教学容
半截蜡烛
教材分析
篇课文短剧反映发生第二次世界战期间法国某城市事女伯诺德夫家反法西斯组织联络点安全起见伯诺德夫份秘密文件藏半截蜡烛里蜡烛例行前检查德国鬼子点燃危急关头保住蜡烛里秘密伯诺德夫杰克杰奎琳智慧勇敢敌展开惊心动魄斗争
教学目标
1学生通阅读体会物机智勇敢爱国情怀
2初步解剧种文学形式领悟样通物话表现物特点
教学重点
引导学生通朗读握剧情解剧通物话推进情节刻画物
教学难点
初步解剧种文学形式领悟样通物话表现物特点
教学准备
课件学生课前做预工作
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1年级现已接触许文学体裁诗歌说童话寓言天解种新文学体裁——剧
2出示PPT揭示课题
请家齐读课题
3课前家预课文？预时做工作？
1倾听观
2齐读课题
3学生交流
1学生明白天学课文种新文学体裁形式
3检查预工作
1出示PPT
出版社选编半截蜡烛课文请学快速阅读剧般写记事文章什样？
2谁说说发现？
3出示PPT
舞台提示（舞台说明）
4起书剧前面出示时间点物
1快速阅读
2交流
3解舞台提示舞台说明含义
4学生分回答出时间点物
通学生解剧形式白（话）构成
略读课文梳理脉络
1请学快速浏览全文句话概括剧讲件什事？
2果部剧分成两集里分更合理什？
1浏览全文概括
2交流
1锻炼学生概括力
2分集实分段概括段意
重点学
保护蜡烛
1两集容部分重精彩？天重点学第二集容：保护蜡烛
2请学仔细阅读关家三口保护半截蜡烛部分阅读时完成情节图
（出示PPT）
3请学交流填情节图
4出示PPT
林老师填家填异区
5然情节图谁回导演说天拍场戏样？
6学剧情发展什词概括？
1回答：第二集
2阅读情节图
3交流
4分析
想端走端走区
5学生先练全班交流
6交流：
惊险波三折惊险
1渡语
2通完成情节图梳理课文脉络
4引导学生词准确
5解事意锻炼口语表达力
6引导学生体会剧中话第作：推进情节
感知杰奎琳形象
1觉保护蜡烛程中谁起关键作？
2女角女号请学浏览全文杰奎琳话画
3谁读读勾画杰奎琳话
4出示ppt
老师杰奎琳话找出请学杰奎琳先试着读然找句手愿意读读听
5起读读关杰奎琳外貌动作舞台提示
6出示PPT
品读杰奎琳两句台词方说聪明？
7谁读读两句
8果真杰奎琳真觉德国军官聊天件趣事？
1学生回答：杰奎琳
2勾画
3交流
4学生练读
全班交流
5集体诵读
6品读交流
7读
8生回答：
非常讨厌
通诵读体会物外貌
9里出讨厌德国军官？
10讨厌佬充分表现出杰奎琳德国军官厌恶保护住生命重情报迷惑敌表现出天真爱仿佛谙世事说明杰奎琳样孩子？
11通白剧刻画聪明镇定杰奎琳形象
（板书：刻画物）
12现演演杰奎琳吧桌间演杰奎琳演少校先练练
13谁表演？
9生：前面杰奎琳台词
10生交流：
聪明镇定
12桌互练
13生表演
通品读体会物心
续写
1杰奎琳成功保护情报德国军官走心余悸家肯定许话说现编剧续写三德国军官走母子三会说什？
2出示PPT
请学伯诺德夫杰克杰奎琳三中意设计句台词
3谁读读
2 学生续写
3学生交流
通续写环节检验学生否掌握剧写法物性格特点
总结
剧通物话推进情节刻画物学已掌握
总结课文重难点
作业
1组合作剧表演完整
2组合剧续容编导演出
（选题）
学生体会编导演乐趣
板书设计
半截蜡烛
推进情节
话
刻画物
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半截蜡烛
教材分析
篇课文短剧反映发生第二次世界战期间法国某城市事女伯诺德夫家反法西斯组织联络点安全起见伯诺德夫份秘密文件藏半截蜡烛里蜡烛例行前检查德国鬼子点燃危急关头保住蜡烛里秘密伯诺德夫杰克杰奎琳智慧勇敢敌展开惊心动魄斗争
教学目标
1学生通阅读体会物机智勇敢爱国情怀
2初步解剧种文学形式领悟样通物话表现物特点
教学重点
引导学生通朗读握剧情解剧通物话推进情节刻画物
教学难点
初步解剧种文学形式领悟样通物话表现物特点
教学准备
课件学生课前做预工作
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1年级现已接触许文学体裁诗歌说童话寓言天解种新文学体裁——剧
2出示PPT揭示课题
请家齐读课题
3课前家预课文？预时做工作？
1倾听观
2齐读课题
3学生交流
1学生明白天学课文种新文学体裁形式
3检查预工作
1出示PPT
出版社选编半截蜡烛课文请学快速阅读剧般写记事文章什样？
2谁说说发现？
3出示PPT
舞台提示（舞台说明）
4起书剧前面出示时间点物
1快速阅读
2交流
3解舞台提示舞台说明含义
4学生分回答出时间点物
通学生解剧形式白（话）构成
略读课文梳理脉络
1请学快速浏览全文句话概括剧讲件什事？
2果部剧分成两集里分更合理什？
1浏览全文概括
2交流
1锻炼学生概括力
2分集实分段概括段意
重点学
保护蜡烛
1两集容部分重精彩？天重点学第二集容：保护蜡烛
2请学仔细阅读关家三口保护半截蜡烛部分阅读时完成情节图
（出示PPT）
3请学交流填情节图
4出示PPT
林老师填家填异区
5然情节图谁回导演说天拍场戏样？
6学剧情发展什词概括？
1回答：第二集
2阅读情节图
3交流
4分析
想端走端走区
5学生先练全班交流
6交流：
惊险波三折惊险
1渡语
2通完成情节图梳理课文脉络
4引导学生词准确
5解事意锻炼口语表达力
6引导学生体会剧中话第作：推进情节
感知杰奎琳形象
1觉保护蜡烛程中谁起关键作？
2女角女号请学浏览全文杰奎琳话画
3谁读读勾画杰奎琳话
4出示ppt
老师杰奎琳话找出请学杰奎琳先试着读然找句手愿意读读听
5起读读关杰奎琳外貌动作舞台提示
6出示PPT
品读杰奎琳两句台词方说聪明？
7谁读读两句
8果真杰奎琳真觉德国军官聊天件趣事？
1学生回答：杰奎琳
2勾画
3交流
4学生练读
全班交流
5集体诵读
6品读交流
7读
8生回答：
非常讨厌
通诵读体会物外貌
9里出讨厌德国军官？
10讨厌佬充分表现出杰奎琳德国军官厌恶保护住生命重情报迷惑敌表现出天真爱仿佛谙世事说明杰奎琳样孩子？
11通白剧刻画聪明镇定杰奎琳形象
（板书：刻画物）
12现演演杰奎琳吧桌间演杰奎琳演少校先练练
13谁表演？
9生：前面杰奎琳台词
10生交流：
聪明镇定
12桌互练
13生表演
通品读体会物心
续写
1杰奎琳成功保护情报德国军官走心余悸家肯定许话说现编剧续写三德国军官走母子三会说什？
2出示PPT
请学伯诺德夫杰克杰奎琳三中意设计句台词
3谁读读
2 学生续写
3学生交流
通续写环节检验学生否掌握剧写法物性格特点
总结
剧通物话推进情节刻画物学已掌握
总结课文重难点
作业
1组合作剧表演完整
2组合剧续容编导演出
（选题）
学生体会编导演乐趣
板书设计
半截蜡烛
推进情节
话
刻画物
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