纸船风筝教案设计
教学目标：
1．正确流利朗读课文阅读中体会松鼠熊友谊
2．培养学生读悟力
3．引导学生阅读中样交朋友维护友谊定感受
4．培养学生敢尝试胆探究精神 手段解决问题力
二教学重点：
培养学生读悟力引导学生阅读中样交朋友维护友谊定感受
三教学难点：
培养学生敢尝试胆探究精神 手段解决问题力
四课时安排：
2课时
五课前准备：
教师准备：折纸船纸制作风筝材料松鼠熊头饰制作媒体课件
学生准备：纸船风筝
教学程
第课时
礼物揭题激发兴趣
1．导入：出示课前折纸船做风筝指导学生认识事物相机板书：纸船风筝
2．识字：筝单独出现时读声风起组成词语风筝时读轻声真聪明朋友家读读
3．揭题：学喜欢折纸船放风筝？水里天引发段感事天起学第23课纸船风筝
设计意图：先出示纸船风筝两词语读筝轻声揭示文中事纸船风筝关揭题简洁明快充分激发学生阅读兴趣
二初读课文识记字词
1．学生朗读课文求：字字读准句句读果朗读程中认识字查字典请教老师果遇难读句子请教桌组里学
2．课件出示会认字：
筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 愿 哭 取
(1)解音字漂试着读音组词
(2)互相交流识记生字方法
(3)课件出示鼠字演变程：
(4)折扎抓表示手做提手旁
引导学生做动作理解字义
(5)助课题猜猜列加点字读音学交流猜出说说方法认识字引导孩子语境中识字
风筝 松鼠 抓住 祝幸福 愿意 哭
3．课件出示词语指导学生朗读理解词语
松鼠 山顶 山脚 幸福 愿意 取
折纸船 扎风筝 抓风筝 受 乐坏
漂哇漂 飘哇飘
(1)课件出示句子指导学生漂哇漂飘哇飘放句子中轻声读读理解发现什
(2)交流明确：漂哇漂说物体水面漂飘哇飘说物体风飘
(3)教师配合动作语气引读纸船漂哇漂风筝飘哇飘指导学生反复读
设计意图：规律排列词语学生掌握定词语组合方式结合关句子学生定语境中理解词语意思明白漂飘范围遵语文课程标准语境识字求
三细心研读深入理解
1．引导学生默读课文第1然段想想：事中公谁？家？
2．出示山顶山脚两词语引导学生思考：山顶？山脚？词语贴板画合适位置
3．指导学生朗读课文第1然段
4．渡：学松鼠住高高山顶熊住山脚然离远成朋友信读读第2～6然段样成朋友
5．学生汇报：
(1)试着句话说说松鼠熊样成朋友
(2)教师指板画引导学生总结：松鼠住山顶熊住山脚纸船风筝俩成朋友
6．(课件演示)松鼠亲手折纸船着清清溪漂哇漂漂熊家门口熊起纸船乐坏熊什高兴啊？
课件出示：读读
纸船漂熊家门口
纸船漂哇漂漂熊家门口
7．引导学生思考：果熊开心快乐兴奋激动想做点什？(张贺卡风筝)
8．(1)渡：关爱相互熊松鼠扎风筝风筝着风飘哇飘飘松鼠家门口
课件出示：读读
风筝飘松鼠家门口
风筝飘哇飘飘松鼠家门口
飘哇飘更画面感
(2)指导朗读：带着表情动作做出高兴样子采朗读形式家分享风筝松鼠带快乐
设计意图：读代讲教师引导学生读出感悟通教师朗读学生感触知道努力方学生充分朗读时间学生体验样教师样读机会读出感受体验
四指导观察练书写
1．组交流：观察会写字字结构相笔画书写时需注意建议组学交流
2．集中交流
3．教师重点指导：
张左窄右宽第三笔竖折折钩第二折笔横中线侧长第二笔横竖中线左侧起笔第三笔竖提竖段写竖中线右边笔
祝左窄右宽左边长右边短礻第四笔横中线侧兄第笔竖写竖中线口略扁第四笔撇中心点右侧起笔注意字示字旁衣字旁
左窄右宽左边长右边短旦第笔竖写竖中线
哭短长犬第笔横略短收笔横中线撇捺舒展面两口宽点短横收笔略右注意犬点丢
4．学生练：先描红练写遇困难时请老师者组学示范书写
设计意图：识字教学必面面俱抓字形特点二抓重点难点
五创设情境拓展写话
1．渡：松鼠送熊松果写祝快乐熊送松鼠草莓写祝幸福第次分享快乐接日子里断分享着彼喜怒哀乐
2．课件出示句子指导学生读读：
(1)天熊家门口纸船面张纸条写着：亲爱熊春天已起春游吧祝生活愉快
(2)次松鼠快生日想邀请熊做客纸船放张纸条面写着：亲爱熊明天生日想请家起生日？纸船放进溪里熊放风筝松鼠风筝翅膀写着：亲爱松鼠定会准时赴约
3．拓展训练：
(1)请展开想象相约春游松鼠生日会传递彼什心里话呢？纸条会写什呢？请动笔纸船纸风筝写写
(2)课中找表示祝福语句写卡片送周围者直接说周围听
4．结：啊朋友纸船风筝松鼠熊心紧紧连起次次通信中加深友情成朋友起读读课文第1～6然段
设计意图：理解文基础学生心童趣激活会感受适时设计练笔学生写写文补充学生提供运语言台适时积累帮助学生学丰富语文知识学生养成时时积累事事积累惯
第二课时
复巩固设疑导入
1．读指名读齐读书词语表中课词语
2．读句子
(1)读想读句读句幸福快乐送伙伴
想象画面读课文会读更味道
(2)齐读师生享受份幸福快乐
3．导入：纸船风筝松鼠熊成朋友俩带少快乐呀正沉浸幸福快乐中时候快乐没
设计意图：环节设计复旧知识紧紧抓住学生心快进入节课学中
二角色体验品悟情感
1．渡：(忧伤音乐响起出示第7然段教师深情朗读)天俩点事吵架山顶飘荡风筝溪里漂流纸船(教师摘纸船风筝词语卡片)
2．默读课文画出第89然段中描写心情语句体会吵架心情
3．引导学生交流体会：朋友吵架？吵架谁理谁时候心里想？
4．教师佩戴头饰扮演鸟引导学生现两朋友吵架情境：
A：熊天起垂头丧气呀？发现扎风筝呢？什风筝放出挂高高树枝呢？
B：松鼠刚熊家现心里难现心里想呢？
5．男女生分角色朗读课文第89然段
6．渡：吵架谁理谁什天扎风筝折纸船呢？回事呢？
7．学生汇报：然吵架心里想着方想方做朋友
8．鼓励学生默读第1011然段交流汇报：结果样？
9．指导朗读：
(1)读受啦时应该读出松鼠实忍受住特想熊心情
(2)果愿意放风筝吧读句话时应该读出松鼠想熊心情急切真诚语气
10．学生朗读时师生交流明确：美丽风筝强调美丽说明松鼠见风筝高兴激动惊喜松鼠高兴哭说明重拾熊友谊激动(教师适时纸船风筝次贴黑板)
11．学生戴课前教师准备头饰创设情境表演：松鼠纸船放进溪纸船载着深深情意流熊纸船漂表现
12．引导学生想象：历切熊松鼠会吵架？
13．拓展语言：学会珍惜友谊什话说？
14．结：颗真诚宽容心朋友呵护友谊愿家永远朋友
设计意图：学生交流感受时初步理解友谊意义样交朋友维护友谊定感受
三观察字形指导书写
1．组交流：观察会写字说说字结构相笔画书写时需注意建议组学交流
2．集中交流 利插图识字更形象生动
3．教师重点指导折扎抓书写注意偏旁相
折左窄右宽第五笔竖撇写竖中线第六笔横起笔横中线
扎左右宽窄相左边长右边短乚着竖中线右侧书写
抓左窄右宽顶部扌略高爪爪 第二笔竖撇竖中线左侧第三笔竖竖中线右侧
4．学生练：先描红练写遇困难时请老师者组学示范书写
设计意图：识字教学必面面俱抓字形特点二抓重点难点
四角色扮演课外延伸
事讲家听家分配角色起分角色表演
设计意图：家庭学生重表现体验台亲情交流中学生更易理解课甚单元团结关爱题
板书设计
纸船风筝
教学反思
课童话事教师教学开始通精美板画创设出美丽童话世界极激发学生兴趣松鼠熊吵架时教师纸船风筝摘文中熊放风筝时教师风筝飞回松鼠头真实生动课文情景现学生真正沉浸童话世界里深入课文中极增强学生参意识面理解课文容做铺垫
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教学目标：
1．正确流利朗读课文阅读中体会松鼠熊友谊
2．培养学生读悟力
3．引导学生阅读中样交朋友维护友谊定感受
4．培养学生敢尝试胆探究精神 手段解决问题力
二教学重点：
培养学生读悟力引导学生阅读中样交朋友维护友谊定感受
三教学难点：
培养学生敢尝试胆探究精神 手段解决问题力
四课时安排：
2课时
五课前准备：
教师准备：折纸船纸制作风筝材料松鼠熊头饰制作媒体课件
学生准备：纸船风筝
教学程
第课时
礼物揭题激发兴趣
1．导入：出示课前折纸船做风筝指导学生认识事物相机板书：纸船风筝
2．识字：筝单独出现时读声风起组成词语风筝时读轻声真聪明朋友家读读
3．揭题：学喜欢折纸船放风筝？水里天引发段感事天起学第23课纸船风筝
设计意图：先出示纸船风筝两词语读筝轻声揭示文中事纸船风筝关揭题简洁明快充分激发学生阅读兴趣
二初读课文识记字词
1．学生朗读课文求：字字读准句句读果朗读程中认识字查字典请教老师果遇难读句子请教桌组里学
2．课件出示会认字：
筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 愿 哭 取
(1)解音字漂试着读音组词
(2)互相交流识记生字方法
(3)课件出示鼠字演变程：
(4)折扎抓表示手做提手旁
引导学生做动作理解字义
(5)助课题猜猜列加点字读音学交流猜出说说方法认识字引导孩子语境中识字
风筝 松鼠 抓住 祝幸福 愿意 哭
3．课件出示词语指导学生朗读理解词语
松鼠 山顶 山脚 幸福 愿意 取
折纸船 扎风筝 抓风筝 受 乐坏
漂哇漂 飘哇飘
(1)课件出示句子指导学生漂哇漂飘哇飘放句子中轻声读读理解发现什
(2)交流明确：漂哇漂说物体水面漂飘哇飘说物体风飘
(3)教师配合动作语气引读纸船漂哇漂风筝飘哇飘指导学生反复读
设计意图：规律排列词语学生掌握定词语组合方式结合关句子学生定语境中理解词语意思明白漂飘范围遵语文课程标准语境识字求
三细心研读深入理解
1．引导学生默读课文第1然段想想：事中公谁？家？
2．出示山顶山脚两词语引导学生思考：山顶？山脚？词语贴板画合适位置
3．指导学生朗读课文第1然段
4．渡：学松鼠住高高山顶熊住山脚然离远成朋友信读读第2～6然段样成朋友
5．学生汇报：
(1)试着句话说说松鼠熊样成朋友
(2)教师指板画引导学生总结：松鼠住山顶熊住山脚纸船风筝俩成朋友
6．(课件演示)松鼠亲手折纸船着清清溪漂哇漂漂熊家门口熊起纸船乐坏熊什高兴啊？
课件出示：读读
纸船漂熊家门口
纸船漂哇漂漂熊家门口
7．引导学生思考：果熊开心快乐兴奋激动想做点什？(张贺卡风筝)
8．(1)渡：关爱相互熊松鼠扎风筝风筝着风飘哇飘飘松鼠家门口
课件出示：读读
风筝飘松鼠家门口
风筝飘哇飘飘松鼠家门口
飘哇飘更画面感
(2)指导朗读：带着表情动作做出高兴样子采朗读形式家分享风筝松鼠带快乐
设计意图：读代讲教师引导学生读出感悟通教师朗读学生感触知道努力方学生充分朗读时间学生体验样教师样读机会读出感受体验
四指导观察练书写
1．组交流：观察会写字字结构相笔画书写时需注意建议组学交流
2．集中交流
3．教师重点指导：
张左窄右宽第三笔竖折折钩第二折笔横中线侧长第二笔横竖中线左侧起笔第三笔竖提竖段写竖中线右边笔
祝左窄右宽左边长右边短礻第四笔横中线侧兄第笔竖写竖中线口略扁第四笔撇中心点右侧起笔注意字示字旁衣字旁
左窄右宽左边长右边短旦第笔竖写竖中线
哭短长犬第笔横略短收笔横中线撇捺舒展面两口宽点短横收笔略右注意犬点丢
4．学生练：先描红练写遇困难时请老师者组学示范书写
设计意图：识字教学必面面俱抓字形特点二抓重点难点
五创设情境拓展写话
1．渡：松鼠送熊松果写祝快乐熊送松鼠草莓写祝幸福第次分享快乐接日子里断分享着彼喜怒哀乐
2．课件出示句子指导学生读读：
(1)天熊家门口纸船面张纸条写着：亲爱熊春天已起春游吧祝生活愉快
(2)次松鼠快生日想邀请熊做客纸船放张纸条面写着：亲爱熊明天生日想请家起生日？纸船放进溪里熊放风筝松鼠风筝翅膀写着：亲爱松鼠定会准时赴约
3．拓展训练：
(1)请展开想象相约春游松鼠生日会传递彼什心里话呢？纸条会写什呢？请动笔纸船纸风筝写写
(2)课中找表示祝福语句写卡片送周围者直接说周围听
4．结：啊朋友纸船风筝松鼠熊心紧紧连起次次通信中加深友情成朋友起读读课文第1～6然段
设计意图：理解文基础学生心童趣激活会感受适时设计练笔学生写写文补充学生提供运语言台适时积累帮助学生学丰富语文知识学生养成时时积累事事积累惯
第二课时
复巩固设疑导入
1．读指名读齐读书词语表中课词语
2．读句子
(1)读想读句读句幸福快乐送伙伴
想象画面读课文会读更味道
(2)齐读师生享受份幸福快乐
3．导入：纸船风筝松鼠熊成朋友俩带少快乐呀正沉浸幸福快乐中时候快乐没
设计意图：环节设计复旧知识紧紧抓住学生心快进入节课学中
二角色体验品悟情感
1．渡：(忧伤音乐响起出示第7然段教师深情朗读)天俩点事吵架山顶飘荡风筝溪里漂流纸船(教师摘纸船风筝词语卡片)
2．默读课文画出第89然段中描写心情语句体会吵架心情
3．引导学生交流体会：朋友吵架？吵架谁理谁时候心里想？
4．教师佩戴头饰扮演鸟引导学生现两朋友吵架情境：
A：熊天起垂头丧气呀？发现扎风筝呢？什风筝放出挂高高树枝呢？
B：松鼠刚熊家现心里难现心里想呢？
5．男女生分角色朗读课文第89然段
6．渡：吵架谁理谁什天扎风筝折纸船呢？回事呢？
7．学生汇报：然吵架心里想着方想方做朋友
8．鼓励学生默读第1011然段交流汇报：结果样？
9．指导朗读：
(1)读受啦时应该读出松鼠实忍受住特想熊心情
(2)果愿意放风筝吧读句话时应该读出松鼠想熊心情急切真诚语气
10．学生朗读时师生交流明确：美丽风筝强调美丽说明松鼠见风筝高兴激动惊喜松鼠高兴哭说明重拾熊友谊激动(教师适时纸船风筝次贴黑板)
11．学生戴课前教师准备头饰创设情境表演：松鼠纸船放进溪纸船载着深深情意流熊纸船漂表现
12．引导学生想象：历切熊松鼠会吵架？
13．拓展语言：学会珍惜友谊什话说？
14．结：颗真诚宽容心朋友呵护友谊愿家永远朋友
设计意图：学生交流感受时初步理解友谊意义样交朋友维护友谊定感受
三观察字形指导书写
1．组交流：观察会写字说说字结构相笔画书写时需注意建议组学交流
2．集中交流 利插图识字更形象生动
3．教师重点指导折扎抓书写注意偏旁相
折左窄右宽第五笔竖撇写竖中线第六笔横起笔横中线
扎左右宽窄相左边长右边短乚着竖中线右侧书写
抓左窄右宽顶部扌略高爪爪 第二笔竖撇竖中线左侧第三笔竖竖中线右侧
4．学生练：先描红练写遇困难时请老师者组学示范书写
设计意图：识字教学必面面俱抓字形特点二抓重点难点
四角色扮演课外延伸
事讲家听家分配角色起分角色表演
设计意图：家庭学生重表现体验台亲情交流中学生更易理解课甚单元团结关爱题
板书设计
纸船风筝
教学反思
课童话事教师教学开始通精美板画创设出美丽童话世界极激发学生兴趣松鼠熊吵架时教师纸船风筝摘文中熊放风筝时教师风筝飞回松鼠头真实生动课文情景现学生真正沉浸童话世界里深入课文中极增强学生参意识面理解课文容做铺垫
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