0熟悉教学设计
0熟悉教学设计1
案例背景基信息
设计者：谢林红文集青星学校
学：文集青星学校班级
教材：教版学校数学班级册
二教学容分析
部分容编排实行认数写数相结合方式学熟识感爱够接受事实中选择详细数学题材努力创设深厚鲜亮问题情境生活情境激活学已生活阅历学数学学问ダ1白兔采蘑菇引入0熟悉学知道没0表示0321样数例2通白兔拔萝卜学明白没0表示例3通直尺图学熟悉直尺数0开头体会0表示起点熟悉已学数排列挨次接着教学0写法想想做做方面巩固0熟悉5数挨次方面学体会0生活中应感受数学生活亲密联系
三教学目标重难点
1崩斫0详细含义会读写0
2闭莆0～5挨次加深熟悉数排列挨次
3碧寤0日常生活中运初步培育学数学眼完观事物意识
四学者分析
学初入学第三课生活实践中0已丰富体验老师充分利学原0阅历敬重学已生活阅历学已感性阅历基础开展教学够增加学数学学问理解握
五教学策略选择设计
活动教学：老师选择玩话题孩子动中完成学受观—眼动操作—手动争—嘴动种感官参加动桌动组动动中断体验胜利思维处高度兴奋状态动完成学
六节课媒体教室中完成教学媒体课件实物格尺等成教学必行少工具
七教学程
联系生活激趣导入
1（出示0卡通形象）0介绍说：伴侣名字零神通广阔处想想见呢？（学情说）
20说：知道表示意思呢？（学说说0熟悉）
3苯裉煺饨诳挝颐抢慈鲜0揭示课题：0熟悉
二创设情境探究新知
1苯萄Ю1
讲解描述：天气晴朗星期天四兔约野外采蘑菇分采少蘑菇（出示例1图）
学思索兔采蘑菇数┍硎＊
学介绍时老师应写出3210老师写0时留意动作慢点学清晰0写时强调说明没0表示0123样数
2苯萄Ю20写法
先出示例2图学想想两幅图表示样件事情桌说说
原萝卜数什数表示？现呢？老师强调萝卜没0表示
会写0？学先想想样写0学尝试田字格里书写0
老师引导全班学学书写作出评价时老师强调写0时起笔拐弯收笔强调拐弯圆滑
学组相互间写0进行评价
学独立完成书描红连续田字格里写出两0老师巡察留意困难学指导
3苯萄Ю3
讲解描述：通刚学知道0数表示什？全部0表示没呢？请学出直尺直尺开头方？
直尺数样排列？请左右次读读
通刚学说说0表示什意思？
三样练巩固新知
1想想做做第1题（猴摘桃事）
（1）猴果园里树桃呀？┍硎？
（2）猴馋吃掉1时桃？表示？
（3）猴吃想吃吃2现树桃？┍硎？
（4）猴干脆终1桃吃现该表示树桃呢？
2想想做做第2题
学独立填写老师巡察然汇报沟通说说中0表示意思
3想想做做第3题
（1）请戴012345卡通形象头饰学肯定挨次排队余学说说样排
（2）学书填填相互检查正确否
4想想做做第4题
（1）想想尺子0外见0？
（2）课中第4题里画什？懂？
0熟悉教学设计2
教学目标：
1通事嬉戏形式引导学受熟悉0程加减法初步理解0意义关0加减法0数字概念获全面熟悉握
2培育学实践力量观力量初步数学沟通意识
3引导学感受数0实际生活亲密联系
教学重点：
0含义关0加减法
教学难点：
0意义书写
教具预备：
课件米尺关制图
学具预备：
圆形棒
教学程：
0熟悉
1事引入0含义
师：伴侣喜爱听事日老师讲事想想听啊？（想）讲事题目：欢乐森林（板书课题）（课件出示：屏幕出示森林中飞跑着鸟）
早晨天刚放亮森林鸟叽叽喳喳唱停请听唱喧闹啊（画面出示巢里2鸟）瞧巢里2鸟爱啊请想想干什？（组先说说请回答）
生1：想捉虫子
生2：想晒太阳
生3：想找妈妈
生4：想找伴侣玩
……
师：（渗透）想象力真丰富鸟非常喜爱劳动早出捉虫子鸟样爱劳动？
师：（出示画面3棵树1巢）问：左边数第1巢里2鸟什数表示？（2）
第2巢里？表示？（1）
第3巢里少？什表示？（出示0）样知道0表示？（学组沟通）
生1：出
生2：听爸爸说没0
生3：书
师讲：伴侣说真实012样数没0表示说手里两支粉笔然完没时0表示盘子里苹果没0表示
师：老师样举例子0表示？（学回答回答学进行表扬）
师：什物体见0？生举例（温度计电话手机号邮政编码米尺车牌号等）
师结：0作啦0表示没外电话车牌号0起占位作米尺0表示起点（出示米尺图）请家学尺找起点0
2教学0写法（嬉戏）
师：现做嬉戏谁表现家表扬（老师发放数字牌）请1号2号3号4号鸟飞挨次排队请5号飞0号飞（家评评）认谁排？家表扬（）
师：左右什挨次排列？1左边数字？0什排1前面？1什排0面？请鸟号飞请0号鸟留鸟飞
师：观0写？闭眼睛手指划着写
师：想0写正确美丽真简单呢？老师首关写0歌（画面出示）面伴侣着老师歌念遍
师：请学歌中方法子写0（写组相互评然全班评准时表扬写学）
练：
书p29中间仿写
3课间休息：齐唱门前桥
二教学关0加减法
1师：事引入加法请（出示巢里没鸟画面）巢里鸟？什数表示？太阳落山鸟休息（放飞回2）飞回？什数表示？现？说说算出？（4答）
板书：0+22
师：师举例生说算式师次报书
2师：鸟休息时猫头鹰出捉田鼠（出示画面）树猫头鹰飞走？剩？
板书：330
师：什等0？想？先引导生学具摆生摆摆33等0？摆什学具？摆？
师：30（）想？
生：举例
三巩固拓展
老师考考家？
1p29：什数表示什？
2p29：挂图谁说说幅图什意思？想写什算式（4+0）写？（0+4）
3p30苹果图先说图意说算式
4p30抢答生找找规律（10道关0加减算式）
四课堂结
节课起学什？通节课学知道什？
0熟悉教学设计3
教材解读：
教材先通三幅画展现爱猴子逐次2桃吃完程：盘子里2桃吃盘子里剩吃盘子里没桃说明0表示没含义利直尺图说明0含义——起点然教学0写法通3鸟全飞走两片荷叶青蛙图伴侣想考50 图画讲解描述关0加减法学明白加减法含义
二学情分析：
0熟悉学学1——5数加减法基础进行学生活中学常常数字交道生疏0含义说学生疏教学0含义节课重点
三学目标：
学问目标：
1 通观实践活动学知道0两种含义：表示没起点
2 规范0写法学规范干净书写0
德育目标：
培育学想象力合作探究力量仔细书写惯
力量目标：
通紧密联系生活实践活动激发学爱学初步熟悉数学生活联系
四学重难点：
重点： 学0两种含义
难点：联系生活实际体会0含义
五教学预备：电脑课件直尺等
教学程：
引入课题
日班位客谁？课件出示猴子猜猴子聚精会神什呢？
二学新知
1．教学第种含义
次出现教科书题图提出相应问题
盘子里2桃数表示？
猴子盘子里桃吃现盘子里桃？数表示？
现盘子里桃？
没行数表示呢？学说出0板书课题
揭示课题：012345样数没0表示日学关0学问
发散思维充分想象
学新学问前老师提示伴侣出示写心听讲四字纸张请全班伴侣读出字表示出示张白纸学明确张纸字没0表示
老师样桌子文具书包里书东西表示0？
学充分联想利身边事物表示0
2．教学次种含义
出示跑步画面引导学观起跑线数起跑前跑道中间起跑学会说样竞赛公正
师结：竞赛时家遵守竞赛规章起跑线0起点动身0意义：表示起点
直尺图引导学观尺子
表示什没0直尺00里？前面？0前面数？
0开头方直尺量物体长度时物体段准0刻度0刻度开头量0表示起点
老师结：通刚学知道0两含义：0表示没表示起点
生活中处处数字存里见0？
出示温度计引导学观关心学理解0表示界限
3．学0书写
老师示范写0边写边讲解书写求：左右起笔处收笔处相连写圆滑棱角
学书空教学写0歌：
数字0鸡蛋长左右扁
想写封口处关键
三实际应解决问题
出示教科书29页鸟图引导学观说明图意学理解图意基础列出算式330请学说说算式意思
说出样算式？写起读读
师：观算式什发觉呢？
师：学真棒藏算式面隐秘全发觉原数减等0说相两数相减数0
出示青蛙图引导学观图意列出算式4+04组说说算式意思算式会计算？2+0 5+0 发觉什？0+3呢？
师结：数加00加数数
老师考考伴侣出示50算式引发学思索学独立思索组沟通指名汇报样想？
四练巩固
1．算式说数
2．说出样算式
305排序
0熟悉教学设计4
教学目标
1通观实践活动学初步理解0两种含义：没含义起点含义会读写0
2培育学仔细写数良惯
教学重点：0两种含义
教学难点：0次种含义：起点含义
教具学具预备：
1铁盒子2硬币学预备直尺
教学设计：
创设情境提出目标
（师出装2硬币盒子学）
1师：老师带盒子盒子里装硬币做嬉戏听听猜猜老师盒子里硬币呢？谁猜老师嘉奖朵幸运星（摇摇盒子发出声音）
2生1：1硬币
3师：猜？谁想猜猜？
4生2：猜盒子里2硬币
5师：究竟谁猜呢？（倒出硬币学起数数2硬币）
哦原2硬币
（老师装出神奇样子盒子放背盒子中硬币全取出空盒子举高）
6师：学猜猜次老师盒子里放硬币呢？（摇摇盒子）
7生：没硬币
8师：没数字表示？（学说出0表示进行确定表扬）日新学学问现起学0熟悉吧（出示课题）
9出示学目标：
（1）0表示没含义？
（2）教学书写0
二互动沟通展现成果
（）学桌相互展现
1独立学课容（桌相互沟通探讨老师参加中准时关心）
2桌相互展现
（二）全班展现激发突
1全班沟通取识
师：学学快乐想想学学问家起享呢？
生1：物体没0表示（板书：0）
生2： 012345样数字
生3：0书写右角起笔先左终收笔起笔相连学起手起写写（师生起空写）
师提示：写0时候留意起笔收笔肯定相连分开角
生4：觉0鸡蛋皮球
生5：编首歌记住0呢？数字0圆圆没角
生6：（生出直尺）发觉0123……01前面
生7：数字挨次排0开头越数字越反数越离0越远
生8： 0表示起点0齐物体端端直尺数字数字越表示东西长度越（边说边动作演示）
2结：0知道学问见学问奥妙穷日学学问解决生活中问题吧
三检测成效拓展延长
生活中数学
师：日常生活中常常会0数字什时候呢？家畅首言吧
生1：妈妈买5苹果吃5剩0
生2：明3支铅笔3支剩0支
生3：跑道起点0表示
……
四总结反思激发求知欲
学日通努力完成学目标老师心里兴奋着家带着学学问找找0吧？
0熟悉教学设计5
教学容：
教材第16页0熟悉练第123题
教学目标：
学问技
（1）引导学探究0意义表示没理解0含义起点分界线等
（2）规范0写法学较工整书写0
程方法：
通紧密联系生活实践活动激发学爱学熟悉数学生活休戚相关
情感法价值观：
培育学想象力合作探究力量仔细书写惯
教学重点
1．初步知道0含义0数中挨次会读写0．
2．指导学规范书写养成良学惯．
教学难点
理解0含义
教学预备：
课件直尺等
教学程：
创设情景激发爱．
老师：伴侣喜爱听事？日老师家讲猫钓鱼事
师讲事：星期天四猫结伴出钓鱼高兴奋兴河边走中三猫钓鱼时候特心眼睛眨眨着河面等鱼钩功夫负心钓条条条鱼猫钓鱼时候会远处风景会飞蝴蝶结果样呢？起
二观画面引入新课
（）出示题图．（四猫钓鱼）
1． 老师：猜出事里三心二意猫？知道呢？猫钓少条鱼数字表示出？
老师：蓝猫没钓着应数字表示呢？
老师：学真聪慧0123数样数．
老师：日起讨关 0学问．（板书：0熟悉）
师指着猫面0问：里0表示什呢？（鱼缸空空条鱼没 板书：没）
老师：猫钓鱼时候三心二意条鱼没钓伴侣样课时候仔细听讲样获更学问
2说说生活中0表示例子
师：猫条鱼没钓0表示生活中0表示例子特：桌三苹果爸爸吃妈妈吃吃结果苹果没时苹果数0表示说0表示例子？（学量完整说老师正确引导）
3课件展现0起源（结绳计数）
4生活中0
老师：现想想生活中见0呢？
（门牌号码0电话号码0直尺0……出示0图片）
课前老师收集0图片起（出示直尺台秤计时秒表温度计图片）
（二）感知0两种含义．
1观直尺
老师：课前学预备直尺出直尺放桌找找0里手指0声直尺数字读遍？
2．出示图片（直尺）
老师：直尺数样排列？数开头？（数挨次排列0 开头）
老师：谁数声读全班伴侣听
（生黑板指读）
老师：0表示什呢？
结：直尺0表示起点意思．（板书：起点）
3．出示图片（温度计）
老师：温度计00什意思？（生尝试说）
老师：0度水变成冰温度温度降0度时水开头结冰．里0表示分界线
4节0三含义
三学写0．
（1）师：已学0学问0应写呢？
0什？（生发挥想象充分说明）
（2）师田字格里示范书写0 0笔写成起笔半格中间偏点遇边线圆圆没点棱角收笔处起笔处相连接．里首关写0歌数字0鸡蛋长左右扁想写数字0 封口处关键
提问：认写0时候留意什？
生观书空摹
（3）学描红独立书写老师指导（写真美丽写字时留意写字姿态）．
（4）展现两生作品
老师：认写样？需改进呢？（生评）
老师：刚学学仔细面起练题．
四课堂练
1填数
2出示图片：挨次连数
老师：画出什呢？（鲸鱼）
谁想作品展现家？
3出示图片：（剩）
五 回顾反思――总结学深化0熟悉
师：现请家想想节课学学问？什收获呢？
生：熟悉数字王国新伴侣0
生：知道0表示没表示起点分界线
生：学写0
板书设计：
０熟悉
没
起点
分界线
0熟悉教学设计6
教学目标
1观实践活动学知道0表示2种意义（0表示没起点含义）规范0写法熟识05数序
2知道01—5数样数
3通会正确规范书写0
教学重难点：联系生活实际体会0含义正确书写
教学预备：媒体课件棒
教学程：
谈话导入新课
学日常生活中已够1—5数表示事物数事物没时该表示呢？
学争汇报老师板书课题
二探求新知
1创设情境学理解0含义
提示第种含义―――什没
出示2桃子问：表示？
出示1桃问：表示？
出示空盘子问：表示？？
师：什没：0表示
板书0领读0
2发散思维充分想
1）老师竖起2根手指问学读
2）老师握起拳头根手指头没时指头出没伸出谁知道表示？
3）请说说关0物体
三出示直尺揭示次种含义
1揭示次种含义――――起点
出示直尺图
师：表示什没时0直尺00？前面
（直尺0开头越数越反数越离0越远）
强调：量东西长短时0起点
2学活动体会起点
结：刚知道0表示什？现知道0表示什？
四教学0书写
（1）伴侣觉0什？
（2）样写0呢？起老师样写
（3）学二组学0
五巩固练：
1投影出示课题第1题
1）学次数出鱼缸里条鱼数表示
2）书填写留意书写
六课堂结
0熟悉教学设计7
学目标：
1通详细情境理解0三种含义会读会写0
2培育学观力量想力量分析问题力量仔细书写惯
3通紧密联系生活实践活动激发学爱学初步熟悉数学生活休戚相关
学重点
联系生活实际体会0含义
学难点
0书写方法理解0含义
学具预备
3支铅笔直尺田字格
1—10数字卡片
问题导航
假盘子里3苹果分妈妈1剩（）分爸爸1剩（）1盘子里剩（）苹果呢？
学程
1温知新导入新课
师：前面已熟悉10数字老师检查学成果？现老师说数字请学出老师说数字卡片谁快（老师次说出5数字学学具袋出数字卡片老师状况作出评价）
师：现老师手中3支铅笔支__X学支__X学支__X学现手中支铅笔没什数字表示呢？日起学新数字板书：0熟悉
2揭示第含义──什没
师：老师手中3支铅笔分分3位学现手中支铅笔没没0表示读作：零板书：没0表示读作：零（学齐读）
师：0写呢？请家伸出手指着老师写
师：田字格书写0（提前画田字格）边写便告知学书写求（强调留意方：右角起笔左收笔起笔相连）
学课第9页练描红
3揭示次种含义──起点
师：已熟悉没数字0表示学手里直尺举起认真观发觉什？（学观组沟通汇报）师总结：直尺发觉数字00直尺前面0排1前面0表示没01直尺格格样格格尺子刻度0直尺究竟表示什呢？（组争汇报争结果）
师：0尺子前面第刻度线表示起点板书：起点利原理直尺量东西时0表示起点0齐物体端端直尺数字物体长度少
争：
1运动会观察赛跑？110米栏世界冠军刘翔站跑道位置0表示？
2观察跳远？运动员位置开头起跳？0表示？
4揭示第三种含义──分界线
师：现手中温度计（老师出示温度计）通观温度计找0里0表示什呢？（生沟通）
师：请学现红色液体零刻度线什位置？学观沟通师总结：现红色液体高位置零刻度线方
师：温度计放冰块（老师演示）请家红色液体零刻度线什位置？学观沟通
师总结：现红色液体高位置零刻度线方时会红色液体高位置会快速降零刻度线方说：温度计面0表示分界线面表示零温度面表示零温度现已熟悉数字0块总结0三种含义谁说说？
5课堂练：
（1）田字格练书写0进行书写展览（队选举写8队参选出书写优秀）
（2）课第10页1题2题（学填课）
（3）第11页5题（学说出思索方法留意强调学球没进0表示）
6课堂总结：
师：通节课学什收获？方感受深刻？什？（学谈收获）
7布置作业：写数学日记
0说句话？
0熟悉教学设计8
教学目标
1学问目标
①学通亲动手分实物明确均分含义均分程中清晰直观解法含义
②学熟悉号会读会写法算式知道法算式表示意义
2力量目标
①通实际操作培育学动手实践力量语言表达力量
②培育学探究学问力量学力量
3德育目标
训练学礼貌
二教学重难点
教学重点：理解法含义
教学难点：理解均分含义
三教具学具
教具：课件纸条磁铁
学具：数字卡片棒
四教学程
1激趣引入
①激趣
学分东西？日节课起分东西通分东西学新事？
动手实践：
（1）老师提出求：请学8张数字卡片分成2份2堆
（2）学操作老师观指导
（3）学汇报
提问：谁情愿说说样分？（学说老师板书学说时候留意鼓舞创新）
（4）老师指着面四种分法提问：四种方法中种较特殊发觉没？
（5）请学说说说什样？
（6）老师纳指出：终种分法中份数字卡片数样4张（老师板书：样）
2引入
动手实践二：
①老师明确求：请学8张数字卡片分成4份4堆份分样
②学动手操作老师检查指导
③请名学黑板8磁铁分成4份份分样
④学分完老师提问：份分样？？老师指着学分磁铁说：样份分样种方法均分（老师磁铁贴出纸条学齐读次）
2探究新知
1学例2
（1）创设情境
老师讲事形式创设情境：天象白兔蜜蜂三动物老马家作客（课件出示象白兔蜜蜂三动物）老马特热忱款出6红桃子（课件出示6桃子）象白兔蜜蜂观察馋直流口水老马心里特清晰分公正三鬼肯定会吵翻天老马想请206班伴侣帮帮忙桃子分动手前两问题考考家：①家6桃子分成份？（学说3份时老师出示3盘子）②该样分？
（2）动手实践三：
老师：面请学数字卡片代桃子动手分
（3）观动画演示分桃子程
老师：学分时候老马分面老马样分（课件演示第次分程）提问：盘放？分完？连续分（课件演示次次分程）提问：老马分次分完？第次盘放？剩？次次盘放？
（4）动手实践四：
现请学学老马样子分次？
（5）学台演示分程
老师：谁情愿台分家？（磁铁演示）
（6）老师纳结：6桃子放3盘子里盘放样6桃子均分成3份份2法做
2学法算式读法写法
①号
表示法运算符号号（板书：÷）先写横横写然点两圆点齐
②法算式读法写法
分东西总数6写号前面均分份数3写号面号表示均分份分22写等号面（老师边讲解边板书）
整道算式读作63等2（板书全班齐读遍）学读8÷42进行巩固
表示6均分成3份份2（板书学齐读）学说8÷42意义
3形成练
（1）做做做第题第题
①读题理解题意
请名学说说题目求做什？
②动手实践五：
学题意进行操作填出算式
③观动画
学观动画演示分棒＇程提问：总分？第次堆放根？
④指导列式
12根棒均分成3份求份根该12？等？
什3？
算式中12表示什意思？号表示什？3表示什？4表示什？
（2）做做做第题次题
①学独立做
②集体订正
12根棒均分成4份求份根该列式？12表示什？4表示什？3表示什？
③较二两题
什第题3次题4？
（3）做补充练
老师10作业均分2名学名学分？
课件出示题目学说说列式算式中数表示意义
4纳结
日通分东西学什新学问？（板书：法初步熟悉）知道东西均分成份求份少法做
5课堂作业
做练十二第题
6板书设计（略）
五教学设计说明
1教材分析
计算教学学校数学教学重点法计算重组成部分表法学法基础法初步熟悉学学法开头学法概念第课学原学问结构中没方面学问学法意义理解法爱挺直影响面学节课显尤重
教材编排时分东西引入通分东西学初步领悟法实际意义例1通学动手分实物助样明确均分含义例2学清晰均分程直观理解均分含义然引出法算式读写法法算式意义学更理解均分做做练十二中支配实际操作题学亲动手摆摆分分连连写出法算式然说说法算式表示意义
2教学目标重点难点
教学目标：
①学通亲动手分实物明确均分含义均分程清
楚直观解法含义
②学熟悉号会读会写法算式知道法算式意义
③际操作培育学动手实践力量初步语言表达力量
④培育学探究学问力量法深厚爱
⑤训练学热忱
重点：通实际分东西学知道法含义
难点：理解均分含义
3教学设计
①教学设计指导思想
（1）生活实际动身体现学问形成程符合学认知规律
（2）课堂注意学方面进展实现三目标
（3）立足培育学创新意识学力量
（4）教学程中留意创设情境氛围
②教学设计层次
（1）样引出均分
支配两次实践操作8张数字卡片分成2份二8张数字卡片分成2份份样通第次动手操作学汇报引出样通次次动手操作老师提问引出均分
（2）均分指导操作
老师讲完事学6桃均分成3份求份刚学均分指导学动手操作
（3）解决均分
实践学尝试着均分没告知学均分学操作观老马分程仿老马分法进行分终请学台展现关心学解决均分
0熟悉教学设计9
教学目标
（）通教学学初步熟悉0意义
（二）会计算关0加减法
（三）学会0写法
教学重点难点
重点：初步解0意义关0加减法
难点：0写法
课前预备
（）教具：3放茶碗茶盘图气球图蜡笔盒图放直尺
（二）学具：预备直尺0~5数字卡片
教学程设计
（）复预备
1图写数：
2填空：
3口算：
4+1
21
32
1+2
2+2
51
3+2
54
31
（二）学新课
启发谈话：盘子里两杯子数字2表示盘子里杯子数字1表示假盘子里杯子没（出示）什数字表示呢？（时确定会学说出零表示）零表示节课学0熟悉关0加减法（贴出课题）
1熟悉0
师说：盘子里杯子没数字0表示板书：0
师说：数字读作零0表示没012345样数表示什呢？（表示没）
（1）引导学结合生活实际说说0法意义
师说：日常生活中常常会0数字妈妈买回5苹果吃5剩0华3支铅笔3支剩0支肯定会说出样例子现分组谈谁说
谈指名4~5说
（2）出直尺
师说：刚学说特0初步熟悉0表示没0表示什呢？请家出直尺
0什位置？里表示什？
（3）出示直尺放图
师说：请家放直尺图0里表示段没表示起点表示量东西里开头
师问：0应排谁前面？什排1前面？（0起点）
指名数直尺数：0~5
齐读：0~55~0
（4）指导0书写
老师边范写边说：写0时左右起笔收笔相连写成椭圆形
课桌练写0留意笔
书练格描写0
2学关0加减法
（1）学数相减等0减法
出示伴侣气球图：
师问：
①第幅图中伴侣手里气球？
②次幅图中伴侣手里气球？
③两幅图连起什意思？（伴侣手里原2气球飞起2）
④原2气球飞起2提出什问题？（剩？）
⑤求剩？什方法计算？样列式？
板书：220
指名说：算式中220表示什？
⑥220什0表示？
师说：2掉2没0表示
摆摆：
学课桌先摆3根棒走3根剩根？
算式列？板书：330
齐读：220330
师说：想出减等0题？
学说老师板书：
110 550
440 000
师说：数相减数0题
（2）学数加0减0
出示蜡笔盒图：
师问：
①左边盒里支蜡笔？右边盒里支蜡笔？支蜡笔？
②求支蜡笔什方法计算？样列式？板书：4+04
指名说：算式中数表示什？
老师两盒子调换位置：
师问：
①谁图列道算式？
指名说板书：0+44
②4加0什等4？（4加04加没应原数）
③2+05+00+3呢？
师说：道题数加零加法
想想：数减零应算呢？
板书：50□
指名说：505
师问：什5减05？（5里掉0没掉5）
师问：40呢？6070呢？
结
日学0熟悉关0加减法知道数相减（指板书）等0数加0数数减0数面谁学
（三）巩固反馈
1出0~5数字卡片挨次排排
2图列式计算：
3口算：
4+0
33
20
0+3
55
10
2+0
00
50
0+0
44
30
4做练五第14题
课堂教学设计说明
节课学0熟悉关0加减法课堂设计样支配：
分三层次进行新课
第层熟悉0
次层教学相数相减等0
第三层教学数加0减0
0熟悉低班级学说较抽象通直观演示观实物图动手操作等方法学感性0初步熟悉
二教学关0加减法时讲完例题启发学动脑筋编题计算
三讲完4+04道题设计两蜡笔盒调换位置学列出0+44进步加深理解调换两加数位置数变理解
四巩固练环节完成练五第14题作业增加图列式计算口算练学进步理解关0加减含义
0熟悉教学设计10
学目标：
1初步解0含义会读会写数字0初步握计算关0加减法
2通观思索探究等学活动提高学学意识
3感受动参加合作沟通乐趣感悟0源生活应生活学身边数学关事物产生爱
学重点：
初步理解0含义会读会写数字0初步学会计算关0加减法
学难点：
熟悉0情景中体验学问生活亲密联系
学程：
事引入导入新课
学喜爱听事？日老师家讲讲狼事：北方山村村里住着放羊娃放羊娃天羊赶面山坡吃草傍晚时候回天羊群赶山坡羊边走边吃放羊娃躺草着蓝天白云发呆实聊便想留意戏弄山坡声：狼狼狼吃羊家正农田里干活听声匆忙跑关心放羊娃（5数字5表示）兴奋哈哈笑起：哈哈骗里什灰狼农夫气扭头走开次天放羊娃放羊感觉聊着山坡：狼狼农夫信4扛着锄头铁锹匆忙跑关心（4数字4表示）放羊娃笑着说：真傻根没狼第三天放羊娃没事着山坡：狼狼村里没关心没什符号表示呢？生答0节课起熟悉说0（板书课题）
师总结：孩说谎结果：羊全部狼咬死差点狼吃掉家说谎做老实孩子
二联系生活实际深化探究
1找生活中0
男孩老实羊全部狼吃掉没羊0表示0表示没外表示什呢？家回忆生活中见0？（学情说）
20表示起点
刚刚学说直尺0找？指桌
师：学请家仔细观直尺发觉什？生：数字挨次排
师：家观真认真直尺0开头越右边数字越说数越离0越远A01段数字1表示02两段数字2表示03三段数字表示？04段？数字表示？05呢？
师：刚数数时候开头？01前面里0表示没？0表示什？直尺量东西时候0开头0里表示什？（起点）直尺量东西0齐物体端直尺端数字物体长度少数字越表示物体长度越长
师：学想知道0表示直尺起点0表示什？
想想学校操场赛跑跑道没见0呀？跳远？0表示跳远起点留意强调：尺子0起点齐跳远起跳0起点
三连续事情境学0加减法
（）会做错事知错改孩子村长训练放羊娃算改新骗村长算送放羊娃1羊现放羊娃羊样列式表示？
村民见村长送放羊娃羊次天村民送羊现放羊娃羊呢？样列式表示呢？第三天村民送放羊娃羊现放羊娃羊呢？样列式计算？假天送羊第五天放羊娃该羊呢？
（二）放羊娃羊天带着羊山坡放羊
1天放羊娃山放羊山坡东边3羊吃草西边2羊吃草现放羊娃羊吃草呢？样列式计算？
2会西边2羊跑东边现羊吃草呢？样列式计算？
3时间长放羊娃觉聊极呼呼睡起等睡醒时候天已黑羊见踪影现羊呢？样列式计算？5—50进步渗透思想训练：求孩子仔细做事马虎意
四趣味数学事：零先生漫游记
传奇早时候数字界鸡蛋里面混沌片污七八糟分清正数负数理理知道数学东西谁讲出什坛子东西中孕育着宏英雄开天辟00数字中力气0先生鸡蛋中沉睡足足54亿年零千万年终8世纪左右醒睁开唯眼睛觉身旁漆黑片时样兄弟身边乱窜想直起腰连伸展行生气极0奇妙数字转变身边状态0转念想时候身边出现生俱——+抓起两样东西组合成—+斧头抓住斧头力挥听声巨响鸡蛋突然裂开全部数字解放出中负东西沉正东西飘半变成半变成天
0兴奋极怕天会重新合拢起撑着正数负数错正数越越越越高负数越越越越低圆滚滚O拉成0终英雄满足力倦神疲数字推举国王0喜爱受束缚逍遥日子便婉言谢绝数字意数字敬重心目中英雄便尊称0先生
0先生着神仙般独独日子天0先生突然心情想创立子民——数字干什世界巡查结果感喜忧喜发觉绳子泥板贝壳法阿拉伯数字忧类认0数字数字没影子没尾巴数字特殊辈谈微微笑摇摇头感特郁闷0先生谦没事放心开头闲适日子
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0熟悉教学设计1
案例背景基信息
设计者：谢林红文集青星学校
学：文集青星学校班级
教材：教版学校数学班级册
二教学容分析
部分容编排实行认数写数相结合方式学熟识感爱够接受事实中选择详细数学题材努力创设深厚鲜亮问题情境生活情境激活学已生活阅历学数学学问ダ1白兔采蘑菇引入0熟悉学知道没0表示0321样数例2通白兔拔萝卜学明白没0表示例3通直尺图学熟悉直尺数0开头体会0表示起点熟悉已学数排列挨次接着教学0写法想想做做方面巩固0熟悉5数挨次方面学体会0生活中应感受数学生活亲密联系
三教学目标重难点
1崩斫0详细含义会读写0
2闭莆0～5挨次加深熟悉数排列挨次
3碧寤0日常生活中运初步培育学数学眼完观事物意识
四学者分析
学初入学第三课生活实践中0已丰富体验老师充分利学原0阅历敬重学已生活阅历学已感性阅历基础开展教学够增加学数学学问理解握
五教学策略选择设计
活动教学：老师选择玩话题孩子动中完成学受观—眼动操作—手动争—嘴动种感官参加动桌动组动动中断体验胜利思维处高度兴奋状态动完成学
六节课媒体教室中完成教学媒体课件实物格尺等成教学必行少工具
七教学程
联系生活激趣导入
1（出示0卡通形象）0介绍说：伴侣名字零神通广阔处想想见呢？（学情说）
20说：知道表示意思呢？（学说说0熟悉）
3苯裉煺饨诳挝颐抢慈鲜0揭示课题：0熟悉
二创设情境探究新知
1苯萄Ю1
讲解描述：天气晴朗星期天四兔约野外采蘑菇分采少蘑菇（出示例1图）
学思索兔采蘑菇数┍硎＊
学介绍时老师应写出3210老师写0时留意动作慢点学清晰0写时强调说明没0表示0123样数
2苯萄Ю20写法
先出示例2图学想想两幅图表示样件事情桌说说
原萝卜数什数表示？现呢？老师强调萝卜没0表示
会写0？学先想想样写0学尝试田字格里书写0
老师引导全班学学书写作出评价时老师强调写0时起笔拐弯收笔强调拐弯圆滑
学组相互间写0进行评价
学独立完成书描红连续田字格里写出两0老师巡察留意困难学指导
3苯萄Ю3
讲解描述：通刚学知道0数表示什？全部0表示没呢？请学出直尺直尺开头方？
直尺数样排列？请左右次读读
通刚学说说0表示什意思？
三样练巩固新知
1想想做做第1题（猴摘桃事）
（1）猴果园里树桃呀？┍硎？
（2）猴馋吃掉1时桃？表示？
（3）猴吃想吃吃2现树桃？┍硎？
（4）猴干脆终1桃吃现该表示树桃呢？
2想想做做第2题
学独立填写老师巡察然汇报沟通说说中0表示意思
3想想做做第3题
（1）请戴012345卡通形象头饰学肯定挨次排队余学说说样排
（2）学书填填相互检查正确否
4想想做做第4题
（1）想想尺子0外见0？
（2）课中第4题里画什？懂？
0熟悉教学设计2
教学目标：
1通事嬉戏形式引导学受熟悉0程加减法初步理解0意义关0加减法0数字概念获全面熟悉握
2培育学实践力量观力量初步数学沟通意识
3引导学感受数0实际生活亲密联系
教学重点：
0含义关0加减法
教学难点：
0意义书写
教具预备：
课件米尺关制图
学具预备：
圆形棒
教学程：
0熟悉
1事引入0含义
师：伴侣喜爱听事日老师讲事想想听啊？（想）讲事题目：欢乐森林（板书课题）（课件出示：屏幕出示森林中飞跑着鸟）
早晨天刚放亮森林鸟叽叽喳喳唱停请听唱喧闹啊（画面出示巢里2鸟）瞧巢里2鸟爱啊请想想干什？（组先说说请回答）
生1：想捉虫子
生2：想晒太阳
生3：想找妈妈
生4：想找伴侣玩
……
师：（渗透）想象力真丰富鸟非常喜爱劳动早出捉虫子鸟样爱劳动？
师：（出示画面3棵树1巢）问：左边数第1巢里2鸟什数表示？（2）
第2巢里？表示？（1）
第3巢里少？什表示？（出示0）样知道0表示？（学组沟通）
生1：出
生2：听爸爸说没0
生3：书
师讲：伴侣说真实012样数没0表示说手里两支粉笔然完没时0表示盘子里苹果没0表示
师：老师样举例子0表示？（学回答回答学进行表扬）
师：什物体见0？生举例（温度计电话手机号邮政编码米尺车牌号等）
师结：0作啦0表示没外电话车牌号0起占位作米尺0表示起点（出示米尺图）请家学尺找起点0
2教学0写法（嬉戏）
师：现做嬉戏谁表现家表扬（老师发放数字牌）请1号2号3号4号鸟飞挨次排队请5号飞0号飞（家评评）认谁排？家表扬（）
师：左右什挨次排列？1左边数字？0什排1前面？1什排0面？请鸟号飞请0号鸟留鸟飞
师：观0写？闭眼睛手指划着写
师：想0写正确美丽真简单呢？老师首关写0歌（画面出示）面伴侣着老师歌念遍
师：请学歌中方法子写0（写组相互评然全班评准时表扬写学）
练：
书p29中间仿写
3课间休息：齐唱门前桥
二教学关0加减法
1师：事引入加法请（出示巢里没鸟画面）巢里鸟？什数表示？太阳落山鸟休息（放飞回2）飞回？什数表示？现？说说算出？（4答）
板书：0+22
师：师举例生说算式师次报书
2师：鸟休息时猫头鹰出捉田鼠（出示画面）树猫头鹰飞走？剩？
板书：330
师：什等0？想？先引导生学具摆生摆摆33等0？摆什学具？摆？
师：30（）想？
生：举例
三巩固拓展
老师考考家？
1p29：什数表示什？
2p29：挂图谁说说幅图什意思？想写什算式（4+0）写？（0+4）
3p30苹果图先说图意说算式
4p30抢答生找找规律（10道关0加减算式）
四课堂结
节课起学什？通节课学知道什？
0熟悉教学设计3
教材解读：
教材先通三幅画展现爱猴子逐次2桃吃完程：盘子里2桃吃盘子里剩吃盘子里没桃说明0表示没含义利直尺图说明0含义——起点然教学0写法通3鸟全飞走两片荷叶青蛙图伴侣想考50 图画讲解描述关0加减法学明白加减法含义
二学情分析：
0熟悉学学1——5数加减法基础进行学生活中学常常数字交道生疏0含义说学生疏教学0含义节课重点
三学目标：
学问目标：
1 通观实践活动学知道0两种含义：表示没起点
2 规范0写法学规范干净书写0
德育目标：
培育学想象力合作探究力量仔细书写惯
力量目标：
通紧密联系生活实践活动激发学爱学初步熟悉数学生活联系
四学重难点：
重点： 学0两种含义
难点：联系生活实际体会0含义
五教学预备：电脑课件直尺等
教学程：
引入课题
日班位客谁？课件出示猴子猜猴子聚精会神什呢？
二学新知
1．教学第种含义
次出现教科书题图提出相应问题
盘子里2桃数表示？
猴子盘子里桃吃现盘子里桃？数表示？
现盘子里桃？
没行数表示呢？学说出0板书课题
揭示课题：012345样数没0表示日学关0学问
发散思维充分想象
学新学问前老师提示伴侣出示写心听讲四字纸张请全班伴侣读出字表示出示张白纸学明确张纸字没0表示
老师样桌子文具书包里书东西表示0？
学充分联想利身边事物表示0
2．教学次种含义
出示跑步画面引导学观起跑线数起跑前跑道中间起跑学会说样竞赛公正
师结：竞赛时家遵守竞赛规章起跑线0起点动身0意义：表示起点
直尺图引导学观尺子
表示什没0直尺00里？前面？0前面数？
0开头方直尺量物体长度时物体段准0刻度0刻度开头量0表示起点
老师结：通刚学知道0两含义：0表示没表示起点
生活中处处数字存里见0？
出示温度计引导学观关心学理解0表示界限
3．学0书写
老师示范写0边写边讲解书写求：左右起笔处收笔处相连写圆滑棱角
学书空教学写0歌：
数字0鸡蛋长左右扁
想写封口处关键
三实际应解决问题
出示教科书29页鸟图引导学观说明图意学理解图意基础列出算式330请学说说算式意思
说出样算式？写起读读
师：观算式什发觉呢？
师：学真棒藏算式面隐秘全发觉原数减等0说相两数相减数0
出示青蛙图引导学观图意列出算式4+04组说说算式意思算式会计算？2+0 5+0 发觉什？0+3呢？
师结：数加00加数数
老师考考伴侣出示50算式引发学思索学独立思索组沟通指名汇报样想？
四练巩固
1．算式说数
2．说出样算式
305排序
0熟悉教学设计4
教学目标
1通观实践活动学初步理解0两种含义：没含义起点含义会读写0
2培育学仔细写数良惯
教学重点：0两种含义
教学难点：0次种含义：起点含义
教具学具预备：
1铁盒子2硬币学预备直尺
教学设计：
创设情境提出目标
（师出装2硬币盒子学）
1师：老师带盒子盒子里装硬币做嬉戏听听猜猜老师盒子里硬币呢？谁猜老师嘉奖朵幸运星（摇摇盒子发出声音）
2生1：1硬币
3师：猜？谁想猜猜？
4生2：猜盒子里2硬币
5师：究竟谁猜呢？（倒出硬币学起数数2硬币）
哦原2硬币
（老师装出神奇样子盒子放背盒子中硬币全取出空盒子举高）
6师：学猜猜次老师盒子里放硬币呢？（摇摇盒子）
7生：没硬币
8师：没数字表示？（学说出0表示进行确定表扬）日新学学问现起学0熟悉吧（出示课题）
9出示学目标：
（1）0表示没含义？
（2）教学书写0
二互动沟通展现成果
（）学桌相互展现
1独立学课容（桌相互沟通探讨老师参加中准时关心）
2桌相互展现
（二）全班展现激发突
1全班沟通取识
师：学学快乐想想学学问家起享呢？
生1：物体没0表示（板书：0）
生2： 012345样数字
生3：0书写右角起笔先左终收笔起笔相连学起手起写写（师生起空写）
师提示：写0时候留意起笔收笔肯定相连分开角
生4：觉0鸡蛋皮球
生5：编首歌记住0呢？数字0圆圆没角
生6：（生出直尺）发觉0123……01前面
生7：数字挨次排0开头越数字越反数越离0越远
生8： 0表示起点0齐物体端端直尺数字数字越表示东西长度越（边说边动作演示）
2结：0知道学问见学问奥妙穷日学学问解决生活中问题吧
三检测成效拓展延长
生活中数学
师：日常生活中常常会0数字什时候呢？家畅首言吧
生1：妈妈买5苹果吃5剩0
生2：明3支铅笔3支剩0支
生3：跑道起点0表示
……
四总结反思激发求知欲
学日通努力完成学目标老师心里兴奋着家带着学学问找找0吧？
0熟悉教学设计5
教学容：
教材第16页0熟悉练第123题
教学目标：
学问技
（1）引导学探究0意义表示没理解0含义起点分界线等
（2）规范0写法学较工整书写0
程方法：
通紧密联系生活实践活动激发学爱学熟悉数学生活休戚相关
情感法价值观：
培育学想象力合作探究力量仔细书写惯
教学重点
1．初步知道0含义0数中挨次会读写0．
2．指导学规范书写养成良学惯．
教学难点
理解0含义
教学预备：
课件直尺等
教学程：
创设情景激发爱．
老师：伴侣喜爱听事？日老师家讲猫钓鱼事
师讲事：星期天四猫结伴出钓鱼高兴奋兴河边走中三猫钓鱼时候特心眼睛眨眨着河面等鱼钩功夫负心钓条条条鱼猫钓鱼时候会远处风景会飞蝴蝶结果样呢？起
二观画面引入新课
（）出示题图．（四猫钓鱼）
1． 老师：猜出事里三心二意猫？知道呢？猫钓少条鱼数字表示出？
老师：蓝猫没钓着应数字表示呢？
老师：学真聪慧0123数样数．
老师：日起讨关 0学问．（板书：0熟悉）
师指着猫面0问：里0表示什呢？（鱼缸空空条鱼没 板书：没）
老师：猫钓鱼时候三心二意条鱼没钓伴侣样课时候仔细听讲样获更学问
2说说生活中0表示例子
师：猫条鱼没钓0表示生活中0表示例子特：桌三苹果爸爸吃妈妈吃吃结果苹果没时苹果数0表示说0表示例子？（学量完整说老师正确引导）
3课件展现0起源（结绳计数）
4生活中0
老师：现想想生活中见0呢？
（门牌号码0电话号码0直尺0……出示0图片）
课前老师收集0图片起（出示直尺台秤计时秒表温度计图片）
（二）感知0两种含义．
1观直尺
老师：课前学预备直尺出直尺放桌找找0里手指0声直尺数字读遍？
2．出示图片（直尺）
老师：直尺数样排列？数开头？（数挨次排列0 开头）
老师：谁数声读全班伴侣听
（生黑板指读）
老师：0表示什呢？
结：直尺0表示起点意思．（板书：起点）
3．出示图片（温度计）
老师：温度计00什意思？（生尝试说）
老师：0度水变成冰温度温度降0度时水开头结冰．里0表示分界线
4节0三含义
三学写0．
（1）师：已学0学问0应写呢？
0什？（生发挥想象充分说明）
（2）师田字格里示范书写0 0笔写成起笔半格中间偏点遇边线圆圆没点棱角收笔处起笔处相连接．里首关写0歌数字0鸡蛋长左右扁想写数字0 封口处关键
提问：认写0时候留意什？
生观书空摹
（3）学描红独立书写老师指导（写真美丽写字时留意写字姿态）．
（4）展现两生作品
老师：认写样？需改进呢？（生评）
老师：刚学学仔细面起练题．
四课堂练
1填数
2出示图片：挨次连数
老师：画出什呢？（鲸鱼）
谁想作品展现家？
3出示图片：（剩）
五 回顾反思――总结学深化0熟悉
师：现请家想想节课学学问？什收获呢？
生：熟悉数字王国新伴侣0
生：知道0表示没表示起点分界线
生：学写0
板书设计：
０熟悉
没
起点
分界线
0熟悉教学设计6
教学目标
1观实践活动学知道0表示2种意义（0表示没起点含义）规范0写法熟识05数序
2知道01—5数样数
3通会正确规范书写0
教学重难点：联系生活实际体会0含义正确书写
教学预备：媒体课件棒
教学程：
谈话导入新课
学日常生活中已够1—5数表示事物数事物没时该表示呢？
学争汇报老师板书课题
二探求新知
1创设情境学理解0含义
提示第种含义―――什没
出示2桃子问：表示？
出示1桃问：表示？
出示空盘子问：表示？？
师：什没：0表示
板书0领读0
2发散思维充分想
1）老师竖起2根手指问学读
2）老师握起拳头根手指头没时指头出没伸出谁知道表示？
3）请说说关0物体
三出示直尺揭示次种含义
1揭示次种含义――――起点
出示直尺图
师：表示什没时0直尺00？前面
（直尺0开头越数越反数越离0越远）
强调：量东西长短时0起点
2学活动体会起点
结：刚知道0表示什？现知道0表示什？
四教学0书写
（1）伴侣觉0什？
（2）样写0呢？起老师样写
（3）学二组学0
五巩固练：
1投影出示课题第1题
1）学次数出鱼缸里条鱼数表示
2）书填写留意书写
六课堂结
0熟悉教学设计7
学目标：
1通详细情境理解0三种含义会读会写0
2培育学观力量想力量分析问题力量仔细书写惯
3通紧密联系生活实践活动激发学爱学初步熟悉数学生活休戚相关
学重点
联系生活实际体会0含义
学难点
0书写方法理解0含义
学具预备
3支铅笔直尺田字格
1—10数字卡片
问题导航
假盘子里3苹果分妈妈1剩（）分爸爸1剩（）1盘子里剩（）苹果呢？
学程
1温知新导入新课
师：前面已熟悉10数字老师检查学成果？现老师说数字请学出老师说数字卡片谁快（老师次说出5数字学学具袋出数字卡片老师状况作出评价）
师：现老师手中3支铅笔支__X学支__X学支__X学现手中支铅笔没什数字表示呢？日起学新数字板书：0熟悉
2揭示第含义──什没
师：老师手中3支铅笔分分3位学现手中支铅笔没没0表示读作：零板书：没0表示读作：零（学齐读）
师：0写呢？请家伸出手指着老师写
师：田字格书写0（提前画田字格）边写便告知学书写求（强调留意方：右角起笔左收笔起笔相连）
学课第9页练描红
3揭示次种含义──起点
师：已熟悉没数字0表示学手里直尺举起认真观发觉什？（学观组沟通汇报）师总结：直尺发觉数字00直尺前面0排1前面0表示没01直尺格格样格格尺子刻度0直尺究竟表示什呢？（组争汇报争结果）
师：0尺子前面第刻度线表示起点板书：起点利原理直尺量东西时0表示起点0齐物体端端直尺数字物体长度少
争：
1运动会观察赛跑？110米栏世界冠军刘翔站跑道位置0表示？
2观察跳远？运动员位置开头起跳？0表示？
4揭示第三种含义──分界线
师：现手中温度计（老师出示温度计）通观温度计找0里0表示什呢？（生沟通）
师：请学现红色液体零刻度线什位置？学观沟通师总结：现红色液体高位置零刻度线方
师：温度计放冰块（老师演示）请家红色液体零刻度线什位置？学观沟通
师总结：现红色液体高位置零刻度线方时会红色液体高位置会快速降零刻度线方说：温度计面0表示分界线面表示零温度面表示零温度现已熟悉数字0块总结0三种含义谁说说？
5课堂练：
（1）田字格练书写0进行书写展览（队选举写8队参选出书写优秀）
（2）课第10页1题2题（学填课）
（3）第11页5题（学说出思索方法留意强调学球没进0表示）
6课堂总结：
师：通节课学什收获？方感受深刻？什？（学谈收获）
7布置作业：写数学日记
0说句话？
0熟悉教学设计8
教学目标
1学问目标
①学通亲动手分实物明确均分含义均分程中清晰直观解法含义
②学熟悉号会读会写法算式知道法算式表示意义
2力量目标
①通实际操作培育学动手实践力量语言表达力量
②培育学探究学问力量学力量
3德育目标
训练学礼貌
二教学重难点
教学重点：理解法含义
教学难点：理解均分含义
三教具学具
教具：课件纸条磁铁
学具：数字卡片棒
四教学程
1激趣引入
①激趣
学分东西？日节课起分东西通分东西学新事？
动手实践：
（1）老师提出求：请学8张数字卡片分成2份2堆
（2）学操作老师观指导
（3）学汇报
提问：谁情愿说说样分？（学说老师板书学说时候留意鼓舞创新）
（4）老师指着面四种分法提问：四种方法中种较特殊发觉没？
（5）请学说说说什样？
（6）老师纳指出：终种分法中份数字卡片数样4张（老师板书：样）
2引入
动手实践二：
①老师明确求：请学8张数字卡片分成4份4堆份分样
②学动手操作老师检查指导
③请名学黑板8磁铁分成4份份分样
④学分完老师提问：份分样？？老师指着学分磁铁说：样份分样种方法均分（老师磁铁贴出纸条学齐读次）
2探究新知
1学例2
（1）创设情境
老师讲事形式创设情境：天象白兔蜜蜂三动物老马家作客（课件出示象白兔蜜蜂三动物）老马特热忱款出6红桃子（课件出示6桃子）象白兔蜜蜂观察馋直流口水老马心里特清晰分公正三鬼肯定会吵翻天老马想请206班伴侣帮帮忙桃子分动手前两问题考考家：①家6桃子分成份？（学说3份时老师出示3盘子）②该样分？
（2）动手实践三：
老师：面请学数字卡片代桃子动手分
（3）观动画演示分桃子程
老师：学分时候老马分面老马样分（课件演示第次分程）提问：盘放？分完？连续分（课件演示次次分程）提问：老马分次分完？第次盘放？剩？次次盘放？
（4）动手实践四：
现请学学老马样子分次？
（5）学台演示分程
老师：谁情愿台分家？（磁铁演示）
（6）老师纳结：6桃子放3盘子里盘放样6桃子均分成3份份2法做
2学法算式读法写法
①号
表示法运算符号号（板书：÷）先写横横写然点两圆点齐
②法算式读法写法
分东西总数6写号前面均分份数3写号面号表示均分份分22写等号面（老师边讲解边板书）
整道算式读作63等2（板书全班齐读遍）学读8÷42进行巩固
表示6均分成3份份2（板书学齐读）学说8÷42意义
3形成练
（1）做做做第题第题
①读题理解题意
请名学说说题目求做什？
②动手实践五：
学题意进行操作填出算式
③观动画
学观动画演示分棒＇程提问：总分？第次堆放根？
④指导列式
12根棒均分成3份求份根该12？等？
什3？
算式中12表示什意思？号表示什？3表示什？4表示什？
（2）做做做第题次题
①学独立做
②集体订正
12根棒均分成4份求份根该列式？12表示什？4表示什？3表示什？
③较二两题
什第题3次题4？
（3）做补充练
老师10作业均分2名学名学分？
课件出示题目学说说列式算式中数表示意义
4纳结
日通分东西学什新学问？（板书：法初步熟悉）知道东西均分成份求份少法做
5课堂作业
做练十二第题
6板书设计（略）
五教学设计说明
1教材分析
计算教学学校数学教学重点法计算重组成部分表法学法基础法初步熟悉学学法开头学法概念第课学原学问结构中没方面学问学法意义理解法爱挺直影响面学节课显尤重
教材编排时分东西引入通分东西学初步领悟法实际意义例1通学动手分实物助样明确均分含义例2学清晰均分程直观理解均分含义然引出法算式读写法法算式意义学更理解均分做做练十二中支配实际操作题学亲动手摆摆分分连连写出法算式然说说法算式表示意义
2教学目标重点难点
教学目标：
①学通亲动手分实物明确均分含义均分程清
楚直观解法含义
②学熟悉号会读会写法算式知道法算式意义
③际操作培育学动手实践力量初步语言表达力量
④培育学探究学问力量法深厚爱
⑤训练学热忱
重点：通实际分东西学知道法含义
难点：理解均分含义
3教学设计
①教学设计指导思想
（1）生活实际动身体现学问形成程符合学认知规律
（2）课堂注意学方面进展实现三目标
（3）立足培育学创新意识学力量
（4）教学程中留意创设情境氛围
②教学设计层次
（1）样引出均分
支配两次实践操作8张数字卡片分成2份二8张数字卡片分成2份份样通第次动手操作学汇报引出样通次次动手操作老师提问引出均分
（2）均分指导操作
老师讲完事学6桃均分成3份求份刚学均分指导学动手操作
（3）解决均分
实践学尝试着均分没告知学均分学操作观老马分程仿老马分法进行分终请学台展现关心学解决均分
0熟悉教学设计9
教学目标
（）通教学学初步熟悉0意义
（二）会计算关0加减法
（三）学会0写法
教学重点难点
重点：初步解0意义关0加减法
难点：0写法
课前预备
（）教具：3放茶碗茶盘图气球图蜡笔盒图放直尺
（二）学具：预备直尺0~5数字卡片
教学程设计
（）复预备
1图写数：
2填空：
3口算：
4+1
21
32
1+2
2+2
51
3+2
54
31
（二）学新课
启发谈话：盘子里两杯子数字2表示盘子里杯子数字1表示假盘子里杯子没（出示）什数字表示呢？（时确定会学说出零表示）零表示节课学0熟悉关0加减法（贴出课题）
1熟悉0
师说：盘子里杯子没数字0表示板书：0
师说：数字读作零0表示没012345样数表示什呢？（表示没）
（1）引导学结合生活实际说说0法意义
师说：日常生活中常常会0数字妈妈买回5苹果吃5剩0华3支铅笔3支剩0支肯定会说出样例子现分组谈谁说
谈指名4~5说
（2）出直尺
师说：刚学说特0初步熟悉0表示没0表示什呢？请家出直尺
0什位置？里表示什？
（3）出示直尺放图
师说：请家放直尺图0里表示段没表示起点表示量东西里开头
师问：0应排谁前面？什排1前面？（0起点）
指名数直尺数：0~5
齐读：0~55~0
（4）指导0书写
老师边范写边说：写0时左右起笔收笔相连写成椭圆形
课桌练写0留意笔
书练格描写0
2学关0加减法
（1）学数相减等0减法
出示伴侣气球图：
师问：
①第幅图中伴侣手里气球？
②次幅图中伴侣手里气球？
③两幅图连起什意思？（伴侣手里原2气球飞起2）
④原2气球飞起2提出什问题？（剩？）
⑤求剩？什方法计算？样列式？
板书：220
指名说：算式中220表示什？
⑥220什0表示？
师说：2掉2没0表示
摆摆：
学课桌先摆3根棒走3根剩根？
算式列？板书：330
齐读：220330
师说：想出减等0题？
学说老师板书：
110 550
440 000
师说：数相减数0题
（2）学数加0减0
出示蜡笔盒图：
师问：
①左边盒里支蜡笔？右边盒里支蜡笔？支蜡笔？
②求支蜡笔什方法计算？样列式？板书：4+04
指名说：算式中数表示什？
老师两盒子调换位置：
师问：
①谁图列道算式？
指名说板书：0+44
②4加0什等4？（4加04加没应原数）
③2+05+00+3呢？
师说：道题数加零加法
想想：数减零应算呢？
板书：50□
指名说：505
师问：什5减05？（5里掉0没掉5）
师问：40呢？6070呢？
结
日学0熟悉关0加减法知道数相减（指板书）等0数加0数数减0数面谁学
（三）巩固反馈
1出0~5数字卡片挨次排排
2图列式计算：
3口算：
4+0
33
20
0+3
55
10
2+0
00
50
0+0
44
30
4做练五第14题
课堂教学设计说明
节课学0熟悉关0加减法课堂设计样支配：
分三层次进行新课
第层熟悉0
次层教学相数相减等0
第三层教学数加0减0
0熟悉低班级学说较抽象通直观演示观实物图动手操作等方法学感性0初步熟悉
二教学关0加减法时讲完例题启发学动脑筋编题计算
三讲完4+04道题设计两蜡笔盒调换位置学列出0+44进步加深理解调换两加数位置数变理解
四巩固练环节完成练五第14题作业增加图列式计算口算练学进步理解关0加减含义
0熟悉教学设计10
学目标：
1初步解0含义会读会写数字0初步握计算关0加减法
2通观思索探究等学活动提高学学意识
3感受动参加合作沟通乐趣感悟0源生活应生活学身边数学关事物产生爱
学重点：
初步理解0含义会读会写数字0初步学会计算关0加减法
学难点：
熟悉0情景中体验学问生活亲密联系
学程：
事引入导入新课
学喜爱听事？日老师家讲讲狼事：北方山村村里住着放羊娃放羊娃天羊赶面山坡吃草傍晚时候回天羊群赶山坡羊边走边吃放羊娃躺草着蓝天白云发呆实聊便想留意戏弄山坡声：狼狼狼吃羊家正农田里干活听声匆忙跑关心放羊娃（5数字5表示）兴奋哈哈笑起：哈哈骗里什灰狼农夫气扭头走开次天放羊娃放羊感觉聊着山坡：狼狼农夫信4扛着锄头铁锹匆忙跑关心（4数字4表示）放羊娃笑着说：真傻根没狼第三天放羊娃没事着山坡：狼狼村里没关心没什符号表示呢？生答0节课起熟悉说0（板书课题）
师总结：孩说谎结果：羊全部狼咬死差点狼吃掉家说谎做老实孩子
二联系生活实际深化探究
1找生活中0
男孩老实羊全部狼吃掉没羊0表示0表示没外表示什呢？家回忆生活中见0？（学情说）
20表示起点
刚刚学说直尺0找？指桌
师：学请家仔细观直尺发觉什？生：数字挨次排
师：家观真认真直尺0开头越右边数字越说数越离0越远A01段数字1表示02两段数字2表示03三段数字表示？04段？数字表示？05呢？
师：刚数数时候开头？01前面里0表示没？0表示什？直尺量东西时候0开头0里表示什？（起点）直尺量东西0齐物体端直尺端数字物体长度少数字越表示物体长度越长
师：学想知道0表示直尺起点0表示什？
想想学校操场赛跑跑道没见0呀？跳远？0表示跳远起点留意强调：尺子0起点齐跳远起跳0起点
三连续事情境学0加减法
（）会做错事知错改孩子村长训练放羊娃算改新骗村长算送放羊娃1羊现放羊娃羊样列式表示？
村民见村长送放羊娃羊次天村民送羊现放羊娃羊呢？样列式表示呢？第三天村民送放羊娃羊现放羊娃羊呢？样列式计算？假天送羊第五天放羊娃该羊呢？
（二）放羊娃羊天带着羊山坡放羊
1天放羊娃山放羊山坡东边3羊吃草西边2羊吃草现放羊娃羊吃草呢？样列式计算？
2会西边2羊跑东边现羊吃草呢？样列式计算？
3时间长放羊娃觉聊极呼呼睡起等睡醒时候天已黑羊见踪影现羊呢？样列式计算？5—50进步渗透思想训练：求孩子仔细做事马虎意
四趣味数学事：零先生漫游记
传奇早时候数字界鸡蛋里面混沌片污七八糟分清正数负数理理知道数学东西谁讲出什坛子东西中孕育着宏英雄开天辟00数字中力气0先生鸡蛋中沉睡足足54亿年零千万年终8世纪左右醒睁开唯眼睛觉身旁漆黑片时样兄弟身边乱窜想直起腰连伸展行生气极0奇妙数字转变身边状态0转念想时候身边出现生俱——+抓起两样东西组合成—+斧头抓住斧头力挥听声巨响鸡蛋突然裂开全部数字解放出中负东西沉正东西飘半变成半变成天
0兴奋极怕天会重新合拢起撑着正数负数错正数越越越越高负数越越越越低圆滚滚O拉成0终英雄满足力倦神疲数字推举国王0喜爱受束缚逍遥日子便婉言谢绝数字意数字敬重心目中英雄便尊称0先生
0先生着神仙般独独日子天0先生突然心情想创立子民——数字干什世界巡查结果感喜忧喜发觉绳子泥板贝壳法阿拉伯数字忧类认0数字数字没影子没尾巴数字特殊辈谈微微笑摇摇头感特郁闷0先生谦没事放心开头闲适日子
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