给母亲及孩子一个温暖的家目标：为405位家长的其中61为单亲母亲提供服务妈妈农场使命：助力单亲妈妈共建全人健康 价值观：慈爱、诚信、团结、共建、蜕变、永续 愿景：让单亲妈妈和家庭能在公正、包容的环境中成长，过上优质生活 故事：----一个故事两个基金会，220万
- 14. 项目设计-妈妈农场 为谁而活Part 02
- 15. 为单亲妈妈的可持续性发展而活妈妈农场回应妈妈的三大需求： 1、家庭教育的需求 2、生计发展的需求 3、自我情绪的需求
- 16. 为单亲妈妈的可持续性发展而活
- 17. 为单亲妈妈的可持续性发展而活做什么？需求评估 .做教育，做什么教育呢？ 怎么做？（项目设计） 有专业导师支持，做课程开发 有社工做对亲妈妈的能力支持（分农场内与农场外） 谁来做？ 社工 单亲母亲
- 18. 为单亲妈妈的可持续性发展而活定位为教育及生态种植，妈妈们能做吗？（实务工作） （一般是小学文化，谁来助力） 社工 督导 专业老师 妈妈们能适应吗？ 从无规则到有规则 从双休到单休 从八小时到.....
- 19. 为单亲妈妈的可持续性发展而活社工能适应吗？ 这里不是社工机构是一个农场-社会企业（社工+经营者） 区别在哪里 社会工作组做的是人的服务，做改变 社会企业组是做市场，市场决定发展，做指标
- 20. 为单亲妈妈的可持续性发展而活61个单亲妈妈 50%外出务工：怎么给予支持 50%在山区：怎么给予支持 妈妈农场只有5位单亲妈妈 都说母亲伟大，为什么农村的单亲母亲关注这么少呢？
- 21. 为减少对土地的伤害而活 实务工作中的项目反思
- 22. 为减少对土地的伤害而活土地 快死了！ --84岁的日本池田老师
- 23. 避免给土地造成污染二做厨於三做垃圾分类减少垃圾桶的使用很难，不知道怎么做人，心灵已经污染一做人为减少对土地的伤害而活四做覆盖避免裸露在外是土地日晒雨淋洗碗生物制剂.......六做洗手七做雨水收集循环用水为提升土地内部循环系统五做堆肥八做湿地系统利用资源，保护土地
- 24. (本页无文本内容)
- 25. 为减少对土地的伤害而活怎么做？谁来做？做人： 老子——道法自然（人与自然） ——扫除一切可生长的植物 孔子——仁义礼智信（人与人） ——销售给她人的有毒食品 王阳明——心学，致良知（人与自己） ——打农药
- 26. 为减少对土地的伤害而活 妈妈农场怎么做？ 做人：磨砺心性： 扫除道，厕所如心灵（已经实践两周，下周开始全员参加） 餐前教育，有敬畏才有思考，怎么吃饭、怎么做、用餐巾纸、怎么洗碗； 做厨於：源头开始 做垃圾分类：源头开始 做覆盖：先做堆肥 做雨水收集：（案例）
- 27. (本页无文本内容)
- 28. 一年的实践 挑战是什么Part 03
- 29. 定位的挑战-脑壳痛挑战之一：定位：做什么教育（项目设计的检验与调整） 什么是教育 教育谁？ 怎么去理解与执行教育？ 教育者是一个带光的人，我们是否有了光？ 团队定位与农场同事的定位，成为我们的关键更是挑战
- 30. 团队组建的挑战挑战之二 谁来做教育？（项目执行中发现与调整） 妈妈做教育？（实践证明难度非常大，但依然是有可能） 怎么去支持妈妈做教育呢？ 社工支持，社工的能力够吗（社工面对两个群体，农场内部妈妈与农场外部妈妈，尤其单亲母亲一般都有自己的保护体系，社工能去突破吗？） 有专家支持吗？怎么建立体系？
- 31. 人才培养的挑战挑战三：人的能力培养（项目反思） 61位妈妈我们应该选择什么样的妈妈到农场？ 一年的实践告诉我们什么？ 1、社工的能力培养，对社工是挑战？ 需要梳理妈妈农场的社工需要具备的能力 2、妈妈的能力培养，对妈妈的挑战是什么？ 个性化的突出与团队发展是什么？
- 32. 管理的挑战规则的挑战（项目反思） 我们是讲情怀还是讲规则+情怀呢？ 这是一道坎，是一道死坎 工作时间与上下班的挑战 公益与商业探索的挑战？
- 33. 未来怎么做Part 04
- 34. 用视界决定世界Step 5Step 4Step 2Step 3Step 1战略规划-有目标的前行建立学习与反思型团队（5年） 妈妈团队（适合某一类型农场发展的妈妈）、社工团队（适合某一类型农场发展的社工）建立有温度的品牌（5年） 有文化、有生命力的产品建立有温度的妈妈社区（5年） 有生命链接、有文化内涵的影响社区建立有温度的专家支持（5年）在国内有自我发展典范的实务与理论专家
- 35. 共学：探索新的学习方式共学 生产 生活 学习让“妈妈学堂”燃起生命之光
- 36. 共建：探索新的建设方式（5年）共建 建心灵 建规则 建系统 建成有灵魂的农场
- 37. 从模糊的定位开始调整（5年） 妈妈能力支持 从工作、学习、生活中体现价值与归属感 从学习中有了家庭教育正面管教的能力、更为重要有了自我反思与成长的能力 共生 妈妈团队 有条件的选择 支持团队 妈妈能力支持
- 38. 未来怎么做Step 1建立品牌（2-5年） .以农场为载体的家长教育 以农场为载体的学校适应不良学生教育 以农场为载体的青少年生命教育成长教育建立妈妈社区（2-5年） 全国建立妈妈社区建立专家支持（2-5年） 全国寻找专家支持 农场发展的设计朴门专家 农场发展的课程设计专家
- 39. 感谢聆听
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