• 1. 中考知识导航课标链接1. 悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展(成长中的我:认识自我) 2. 了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动(成长中的我:认识自我) 3. 正确认识好奇心和从众心理,发展独立思考和自我控制的能力(我与国家和社会:积极适应社会的发展) 4. 学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握好尺度与原则(我与他人和集体:交往与沟通) 5. 养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义(成长中的我:自尊自强) 6. 自尊、自爱,不做有损人格的事(成长中的我:自尊自强) 7. 能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择(成长中的我:自尊自强) 七下 第一单元 青春的时光
    • 2. 知识网络
    • 3. ①身体外形的变化;②内部器官的完善;③性机能的成熟。第一课 青春的邀约一、悄悄变化的我1. 青春期生理变化的主要表现。(P3)2. 青春期生理变化的影响。(P3~4)(1)积极影响:带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量;拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望。 (2)消极影响:我们更加关注自己的外表,正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
    • 4. (1)正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。 (2)不因自己的生理变化而自卑,不嘲弄同伴的生理变化。 (3)不嘲弄同伴的生理变化,,是我们对同伴的尊重。 (4)青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。4. 如何正确看待青春期的生理变化?(如何悦纳青春期的生理变化?)(P5)3.青春期,我们身体的发育情况各不相同(或差异;或青春期生理变化的特点)(P5)(1)受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体发育情况各不相同;(2)有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。
    • 5. (1)原因:伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富等,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。 (2)青春期矛盾心理的表现:①反抗与依赖;②闭锁与开放;③勇敢与怯懦。5.青春期矛盾心理产生的原因及表现。(P5~6)6. 为什么要积极调节心理矛盾?(P6)(1)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。 (3)积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。
    • 6. ★7. 如何调节青春期矛盾心理?(P6)
    • 7. (1)步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事务充满好奇。 (2)思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦,有自己的独到见解,同时又能接纳他人合理、正确的意见。1. 如何正确认识和对待青春期的独立思维?(P9)第二框 成长的不仅仅是身体第一课 青春的邀约2. 思维的批判性的表现。(P10)(1)对事情有自己的看法;(2)敢于表达不同的观点;(3)敢于对不合理的事情说“不”;(4)敢于向权威挑战。
    • 8. ①有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案;②能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。2. 培养批判性思维的作用。(P11)4. 培养批判性思维的要求。(如何培养批判精神?)(P11)(1)要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 (2)要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。 (3)批判要掌握一定的技巧。①批判只针对事情本身,而不是对人的攻击;②批判要具有一定的建设性,不一味否定,真正的批判要有建设性,能有效解决问题。
    • 9. (1)青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。 (2)青少年思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3)青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。5. 青少年为什么要开发创造潜力?(正确认识青春的创造)(P12)6. 青少年应怎样开发自身的创造潜力?(P12~13)(1)青春的创造是多姿多彩的。我们要敢于打破常规,开创前人未走之路。 (2)关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。 (3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
    • 10. 男女性别特征既表现在生理上,也表现在心理和社会行为上。 (1)生理上:最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。 (2)心理上:性别角色方面的差异。 (3)社会行为上:人们对男性或女性角色特征的固有印象。第二课 青春的心弦第一框 男生女生1. 男生女生性别差异的表现。(P14)2. 如何正确看待男生女生的生理性别差异?(P15~16)(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。 (2)我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
    • 11. (1)性别刻板印象是人对男性或女性的角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法。(2)在社会生活中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。(3)对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。(4)我们在接受自己生理性别的同时,不要过于手性别刻板印象的影响。3. 正确认识性别刻板印象。(P16)★4. 如何看待男女性别优势?(面对男女生各自的性别优势,应该怎么做?)(P17)(1)男生女生与各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。(2)要认识自己的优势,也要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。(3)不同性别的个体虽有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。(4)男女生之间应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
    • 12. (1)步入青春期,一股从未有过的心潮涌动,导给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。(2)在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。1. 青春期心理萌动的表现。(P18) 第二框 青春萌动(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 (2)有助于学习对方优秀品质,取长补短,从而使各自的发展更加充分、更加完善。 (3)与异性正常健康交往时我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验,这份友谊会成为我们青春美好的见证。★2. 为什么要与异性正常健康相处? (男女生健康交往的必要性)(P19)第二课 青春的心弦
    • 13. 要做到内心坦荡,言谈得当,举止得体,相互尊重,掌握分寸,热情大方,真诚大方。★3. 与异性交往的正确做法。(与异性同学交往应该注意哪些问题?)(P19)4. 如何正确认识和对待异性情感?(P20~21)(1)相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。 (2)正确认识异性情感。在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往二愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情,其实,这并不是真正的爱情。 (2)正确对待异性情感。爱情是一种高尚的情感,爱情就意味着欣赏和尊重,更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该慎重对待,理智处理。
    • 14. (1)言谈方面:谈吐自如、逻辑性强、沉稳、掷地有声等。 (2)举止方面:大方得体、端庄稳重等。 (3)性格方面:乐观、活泼、大度、幽默、勇敢、果断等。 (4)为人处世方面:坦诚、尊重他人、与人为善、言行一致等。第三课 青春的证明第一框 青春飞扬2. 自信者的表现。1.成长的渴望主要表现在哪些方面?(P24)我们渴望拥有健美的的身躯,充实的大脑,渴望自由,渴望飞翔。
    • 15. ①自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业;②自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。★3.自信的作用。(P25)4. 如何树立和增强自信?(1)看到进步与长处。发现自己的长处,是自信的基础。 (2)正视自己的问题,克服自卑与自负心理。 (3)增强信心与实力。雄厚的实力是撑起信心最重要的支柱。 (4)勇于实践,积累成功的经验。 (5)做自信的中国人。民族自信心是我们自信的根基。
    • 16. (1)对个人:①能促使个人自力更生、奋发图强;②能帮助个人在困难面前顽强拼搏;③自强不息的人能永不自满、志存高远;④自强不息的人能为自己远大的理想和目标执着追求。 (2)对国家:自强不息的精神,已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为中华文明得以延绵千载、生生不息的精神动力。6.自强不息的意义。5.自强的表现、作用及做法。(P26~27)(1)表现:在困难面前不低头,不丧气;自尊自爱,不卑不亢;由于开拓,积极进取;志存高远,执着追求。 (2)作用:自强可以让我们更自信;自强让青春奋进的步伐永不停歇。 (3)做法:①克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我;相信自己,勇敢尝试,不断进步。②不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己(自强的重要内容); 要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
    • 17. (1)“行己有耻”意思是一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。 (2)青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,基本界限不能逾越。我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。1. 正确认识“行己有耻”。(P28)第二框 青春有格第三课 青春的证明★2. “行己有耻”的要求。(如何做到“行己有耻”?)(P28~29)我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。 (1)有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。“羞耻之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由。在行动中,审查愿望,在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响。 (2)树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。 (3)“行止有耻”更需要磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
    • 18. (1)是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。 (2)是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。3. “如何正确认识止于至善”。(P29)4. “止于至善” 的要求。(如何做到“止于至善”?)(P29~32)(1)从点滴小事做起,积少成多,积善成德。 (2)在生活中寻找好的榜样,向榜样学习、汲取榜样的力量。 (3)养成自我省察的习惯。检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为。
    • 19. (1)对个人:榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。 (2)对社会和国家:善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。★5. 为什么要向榜样学习?(榜样的力量)(P30~31)