确定位置
1教学目标
1学生具体情境中认识列行含义逐步制定统规初步理解数含义会数表示物体位置
2学生历具体座位图抽象成列行表示面图程提高抽象思维力发展空间观念
3学生体验数学生活密切联系进步增强数学眼光观察生活意识
2学情分析
学生已知识验出发创设现实情境增加学生参体验机会实践中加深理解活动中感受数学生活紧密联系培养学生空间观念
3重点难点
教学重点
体验创建数程掌握数书写形式会数确定位置
教学难点
观察者角度理解方格线方格中位置描述异理解
4教学程
41教学程
411教学活动
活动1讲授数确定位置
探讨描述位置两素
师天谢老师朋友带份神奇礼物请X先生
第关找鼠
师请描述鼠位置
师说
生右左数第2
师鼠位置呢
生数第3数第2
师描述条线位置需数
师(面鼠)现数字描述位置什
师全班玩游戏请位学台背屏幕学描述鼠位置帮助猜
师说谁说法
师学认描述面某位置需两数发现重
师(面猜学)听说法猜位置
师样猜家分析分析什会猜错(描述位置方样)样描述更加准确(说清楚方左右数第2排数第3)(板书说法)
师断完善终消误解赢取第块拼图听(X先生录音)
二列行引出数确定位置
师第关发现定规导致描述方法致甚会出错时需统规定
师(进入第二关确定位置)游戏回教室里学座位竖着排横着排数学中统规定样竖排称作列(板书列)确定第列般左右数请第列学起立样数道理位学出犹豫什想说
师勇表达想法真起两第列时候需规定列站观察者角度左右数教室里观察者(老师)观察者站角度左右请第列学起第二列第三列原第6列请记住第列
师竖排列样横排称作行(板书行)确定第行般前数(手势前点)第行学第二行第三行样记住第行
师列行观察方已确定请列行表示位置写草稿纸位置位置位置准确
师回屏幕教室中座位画图成样面幅图谁观察者站角度左右数第列里第二列接着
师教室中行前数幅图变成数第行第二行张亮位置说
师发现张亮位置左右第2列数第3行交点处图两位学位置谁说意家列行描述位置已较熟练
师座位图变化图形代桌子描述张亮位置()考验快速记包括张亮四位置出草稿纸准备(太快)想想没快速记录方法次准备次张亮位置例谁说说方法(2 3)什意思(2表示第2列3表示第3行)说(3 2)想法更加简洁
师张亮位置描述方法喜欢种
(1列行方法具体数学应该追求简洁明 2两数字方法简洁容易误解)道理数学家选中种方法描述位置觉种(手势移动)种
师数学家发现漏洞办呢干脆做二休规定两数表示位置时先说列(板书)说行中间逗号隔开括号括起取名字做数天重点研究数确定位置(板书课题)
师张亮位置数表示(指板书)读作数(23)
师剩三位置数表示吧写草稿纸
师四数中两较特谁说
师纳真准确(34)表示赵雪位置(43)表示王艳位置说数确定位置说数位置应样表示形式知道数确定位置数学符号独特性
师回学中间(指学)请数表示位置位置位置张亮位置谁(课件强调张亮)
师样判断
师实图教室里观察者角度转变学灵活数确定位置非常棒听(X先生评价)
三点子图中位置表示
师祝贺家回屏幕座位图次发生变化变成(点)表示位置点线连起形成方格图规范方格图会出样列行(课件强调)做起始列起始行交点0表示称作起始点起始点开始数出列数行数里确定张亮位置数(23)
师X先生话说(第三关找场馆)动物园面图起门位置(数(30))什意思
师图四场馆数表示位置第二题呢翻开书第20页直接写图
师老师感兴趣场馆先提示(4)确定场馆什)确定(第4行)换提示场馆(1 )场馆老师感兴趣场馆实(象馆)第4行第1列交点处
师次请出X先生第四关摆放花盆(课件出示第四关)确定花盆位置需知道什(确定行列)
师意指两位置提问(单击课件)四盆草围成长方形找出四盆草位置X表示Y表示请出练纸圆圈表示4盆草位置
师根已知数快确定三点位置根长方形特性找第四点位置学做掌声送
四数日常运
师数运确广泛日常生活中方会数呢学说电影票围棋棋盘等等
国际象棋棋盘行列白王位置数表示(g2)
南昌纬图南昌位置数(11625)表示里116表示29表示(度纬度)
师学里禁想问简单准确数谁发明呢数背隐藏着样事呢感兴趣学课百度笛卡尔蜘蛛
五拓展总结
师学差块拼图听听X先生带什问题第五关确定位置需数)
生需两数
师什情况两数(面位置)(课件出图)数行(课件出示鼠图片)行
师什情况数确定位置(直线)
师直线点数字确定位置面点数确定位置没三数确定位置(出现省略号)留学
师听听X先生家终评价吧
师实老师家带神奇礼物句话齐读学数学会终生受益财富节课里课
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1教学目标
1学生具体情境中认识列行含义逐步制定统规初步理解数含义会数表示物体位置
2学生历具体座位图抽象成列行表示面图程提高抽象思维力发展空间观念
3学生体验数学生活密切联系进步增强数学眼光观察生活意识
2学情分析
学生已知识验出发创设现实情境增加学生参体验机会实践中加深理解活动中感受数学生活紧密联系培养学生空间观念
3重点难点
教学重点
体验创建数程掌握数书写形式会数确定位置
教学难点
观察者角度理解方格线方格中位置描述异理解
4教学程
41教学程
411教学活动
活动1讲授数确定位置
探讨描述位置两素
师天谢老师朋友带份神奇礼物请X先生
第关找鼠
师请描述鼠位置
师说
生右左数第2
师鼠位置呢
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师说谁说法
师学认描述面某位置需两数发现重
师(面猜学)听说法猜位置
师样猜家分析分析什会猜错(描述位置方样)样描述更加准确(说清楚方左右数第2排数第3)(板书说法)
师断完善终消误解赢取第块拼图听(X先生录音)
二列行引出数确定位置
师第关发现定规导致描述方法致甚会出错时需统规定
师(进入第二关确定位置)游戏回教室里学座位竖着排横着排数学中统规定样竖排称作列(板书列)确定第列般左右数请第列学起立样数道理位学出犹豫什想说
师勇表达想法真起两第列时候需规定列站观察者角度左右数教室里观察者(老师)观察者站角度左右请第列学起第二列第三列原第6列请记住第列
师竖排列样横排称作行(板书行)确定第行般前数(手势前点)第行学第二行第三行样记住第行
师列行观察方已确定请列行表示位置写草稿纸位置位置位置准确
师回屏幕教室中座位画图成样面幅图谁观察者站角度左右数第列里第二列接着
师教室中行前数幅图变成数第行第二行张亮位置说
师发现张亮位置左右第2列数第3行交点处图两位学位置谁说意家列行描述位置已较熟练
师座位图变化图形代桌子描述张亮位置()考验快速记包括张亮四位置出草稿纸准备(太快)想想没快速记录方法次准备次张亮位置例谁说说方法(2 3)什意思(2表示第2列3表示第3行)说(3 2)想法更加简洁
师张亮位置描述方法喜欢种
(1列行方法具体数学应该追求简洁明 2两数字方法简洁容易误解)道理数学家选中种方法描述位置觉种(手势移动)种
师数学家发现漏洞办呢干脆做二休规定两数表示位置时先说列(板书)说行中间逗号隔开括号括起取名字做数天重点研究数确定位置(板书课题)
师张亮位置数表示(指板书)读作数(23)
师剩三位置数表示吧写草稿纸
师四数中两较特谁说
师纳真准确(34)表示赵雪位置(43)表示王艳位置说数确定位置说数位置应样表示形式知道数确定位置数学符号独特性
师回学中间(指学)请数表示位置位置位置张亮位置谁(课件强调张亮)
师样判断
师实图教室里观察者角度转变学灵活数确定位置非常棒听(X先生评价)
三点子图中位置表示
师祝贺家回屏幕座位图次发生变化变成(点)表示位置点线连起形成方格图规范方格图会出样列行(课件强调)做起始列起始行交点0表示称作起始点起始点开始数出列数行数里确定张亮位置数(23)
师X先生话说(第三关找场馆)动物园面图起门位置(数(30))什意思
师图四场馆数表示位置第二题呢翻开书第20页直接写图
师老师感兴趣场馆先提示(4)确定场馆什)确定(第4行)换提示场馆(1 )场馆老师感兴趣场馆实(象馆)第4行第1列交点处
师次请出X先生第四关摆放花盆(课件出示第四关)确定花盆位置需知道什(确定行列)
师意指两位置提问(单击课件)四盆草围成长方形找出四盆草位置X表示Y表示请出练纸圆圈表示4盆草位置
师根已知数快确定三点位置根长方形特性找第四点位置学做掌声送
四数日常运
师数运确广泛日常生活中方会数呢学说电影票围棋棋盘等等
国际象棋棋盘行列白王位置数表示(g2)
南昌纬图南昌位置数(11625)表示里116表示29表示(度纬度)
师学里禁想问简单准确数谁发明呢数背隐藏着样事呢感兴趣学课百度笛卡尔蜘蛛
五拓展总结
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生需两数
师什情况两数(面位置)(课件出图)数行(课件出示鼠图片)行
师什情况数确定位置(直线)
师直线点数字确定位置面点数确定位置没三数确定位置(出现省略号)留学
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