教材分析
叶圣陶先生早年写篇游记学阶段学生接触第篇游记文章记叙作者游览金华双龙洞情景融情景表达作者热爱祖国秀丽山河思想感情欣赏然审美情趣
文章游览序记叙次写游金华双龙洞时路见闻游外洞外洞进入洞游洞见闻感船出洞情况通描写路景色明艳溪流欢唱外洞宽敞外洞连接处孔隙窄低洞黑奇读者眼前展现然鬼斧神工美轮美奂令感身境
全文思路清晰结构严谨课文两条线索写条作者游览序线索抓住景物特点写条泉水溪水路逆线索两条线索巧妙交织起景点方位作者观察移动机结合时移步换景堪称游记体文章典范中孔隙段段形式集中体现出游记体篇特点游程见闻感受机结合中年级学生学写游记优秀范
文特色作者观察仔细语言朴实准确描写生动形象叙述详略分详写孔隙洞风貌突出双龙洞特色
选编课意图通阅读学生感受金华双龙洞然景观美激发学生热爱然情趣二通感悟学生解作者游览序记叙表达方式体会运作者见闻感受结合事物写具体形象表现手法
课教学重点感受孔隙窄特点教学难点指导学生常见事物游览感觉景物特点写具体感觉身境
1认识浙簇等7生字会写浙罗等15字会写杜鹃气势等17词语
2感情朗读课文理清作者游双龙洞序感受然壮观
3领悟课文游览序进行叙述写作方法体会作者样孔隙狭感受写清楚
第课时
激发兴趣导入新课
1学喜欢旅游城市什独特风光
2天起著名教育家叶圣陶爷爷浙江金华双龙洞吧(板书课题)
二初读课文扫清字词障碍
1出示生字注意簇兀漆蜿蜒读音注意臀写法
2出示词语先指名读遍然学生齐读遍机指导读音
3理解词语意思
盘曲环绕弯曲
明艳鲜明艳丽明丽
时重复表示现象事情定时间交发生
突兀森郁形容山势险峻树木繁茂
聚集集合凑起
孔隙窟窿眼缝
登陆渡海洋江河登陆
蜿蜒(山脉河流道路等)弯弯曲曲延伸样子文指洞顶双龙弯弯曲曲姿态
进量词旧式建筑房院前层次
三读课文整体感知
1课文题目记金华双龙洞家知道什景点双龙洞谁课文中找出答案(首先然蜿蜒洞顶双龙条黄龙条青龙)
2读课文说说作者什序写(游览序)
3词语出(出金华城路迎着溪流洞口抬头外洞孔隙洞出洞)
4理清序填写路线图
路→(洞口)→(外洞)→(孔隙)→(洞)→出洞
四重点学第23然段
1朗读第23然段笔圈出作者路景物(映山红油桐沙土溪流)
2景物什特点(映山红茂盛油桐花沙土粉红色溪流山势断变化)
3样理解山开满映山红花朵叶子盆栽杜鹃显精神(映山红生机勃勃充满然美表达作者映山红喜爱情)
4学生发言基础着重理解词句
(1)映山红指杜鹃花
(2)新绿指春天新长出草树叶绿色
(3)路迎着溪流着山势溪流时宽时窄时缓时急溪声时时变换调子
①迎字说明什(表明作者逆溪流)
②时什意思(时候)
③溪流时宽时窄时缓时急说明什(说明溪流蜿蜒曲折溪流缓急听流水声相)
④说明溪流形态作者巧妙运两反义词(宽——窄缓——急)
⑤读句子体会出什(作者愉悦心情)
⑥带着感受朗读句子
五课堂结
节课知道作者游览序写篇文章通描写作者路见美丽景色体会作者时愉悦心情感受作者然热爱情
第二课时
复知导入新课
1出示词语桌互相检查
2指名读课文
3作者边欣赏山中明艳春色边倾听淙淙溪声路逆流双龙洞洞口双龙洞究竟什特点呢天接着学课文
二品读课文感受特点
1朗读课文第4~7然段画出描写双龙洞特点句子
2学生交流
(1)洞口——宽
①作者样说明特点(方)
②样写什处(生动形象)
③洞口景色产生什感觉(高山突兀森郁气势觉双龙洞神秘)
(2)外洞——宽敞
句话说明特点(走进仿佛会堂周围石壁头高高石顶里聚集千八百开会定觉拥挤)
(3)孔隙——狭
①读读第5然段仔细体会作者孔隙时感受
②狭孔隙准备通时心情会样(非常紧张害怕)
③作者样做准备工作(脑肩背臀部脚贴着船底)
④现起体验孔隙感觉假设样脑肩背臀部直脚紧紧贴着船底游客老师洞中工作员拉着通孔隙请闭眼睛想象
船开始慢慢移动眼前渐渐感觉昏暗感觉左右方山石似挤压时船突然动睁开眼睛……时会样景象心情会
⑤时假设稍微抬头会样(准会撞破额角擦伤鼻子)
(4)洞——黑奇
①作者描写洞景物什特点(双龙——蜿蜒石钟乳石笋——形状变化端颜色异泉水——缓缓轻轻)
②读句子想象画面
双龙仿佛嬉戏张牙舞爪瞪着灯笼般眼睛(提示学生眼睛龙头胡须躯干爪子等)
石钟乳石笋仿佛群仙摆桌酒席起开心聚会
③出示石钟乳石笋图片试着起名字
④起读遍课文中描写石钟乳石笋句子
3文中次提泉水全篇起什作(文章条线索)
4作者游完洞排队出洞结合第5然段句子说说该样出洞
三拓展延伸
1样写游览方呢(游览序吸引景物作重点写果景物发生变化变化序写)
2出示参观植物园示意图画出参观路线序说说
四布置作业
1感情朗读课文
2请参考第3然段溪流描写时……时……句式仿写段话
记金华双龙洞
洞口——宽
外洞——宽敞
孔隙——狭
洞——黑奇
1双龙洞部分特点学重点教学时引导学生理清游览序然默读课文找出相关句子概括出双龙洞部分特点
2解孔隙特点时引导学生船坐方式独特船时感受等角度体会孔隙狭作者感受相结合
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叶圣陶先生早年写篇游记学阶段学生接触第篇游记文章记叙作者游览金华双龙洞情景融情景表达作者热爱祖国秀丽山河思想感情欣赏然审美情趣
文章游览序记叙次写游金华双龙洞时路见闻游外洞外洞进入洞游洞见闻感船出洞情况通描写路景色明艳溪流欢唱外洞宽敞外洞连接处孔隙窄低洞黑奇读者眼前展现然鬼斧神工美轮美奂令感身境
全文思路清晰结构严谨课文两条线索写条作者游览序线索抓住景物特点写条泉水溪水路逆线索两条线索巧妙交织起景点方位作者观察移动机结合时移步换景堪称游记体文章典范中孔隙段段形式集中体现出游记体篇特点游程见闻感受机结合中年级学生学写游记优秀范
文特色作者观察仔细语言朴实准确描写生动形象叙述详略分详写孔隙洞风貌突出双龙洞特色
选编课意图通阅读学生感受金华双龙洞然景观美激发学生热爱然情趣二通感悟学生解作者游览序记叙表达方式体会运作者见闻感受结合事物写具体形象表现手法
课教学重点感受孔隙窄特点教学难点指导学生常见事物游览感觉景物特点写具体感觉身境
1认识浙簇等7生字会写浙罗等15字会写杜鹃气势等17词语
2感情朗读课文理清作者游双龙洞序感受然壮观
3领悟课文游览序进行叙述写作方法体会作者样孔隙狭感受写清楚
第课时
激发兴趣导入新课
1学喜欢旅游城市什独特风光
2天起著名教育家叶圣陶爷爷浙江金华双龙洞吧(板书课题)
二初读课文扫清字词障碍
1出示生字注意簇兀漆蜿蜒读音注意臀写法
2出示词语先指名读遍然学生齐读遍机指导读音
3理解词语意思
盘曲环绕弯曲
明艳鲜明艳丽明丽
时重复表示现象事情定时间交发生
突兀森郁形容山势险峻树木繁茂
聚集集合凑起
孔隙窟窿眼缝
登陆渡海洋江河登陆
蜿蜒(山脉河流道路等)弯弯曲曲延伸样子文指洞顶双龙弯弯曲曲姿态
进量词旧式建筑房院前层次
三读课文整体感知
1课文题目记金华双龙洞家知道什景点双龙洞谁课文中找出答案(首先然蜿蜒洞顶双龙条黄龙条青龙)
2读课文说说作者什序写(游览序)
3词语出(出金华城路迎着溪流洞口抬头外洞孔隙洞出洞)
4理清序填写路线图
路→(洞口)→(外洞)→(孔隙)→(洞)→出洞
四重点学第23然段
1朗读第23然段笔圈出作者路景物(映山红油桐沙土溪流)
2景物什特点(映山红茂盛油桐花沙土粉红色溪流山势断变化)
3样理解山开满映山红花朵叶子盆栽杜鹃显精神(映山红生机勃勃充满然美表达作者映山红喜爱情)
4学生发言基础着重理解词句
(1)映山红指杜鹃花
(2)新绿指春天新长出草树叶绿色
(3)路迎着溪流着山势溪流时宽时窄时缓时急溪声时时变换调子
①迎字说明什(表明作者逆溪流)
②时什意思(时候)
③溪流时宽时窄时缓时急说明什(说明溪流蜿蜒曲折溪流缓急听流水声相)
④说明溪流形态作者巧妙运两反义词(宽——窄缓——急)
⑤读句子体会出什(作者愉悦心情)
⑥带着感受朗读句子
五课堂结
节课知道作者游览序写篇文章通描写作者路见美丽景色体会作者时愉悦心情感受作者然热爱情
第二课时
复知导入新课
1出示词语桌互相检查
2指名读课文
3作者边欣赏山中明艳春色边倾听淙淙溪声路逆流双龙洞洞口双龙洞究竟什特点呢天接着学课文
二品读课文感受特点
1朗读课文第4~7然段画出描写双龙洞特点句子
2学生交流
(1)洞口——宽
①作者样说明特点(方)
②样写什处(生动形象)
③洞口景色产生什感觉(高山突兀森郁气势觉双龙洞神秘)
(2)外洞——宽敞
句话说明特点(走进仿佛会堂周围石壁头高高石顶里聚集千八百开会定觉拥挤)
(3)孔隙——狭
①读读第5然段仔细体会作者孔隙时感受
②狭孔隙准备通时心情会样(非常紧张害怕)
③作者样做准备工作(脑肩背臀部脚贴着船底)
④现起体验孔隙感觉假设样脑肩背臀部直脚紧紧贴着船底游客老师洞中工作员拉着通孔隙请闭眼睛想象
船开始慢慢移动眼前渐渐感觉昏暗感觉左右方山石似挤压时船突然动睁开眼睛……时会样景象心情会
⑤时假设稍微抬头会样(准会撞破额角擦伤鼻子)
(4)洞——黑奇
①作者描写洞景物什特点(双龙——蜿蜒石钟乳石笋——形状变化端颜色异泉水——缓缓轻轻)
②读句子想象画面
双龙仿佛嬉戏张牙舞爪瞪着灯笼般眼睛(提示学生眼睛龙头胡须躯干爪子等)
石钟乳石笋仿佛群仙摆桌酒席起开心聚会
③出示石钟乳石笋图片试着起名字
④起读遍课文中描写石钟乳石笋句子
3文中次提泉水全篇起什作(文章条线索)
4作者游完洞排队出洞结合第5然段句子说说该样出洞
三拓展延伸
1样写游览方呢(游览序吸引景物作重点写果景物发生变化变化序写)
2出示参观植物园示意图画出参观路线序说说
四布置作业
1感情朗读课文
2请参考第3然段溪流描写时……时……句式仿写段话
记金华双龙洞
洞口——宽
外洞——宽敞
孔隙——狭
洞——黑奇
1双龙洞部分特点学重点教学时引导学生理清游览序然默读课文找出相关句子概括出双龙洞部分特点
2解孔隙特点时引导学生船坐方式独特船时感受等角度体会孔隙狭作者感受相结合
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