课题
17记金华双龙洞
教材版
教部编
授课教师
×××
教研组
四年级
授课班级
四年三
授课时间
425
课前
思考
记金华双龙洞叶圣陶先生早年写篇游记学阶段学生接触第篇游记文章记叙作者游览金华双龙洞情景融情景表达作者热爱祖国秀丽山河思想感情欣赏然审美情趣
文章游览序记叙次写游金华双龙洞时路见闻游外洞外洞进入洞游洞见闻感船出洞情况通描写路景色明艳溪流欢唱外洞宽敞外洞连接处孔隙窄低洞黑奇读者眼前体现然鬼斧神工美轮美奂令感身境
全文思路清晰结构严谨课文两条线索写条作者游览序线索抓住景物特点写条泉水溪水路逆线索两条线索巧妙交织起景点方位作者观察移动机结合时移步换景堪称游记体文章典范 中孔隙段段形式集中体现出游记体篇特点游程见闻感受机结合
文特色作者观察仔细语言朴实准确描写生动形象叙述详略分详写孔隙洞风貌突出双龙洞特色
选编课意图通阅读学生感受金华双龙洞然景观美激发学生热爱然情趣二通感悟学生解作者游览序记叙表达方式体会作者见闻感受结合事物写具体形象表现手法课教学重点感受孔隙窄特点教学难点指导学生常见事物游览感觉景物特点写具体感觉身境针新课程标准求语文教学应增语言文字实践中第二学段应落实段训练课作第
二课时教学设计旨抓住游览序通感知整体解游记特点然重点讲孔隙梳理出文表达特色指导学生学致
教学
目标
知识技：感情朗读课文复述双龙洞景象感受然壮观
程方法：理清课文记叙游览序学条理叙述表达方式体会作者词造句准确朴实
情感态度价值观：感受金华双龙洞然景观美激发学生热爱然情趣
教学
重点
理清课文记叙游览序学条理叙述表达方式体会作者词造句准确朴实
教学
难点
理清课文记叙游览序学条理叙述表达方式
教学
策略
引导学生合作探究中读懂重点句段理解课文容
教学
准备
课件
学情
分析
学语文新课标教学建议部分指出学生生理心理语言力发展具阶段性特征容教学规律应该根学段学生特点教学容采取合适教学策略四年级学生年语文学已具备较强识字力定独立阅读力积累行效语文学方法篇课文文字浅显语言实学生容易读懂根学生学验学生文章阅读理解停留课文介绍什层面忽视课文样介绍表达方法探究感悟作者具体准确写出景物特点带身境
感觉学生学难点需老师创设效朗读想象感
悟情境情激情实现言意谐生
教
学
流
程
教 学 容
导入：
（）第五单元语文素：
1解课文定序写景物方法
2学游览序写景物
节课巴金爷爷脚步领略海日出神奇游览名胜古迹？祖国壮美河山神奇风光吸引目光留赞叹天叶老先生浙江金华双龙洞记金华双龙洞作家叶圣陶游览写篇游记
（二）学目标
1感情朗读课文理清作者游览序解游览先序写景方法
2感受双龙洞处景物特点解课文重点景物写清楚
（三）作者简介
叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧字秉臣圣陶现代作家教育家文学出版家社会活动家
学叶圣陶文章： 船 三 荷花
四 爬山虎脚 四 记金华双龙洞
（四） 知识链接
双龙洞位双龙洞景区中心双龙洞金华观二仙洞（双龙古堡）冰壶洞桃源洞等著名景点组成中双龙洞整风景名胜区核心景观象征成然风景名胜历史已1600年
二感知
（） 学求：
1读读：朗读课文助拼音读准字音
2画画：文中——画出表示作者行踪句子（段落第句句带走行等词语句）
3想想：作者样序游览双龙洞？
路→（ ）→（ ） → （ ）→（ ） →出洞
（二） 交流：
1 画画：文中——画出表示作者行踪句子
学生边读课文边找出表示作者行踪句子
第二然段：出金华成约五公里罗甸罗甸渐渐入山
第三然段：入山约五公里双龙洞口溪流洞里流出
第四然段：洞口抬头山相高突兀森郁气势
泉水着洞口右边外流外洞
第五然段：外洞找泉水路原左边石壁方孔隙流出
约行二三丈水程吧登陆洞
第八然段：排队等候仰卧船里出洞
2想想：作者样序游览双龙洞？
路→（ 洞口）→（外洞） → （ 孔隙 ）→（洞） →出洞
条线索清清楚楚明明白白作者样走走处景物记见闻样边游览边描述样写作方法移步换景
三 合作学
1先独朗读课文想想文中处景点留深刻印象处景点什特点
2方面感受？圈出体现景点特点词语句子
3先完成组成员交流
四成果展示
汇报求：
1先读语句具体说明
2认真倾听补充意见
（）路美：结合图片理解
1山开满映山红花朵叶子盆栽杜鹃显精神花然中拘束吸收阳光雨露然生长显示出性姿态格外生机运拟写法
2粉红色山色映山红加浓淡新绿眼前片明艳色彩明艳春气息
3结合图片溪流声音理解
路迎着溪流着山势溪流时宽时窄……时时变换调子
4 结写法作者样需华丽词藻感受真实叙述读者叶老写作特点
（三） 洞口宽：结合图片理解
洞口桥洞似宽出洞口特点
（三）外洞：结合图片理解
仿佛会堂聚集千八百开会定觉拥挤感受外洞
（四）孔隙：结合图片理解
1孔隙意思窟窿眼缝里什称孔隙(体会群山外洞相较确太)
2样船呢？两排仰卧刚合适没法容第三样船直观描写突出孔隙狭
3样进出
4作者坐船进入孔隙真实感受
（五）洞：黑奇：结合图片理解
1洞团漆黑什见体会洞黑
2图片文中叙述感受洞中奇景
3结合图片资料感受资料认进四合院面积庭院说十进房子相连十庭院面积约4000方米洞面积实际3500方米
（六）出洞字说明作者出洞进洞方式相
五总结全文容（思维导图）
简单出洞
排队船出洞
游览程
时间点
简单交代
路
山花沙土溪流
洞口
洞
黑奇
孔隙
记金华双龙洞
桥洞宽
外洞
宽敞会堂
狭昏暗
六提炼写法
1交代清楚四素（时事）
2游览序抓住景物特点写出听感受
3重点写孔隙狭直观描写亲身感受
七总结提升
叶老说口说心手写口写文章非点听真体会东西告诉读者听众天篇课文领悟
八作业：移步换景方法写写家乡水公园
板书
设计
教学反思
篇游记首先学生知道作者游览序教学时学生读课文圈划出表示作者游览序词解游览线路课第题填游览路线：金华城罗店洞口外洞孔隙 洞出洞学生理出文章线索学生合作朗读品味文语言达化感受景色美整理出游览图解写游记技巧学体会词句精妙溪水流文章
条整堂课快结束时形图基础绘制溪流水线路图学生发现文章暗线学生朗读感悟外洞孔隙窄外洞黑奇篇游记定明白作者游览序抓住文章线教学散乱特长篇幅课文更话法抓线作者思路教者教路效融合提高课堂教学效率
学生时课堂活跃学生节课变腼腆缺乏锻炼整节课中学生汇报时节奏慢导致拖堂
教学设计然四讲语文老师次研磨讨细致问题设计实际走进课堂发现方需改进
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17记金华双龙洞
教材版
教部编
授课教师
×××
教研组
四年级
授课班级
四年三
授课时间
425
课前
思考
记金华双龙洞叶圣陶先生早年写篇游记学阶段学生接触第篇游记文章记叙作者游览金华双龙洞情景融情景表达作者热爱祖国秀丽山河思想感情欣赏然审美情趣
文章游览序记叙次写游金华双龙洞时路见闻游外洞外洞进入洞游洞见闻感船出洞情况通描写路景色明艳溪流欢唱外洞宽敞外洞连接处孔隙窄低洞黑奇读者眼前体现然鬼斧神工美轮美奂令感身境
全文思路清晰结构严谨课文两条线索写条作者游览序线索抓住景物特点写条泉水溪水路逆线索两条线索巧妙交织起景点方位作者观察移动机结合时移步换景堪称游记体文章典范 中孔隙段段形式集中体现出游记体篇特点游程见闻感受机结合
文特色作者观察仔细语言朴实准确描写生动形象叙述详略分详写孔隙洞风貌突出双龙洞特色
选编课意图通阅读学生感受金华双龙洞然景观美激发学生热爱然情趣二通感悟学生解作者游览序记叙表达方式体会作者见闻感受结合事物写具体形象表现手法课教学重点感受孔隙窄特点教学难点指导学生常见事物游览感觉景物特点写具体感觉身境针新课程标准求语文教学应增语言文字实践中第二学段应落实段训练课作第
二课时教学设计旨抓住游览序通感知整体解游记特点然重点讲孔隙梳理出文表达特色指导学生学致
教学
目标
知识技：感情朗读课文复述双龙洞景象感受然壮观
程方法：理清课文记叙游览序学条理叙述表达方式体会作者词造句准确朴实
情感态度价值观：感受金华双龙洞然景观美激发学生热爱然情趣
教学
重点
理清课文记叙游览序学条理叙述表达方式体会作者词造句准确朴实
教学
难点
理清课文记叙游览序学条理叙述表达方式
教学
策略
引导学生合作探究中读懂重点句段理解课文容
教学
准备
课件
学情
分析
学语文新课标教学建议部分指出学生生理心理语言力发展具阶段性特征容教学规律应该根学段学生特点教学容采取合适教学策略四年级学生年语文学已具备较强识字力定独立阅读力积累行效语文学方法篇课文文字浅显语言实学生容易读懂根学生学验学生文章阅读理解停留课文介绍什层面忽视课文样介绍表达方法探究感悟作者具体准确写出景物特点带身境
感觉学生学难点需老师创设效朗读想象感
悟情境情激情实现言意谐生
教
学
流
程
教 学 容
导入：
（）第五单元语文素：
1解课文定序写景物方法
2学游览序写景物
节课巴金爷爷脚步领略海日出神奇游览名胜古迹？祖国壮美河山神奇风光吸引目光留赞叹天叶老先生浙江金华双龙洞记金华双龙洞作家叶圣陶游览写篇游记
（二）学目标
1感情朗读课文理清作者游览序解游览先序写景方法
2感受双龙洞处景物特点解课文重点景物写清楚
（三）作者简介
叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧字秉臣圣陶现代作家教育家文学出版家社会活动家
学叶圣陶文章： 船 三 荷花
四 爬山虎脚 四 记金华双龙洞
（四） 知识链接
双龙洞位双龙洞景区中心双龙洞金华观二仙洞（双龙古堡）冰壶洞桃源洞等著名景点组成中双龙洞整风景名胜区核心景观象征成然风景名胜历史已1600年
二感知
（） 学求：
1读读：朗读课文助拼音读准字音
2画画：文中——画出表示作者行踪句子（段落第句句带走行等词语句）
3想想：作者样序游览双龙洞？
路→（ ）→（ ） → （ ）→（ ） →出洞
（二） 交流：
1 画画：文中——画出表示作者行踪句子
学生边读课文边找出表示作者行踪句子
第二然段：出金华成约五公里罗甸罗甸渐渐入山
第三然段：入山约五公里双龙洞口溪流洞里流出
第四然段：洞口抬头山相高突兀森郁气势
泉水着洞口右边外流外洞
第五然段：外洞找泉水路原左边石壁方孔隙流出
约行二三丈水程吧登陆洞
第八然段：排队等候仰卧船里出洞
2想想：作者样序游览双龙洞？
路→（ 洞口）→（外洞） → （ 孔隙 ）→（洞） →出洞
条线索清清楚楚明明白白作者样走走处景物记见闻样边游览边描述样写作方法移步换景
三 合作学
1先独朗读课文想想文中处景点留深刻印象处景点什特点
2方面感受？圈出体现景点特点词语句子
3先完成组成员交流
四成果展示
汇报求：
1先读语句具体说明
2认真倾听补充意见
（）路美：结合图片理解
1山开满映山红花朵叶子盆栽杜鹃显精神花然中拘束吸收阳光雨露然生长显示出性姿态格外生机运拟写法
2粉红色山色映山红加浓淡新绿眼前片明艳色彩明艳春气息
3结合图片溪流声音理解
路迎着溪流着山势溪流时宽时窄……时时变换调子
4 结写法作者样需华丽词藻感受真实叙述读者叶老写作特点
（三） 洞口宽：结合图片理解
洞口桥洞似宽出洞口特点
（三）外洞：结合图片理解
仿佛会堂聚集千八百开会定觉拥挤感受外洞
（四）孔隙：结合图片理解
1孔隙意思窟窿眼缝里什称孔隙(体会群山外洞相较确太)
2样船呢？两排仰卧刚合适没法容第三样船直观描写突出孔隙狭
3样进出
4作者坐船进入孔隙真实感受
（五）洞：黑奇：结合图片理解
1洞团漆黑什见体会洞黑
2图片文中叙述感受洞中奇景
3结合图片资料感受资料认进四合院面积庭院说十进房子相连十庭院面积约4000方米洞面积实际3500方米
（六）出洞字说明作者出洞进洞方式相
五总结全文容（思维导图）
简单出洞
排队船出洞
游览程
时间点
简单交代
路
山花沙土溪流
洞口
洞
黑奇
孔隙
记金华双龙洞
桥洞宽
外洞
宽敞会堂
狭昏暗
六提炼写法
1交代清楚四素（时事）
2游览序抓住景物特点写出听感受
3重点写孔隙狭直观描写亲身感受
七总结提升
叶老说口说心手写口写文章非点听真体会东西告诉读者听众天篇课文领悟
八作业：移步换景方法写写家乡水公园
板书
设计
教学反思
篇游记首先学生知道作者游览序教学时学生读课文圈划出表示作者游览序词解游览线路课第题填游览路线：金华城罗店洞口外洞孔隙 洞出洞学生理出文章线索学生合作朗读品味文语言达化感受景色美整理出游览图解写游记技巧学体会词句精妙溪水流文章
条整堂课快结束时形图基础绘制溪流水线路图学生发现文章暗线学生朗读感悟外洞孔隙窄外洞黑奇篇游记定明白作者游览序抓住文章线教学散乱特长篇幅课文更话法抓线作者思路教者教路效融合提高课堂教学效率
学生时课堂活跃学生节课变腼腆缺乏锻炼整节课中学生汇报时节奏慢导致拖堂
教学设计然四讲语文老师次研磨讨细致问题设计实际走进课堂发现方需改进
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