北师版学数学四年级册
线认识教学设计
三峡工程希学 谢兴华
教材分析
线认识空间图形容节课容认识线段射线直线解特点知道三者区联系字母正确表示线段射线直线线段射线直线组较抽象图形学生感知定困难教材中安排活动学生已生活验出发创设三幅生动具体情境图帮助学生理解知识教材样安排学生已知识生活验出发根童处具体形象思维认知特点通动手实践探索合作交流方式够建构线段射线直线概念知道区联系正确读出三种线
二教学目标：
1助实际情境认识线段射线直线会字母表示线段射线直线知道区联系
2结合具体操作活动体会两点间连线中线段短知道两点间距离发展空间观念
3实物原型抽象出线活动中感受图形生活联系
三 教学具：教具：激光灯直尺幻灯片
四教学重难点：
重点：认识区分线段射线直线
难点：理解直线射线含义
五教学程 ：
（） 创设情景导入新课
1节课老师带玩具（师出激光灯）
2师射出条光线端点墙问什？
节课认识线（板书课题）
（二） 组合作深入探究
1认识线段
（1）建立线段数学模型认识端点
师：观察束线什方开始达什方？
引导出条线起点终点方条线段端点
（2）画线段
线段画练师巡视指画法学生画黑板位互相画线段反馈出线问题：画弯没点两端点画方等
追问：认谁画？什？加两端点行？两端点作什？认画线段时注意点？强调线段方调整
（3）读线段：
两端点命名线段命名生读师板书：读作：线段AB（BA）指出两种读法强调：读线段时意端点读起
师：请老师样画线段命名桌间相互读读
（4）找线段
师：实身边条线段请找出1条线段手指出两端点摸出长度桌说说
位互动指2生汇报
（5）量线段
师：请直尺量出手中线段长度
指3生汇报
师：线段长短直尺量出长度线段量出长度什
师根回答引导出线段两端点（终点起点）限长
2认识射线
（1）建立射线数学模型
师激光灯透玻璃教室外射出束光线问：起点？果没遮挡终点？刚射墙线什样？
生答师引导出：激光灯手电筒发射出样直直光线做射线发射出光线电灯泡唯端点射线没头限长
（2）寻找射线
师：想想生活中见物体发出射线？
引导学生说出：激光探灯红外线灯泡等
（3）画读射线
师：射线什特点？画？读呢？请先思考动手试试完成桌交流
师巡视发现问题组桌黑板板演
师：刚画射线时遇困惑？样解决？射线读呢？
引导学生辩中明确：先画端点然着意方画条直直线指出：射线限长需画出线部分方便读射线端点写字母A表示射线取点B表示取两端读作：射线AB读射线BA读射线时端点读起种读法
3认识直线
（1）建立直线数学模型
师：现孙悟空手中静止动金箍棒天学什线？果悟空金箍棒放金箍棒天限延伸变成学什线？果金箍棒两端直直限延伸时呢？变成种新线——直线
（2）画读直线
师：直线什特点？画？读呢？请先思考动手试试完成四组交流
师巡视发现问题四组黑板板演
师：谁想法？追问：点A点B直线端点？什？
引导学生辩中明确：直线限长需画出线部分方便读直线意取两点AB表示取两端读作：直线AB（BA）读直线时端读起两种读法(课件演示)
（4）找直线
师：实际生活中根存真正直线条笔直马路眼头两端直直限延伸时似作条直线想想生活中类似例子？
例：高压线铁路高速公路等
（三） 实践活动纳特征
较三线区联系：
课件演示三种线联系直线两端限延伸直线截取1条线段条线段掉1端点端限延伸条射线线段射线直线部分
2桌交流理解单独完成表
图形
名称
读作
端点
否测量
否延伸
A B
A B
A B
（四） 综合运感知提升
1练：找找面直线射线线段（题目见课件）
2判断（题目略）
3闯关练
第关：猜谜语线名称1始终（线段）2始终（直线） 3始终（射线）
第二关：说说老虎山狐狸洞条路？描出短线路发现什？
学生完成订正明确：两点间线段短线段长度两点间距离
第三关：谁画？
1先意画点A求画直线A点10秒钟谁画
通实践体会：点画出数条直线
2两点画直线学生操作体会追问：画呢？总结两点画条直线
（五）全课总结：课什收获？学生谈收获
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线认识教学设计
三峡工程希学 谢兴华
教材分析
线认识空间图形容节课容认识线段射线直线解特点知道三者区联系字母正确表示线段射线直线线段射线直线组较抽象图形学生感知定困难教材中安排活动学生已生活验出发创设三幅生动具体情境图帮助学生理解知识教材样安排学生已知识生活验出发根童处具体形象思维认知特点通动手实践探索合作交流方式够建构线段射线直线概念知道区联系正确读出三种线
二教学目标：
1助实际情境认识线段射线直线会字母表示线段射线直线知道区联系
2结合具体操作活动体会两点间连线中线段短知道两点间距离发展空间观念
3实物原型抽象出线活动中感受图形生活联系
三 教学具：教具：激光灯直尺幻灯片
四教学重难点：
重点：认识区分线段射线直线
难点：理解直线射线含义
五教学程 ：
（） 创设情景导入新课
1节课老师带玩具（师出激光灯）
2师射出条光线端点墙问什？
节课认识线（板书课题）
（二） 组合作深入探究
1认识线段
（1）建立线段数学模型认识端点
师：观察束线什方开始达什方？
引导出条线起点终点方条线段端点
（2）画线段
线段画练师巡视指画法学生画黑板位互相画线段反馈出线问题：画弯没点两端点画方等
追问：认谁画？什？加两端点行？两端点作什？认画线段时注意点？强调线段方调整
（3）读线段：
两端点命名线段命名生读师板书：读作：线段AB（BA）指出两种读法强调：读线段时意端点读起
师：请老师样画线段命名桌间相互读读
（4）找线段
师：实身边条线段请找出1条线段手指出两端点摸出长度桌说说
位互动指2生汇报
（5）量线段
师：请直尺量出手中线段长度
指3生汇报
师：线段长短直尺量出长度线段量出长度什
师根回答引导出线段两端点（终点起点）限长
2认识射线
（1）建立射线数学模型
师激光灯透玻璃教室外射出束光线问：起点？果没遮挡终点？刚射墙线什样？
生答师引导出：激光灯手电筒发射出样直直光线做射线发射出光线电灯泡唯端点射线没头限长
（2）寻找射线
师：想想生活中见物体发出射线？
引导学生说出：激光探灯红外线灯泡等
（3）画读射线
师：射线什特点？画？读呢？请先思考动手试试完成桌交流
师巡视发现问题组桌黑板板演
师：刚画射线时遇困惑？样解决？射线读呢？
引导学生辩中明确：先画端点然着意方画条直直线指出：射线限长需画出线部分方便读射线端点写字母A表示射线取点B表示取两端读作：射线AB读射线BA读射线时端点读起种读法
3认识直线
（1）建立直线数学模型
师：现孙悟空手中静止动金箍棒天学什线？果悟空金箍棒放金箍棒天限延伸变成学什线？果金箍棒两端直直限延伸时呢？变成种新线——直线
（2）画读直线
师：直线什特点？画？读呢？请先思考动手试试完成四组交流
师巡视发现问题四组黑板板演
师：谁想法？追问：点A点B直线端点？什？
引导学生辩中明确：直线限长需画出线部分方便读直线意取两点AB表示取两端读作：直线AB（BA）读直线时端读起两种读法(课件演示)
（4）找直线
师：实际生活中根存真正直线条笔直马路眼头两端直直限延伸时似作条直线想想生活中类似例子？
例：高压线铁路高速公路等
（三） 实践活动纳特征
较三线区联系：
课件演示三种线联系直线两端限延伸直线截取1条线段条线段掉1端点端限延伸条射线线段射线直线部分
2桌交流理解单独完成表
图形
名称
读作
端点
否测量
否延伸
A B
A B
A B
（四） 综合运感知提升
1练：找找面直线射线线段（题目见课件）
2判断（题目略）
3闯关练
第关：猜谜语线名称1始终（线段）2始终（直线） 3始终（射线）
第二关：说说老虎山狐狸洞条路？描出短线路发现什？
学生完成订正明确：两点间线段短线段长度两点间距离
第三关：谁画？
1先意画点A求画直线A点10秒钟谁画
通实践体会：点画出数条直线
2两点画直线学生操作体会追问：画呢？总结两点画条直线
（五）全课总结：课什收获？学生谈收获
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