《冬阳•童年•骆驼队》教学反思

冬阳·童年·骆驼队教学反思
文教学重点学生入情入境读唯充分调动学生读书兴趣体会童年美感受作者情感领略语言特点采思路展开教学：
第激发兴趣唤起学生读书欲
课题入手学生说说读课题什想法类课题学生课第次接触会新想法觉课题特意思联想冬天太阳缓缓行进骆驼队联想诗感受节奏感语言美等等学生课文强烈阅读期时候阅读兴趣会激发起
第二充分读读熟课文解容
激发起学生读书欲充分读书课文读正确读流利然思考：围绕着童年生活作者写片段充分学组学互相老师检查读文交流读书理清文章脉络体会文章起写事围绕着骆驼队写
第三品赏朗读感悟语言体会真情
学生熟读课文课文容握说说骆驼留样印象请学生选择重点部分进行朗读读出独特感受学交流时候先说说部分重点部分然部分朗读学听学进行评价评价中相机引导学生体会语言特点体会作者感情
然课堂中意方：
1孩子文理解够深体会作者种眷恋童年流露出淡淡伤感
2读书时学生未真正投入角色感情提高
3举手回答问题学生较少学生学积极性未真正调动起
通述情况作教学反思认方面做够：
1备课程中文实际考虑较学生实际考虑较少课堂预测较少篇五年级课文篇课文出现旧教材六年级语文课现授课象四年级学生理解问题难度深度较五年级学生低课堂问作者童年趣事中感兴趣部分容什？读懂什？部分学生问答喜欢段读出想样问范围太广学生摸着头脑书读教学谈驼铃部分爸爸骆驼脖子铃铛法爸爸认骆驼系铃铛赶狼认走路害怕长途寂寞特意增加走路时乐趣问学生：意谁观点呢？没想部分学生认总意父亲观点种情况说句： 学课外书知识面广走场没时点拔学生理解父亲观点理性充满幻想幼稚童年幼稚
2学生读较少老担心容怕讲完节课学生读：读喜欢段指名读骆驼片断齐读骆驼片断读谈驼铃剪驼毛片断分角色读问驼踪片断读齐读部分6次指导学生朗读时够位学生齐读较学生读较少忽略学生读书时时评价学生读书时没提高恰读书求学生入情入景朗读
3扶放考虑够细课堂种放开感觉学生总牵着走
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