语文七年级册 第单元 眼中四季 单元整体等奖创新教学设计
第单元眼中四季
设计
学校
年级册次 七年级册 单元 第单元
课标求
义务教育语文课程标准（2022年版）第四学段（79年级）课程标准阅读鉴赏中强调学生够体味推敲重词句语言环境中意义作课程容中单元课文契合发展型学务群中文学阅读创意表达求第四学段（79年级）旨引导学生阅读表现然优秀文学作品包括古诗文名篇体会作者通语言形象建构艺术世界鉴中写法表达然观察思考抒发情感第四学段（79年级）学业质量描述中求学生够通朗读方式表达作品理解角度揣摩品味典作品中重词句富表现力语言鉴验调整表达根需运积累语言进行口头书面表达
学情分析
诊断测试
完成作文家乡——（季节）班级感情朗读
数分析（测试样教学班37）
朗诵：30学够声情茂朗读
语言表达：90学写出家乡季节语言流畅淡缺乏性
情感表达：75学生缺乏生动形象画面描写缺乏情感铺叙法表达真正情感
教材分析
七年级册第单元写四时景单元课文包括三篇现代散文四首古诗词三篇散文写景抒情名家名篇
朱清春生动形象笔法层次角度描写特定时令景象老舍济南冬天描写赞美方季节里风貌刘湛秋雨四季限时描写然四季里姿彩雨形象四首古代诗词观沧海泛江河友诉秋思描写景色抒发情感异精彩总说古名篇描绘优美四时景抒发真挚热烈情感营造美深远意境构思精巧语言精致值欣赏体会
课段安排
单元整体教学设计分五课段推进：第课段朗读单元前三篇课文勾画关键语句划分段落层次利思维导图形式理清作者思路第二课段学古代诗歌四首够准确流利感情朗读结合朗读展开想象感受诗歌第三课段细读春济南冬天深入理解喻拟修辞手法体会作者情感第四课段细读雨四季古代诗歌四首分析联想想象表达情感妙处第五课段运前节课学知识写征文投稿班级中评选出佳代表代表班级投稿
单元目标
语言目标
1感情朗读课文解基容基础勾画关键语句
2通朗读感悟画面梳理文章脉络画出思维导图
3选取某季节代表性景物够运喻拟发挥想象写篇记叙文
二思维目标
1发挥联想想象生动表达想象画面提升形象感思维力
2运拟喻等修辞手法描绘景物融情景抒情写意
三价值目标
1感受作者然热爱赞美形成性化阅读体验体味作者情思
2学会观察体味生活思考然万物美背生命价值感悟生活
情景务
开学伊始学校公众号推出新栏目家乡四季充实容现位学征文征音求学文章脉络清晰运修辞想象等写法写景状物融情景抒情写意够正确运朗读技巧情感充沛
单元课时安排
第课段：三课时正确朗读理清思路
第二课段：二课时学古代诗歌四首
第三课段：两课时赏析写法体会作
第四课段：课时想象联想丰富文章
第五课段：两课时评选投稿作品
教学实施
第课段 正确朗读理清思路
课时安排：三课时
学目标
朗读课文通思维导图方式梳理
朗读课文握重音停连想象文中景象
课堂学
务：深情朗读梳理思路
春教师导语朗读课文完成面思维导图梳理文章写作思路
济南冬天教师导语梳理文章写作脉络完成思维导图组讨交流
雨四季教师导语请学快速阅读全文图示结构完成容梳理
务二：学重音停连
教师导语：朗读时关注重音停连什重音停连？
知识链接
课第四页注释45
预设操作方法
屏幕呈现重音·停﹀连＾符号
引导学生文中选择喜欢句子符号设计重音停连设计进行朗读说明原
组合作
组合作完成选片段朗读设计春
找出喜欢段落标出语句中重音停连
组交流互相评价提出修改建议
组设计较完整朗读方案
示例：
吹面寒杨柳风错母亲手﹀抚摸着风里带﹀新翻泥土气息混着﹀青草味种花香微微润湿空气里﹀酝酿鸟﹀窠巢安繁花嫩叶中高兴起呼朋引伴卖弄﹀清脆喉咙唱出宛转曲子轻风流水应着牛背﹀牧童短笛时候成天嘹亮响
预设母亲手抚摸读语重情青深觉温暖舒坦泥土气息青草味重读嗅觉美感清脆宛宛转应重读感耳畔似响起支充满青春活力迎春交响曲
设计意图培养学生朗读力时引导互提修改意见培养评价思维
务三：训练朗读声绘景
教师导语完成济南冬天积累拓展第四题：根理解标出课文第3段重音停连尝试朗读段
重音停连示例：
﹀圈山﹀冬天特爱济南放摇篮里全安静动﹀低声说放心吧﹀准保暖
重音① 表示程度范围副词重读特全准
②句中作谓语动词重读放突出动作
③ 喻句中喻体重读摇篮强调山爱
④ 表示物情态词重读安静动低声
停连①句中语需突出时停顿圈山
②句子中修饰动词状语时停顿全安静动低声说全安静动低声修饰说字面停顿突出说情状
③句句间联系较紧密连读
组合作
组合作选择语段完成朗读务
①圈画出表现特点语句
② 运重音停连等符号分做朗读设计
③组交流指定组员全班展示
示例组选择薄雪覆盖山
山尖﹀全白蓝天镶道银边山坡﹀方雪厚点方﹀草色露着样道白＾道暗黄山﹀穿件带水纹花衣着着件花衣风吹动＾希见点﹀更美﹀山肌肤等快日落时候微黄阳光﹀斜射山腰点薄雪﹀忽然害羞微微露出点粉色
镶露穿斜射等动词重读增添动感透露出薄雪山灵气白色暗黄微黄粉色等词语渲染出暖色调冬天重读词语语词间透露出作者愉悦心情表达出花衣肌肤作者巧妙联想表达济南发心热爱重读词带欣赏喜爱语气
务四：完成作业
尝试着诊断中写作文画出思维导图恰修改试着读学听
第二课段 学古代诗歌四首
课时安排：二课时
学目标
准确流利感情朗读结合朗读展开想象感受诗歌情境
练写作背景感悟诗歌中寄予情感初步体会诗歌情景交融特点
课堂学
务：制定评价标准
教师导语学读朱清老舍刘湛秋先生笔四时景接目光投遥远古代欣赏古诗中风景体会诗写作时心情届时会举办班级古诗朗诵会朗诵会前需学合作完成准备工作
布置务组求完成四首诗朗读务卡
朗读务卡
朗读设计画出重音停顿设计朗读体态手势表情等
朗读说明结合诗歌容说明朗读设计理
朗读配乐根诗歌容情感意境选择恰朗诵配乐
朗读评价请组点亮
2制订评价标准完成务前先起讨诗歌朗读评价标准
块容请学生发言交流教师引导学生初步解古代诗歌常识学欣赏古诗方法
设计意图通制定评价标准学生明白古代诗歌朗读求解定古代诗歌常识明晰务求活动更加高效高质量
务二：感知诗歌韵律节奏
教师导语请学朗读感知韵律节奏
诗歌 诗体
观沧海 四言诗
闻王昌龄左迁龙标遥寄 七言绝句
次北固山 五言律诗
天净沙 秋思 散曲
观沧海古体诗讲求拍押韵闻王昌龄左迁龙标遥寄七绝般二四句押甲韵首诗押i韵次北固山律诗般二四六八句押韵首诗押ian韵天净
沙·秋思散曲句押韵押ia韵
朗读古代诗歌时读出节奏四言诗停顿二二东碣石观沧海五言诗停顿节奏般 二三潮两岸阔风正帆悬时海日生残夜江春旧年样仗句句词语音节应该致七言诗般二二三寄愁心明月君直夜郎西六字句般停顿二二二枯藤老树昏鸦天净沙·秋思句读断肠天涯
务三：选择角度理解诗歌情感
教师导语角度感悟诗歌中寄寓情感
角度：解作者写作背景
角度二：抓住意象意象融入诗思想感情物象富某种特殊含
作背景 义文学意味具体形象
角度三：抓精妙字词
角度四：关注注意象堆叠组合
(1)观沧海
①引导学生关注课文注释补充写作背景
资料介绍
建安十二年(207)曹操亲率军北追歼袁绍残部五月誓师北伐削北方群雄七月出卢龙寨挥师南统中国解顾忧跃马扬鞭登年秦皇汉武登碣石秋风萧瑟际写首诗
②反复诵读想象诗登山海情景说说产生样感觉
示例：
东碣石观沧海诗登年秦皇汉武登碣石山种豪迈情
（2）闻王昌龄左迁龙标遥寄
①诗歌题目透露信息
明确友王昌龄贬龙标首诗李白送遥遥想遥祝意思诗王昌龄距离远王昌龄已出发前贬谪
古诗常常助特定意象表情达意首诗中杨花子规什深意
知识链接
杨花柳絮漂泊定指杨花落百花凋零暮春景象
子规杜鹃鸟声相传种鸟蜀王杜宇精魂化鸣声异常凄切动
明确诗选取两景物取季节意义表明事情发生时令二取形象意义二者形物读者画面感三取象征意义杨花飘忽定行游踪暗喻征前途命运未卜子规常鸣关怀跋山涉水远走乡友王昌龄
（3）次北固山
①王湾首次北固山立唐代优秀诗列首诗魅力
示例：潮两岸阔风正帆悬句写景象壮阔
②首五律律诗中间两联求偶抓住精妙字词赏析偶联
(首联)客路青山外行舟绿水前
(颔联)潮两岸阔风正帆悬(偶联)
(颈联)海日生残夜江春入旧年(偶联)
(尾联)乡书处达雁洛阳边
明确颔联写船见景色阔正悬四字练潮两岸显宽阔风正帆悬空态势颈联写景点明时令残夜指夜未际海已涌出轮红日江已春意旧年没完两动词生非常传神残夜孕育海日新年送走旧年哲理表现出
（4）天净沙·秋思
①样表达乡愁首散曲次北固山首诗愁绪更浓重果色彩表现分会什色调请简述理
示例：桥流水家诗眼前见景美气氛更烘托出古道西风瘦马落寞诗回忆中乡景眼前枯藤老树昏鸦形成鲜明会灰色调表现
3 诗歌诗情感喷涌出产物毛诗序言情动中形言理解四首古代诗歌情景交融特点
明确：
（1）篇景物描写特点决定情感
(2)关键词语中传达出景中情
务四：完成朗读赛
朗读务卡投影解说朗读
朗读设计画出重音停顿设计朗读体态手势表情等)
观沧海
曹操
东碣石观沧海(抬头目视远方斗志满满眼神坚定)
水澹澹山岛竦峙(右手慢慢右方举起手心)
树木丛生百草丰茂(右手缓缓落停右胸前手心)
秋风萧瑟洪波涌起(右手慢慢手心幅左右移动
日月行出中(语速稍加快左方举手落)
星汉灿烂出里(右方举手身体前倾作豪迈姿)
幸甚哉歌咏志(抬头目视前方双手正前方力高举眼神更坚定)
朗读说明结合诗歌容说明朗读设计 理 首质朴刚健音调铿锵四言古诗诗宏景物感受秋日苍凉中慷慨豪情沧海洪波日月星汉远观景浩景重读词语突出诗开阔眼界宽广胸怀读景物时手势力气表情坚定充满斗志日月行出中星汉灿烂出里四句充满奇特想象海吞吐日月星辰气概展现出两句稍加快节奏左右手期种气势更丰富展现手势停留双手正前方力高举想曹操壮志满怀铿锵力表现出
朗读配乐根诗歌容情感意 境选择恰朗诵配乐 配乐骆集益沧海龙吟
曹操观沧海描写沧海宏景象抒发豪情壮志沧海龙吟曲调慷慨激昂较契合首诗情感基调适宜作诵读配乐
组配乐朗读请台学生进行点评
请组派代表台总评星级写黑板评选出佳朗读组
第三课段：赏析写法体会作
课时安排：两课时
学目标
1摘抄分析春中喻拟句子体会文章中作
2摘抄分析济南冬天中喻拟句子体会文章中作
课堂学
务摘抄冠军非莫属
教师导语语言积累学语文十分重帮助积累语言材料提升语言运力提高语文素养果运写作中够提升写作力面春济南冬天阅读象走进摘抄感知汉语魅力
务 1果两篇文章中摘抄金句会选择句子请运节课学朗读技巧读出
示例：
牛毛花针细丝密密斜织着家屋顶全笼着层薄烟(春)
桃树杏树梨树开满花赶趟(春)
树尖顶着髻白花日护妇(济南冬天)
圈山冬天特爱济南放摇篮里
务二：素颜语句找出变美秘诀
素颜句：细细雨斜斜着落屋顶
美颜句：牛毛花针细丝密密斜织着家屋顶全笼着层薄烟
(春)
变美秘密运喻(排)春雨作牛毛花针细丝表现春雨细密特点喜爱情溢言表
素颜句：桃树杏树梨树开花
美颜句：桃树杏树梨树开满花赶趟(春)
变美秘密：拟种果树格化生动形象写出美春日里爱美美心理画面
素颜句：树尖落满雪
美颜句：树尖顶着髻白花日护妇(济南冬天)
变美秘密：喻顶着白雪树尖作日护妇外表美感呵护体现应中心句秀气
素颜句：圈山济南围起
美颜句：圈山冬天特爱济南放摇篮里
变美秘密：拟山济南城格化妈妈宝宝生动展示济南气候温晴
务三：默读课语文知识
教师导语默读课语文知识板块喻拟圈画关键信息明确喻法
知识链接
语文书P59
喻
1喻说理浅显易懂事物具体化
2事物形象生动突出特点起修饰文章作
结通两篇文章学难出喻拟写景抒情方面功效光欣赏文学作品中语言美口语化表达基础增添喻拟修辞手法
务四：完成作业
课前写作文进行修改加入恰修辞
第四课段：想象联想丰富文章容
课时安排课时
学目标
1体会联想想象喻拟等修辞手法中作
2感悟联想想象体会容中作
务：体会联想想象作
教师导语学单元学现代文中运修辞特生动趣家知道什普通句子什趣？
出示
试着中句子画流程图
示例（学生板书黑板）
教师导语学 处底什魔法精妙喻拟诞生？请箭头处写答案说说想法
示例：
联想 想象
草泥土里生长蚯蚓常泥土中扭扭活动草土里出蚯蚓泥土里扭出样作者草蚯蚓间点草联想蚯蚓精妙喻诞生
设计意图环节引导学生熟练掌握前两课学喻拟等手法外更引导学生解知道喻拟等手法丰富想象联想诞生启发学生通鉴赏课文写法写作迁移
务二：感悟诗歌容方法
通联想想象感悟诗歌容
务三：完成作业
第五课段：评选投稿作品
课时安排两课时
学目标
回顾梳理前四课段学容修改课前写文章进行深情朗读全班进行评选投稿学校公众号
务：组互改
组单位学生行文思路修辞表达方式等方面组学写文章进行建设性批改
务二：完善
学生完成组互评完善作品
务三：评选展示
作文评价量表
维度 评价容 评价等级 评价说明
题 明确写记叙文表达情感
☆☆☆☆☆ 1文章表达情感旨较模糊12颗星
2文章表达情感旨较清楚34颗星
3文章表达情感旨清晰集中45颗星
详略 够题表达需材料进行取舍结合想象选点扩写详略
☆☆☆☆☆ 1选素材表现传达情感详略12颗星
2选素材较够表现传达情感详略较适34颗星
3选素材够表现传达情感详略45颗星
语言 感官出发写季节景物进行细致描绘融情景够灵活运拟喻传情写意
☆☆☆☆☆ 1语言表达较枯燥表现力足12颗星
2语言表达较具体生动定表现力34颗星
3综合运种手法表现力强45 颗星
朗读评价量表
序号 评价容 五星评价 评价标准
1 重音抑扬顿挫 ☆☆☆☆☆ 声音洪亮23处明显
重音重音朗读1颗星
声音洪亮46处明显重音重音朗读23颗星
声音洪亮完整读出文章中方重音重音朗读45颗星
2 停连适宜节奏分明 ☆☆☆☆☆ 23处明显停连停连处理朗节奏分明1颗星
46处明显停连停连处理朗节奏分明23颗星
完整读出文章中方停连停连处理朗节奏分明45颗星
3 语气语调恰处 ☆☆☆☆☆ 语气语调太符合文风格特色该高昂读低沉该静读振奋1颗星
语气语调较符合文风格特色出现23处失误23颗星
语气语调非常符合文风格特色急促鼓点缓溪流基失误45颗星
4 饱含感情动心 ☆☆☆☆☆ 朗读淡缺少感情1颗星
通声音高低强弱变化准确恰表情达意23颗星
朗读情真意切听者舒心悦耳心声动45颗星
选出具代表性征文音频进行投稿
单元设计反思
实施单元整体教学设计两问题需注意
1关单元古诗文教学古诗词初中语文教学难点首先注重朗读学生通反复朗读发现感受古诗词声韵美次疏通文句通联想想象学生准确理解诗意感知情感提倡背诵积累鼓励学生做评点赏析文字
2关第五学段征文征音务第五学段投稿公众号征文征音务次写作训练学生学单元课段知识技理解运次评估次写作务指导求反馈评价需应前面课段训练点防止遗漏
求高课前学生作文进行诊断然学课段学生前写作文进行针性修改直形成篇语言生动文章
测试反馈
（）必做题
单元诗文中选篇选配乐录制朗读音频朗读时注意重音停连处理朗读音频发布班级圈里
（二）选做题
观沧海闻王昌龄左迁龙标遥寄次北固山天净沙·秋思等诗歌中选改写成300字微散文改写时注意发挥想象灵活运拟喻写季节景物进行细致描绘融情景传情写意
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第单元眼中四季
设计
学校
年级册次 七年级册 单元 第单元
课标求
义务教育语文课程标准（2022年版）第四学段（79年级）课程标准阅读鉴赏中强调学生够体味推敲重词句语言环境中意义作课程容中单元课文契合发展型学务群中文学阅读创意表达求第四学段（79年级）旨引导学生阅读表现然优秀文学作品包括古诗文名篇体会作者通语言形象建构艺术世界鉴中写法表达然观察思考抒发情感第四学段（79年级）学业质量描述中求学生够通朗读方式表达作品理解角度揣摩品味典作品中重词句富表现力语言鉴验调整表达根需运积累语言进行口头书面表达
学情分析
诊断测试
完成作文家乡——（季节）班级感情朗读
数分析（测试样教学班37）
朗诵：30学够声情茂朗读
语言表达：90学写出家乡季节语言流畅淡缺乏性
情感表达：75学生缺乏生动形象画面描写缺乏情感铺叙法表达真正情感
教材分析
七年级册第单元写四时景单元课文包括三篇现代散文四首古诗词三篇散文写景抒情名家名篇
朱清春生动形象笔法层次角度描写特定时令景象老舍济南冬天描写赞美方季节里风貌刘湛秋雨四季限时描写然四季里姿彩雨形象四首古代诗词观沧海泛江河友诉秋思描写景色抒发情感异精彩总说古名篇描绘优美四时景抒发真挚热烈情感营造美深远意境构思精巧语言精致值欣赏体会
课段安排
单元整体教学设计分五课段推进：第课段朗读单元前三篇课文勾画关键语句划分段落层次利思维导图形式理清作者思路第二课段学古代诗歌四首够准确流利感情朗读结合朗读展开想象感受诗歌第三课段细读春济南冬天深入理解喻拟修辞手法体会作者情感第四课段细读雨四季古代诗歌四首分析联想想象表达情感妙处第五课段运前节课学知识写征文投稿班级中评选出佳代表代表班级投稿
单元目标
语言目标
1感情朗读课文解基容基础勾画关键语句
2通朗读感悟画面梳理文章脉络画出思维导图
3选取某季节代表性景物够运喻拟发挥想象写篇记叙文
二思维目标
1发挥联想想象生动表达想象画面提升形象感思维力
2运拟喻等修辞手法描绘景物融情景抒情写意
三价值目标
1感受作者然热爱赞美形成性化阅读体验体味作者情思
2学会观察体味生活思考然万物美背生命价值感悟生活
情景务
开学伊始学校公众号推出新栏目家乡四季充实容现位学征文征音求学文章脉络清晰运修辞想象等写法写景状物融情景抒情写意够正确运朗读技巧情感充沛
单元课时安排
第课段：三课时正确朗读理清思路
第二课段：二课时学古代诗歌四首
第三课段：两课时赏析写法体会作
第四课段：课时想象联想丰富文章
第五课段：两课时评选投稿作品
教学实施
第课段 正确朗读理清思路
课时安排：三课时
学目标
朗读课文通思维导图方式梳理
朗读课文握重音停连想象文中景象
课堂学
务：深情朗读梳理思路
春教师导语朗读课文完成面思维导图梳理文章写作思路
济南冬天教师导语梳理文章写作脉络完成思维导图组讨交流
雨四季教师导语请学快速阅读全文图示结构完成容梳理
务二：学重音停连
教师导语：朗读时关注重音停连什重音停连？
知识链接
课第四页注释45
预设操作方法
屏幕呈现重音·停﹀连＾符号
引导学生文中选择喜欢句子符号设计重音停连设计进行朗读说明原
组合作
组合作完成选片段朗读设计春
找出喜欢段落标出语句中重音停连
组交流互相评价提出修改建议
组设计较完整朗读方案
示例：
吹面寒杨柳风错母亲手﹀抚摸着风里带﹀新翻泥土气息混着﹀青草味种花香微微润湿空气里﹀酝酿鸟﹀窠巢安繁花嫩叶中高兴起呼朋引伴卖弄﹀清脆喉咙唱出宛转曲子轻风流水应着牛背﹀牧童短笛时候成天嘹亮响
预设母亲手抚摸读语重情青深觉温暖舒坦泥土气息青草味重读嗅觉美感清脆宛宛转应重读感耳畔似响起支充满青春活力迎春交响曲
设计意图培养学生朗读力时引导互提修改意见培养评价思维
务三：训练朗读声绘景
教师导语完成济南冬天积累拓展第四题：根理解标出课文第3段重音停连尝试朗读段
重音停连示例：
﹀圈山﹀冬天特爱济南放摇篮里全安静动﹀低声说放心吧﹀准保暖
重音① 表示程度范围副词重读特全准
②句中作谓语动词重读放突出动作
③ 喻句中喻体重读摇篮强调山爱
④ 表示物情态词重读安静动低声
停连①句中语需突出时停顿圈山
②句子中修饰动词状语时停顿全安静动低声说全安静动低声修饰说字面停顿突出说情状
③句句间联系较紧密连读
组合作
组合作选择语段完成朗读务
①圈画出表现特点语句
② 运重音停连等符号分做朗读设计
③组交流指定组员全班展示
示例组选择薄雪覆盖山
山尖﹀全白蓝天镶道银边山坡﹀方雪厚点方﹀草色露着样道白＾道暗黄山﹀穿件带水纹花衣着着件花衣风吹动＾希见点﹀更美﹀山肌肤等快日落时候微黄阳光﹀斜射山腰点薄雪﹀忽然害羞微微露出点粉色
镶露穿斜射等动词重读增添动感透露出薄雪山灵气白色暗黄微黄粉色等词语渲染出暖色调冬天重读词语语词间透露出作者愉悦心情表达出花衣肌肤作者巧妙联想表达济南发心热爱重读词带欣赏喜爱语气
务四：完成作业
尝试着诊断中写作文画出思维导图恰修改试着读学听
第二课段 学古代诗歌四首
课时安排：二课时
学目标
准确流利感情朗读结合朗读展开想象感受诗歌情境
练写作背景感悟诗歌中寄予情感初步体会诗歌情景交融特点
课堂学
务：制定评价标准
教师导语学读朱清老舍刘湛秋先生笔四时景接目光投遥远古代欣赏古诗中风景体会诗写作时心情届时会举办班级古诗朗诵会朗诵会前需学合作完成准备工作
布置务组求完成四首诗朗读务卡
朗读务卡
朗读设计画出重音停顿设计朗读体态手势表情等
朗读说明结合诗歌容说明朗读设计理
朗读配乐根诗歌容情感意境选择恰朗诵配乐
朗读评价请组点亮
2制订评价标准完成务前先起讨诗歌朗读评价标准
块容请学生发言交流教师引导学生初步解古代诗歌常识学欣赏古诗方法
设计意图通制定评价标准学生明白古代诗歌朗读求解定古代诗歌常识明晰务求活动更加高效高质量
务二：感知诗歌韵律节奏
教师导语请学朗读感知韵律节奏
诗歌 诗体
观沧海 四言诗
闻王昌龄左迁龙标遥寄 七言绝句
次北固山 五言律诗
天净沙 秋思 散曲
观沧海古体诗讲求拍押韵闻王昌龄左迁龙标遥寄七绝般二四句押甲韵首诗押i韵次北固山律诗般二四六八句押韵首诗押ian韵天净
沙·秋思散曲句押韵押ia韵
朗读古代诗歌时读出节奏四言诗停顿二二东碣石观沧海五言诗停顿节奏般 二三潮两岸阔风正帆悬时海日生残夜江春旧年样仗句句词语音节应该致七言诗般二二三寄愁心明月君直夜郎西六字句般停顿二二二枯藤老树昏鸦天净沙·秋思句读断肠天涯
务三：选择角度理解诗歌情感
教师导语角度感悟诗歌中寄寓情感
角度：解作者写作背景
角度二：抓住意象意象融入诗思想感情物象富某种特殊含
作背景 义文学意味具体形象
角度三：抓精妙字词
角度四：关注注意象堆叠组合
(1)观沧海
①引导学生关注课文注释补充写作背景
资料介绍
建安十二年(207)曹操亲率军北追歼袁绍残部五月誓师北伐削北方群雄七月出卢龙寨挥师南统中国解顾忧跃马扬鞭登年秦皇汉武登碣石秋风萧瑟际写首诗
②反复诵读想象诗登山海情景说说产生样感觉
示例：
东碣石观沧海诗登年秦皇汉武登碣石山种豪迈情
（2）闻王昌龄左迁龙标遥寄
①诗歌题目透露信息
明确友王昌龄贬龙标首诗李白送遥遥想遥祝意思诗王昌龄距离远王昌龄已出发前贬谪
古诗常常助特定意象表情达意首诗中杨花子规什深意
知识链接
杨花柳絮漂泊定指杨花落百花凋零暮春景象
子规杜鹃鸟声相传种鸟蜀王杜宇精魂化鸣声异常凄切动
明确诗选取两景物取季节意义表明事情发生时令二取形象意义二者形物读者画面感三取象征意义杨花飘忽定行游踪暗喻征前途命运未卜子规常鸣关怀跋山涉水远走乡友王昌龄
（3）次北固山
①王湾首次北固山立唐代优秀诗列首诗魅力
示例：潮两岸阔风正帆悬句写景象壮阔
②首五律律诗中间两联求偶抓住精妙字词赏析偶联
(首联)客路青山外行舟绿水前
(颔联)潮两岸阔风正帆悬(偶联)
(颈联)海日生残夜江春入旧年(偶联)
(尾联)乡书处达雁洛阳边
明确颔联写船见景色阔正悬四字练潮两岸显宽阔风正帆悬空态势颈联写景点明时令残夜指夜未际海已涌出轮红日江已春意旧年没完两动词生非常传神残夜孕育海日新年送走旧年哲理表现出
（4）天净沙·秋思
①样表达乡愁首散曲次北固山首诗愁绪更浓重果色彩表现分会什色调请简述理
示例：桥流水家诗眼前见景美气氛更烘托出古道西风瘦马落寞诗回忆中乡景眼前枯藤老树昏鸦形成鲜明会灰色调表现
3 诗歌诗情感喷涌出产物毛诗序言情动中形言理解四首古代诗歌情景交融特点
明确：
（1）篇景物描写特点决定情感
(2)关键词语中传达出景中情
务四：完成朗读赛
朗读务卡投影解说朗读
朗读设计画出重音停顿设计朗读体态手势表情等)
观沧海
曹操
东碣石观沧海(抬头目视远方斗志满满眼神坚定)
水澹澹山岛竦峙(右手慢慢右方举起手心)
树木丛生百草丰茂(右手缓缓落停右胸前手心)
秋风萧瑟洪波涌起(右手慢慢手心幅左右移动
日月行出中(语速稍加快左方举手落)
星汉灿烂出里(右方举手身体前倾作豪迈姿)
幸甚哉歌咏志(抬头目视前方双手正前方力高举眼神更坚定)
朗读说明结合诗歌容说明朗读设计 理 首质朴刚健音调铿锵四言古诗诗宏景物感受秋日苍凉中慷慨豪情沧海洪波日月星汉远观景浩景重读词语突出诗开阔眼界宽广胸怀读景物时手势力气表情坚定充满斗志日月行出中星汉灿烂出里四句充满奇特想象海吞吐日月星辰气概展现出两句稍加快节奏左右手期种气势更丰富展现手势停留双手正前方力高举想曹操壮志满怀铿锵力表现出
朗读配乐根诗歌容情感意 境选择恰朗诵配乐 配乐骆集益沧海龙吟
曹操观沧海描写沧海宏景象抒发豪情壮志沧海龙吟曲调慷慨激昂较契合首诗情感基调适宜作诵读配乐
组配乐朗读请台学生进行点评
请组派代表台总评星级写黑板评选出佳朗读组
第三课段：赏析写法体会作
课时安排：两课时
学目标
1摘抄分析春中喻拟句子体会文章中作
2摘抄分析济南冬天中喻拟句子体会文章中作
课堂学
务摘抄冠军非莫属
教师导语语言积累学语文十分重帮助积累语言材料提升语言运力提高语文素养果运写作中够提升写作力面春济南冬天阅读象走进摘抄感知汉语魅力
务 1果两篇文章中摘抄金句会选择句子请运节课学朗读技巧读出
示例：
牛毛花针细丝密密斜织着家屋顶全笼着层薄烟(春)
桃树杏树梨树开满花赶趟(春)
树尖顶着髻白花日护妇(济南冬天)
圈山冬天特爱济南放摇篮里
务二：素颜语句找出变美秘诀
素颜句：细细雨斜斜着落屋顶
美颜句：牛毛花针细丝密密斜织着家屋顶全笼着层薄烟
(春)
变美秘密运喻(排)春雨作牛毛花针细丝表现春雨细密特点喜爱情溢言表
素颜句：桃树杏树梨树开花
美颜句：桃树杏树梨树开满花赶趟(春)
变美秘密：拟种果树格化生动形象写出美春日里爱美美心理画面
素颜句：树尖落满雪
美颜句：树尖顶着髻白花日护妇(济南冬天)
变美秘密：喻顶着白雪树尖作日护妇外表美感呵护体现应中心句秀气
素颜句：圈山济南围起
美颜句：圈山冬天特爱济南放摇篮里
变美秘密：拟山济南城格化妈妈宝宝生动展示济南气候温晴
务三：默读课语文知识
教师导语默读课语文知识板块喻拟圈画关键信息明确喻法
知识链接
语文书P59
喻
1喻说理浅显易懂事物具体化
2事物形象生动突出特点起修饰文章作
结通两篇文章学难出喻拟写景抒情方面功效光欣赏文学作品中语言美口语化表达基础增添喻拟修辞手法
务四：完成作业
课前写作文进行修改加入恰修辞
第四课段：想象联想丰富文章容
课时安排课时
学目标
1体会联想想象喻拟等修辞手法中作
2感悟联想想象体会容中作
务：体会联想想象作
教师导语学单元学现代文中运修辞特生动趣家知道什普通句子什趣？
出示
试着中句子画流程图
示例（学生板书黑板）
教师导语学 处底什魔法精妙喻拟诞生？请箭头处写答案说说想法
示例：
联想 想象
草泥土里生长蚯蚓常泥土中扭扭活动草土里出蚯蚓泥土里扭出样作者草蚯蚓间点草联想蚯蚓精妙喻诞生
设计意图环节引导学生熟练掌握前两课学喻拟等手法外更引导学生解知道喻拟等手法丰富想象联想诞生启发学生通鉴赏课文写法写作迁移
务二：感悟诗歌容方法
通联想想象感悟诗歌容
务三：完成作业
第五课段：评选投稿作品
课时安排两课时
学目标
回顾梳理前四课段学容修改课前写文章进行深情朗读全班进行评选投稿学校公众号
务：组互改
组单位学生行文思路修辞表达方式等方面组学写文章进行建设性批改
务二：完善
学生完成组互评完善作品
务三：评选展示
作文评价量表
维度 评价容 评价等级 评价说明
题 明确写记叙文表达情感
☆☆☆☆☆ 1文章表达情感旨较模糊12颗星
2文章表达情感旨较清楚34颗星
3文章表达情感旨清晰集中45颗星
详略 够题表达需材料进行取舍结合想象选点扩写详略
☆☆☆☆☆ 1选素材表现传达情感详略12颗星
2选素材较够表现传达情感详略较适34颗星
3选素材够表现传达情感详略45颗星
语言 感官出发写季节景物进行细致描绘融情景够灵活运拟喻传情写意
☆☆☆☆☆ 1语言表达较枯燥表现力足12颗星
2语言表达较具体生动定表现力34颗星
3综合运种手法表现力强45 颗星
朗读评价量表
序号 评价容 五星评价 评价标准
1 重音抑扬顿挫 ☆☆☆☆☆ 声音洪亮23处明显
重音重音朗读1颗星
声音洪亮46处明显重音重音朗读23颗星
声音洪亮完整读出文章中方重音重音朗读45颗星
2 停连适宜节奏分明 ☆☆☆☆☆ 23处明显停连停连处理朗节奏分明1颗星
46处明显停连停连处理朗节奏分明23颗星
完整读出文章中方停连停连处理朗节奏分明45颗星
3 语气语调恰处 ☆☆☆☆☆ 语气语调太符合文风格特色该高昂读低沉该静读振奋1颗星
语气语调较符合文风格特色出现23处失误23颗星
语气语调非常符合文风格特色急促鼓点缓溪流基失误45颗星
4 饱含感情动心 ☆☆☆☆☆ 朗读淡缺少感情1颗星
通声音高低强弱变化准确恰表情达意23颗星
朗读情真意切听者舒心悦耳心声动45颗星
选出具代表性征文音频进行投稿
单元设计反思
实施单元整体教学设计两问题需注意
1关单元古诗文教学古诗词初中语文教学难点首先注重朗读学生通反复朗读发现感受古诗词声韵美次疏通文句通联想想象学生准确理解诗意感知情感提倡背诵积累鼓励学生做评点赏析文字
2关第五学段征文征音务第五学段投稿公众号征文征音务次写作训练学生学单元课段知识技理解运次评估次写作务指导求反馈评价需应前面课段训练点防止遗漏
求高课前学生作文进行诊断然学课段学生前写作文进行针性修改直形成篇语言生动文章
测试反馈
（）必做题
单元诗文中选篇选配乐录制朗读音频朗读时注意重音停连处理朗读音频发布班级圈里
（二）选做题
观沧海闻王昌龄左迁龙标遥寄次北固山天净沙·秋思等诗歌中选改写成300字微散文改写时注意发挥想象灵活运拟喻写季节景物进行细致描绘融情景传情写意
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