垂直行教学设计
教学目标
1知识目标：引导学生初步理解行垂直面两条直线两种特殊位置关系初步认识垂线行线
2技目标：培养学生亲动手操作合作探究新知力发展学生空间观念空间想象力
3情感目标：培养学生学致惯体会数学应美感激发学生学数学兴趣增强学生学信心结合具体情境体会数学日常生活密切联系
二教学重难点
1教学重点：正确理解直线相交互相行互相垂直等概念发展学生空间想象力
2教学难点：直线相交现象正确理解（尤似相交实际相交直线理解）
3教具准备： 媒体课件三角板棒等
4预提纲
动手纸意画两条直线会种情况？
三 教学程
（）导入
师：学节课数学课高兴认识想交朋友？
生：
师：现什关系？
生：朋友关系
师：知道？事实间事物事物间着关系
师：例直线直线间会存特殊关系？知道？
师：天学新容：垂直行
师：记？（课件出示直线图片）说说出名字？
生：直线
师：家知道特点？
生：没端点两边限延长
（二）新授
师：现请学出课前纸意画两条直线老师想学样画？
师：综合学画黑板画两组直线组交叉组交叉
师：（教师出示课件教师觉会出现情况出示课件）
老师画发现种情况？现四组直线分类组分快生：（进行组活动）
师：组汇报结果？
生：两类
师：学意见？
生：没
师：底两类呢？第类：面两条直线交叉种情况做相交
师：第二类：图两条直线会会相交呢？
生：会
师：延伸会会相交呢？
生：会
师：说面直线关系分相交相交两类
师：揭示行线概念（课件出示：面相交两条直线做行线说两条直线互相行）
生：齐读
师：谁说说什相互行？（课件出示：直线A直线B）
生：边答边出示（直线A直线B行线直线B直线A行线直线A直线B互相行）
师：家起说说？
生：齐声说
师：实物演示行线旋转程
师：面组行线（课件出示行线）果中条直线进行旋转改变方家想想会出现什情况？
生：相交
师：相交出现角？
生：四角
师：继续旋转发现什？
生：两条直线相交成直角
师：四角什角？
生：直角
师：出量角器量量直角啊？
生：
师：样两条直线相交成直角说两条直线互相垂直（课件出示：果两条直线相交成直角说两条直线互相垂直中条直线做条直线垂线两条直线交点做垂足）
师：两条直线互相垂直两条直线相交特殊情况两条直线互相垂直两条直线方没关系相交成直角互相垂直
5．讨：身边行垂直现象教室里举出？ (学生合作学讨交流)
四巩固发展
完成达标检测题
五结
引导学生总结节课学什需注意什问题
六板书设计
行垂直
相交→垂直（特殊）（互相垂直）
两条直线
相交→行（互相行）
七 教学反思
课容学生学直线角知识基础教学进步认识行四边形梯形基础垂直行面两条直线两种特殊位置关系学生部分容感性验：线交叉线交叉（学生会样分类）节课需做学生原认知基础体验面相交两条直线做行线相交里种特殊做互相垂直学生认识升思维层面实际教学中确部分学生直线分两类：交叉类交叉类样情况预设限延长角度拓宽学生相交认识视野
达标检测题 填空（10分）
1面（ ）做行线说两条直线（ ）
2果两条直线相交成直角说两条直线互相（ ）中条直线做条直线（ ）两条直线交点做（ ）
二判断题（10分）
1面相交两条直线做行线（ ）
2果两条直线相交成直角说两条直线互相行（ ）
3果两条直线相交成直角说两条直线互相垂直（ ）
4相交两条直线做行线（ ）
5两条直线行定垂直（ )
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教学目标
1知识目标：引导学生初步理解行垂直面两条直线两种特殊位置关系初步认识垂线行线
2技目标：培养学生亲动手操作合作探究新知力发展学生空间观念空间想象力
3情感目标：培养学生学致惯体会数学应美感激发学生学数学兴趣增强学生学信心结合具体情境体会数学日常生活密切联系
二教学重难点
1教学重点：正确理解直线相交互相行互相垂直等概念发展学生空间想象力
2教学难点：直线相交现象正确理解（尤似相交实际相交直线理解）
3教具准备： 媒体课件三角板棒等
4预提纲
动手纸意画两条直线会种情况？
三 教学程
（）导入
师：学节课数学课高兴认识想交朋友？
生：
师：现什关系？
生：朋友关系
师：知道？事实间事物事物间着关系
师：例直线直线间会存特殊关系？知道？
师：天学新容：垂直行
师：记？（课件出示直线图片）说说出名字？
生：直线
师：家知道特点？
生：没端点两边限延长
（二）新授
师：现请学出课前纸意画两条直线老师想学样画？
师：综合学画黑板画两组直线组交叉组交叉
师：（教师出示课件教师觉会出现情况出示课件）
老师画发现种情况？现四组直线分类组分快生：（进行组活动）
师：组汇报结果？
生：两类
师：学意见？
生：没
师：底两类呢？第类：面两条直线交叉种情况做相交
师：第二类：图两条直线会会相交呢？
生：会
师：延伸会会相交呢？
生：会
师：说面直线关系分相交相交两类
师：揭示行线概念（课件出示：面相交两条直线做行线说两条直线互相行）
生：齐读
师：谁说说什相互行？（课件出示：直线A直线B）
生：边答边出示（直线A直线B行线直线B直线A行线直线A直线B互相行）
师：家起说说？
生：齐声说
师：实物演示行线旋转程
师：面组行线（课件出示行线）果中条直线进行旋转改变方家想想会出现什情况？
生：相交
师：相交出现角？
生：四角
师：继续旋转发现什？
生：两条直线相交成直角
师：四角什角？
生：直角
师：出量角器量量直角啊？
生：
师：样两条直线相交成直角说两条直线互相垂直（课件出示：果两条直线相交成直角说两条直线互相垂直中条直线做条直线垂线两条直线交点做垂足）
师：两条直线互相垂直两条直线相交特殊情况两条直线互相垂直两条直线方没关系相交成直角互相垂直
5．讨：身边行垂直现象教室里举出？ (学生合作学讨交流)
四巩固发展
完成达标检测题
五结
引导学生总结节课学什需注意什问题
六板书设计
行垂直
相交→垂直（特殊）（互相垂直）
两条直线
相交→行（互相行）
七 教学反思
课容学生学直线角知识基础教学进步认识行四边形梯形基础垂直行面两条直线两种特殊位置关系学生部分容感性验：线交叉线交叉（学生会样分类）节课需做学生原认知基础体验面相交两条直线做行线相交里种特殊做互相垂直学生认识升思维层面实际教学中确部分学生直线分两类：交叉类交叉类样情况预设限延长角度拓宽学生相交认识视野
达标检测题 填空（10分）
1面（ ）做行线说两条直线（ ）
2果两条直线相交成直角说两条直线互相（ ）中条直线做条直线（ ）两条直线交点做（ ）
二判断题（10分）
1面相交两条直线做行线（ ）
2果两条直线相交成直角说两条直线互相行（ ）
3果两条直线相交成直角说两条直线互相垂直（ ）
4相交两条直线做行线（ ）
5两条直线行定垂直（ )
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