15 天游峰扫路（第二课时）
滨淮农场学校 赵昌东
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2根文章语言材料体会天游峰扫路热爱然信豁达开朗生活态度
3学老强息精神
教学重难点：
1引导学生透物外貌神态语言动作描写感受物优秀品质
2品味文中老语言中蕴含生哲理
教学程：
导入课文复字词
1师：学节课初步学第15课天游峰扫路天节课继续学开始节课前首先巩固节课学生字请学完成作业纸第页提笔练字时请学注意写字姿势
2课件出示课文片段考察生字
3师：写学请姿势告诉老师
4课件出示答案
5师：请学屏幕批改全学手举起老师学全啊点掌声鼓励面起读读段话天游峰·····齐
二温知新
渡：师：学古三三秀水清玉六六奇峰翠插天赞美武夷山美景通节课学知道武夷山第险峰（板书：天游峰）接镜头次走进天游峰（课件播放插图）
师：天游峰美？老师认天游峰美美六（3）班学
1师：结合刚图片节课学容位学记天游峰两特点分什？指生回答鼓掌鼓励（板书：高险）
2师：文中第2然段写天游峰然段写天游峰？快速浏览课文找句子画
3指生回答
4课件出示：抬头······半途废
5师：段话中读出天游峰特点？词语出天游峰特点？请读读句话
6师：细心学会发现段话中仅写天游峰写游客作者什写游客呢？啊写游客侧面烘托出天游峰高险游客天游峰高气喘吁吁汗淋漓天游峰险生畏半途返（板书：正面侧面描写）位学通朗读读出天游峰高险
师：听朗读老师想读读师范读
三． 品析物
渡：师：啊天游峰正险峻陡峭高耸入云称武夷山第险峰许游客步半途返常年累月险峻陡峭天游峰回穿梭知道谁？天游峰扫路（课件出示课文插图板书：扫路）
1 初识扫路
（1）师：学作者初见位扫路眼见？什引起注意？（课件出示）
（2）师：未见先闻声句话中觉样扫路？（验丰富关注颇节奏）
2师：循声走老面前时位样老？通老描写觉样？词语出？（板书：简朴勤劳）
3师：文中句子老外貌进行描写？读出样老？（板书：慈祥精神）指生朗读
渡：师：作者通老外貌描写认识位简朴慈祥老文中老外貌描写外什描写？（板书：语言）
4师：快速浏览课文找找文中老间次话？（3次）
（1） 课件出示第次话
（2） 师：请学先读两遍读面老师请学分角色朗读两段？
师：想读老说话关键抓住段话中两提示语抓住轻轻松松悠闲谁读读句话
师：学读段话什问题想问？（板书：累？）作者觉累？呢？文中句子出老工作累？（课件出示第七然段）
师：老天扫两次天游峰1800级什概念教学楼楼二楼般20节阶梯样算老相天扫90层高楼样工作天天日复日年复年读读段话（课件出示第七然段生齐读）想想老天工作难怪禁倒抽口气（课件出示）
师：老什觉累呢？说轻轻松松悠闲（引导学生抓住山水层）
结：老份工作成种享受热爱然苦乐然觉累会轻轻松松悠闲说（课件出示老话板书热爱然）
课件出示第二次话
1 师：作者老第二次话读作者话旁白读老说话（课件出示话师生分角色朗读）
2 师：学读段话什问题想问？（板书：退？）
5 师：老70岁俗话说：七十古稀老师想知道老什退休山事种繁重扫路工作？
6 师：舍走？句话言外意舍走位学读出老种舍？（指生朗读）
7 师：啊老离开里舍 舍 舍 舍伴 觉老舍什？
结：东晋著名诗陶渊明写道：采菊东篱悠然见南山说老种日出作日落息融身然生活老常年居住高耸入云天游峰普通眼里日子确实清苦老生活快乐实苦乐种豁达生活态度读读老说话
课件出示第三次话
渡：生修缘性粗茶淡饭知足老种豁达开朗知足常乐生态度深深感染听老话紧紧抓住手说：
30年您30年请您喝茶（课件出示）
1 师：读段话什问？（板书：30年？）
师作者什说老活三十年？（1老吃绿色食品2老生活环境生活环境健康长寿保护环境3老乐观豁达信生活态度）
（1） 结：仅老话语中读出种信豁达老爽朗笑声中读出信豁达（课件出示齐读）
师：笑声持续长时间爽朗笑声里饱含着老信豁达生活态度
（2） 师回顾整篇课文细心学会发现课文题目天游峰扫路作者什话笔墨写天游峰呢？（通写天游峰高险侧面衬托出老畏艰难信豁达特点）
（3） 天游峰位扫路老事着项工作项工作中见证者伟位扫路老身学什？（板书：工作见证伟）
四拓展想象（练笔）
学果30年次登天游峰次见扫路请笔想画面写（指生读交流）
五布置作业：
阅读著名作家冯骥挑山工
六板书设计
15天游峰扫路
高 正面描写
累？ 天游峰
险 侧面描写
工作
退？ 见证伟
外貌 勤劳节俭 慈祥
30年？ 扫路
语言 热爱然苦乐 信豁达
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滨淮农场学校 赵昌东
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2根文章语言材料体会天游峰扫路热爱然信豁达开朗生活态度
3学老强息精神
教学重难点：
1引导学生透物外貌神态语言动作描写感受物优秀品质
2品味文中老语言中蕴含生哲理
教学程：
导入课文复字词
1师：学节课初步学第15课天游峰扫路天节课继续学开始节课前首先巩固节课学生字请学完成作业纸第页提笔练字时请学注意写字姿势
2课件出示课文片段考察生字
3师：写学请姿势告诉老师
4课件出示答案
5师：请学屏幕批改全学手举起老师学全啊点掌声鼓励面起读读段话天游峰·····齐
二温知新
渡：师：学古三三秀水清玉六六奇峰翠插天赞美武夷山美景通节课学知道武夷山第险峰（板书：天游峰）接镜头次走进天游峰（课件播放插图）
师：天游峰美？老师认天游峰美美六（3）班学
1师：结合刚图片节课学容位学记天游峰两特点分什？指生回答鼓掌鼓励（板书：高险）
2师：文中第2然段写天游峰然段写天游峰？快速浏览课文找句子画
3指生回答
4课件出示：抬头······半途废
5师：段话中读出天游峰特点？词语出天游峰特点？请读读句话
6师：细心学会发现段话中仅写天游峰写游客作者什写游客呢？啊写游客侧面烘托出天游峰高险游客天游峰高气喘吁吁汗淋漓天游峰险生畏半途返（板书：正面侧面描写）位学通朗读读出天游峰高险
师：听朗读老师想读读师范读
三． 品析物
渡：师：啊天游峰正险峻陡峭高耸入云称武夷山第险峰许游客步半途返常年累月险峻陡峭天游峰回穿梭知道谁？天游峰扫路（课件出示课文插图板书：扫路）
1 初识扫路
（1）师：学作者初见位扫路眼见？什引起注意？（课件出示）
（2）师：未见先闻声句话中觉样扫路？（验丰富关注颇节奏）
2师：循声走老面前时位样老？通老描写觉样？词语出？（板书：简朴勤劳）
3师：文中句子老外貌进行描写？读出样老？（板书：慈祥精神）指生朗读
渡：师：作者通老外貌描写认识位简朴慈祥老文中老外貌描写外什描写？（板书：语言）
4师：快速浏览课文找找文中老间次话？（3次）
（1） 课件出示第次话
（2） 师：请学先读两遍读面老师请学分角色朗读两段？
师：想读老说话关键抓住段话中两提示语抓住轻轻松松悠闲谁读读句话
师：学读段话什问题想问？（板书：累？）作者觉累？呢？文中句子出老工作累？（课件出示第七然段）
师：老天扫两次天游峰1800级什概念教学楼楼二楼般20节阶梯样算老相天扫90层高楼样工作天天日复日年复年读读段话（课件出示第七然段生齐读）想想老天工作难怪禁倒抽口气（课件出示）
师：老什觉累呢？说轻轻松松悠闲（引导学生抓住山水层）
结：老份工作成种享受热爱然苦乐然觉累会轻轻松松悠闲说（课件出示老话板书热爱然）
课件出示第二次话
1 师：作者老第二次话读作者话旁白读老说话（课件出示话师生分角色朗读）
2 师：学读段话什问题想问？（板书：退？）
5 师：老70岁俗话说：七十古稀老师想知道老什退休山事种繁重扫路工作？
6 师：舍走？句话言外意舍走位学读出老种舍？（指生朗读）
7 师：啊老离开里舍 舍 舍 舍伴 觉老舍什？
结：东晋著名诗陶渊明写道：采菊东篱悠然见南山说老种日出作日落息融身然生活老常年居住高耸入云天游峰普通眼里日子确实清苦老生活快乐实苦乐种豁达生活态度读读老说话
课件出示第三次话
渡：生修缘性粗茶淡饭知足老种豁达开朗知足常乐生态度深深感染听老话紧紧抓住手说：
30年您30年请您喝茶（课件出示）
1 师：读段话什问？（板书：30年？）
师作者什说老活三十年？（1老吃绿色食品2老生活环境生活环境健康长寿保护环境3老乐观豁达信生活态度）
（1） 结：仅老话语中读出种信豁达老爽朗笑声中读出信豁达（课件出示齐读）
师：笑声持续长时间爽朗笑声里饱含着老信豁达生活态度
（2） 师回顾整篇课文细心学会发现课文题目天游峰扫路作者什话笔墨写天游峰呢？（通写天游峰高险侧面衬托出老畏艰难信豁达特点）
（3） 天游峰位扫路老事着项工作项工作中见证者伟位扫路老身学什？（板书：工作见证伟）
四拓展想象（练笔）
学果30年次登天游峰次见扫路请笔想画面写（指生读交流）
五布置作业：
阅读著名作家冯骥挑山工
六板书设计
15天游峰扫路
高 正面描写
累？ 天游峰
险 侧面描写
工作
退？ 见证伟
外貌 勤劳节俭 慈祥
30年？ 扫路
语言 热爱然苦乐 信豁达
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