20 美丽兴安岭教学设计
教学目标：
1研读兴安岭春夏秋冬语段解兴安岭年四季美丽景色激发祖国山川赞美情
2体会作者词准确生动学作者抓住景色特点进行观察方法
教学重点：
感受兴安岭四季景色体会词造句准确
教学难点：
学作者抓住兴安岭季节景色特点进行观察方法
教学方法：
情境教学法 学指导法 讨交流法
教学程：
复导入
1听写字词
天继续学20美丽兴安岭讲新课前老师找位老师听写课字词谁位老师呢？
{设计意图学生喜欢老师节课前布置预学生动学课伊始总尝试种形式调动学生积极性学生老师班直执行事情学生乐疲学根底老师教家学带着家程}
2学生听写教师巡视（板书课题）
{设计意图：学生听写词语时候巡视时候学生词语掌握情况解效利时间节约时间}
二新授
1出示节课学目标
谁读节课学目标指名读节课学务家信心完成？
{设计意图：出示学目标学生明确学目}
2回忆课文
课文什序描写兴安岭兴安岭什特点呢？（指名回答）
{设计意图：回忆课文容环节学生积极思考进更深入理解课文容}
3 渡语：果课文话说说兴安岭座美丽（ ）座巨（ ）（生齐答花园宝库）现走进课文作者字里行间体会兴安岭美丽吧
{设计意图：兴安岭美丽言喻学生验感受毕竟限需老师引导老师感情必须饱满老师动情导入催化剂}
4 学课文第二然段感受春天兴安岭
a) 学生读第二然段找春天里描写景物
b) 出示重点句子朗读体会兴安岭春天美丽
c) 概况兴安岭春天特点 生回答教师总结——春意盎然
{设计意图：读读想想说说学生充分感受兴安岭春天美丽}
5 学第三然段感受夏天兴安岭
a) 学生读第三然段找夏天描写景物
b) 讨交流：夏天兴安岭景物特点
重点体会葱葱茏茏浸喻修辞方法概括兴安岭夏天特点
C) 朗读感受夏天兴安岭美丽
d) 概括兴安岭夏天特点 根学生回答总结——万紫千红
{设计意图：读中感悟议中体验评中升华处较学春天兴安岭学生更学讨交流机会学生尝试独立思考}
6合作交流讨方法学秋天冬天兴安岭
{设计意图：学春天兴安岭夏天兴安岭基础秋天兴安岭冬天兴安岭完全交学生学生读读说说议议学合作探究时候真正成学}
7总结概括兴安岭美丽花园巨宝库
{设计意图：学生充分学四季节兴安岭基础已深深感受兴安岭美丽诱处巩固学生学感性认识继续深入理解}
三巩固提高升华情感
1出示课文结构图 师生探讨研读
{设计意图：教师纳概括出兴安岭总体框架学生理解更层次更扎实掌握住文重难点认语文棵树课棵树纳出层次脉络学生说清晰明目然}
2假导游会选择什季节兴安岭呢？
{设计意图：学生读美丽物产丰富兴安岭学生次导游机会锻炼语言表达力层面兴安岭学升华新高度学生成导游选择喜欢季节领略兴安岭风采}
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1研读兴安岭春夏秋冬语段解兴安岭年四季美丽景色激发祖国山川赞美情
2体会作者词准确生动学作者抓住景色特点进行观察方法
教学重点：
感受兴安岭四季景色体会词造句准确
教学难点：
学作者抓住兴安岭季节景色特点进行观察方法
教学方法：
情境教学法 学指导法 讨交流法
教学程：
复导入
1听写字词
天继续学20美丽兴安岭讲新课前老师找位老师听写课字词谁位老师呢？
{设计意图学生喜欢老师节课前布置预学生动学课伊始总尝试种形式调动学生积极性学生老师班直执行事情学生乐疲学根底老师教家学带着家程}
2学生听写教师巡视（板书课题）
{设计意图：学生听写词语时候巡视时候学生词语掌握情况解效利时间节约时间}
二新授
1出示节课学目标
谁读节课学目标指名读节课学务家信心完成？
{设计意图：出示学目标学生明确学目}
2回忆课文
课文什序描写兴安岭兴安岭什特点呢？（指名回答）
{设计意图：回忆课文容环节学生积极思考进更深入理解课文容}
3 渡语：果课文话说说兴安岭座美丽（ ）座巨（ ）（生齐答花园宝库）现走进课文作者字里行间体会兴安岭美丽吧
{设计意图：兴安岭美丽言喻学生验感受毕竟限需老师引导老师感情必须饱满老师动情导入催化剂}
4 学课文第二然段感受春天兴安岭
a) 学生读第二然段找春天里描写景物
b) 出示重点句子朗读体会兴安岭春天美丽
c) 概况兴安岭春天特点 生回答教师总结——春意盎然
{设计意图：读读想想说说学生充分感受兴安岭春天美丽}
5 学第三然段感受夏天兴安岭
a) 学生读第三然段找夏天描写景物
b) 讨交流：夏天兴安岭景物特点
重点体会葱葱茏茏浸喻修辞方法概括兴安岭夏天特点
C) 朗读感受夏天兴安岭美丽
d) 概括兴安岭夏天特点 根学生回答总结——万紫千红
{设计意图：读中感悟议中体验评中升华处较学春天兴安岭学生更学讨交流机会学生尝试独立思考}
6合作交流讨方法学秋天冬天兴安岭
{设计意图：学春天兴安岭夏天兴安岭基础秋天兴安岭冬天兴安岭完全交学生学生读读说说议议学合作探究时候真正成学}
7总结概括兴安岭美丽花园巨宝库
{设计意图：学生充分学四季节兴安岭基础已深深感受兴安岭美丽诱处巩固学生学感性认识继续深入理解}
三巩固提高升华情感
1出示课文结构图 师生探讨研读
{设计意图：教师纳概括出兴安岭总体框架学生理解更层次更扎实掌握住文重难点认语文棵树课棵树纳出层次脉络学生说清晰明目然}
2假导游会选择什季节兴安岭呢？
{设计意图：学生读美丽物产丰富兴安岭学生次导游机会锻炼语言表达力层面兴安岭学升华新高度学生成导游选择喜欢季节领略兴安岭风采}
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