0的认识教学设计资料

0认识 教学设计资料

　　教学目标：
　　知识技
　　引导学生探索0意义表示没理解0含义起点分界线等
　　（2）规范0写法学生较工整书写0
　　程方法：
　　通紧密联系生活实践活动激发学兴趣学生认识数学生活息息相关
　　情感态度价值观：
　　培养学生想象力合作探究力认真书写惯
　　教学重点
　　初步知道0含义0数中序会读写0
　　2指导学生规范书写养成良学惯
　　教学难点
　　理解0含义
　　教学准备：
　　课件直尺等
　　教学程：
　　创设情景激发兴趣
　　教师：朋友喜欢听事？天老师家讲猫钓鱼事
　　师讲事：星期天四猫结伴出钓鱼高高兴兴河边走中三猫钓鱼时候非常专心眼睛眨眨着河面等鱼钩功夫负心钓条条条鱼猫钓鱼时候会远处风景会飞蝴蝶结果样呢？起
　　二观察画面引入新课
　　（）出示题图（四猫钓鱼）
　　　教师：猜出事里三心二意猫？知道呢？猫钓少条鱼数字表示出？
　　教师：蓝猫没钓着应该数字表示呢？
　　教师：学真聪明023数样数
　　教师：天起研究关 0知识（板书：0认识）
　　师指着猫面0问：里0表示什呢？（鱼缸空空条鱼没 板书：没）
　　教师：猫钓鱼时候三心二意条鱼没钓朋友样课时候认真听讲样获更知识
　　2说说生活中0表示例子
　　师：猫条鱼没钓0表示生活中0表示例子非常：桌三苹果爸爸吃妈妈吃吃结果苹果没时苹果数0表示说0表示例子？（学生量完整说教师正确引导）
　　3课件展示0起源（结绳计数）
　　4生活中0
　　教师：现想想生活中见0呢？
　　（门牌号码0电话号码0直尺0出示0图片）
　　课前老师收集0图片起（出示直尺台秤计时秒表温度计图片）
　　（二）感知0两种含义
　　观察直尺
　　教师：课前学准备直尺出直尺放桌找找0里手指0声直尺数字读遍？
　　2出示图片（直尺）
　　教师：直尺数样排列？数开始？（数序排列0 开始）
　　教师：谁数声读全班朋友听
　　（生黑板指读）
　　教师：0表示什呢？
　　结：直尺0表示起点意思（板书：起点）
　　3出示图片（温度计）
　　教师：温度计00什意思？（生尝试说）
　　教师：0度水变成冰温度温度降0度时水开始结冰里0表示分界线
　　4节0三含义
　　三学写0
　　师：已学0知识0应该写呢？
　　0什？（生发挥想象充分说明）
　　（2）师田字格里示范书写0 0笔写成起笔半格中间偏点碰边线圆圆没点棱角收笔处起笔处相连接里首关写0歌数字0鸡蛋长左右扁想写数字0 封口处关键
　　提问：认写0时候注意什？
　　生观察书空摹
　　（3）学生描红独立书写教师指导（写真漂亮写字时注意写字姿势）
　　（4）展示两生作品
　　教师：认写样？需改进呢？（生评）
　　教师：刚学学认真面起练题
　　四课堂练
　　填数
　　2出示图片：序连数
　　教师：画出什呢？（鲸鱼）
　　谁想作品展示家？
　　3出示图片：（剩）
　　五 回顾反思――总结学深化0认识
　　师：现请家想想节课学知识？什收获呢？
　　生：认识数字王国新朋友0
　　生：知道0表示没表示起点分界线
　　生：学写0
　　板书设计：
　　０认识
　　没
　　起点
　　分界线

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