2017年新媒体新技术教学应研讨会教学设计表
基信息
学校
郭镇中心学
课名
麦穗
教师姓名
杨生清
学科（版）
语文 苏教版
章节
12册五单元16课
学时
第二课时
年级
六年级
二教学目标
1．知识目标：理解课文容文中重点词句背诵课文段体会告诉深刻哲理感受苏格拉底教育智慧
2．力目标：培养学生性化阅读中感悟力初步合作探究力
3．情感目标：领悟必须善抓住机遇东张西错失良机道理
三学者分析
対麦穗三层次理解：整麦田中客观存着株麦穗→摘手中扔掉株麦穗→明白抓住眼前机遇道理学生通读书快找答案课文写摘麦穗件起眼事见思想性强六年级学生说理解定难度
四教学重难点分析解决措施
教学重点：读懂文章围绕拣麦穗讲事解弟子拣麦穗弟子明白道理感受苏格拉底智慧
教学难点：明白生仿佛麦里行走……等句子含义体会文章蕴涵道理
突破措施
1 紧紧抓住苏格拉底三段话引导学生层层深入理解
2读悟结合教学中引导学生充分朗读学生朗读基础深入理解课文
3尊重学生独特阅读体验教学中放手学生学交流独特感受畅欲言拘格着力学生力培养
五教学设计
教学环节
起止时间（’ ’）
环节目标
教学容
学生活动
媒体作分析
导入
0—2’
回顾课文容
复
概括课文容
分析苏格拉底第三句话
3’—25’
理解苏格拉底求
读文分析体会三句话
读文勾画品 析合作交流
纳突出重点
理解道理
25’35’
理解深刻含义告诉道理
理解握机会重
围绕题讨汇报积累名言
加深印象
拓展深化
35’—40’
总结全文
改写段
联系说话总结全文
总结全文
教学准备
媒体课件
复导入
1说说篇课文讲什？
（学生活动：回忆概括文容）
二探究学
师：苏格拉底位伟哲学家教学手段独特常常潜移默化引导学生悟学润物声效果全文说三句话意味深长说什：
●品读第句话
Ppt出示：麦里摘麦穗许进许退麦头等
1．谁想读第句话
2．指导朗读评价朗读
3．句话中读懂什苏格拉底弟子提出两点求：摘二许进许退什
许进许退明白什？（求弟子直前走没回头重新选择机会）
4．起句话读
●品读第二句话
1．谁愿意读读苏格拉底说第二句话呢？
PPT出示：已头
2．指导朗读（1）苏格拉底说句话呢？（2）试着说？
（ ）说：已头 体会情感天提示语
合作探究：弟子样捡麦穗？什穗没捡？学生活动：心朗读第三四然段动脑思考动手划出写弟子摘麦穗时表现词句合作探究培养学生探究合作力
3．觉表现呢？出？
预设：（株摇摇头株摇摇头然弟子试着摘穗满意便手扔掉——态度犹豫机立断时失机会）
（弟子问埋头前走……边低着头前走边心挑挑拣拣——摘麦穗认真眼光够开阔）
（总认……总……——总希寄托未立足眼前握住现知觉中错失良机）
4．刚理解相信学定脑海里想象出弟子摘麦穗情景弟子表现朗读出（指名读）
5．刚刚寻找麦穗时突然听已头心里想呢？
6．齐读第5然段感受弟子种心情（弟子失良机事成惋惜）
7机采访麦里麦强化抓住时机重性
师引：开着两手空空弟子里麦穗忍住会说什呢？
(颗粒饱满较瘦准备嘲笑摇晃脑袋)
预设：理解弟子刻心情识庐山真面目缘身山中固然麦样嘲笑弟子觉弟子时候需善意提醒旁观者身份刚表现提建议
8．听麦穗建议弟子梦初醒醒悟什呢？
渡：面两手空空弟子老师说？PPT（出示）
●品读第三句话
块麦里肯定穗未必碰见碰见未必作出准确判断穗刚刚摘
1．愿意读学站起起读
2．请学认真读读句话读懂什？
4．合作探究二：3．里穗穗穗呢？苏格拉底仅仅讲摘麦穗？
师引说：麦作——（生）麦穗作——（机会）
5．学具体说说句话理解呢？
6．指导朗读段话含义深刻苏格拉底说段话时语气样呢？读读体会说字前加什词？
7．齐读段话
设计意图：教学中朗读助学生深入理解课文果没仔细朗读谈思想感悟语言积累出语文阅读课味道学生反复品读苏格拉底三段话领悟中哲理着重培养学生研读理解力
●领悟哲理
渡：学苏格拉底弟子没明白呢？
1．（出示然段）段话起读吧
2．探究学三：请学仔细观察句话句话中麦穗指什？？
3齐读PPT句子机会写种态度？
4．师引说：见颗料饱满麦穗失时机摘说——碰见机会紧紧抓住东张西错失良机
东张西前面——苏格拉底弟子心追求――麦穗结果两手空空
5改写句话
师引说：明白什？
师：（结）天节课走进麦穗座精神殿堂聆听哲学家苏格拉底谆谆教诲懂机失时握住现掌握未学老师希利记住机会会敲第二次门
老师送家两句名言勉：
出示：
（1）机会许知道已碰（达尔文）
（2）机会时候闪电样短促完全假思索利（巴尔扎克）
（3）许机会孩童海滩样：手握满沙子然沙粒掉粒接粒直全部落光——托马斯·莫尔
设计意图：出示关机遇名名言文章中心提炼旨够拓展阅读形式增强课堂延展性
板书设计
麦穗
麦穗 (追求)
眼前穗 (实实)
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学校
郭镇中心学
课名
麦穗
教师姓名
杨生清
学科（版）
语文 苏教版
章节
12册五单元16课
学时
第二课时
年级
六年级
二教学目标
1．知识目标：理解课文容文中重点词句背诵课文段体会告诉深刻哲理感受苏格拉底教育智慧
2．力目标：培养学生性化阅读中感悟力初步合作探究力
3．情感目标：领悟必须善抓住机遇东张西错失良机道理
三学者分析
対麦穗三层次理解：整麦田中客观存着株麦穗→摘手中扔掉株麦穗→明白抓住眼前机遇道理学生通读书快找答案课文写摘麦穗件起眼事见思想性强六年级学生说理解定难度
四教学重难点分析解决措施
教学重点：读懂文章围绕拣麦穗讲事解弟子拣麦穗弟子明白道理感受苏格拉底智慧
教学难点：明白生仿佛麦里行走……等句子含义体会文章蕴涵道理
突破措施
1 紧紧抓住苏格拉底三段话引导学生层层深入理解
2读悟结合教学中引导学生充分朗读学生朗读基础深入理解课文
3尊重学生独特阅读体验教学中放手学生学交流独特感受畅欲言拘格着力学生力培养
五教学设计
教学环节
起止时间（’ ’）
环节目标
教学容
学生活动
媒体作分析
导入
0—2’
回顾课文容
复
概括课文容
分析苏格拉底第三句话
3’—25’
理解苏格拉底求
读文分析体会三句话
读文勾画品 析合作交流
纳突出重点
理解道理
25’35’
理解深刻含义告诉道理
理解握机会重
围绕题讨汇报积累名言
加深印象
拓展深化
35’—40’
总结全文
改写段
联系说话总结全文
总结全文
教学准备
媒体课件
复导入
1说说篇课文讲什？
（学生活动：回忆概括文容）
二探究学
师：苏格拉底位伟哲学家教学手段独特常常潜移默化引导学生悟学润物声效果全文说三句话意味深长说什：
●品读第句话
Ppt出示：麦里摘麦穗许进许退麦头等
1．谁想读第句话
2．指导朗读评价朗读
3．句话中读懂什苏格拉底弟子提出两点求：摘二许进许退什
许进许退明白什？（求弟子直前走没回头重新选择机会）
4．起句话读
●品读第二句话
1．谁愿意读读苏格拉底说第二句话呢？
PPT出示：已头
2．指导朗读（1）苏格拉底说句话呢？（2）试着说？
（ ）说：已头 体会情感天提示语
合作探究：弟子样捡麦穗？什穗没捡？学生活动：心朗读第三四然段动脑思考动手划出写弟子摘麦穗时表现词句合作探究培养学生探究合作力
3．觉表现呢？出？
预设：（株摇摇头株摇摇头然弟子试着摘穗满意便手扔掉——态度犹豫机立断时失机会）
（弟子问埋头前走……边低着头前走边心挑挑拣拣——摘麦穗认真眼光够开阔）
（总认……总……——总希寄托未立足眼前握住现知觉中错失良机）
4．刚理解相信学定脑海里想象出弟子摘麦穗情景弟子表现朗读出（指名读）
5．刚刚寻找麦穗时突然听已头心里想呢？
6．齐读第5然段感受弟子种心情（弟子失良机事成惋惜）
7机采访麦里麦强化抓住时机重性
师引：开着两手空空弟子里麦穗忍住会说什呢？
(颗粒饱满较瘦准备嘲笑摇晃脑袋)
预设：理解弟子刻心情识庐山真面目缘身山中固然麦样嘲笑弟子觉弟子时候需善意提醒旁观者身份刚表现提建议
8．听麦穗建议弟子梦初醒醒悟什呢？
渡：面两手空空弟子老师说？PPT（出示）
●品读第三句话
块麦里肯定穗未必碰见碰见未必作出准确判断穗刚刚摘
1．愿意读学站起起读
2．请学认真读读句话读懂什？
4．合作探究二：3．里穗穗穗呢？苏格拉底仅仅讲摘麦穗？
师引说：麦作——（生）麦穗作——（机会）
5．学具体说说句话理解呢？
6．指导朗读段话含义深刻苏格拉底说段话时语气样呢？读读体会说字前加什词？
7．齐读段话
设计意图：教学中朗读助学生深入理解课文果没仔细朗读谈思想感悟语言积累出语文阅读课味道学生反复品读苏格拉底三段话领悟中哲理着重培养学生研读理解力
●领悟哲理
渡：学苏格拉底弟子没明白呢？
1．（出示然段）段话起读吧
2．探究学三：请学仔细观察句话句话中麦穗指什？？
3齐读PPT句子机会写种态度？
4．师引说：见颗料饱满麦穗失时机摘说——碰见机会紧紧抓住东张西错失良机
东张西前面——苏格拉底弟子心追求――麦穗结果两手空空
5改写句话
师引说：明白什？
师：（结）天节课走进麦穗座精神殿堂聆听哲学家苏格拉底谆谆教诲懂机失时握住现掌握未学老师希利记住机会会敲第二次门
老师送家两句名言勉：
出示：
（1）机会许知道已碰（达尔文）
（2）机会时候闪电样短促完全假思索利（巴尔扎克）
（3）许机会孩童海滩样：手握满沙子然沙粒掉粒接粒直全部落光——托马斯·莫尔
设计意图：出示关机遇名名言文章中心提炼旨够拓展阅读形式增强课堂延展性
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麦穗
麦穗 (追求)
眼前穗 (实实)
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