确定位置教学设计
设计理念：
1创造性教材追求效数学课堂体现新课程数学教学重目标
2创设轻松谐课堂氛围效唤醒学生已确定位置认知需求
3利效教学手段突破学生学难点
4关注学生分钟学生成课堂
学目标：
1具体情境中探索确定位置方法说出某物体位置
2方格纸数确定位置
3通丰富彩形式样确定位置方式学生感受丰富
确定位置现实背景亲身体会数学生活中重作产生数
学浓厚兴趣
教学重点：结合具体情境探索确定位置方法
教学难点：方格纸数确定位置
教具学具：
媒体课件数学书方格纸等
教学程：
创设情境导入新课：
教师天表扬位学呢然学基础薄弱学期非常刻苦作业书写美观常张老师表扬成绩明显进步家想知道表扬学坐？时教师作神秘说：实位学坐学生开始乱猜教师时问：什没猜？学生回答：没告诉位置
师：想知道学谁必须知道准确位置天节课学容确定位置
引出课题：确定位置（板书：确定位置）
二探索新知：
1教师提出：现说出准确位置？学生发言
师：听明白学说第组说第位置确定学门口开始数窗户开始数正着数着数标准统说法便解必统标准门口组定第组正数第学定第组第？
2师：位学班里朋友现说出朋友位置第组第家猜猜谁？
3刚刚说出朋友位置现说学生位置请种记录方式记录位置谁记录快
师：回事？样迅速准确记录学位置呢？现第2组第4排例样记录位置较快呢？
教师观察学生书写状况挑选名代表性写法面学做基础（中画图文字数字）
4理解数意义
（1）抽象方格图出数概念
学想出记录位置方式想法数学语言种懂简洁化语言底种方式记录位置更呢？先座位图座位横位置位置两方线标示出便形成方格图横会形成交叉点交叉点位置交叉点两数字表示横位置第2组第4排（24）表示24中间写逗号外面加括号数称数表示确定位置
（2）课笑笑（第1组第1）位置应该数表示？奇思位置（4 3）妙想位置（1 4）方格图中找出奇思妙想位置？
（3）老师疑问数（3 2）数（23）表示位置相？请组里讨讨
学生汇报
请（32）位置（23）位置学站起 位置？
师结：然数两数相序表示位置两数意调换位置数中第数表示第组第二数表示第
(4)应数
刚数表示位置数表示位置？请写草稿
现老师说数果觉数表示位置话请快速起立学帮老师判断位学否正确？果正确请予掌声
三尝试练
1完成教材练练第12题
学生独立完成桌交流集体汇报订正
2完成课练练第3题
课件呈现象棋棋盘介绍马相走法演示
根规步棋马位置红笔标出分写出数（13）（33）
相走位置两组走走
3课件出示老师赠言学找出
四课堂结
天起研究数明白两数字确定点位置第数表示列第二数表示行发现物体横移动移动程中数变化规律
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1创造性教材追求效数学课堂体现新课程数学教学重目标
2创设轻松谐课堂氛围效唤醒学生已确定位置认知需求
3利效教学手段突破学生学难点
4关注学生分钟学生成课堂
学目标：
1具体情境中探索确定位置方法说出某物体位置
2方格纸数确定位置
3通丰富彩形式样确定位置方式学生感受丰富
确定位置现实背景亲身体会数学生活中重作产生数
学浓厚兴趣
教学重点：结合具体情境探索确定位置方法
教学难点：方格纸数确定位置
教具学具：
媒体课件数学书方格纸等
教学程：
创设情境导入新课：
教师天表扬位学呢然学基础薄弱学期非常刻苦作业书写美观常张老师表扬成绩明显进步家想知道表扬学坐？时教师作神秘说：实位学坐学生开始乱猜教师时问：什没猜？学生回答：没告诉位置
师：想知道学谁必须知道准确位置天节课学容确定位置
引出课题：确定位置（板书：确定位置）
二探索新知：
1教师提出：现说出准确位置？学生发言
师：听明白学说第组说第位置确定学门口开始数窗户开始数正着数着数标准统说法便解必统标准门口组定第组正数第学定第组第？
2师：位学班里朋友现说出朋友位置第组第家猜猜谁？
3刚刚说出朋友位置现说学生位置请种记录方式记录位置谁记录快
师：回事？样迅速准确记录学位置呢？现第2组第4排例样记录位置较快呢？
教师观察学生书写状况挑选名代表性写法面学做基础（中画图文字数字）
4理解数意义
（1）抽象方格图出数概念
学想出记录位置方式想法数学语言种懂简洁化语言底种方式记录位置更呢？先座位图座位横位置位置两方线标示出便形成方格图横会形成交叉点交叉点位置交叉点两数字表示横位置第2组第4排（24）表示24中间写逗号外面加括号数称数表示确定位置
（2）课笑笑（第1组第1）位置应该数表示？奇思位置（4 3）妙想位置（1 4）方格图中找出奇思妙想位置？
（3）老师疑问数（3 2）数（23）表示位置相？请组里讨讨
学生汇报
请（32）位置（23）位置学站起 位置？
师结：然数两数相序表示位置两数意调换位置数中第数表示第组第二数表示第
(4)应数
刚数表示位置数表示位置？请写草稿
现老师说数果觉数表示位置话请快速起立学帮老师判断位学否正确？果正确请予掌声
三尝试练
1完成教材练练第12题
学生独立完成桌交流集体汇报订正
2完成课练练第3题
课件呈现象棋棋盘介绍马相走法演示
根规步棋马位置红笔标出分写出数（13）（33）
相走位置两组走走
3课件出示老师赠言学找出
四课堂结
天起研究数明白两数字确定点位置第数表示列第二数表示行发现物体横移动移动程中数变化规律
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