17记金华双龙洞
▶教学目标
1认识浙簇等6生字会写浙罗等15字正确读写浙江罗店等17词语
2朗读课文理清作者游双龙洞序画出路线图体会路景色特点
3学游览序进行叙述写作方法体会作者样孔隙狭感受写清楚
▶教学重点
1理清作者游双龙洞序
2学游览序进行叙述写作方法体会作者样孔隙狭感受写清楚
▶教学策略
1字词教学
学生读准字音通联系文提出疑难方式初步理解词语意思笔画较生字簇臀蜿蜒重点指导识记引导学生根旅游见闻理解石钟乳石笋等词语意思
2阅读理解
读通课文理清文章思路通画示意图方法理清作者游览序深入研读分找途中洞口外洞孔隙洞特点体会作者样事物特点写清楚引导学生反复揣摩品味重点词句体会准确贴切
3表达运
学生读懂课文设计语言运训练时……时……句式造句出示写景物某特点句话然句具体话特点描写出
▶教学准备
1预提纲：完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料：媒体课件游览程示意图
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1认识浙簇等7生字会写浙罗等15字正确读写浙江罗店等17词语
2初读课文理清作者游双龙洞序画出路线图体会路景色特点
▶教学程
板块 导入新课初读感知
1导入新课板出课题
（1）天节课着叶圣陶爷爷浙江金华旅游刻出发吧
（2）（出示金华双龙洞图片）师引导：叶圣陶爷爷游览写篇游记（板书课题：记金华双龙洞）
2解课题中记意思（课件出示：记记录意思）
3师：文篇游记游记记录旅行见闻感受文章般游览先序写移步换景（板书：游记）
4检查预：展示课前制作作者游览程示意图课文四组交流讨
5师指名汇报（出示课件）
课件出示：
路→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（洞）→出洞
6师结：课前预学种方法通预解作者游览双龙洞序交代游程游记特点（板书：游程）处作者什听什样独特感受呢？（板书：见闻感受）走进课文叶圣陶爷爷脚步字里行间游历番
设计意图样直奔题导入新课方式新颖直观快吸引学生注意力引起学生情感鸣学生迅速进入学状态
板块二 学字词解洞名
1生读课文读准字音读通句子
2学生字新词（课件出示含求会认会写字词语）
（1）师指名认读相机指导：注意浙读翘舌音
（2）全班齐读思考：样记住字？
（3）师指名交流重点指导：浙形声字左边氵右边折写点
（4）师指导生书写乳字
①视频出示书写笔生书空练
②师田字格中范写生田字格中练写
（5）结合旧知联系生活理解蜿蜒
①（课件出示：蜿蜒）师指名读全班齐读
②师：词陌生前见？（课件出示长城图长城文中句子）
③师：蜿蜒长城谁知道蜿蜒意思？家结合汉字形声字构字法理解蜿蜒词义：虫字旁意思形容虫样弯弯曲曲延伸样子篇课文中蜿蜒形容什呢？赶快找找吧
3解双龙洞名（出示课件）
课件出示：
首先然蜿蜒洞顶双龙条黄龙条青龙
（1）师指名读句子全班齐读
（2）感悟双龙洞名
①男生读课题女生读句子
②师指名回答：发现什？（预设：双龙洞名）
设计意图部分生字学生想办法解决老师指导部分难写生字学生养成良识字惯学力指导学生运回忆已学知识形声字构字方式联系课文中句子等方法理解蜿蜒词样学生掌握词意思理解课文容举
板块三 途春色感悟匠心
1师渡：春末天作者踏双龙洞旅途路景致断映入作者眼帘感受山中春色吧
2交流第2然段
（1）生边读边思考：作者见景物？景物什特点？
（2）师指名回答相机出示文中语句
（3）师：谁词语概括路景物特点？（预设：明艳）（师相机单击课件词语变红）
（4）师指导朗读读出片明艳景色读出作者时心情
3体会作者写溪流句子
（1）师：山中花水谁读读写路迎接游客溪流句子？（师指名读第3然段）
（2）师：作者溪流描写情趣找出相关句子？（相机出示课件）
（3）师：找出句中反义词？（师相机课件句中反义词宽窄缓急标红）
（4）师：认句话运什修辞手法？（预设：排拟）写出作者样心情？（预设：愉快期）
（5）师指导朗读提示读出愉快期心情
（6）生齐读课件出示句子
（7）师：注意相词语稍微读重体会什？（预设：溪流断发生变化）
4生练仿写
预设1：月亮云朵里穿行时明时暗时快时慢捉迷藏呢
预设2：动物园里猴子时跳假山时爬树干时游吃时躺懒洋洋晒着太阳太爱
5师结：节课着叶圣陶爷爷脚步前金华双龙洞路欣赏着明艳春景聆听着溪流欢快调子惬意呀节课继续前行睹双龙洞风采
设计意图阅读教学基务教学生读懂文章板块抓住重点词句明艳时帮助学生体会途景物特点程中培养学生提取信息力信息分析力
第2课时
▶课时目标
领悟游览序进行叙述写作方法体会作者样孔隙狭感受写清楚
▶教学程
板块 进入孔隙感受窄
1导入新课
（1）师导入：欣赏着途美丽春光知觉双龙洞
（2）出示课件
课件出示：
课文然段写作者游双龙洞？
（3）师指名回答（预设：第4～7然段）
2初步感受孔隙（出示课件）
课件出示：
边读边思考：课文第4～7然段写景点？景点分留样印象？
（1）师指名读（相机板书：洞口外洞孔隙洞）
（2）师：景点中令奇难忘？（预设：孔隙）
3感受孔隙特点
（1）师：什孔隙？（出示课件）
（2）孔隙词中知道景点特点什？（板书：窄）
（3）师：作者样写出孔隙窄呢？默读课文第5然段圈画出相关词句（生交流师相机指导）
4学表达方法
（1）出示课件
课件出示：
样船呢？两排仰卧刚合适没法容第三样船
① 师：老师两句话改动谁说说改动前改动句子什样？
课件出示：
l 样船呢？两排仰卧刚合适没法容第三样船
l 样船呢？两排仰卧刚合适没法容第三样船
②师：原句短短两句话4字突出船感觉船？（相机出示：排仰卧 没法容）
师结：作者没具体数字写孔隙窄船表现出孔隙窄
（2）课件出示句子
①（相机课件中词语脑肩背臀部脚变红色）师：什发现？（预设：词语身体关）
②师引导：身体关部位写出………………没处……样细致具体描写中感受什？（预设：孔隙窄）
③师：读读句话读出作者感受吧
（3）出示课件
课件出示：
……脑肩背臀部脚没处贴着船底……
①师范读生想象画面模拟通孔隙动作情形
②师：躺？（师指名读句子）
③师引导朗读：洞时什感觉？
生：眼前昏暗感觉左右方山石似挤压
师：种情况会会动？敢敢动？
生：感觉头稍微抬起点准会撞破额角擦伤鼻子
④师引导想象交流：肩膀稍微耸起会样？者脚稍微翘起呢？臀部稍微抬点会样？（生交流）
⑤师：终穿孔隙洞时感觉样？（生交流）
5师结写法：作者写通孔隙时见闻感受容纳两排仰卧船擦身山石表现出孔隙窄然孔隙相外洞洞宽说作者常见事物游览感受景物特点写具体读印象深刻仿佛身境
设计意图板块突破课重难点——体会作者样孔隙狭感受写清楚学作者通见闻感受景物特点写具体方法做授鱼授渔
板块二 运学法感悟
1根第5然段写法生学景点写法
（1）师引导：双龙洞景点写呢？请家运刚学孔隙景点方法景点什特点作者样写清楚
（2）生默读第4～7然段相关词句画线
2生交流感悟
（1）洞口
①课件出示段落
②洞口特点宽高突兀森郁桥洞似作者感受样描写仅双龙洞具种神秘感突出洞口宽高特点（相机出示：突兀森郁桥洞似）
（2）外洞
①根生回答相机出示段落
②师结：外洞特点（板书：）周围头表明作者方位序介绍外洞句话介绍外洞特点——宽敞
（3）洞
①生读第67然段边读边思考洞景象样感觉什
②生回答（相机板书：奇）
③师启发想象：摇曳灯光忽明忽暗置身美丽景象中惊叹然神奇？实中部分洞里景物展开想象翅膀猜猜什
④生交流
⑤师指名读表现石钟乳石笋形状变化端颜色异句子
⑥师引导生注意表明观序词语
a师述：洞景物描写序找找词
b课件出示相关语句
课件出示：
l 首先然蜿蜒洞顶双龙条黄龙条青龙
l 次石钟乳石笋什什……
c师结：文中首先次表明观序样写文章条理清楚
师渡：欣赏完洞浑然天成奇特景观作者仰卧船里通孔隙出洞
3回顾总结
（1）师：假双龙洞导游准备样游客介绍双龙洞呢请根游览示意图导游语气金华双龙洞景色特点介绍家吧
（2）桌互相交流
（3）师总结：节课作者游览金华双龙洞洞中景观令惊叹奇妙孔隙奇特造型石钟乳石笋真愧然中奇特景观掌握游记写作方法
设计意图运前面第5然段写法学学生读感悟景点特点写法体现教学程中学生学体理念
▶板书设计
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
▶教学反思
课教学程中充分尊重学生体位适引导基础课堂交学生学生朗读中感悟思考中感悟享受学语文乐趣具体做法：
1引导读进读出
课文中作者着墨关孔隙描写没华丽辞藻白描写实笔触孔隙狭特点描写十分传神身境感教学课时采读突破口训练学生语感教学方式学生 读进——读中思考读出——读中感悟
2朗读形式样化
教学中断引导学生采种形式朗读课文：朗读整篇课文然段关键词句喜欢段落语句读老师学听等种教学方式学生充分学生变爱读想读做带着情感体会理解课文容读出文章味道培养学生语感化语言
类文链接3活跃思维调动气氛
体验洞奇时候学生根想象说说洞样子取名字学生思维子开课堂气氛活跃
8* 千年梦圆
▶教学目标
1认识揽焰等9生字
2默读课文解中国航天事业发展历程梦圆激发民族豪感
3尝试运学方法阅读中体会中国航天团结合作默默奉献勇探索锲舍科学精神解国航天领域新成
▶教学重难点
1解中国航天事业发展历程梦圆激发学生民族豪感
2尝试运学方法阅读中体会中国航天团结合作默默奉献勇探索锲舍科学精神解国航天领域新成
▶教学策略
1字词教学
课四字词语较引导学生助拼音认读动积累嫦娥奔月奔读bèn
2阅读教学
引导学生读懂课文围绕什千年飞天梦实现问题展开阅读学生带着问题默读课文课文中寻找答案组织学生讨讨中帮助学生正确理解课文
3语言运
课提出问题—默读思考—讨交流思路展开教学首先引导学生提出问题：什千年飞天梦实现？激发学生阅读期然出示阅读指导学生读悟引导学生讨交流感受中国航天勇探索坚持懈默默奉献团结合作科学精神
▶教学准备
1预提纲：完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料：媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
板块 激情导入初读课文
1导入新课
（1）师导入：节课先谈话题——提祖国航天事业会想什？
（2）示例：神舟五号神舟六号神舟七号等成功升空成功着陆
（3）播放视频（神舟五号升空视频）
师配音解说：2003年10月15日午9点国九泉卫星发射中心着声巨响国行研制神舟五号飞船送太空次载航天飞船飞行实验成功全世界宣告：中国已成第三独立掌握载航天技术国家瞬间改变瞬间飞跃实现中华民族千年飞天梦想中华民族飞天梦想实现刻心深感受什
（4）生交流
2板题读题
（1）师：现登时空飞船着时间隧道起解国数千年飞天梦实现历程
（2）师板书课题（板书：千年梦圆）
（3）师指导读课题：认样读
（4）师指名读指导读出豪骄傲激动等语气
3检查预
（1）课件出示四字词语
（2）师指名读相机正音：奔读bèn
（3）生读类
①师引导：发现词语排列规律？（生交流）
②师指名回答示例：第行词语传说想象关第二行词语现代航天关
（4）词语运结合课文容中词语说句话
（5）积累四字词语
①全班齐读词语
②师引导：文中样四字词语课找找摘抄
4初读课文整体感知
(1)生喜欢方式读课文边读边思考列问题
（2）课件出示读求
课件出示：
l 课文讲什
l 载航天梦想样步步实现
（3）交流第问题解课文容（出示答案）
（4）交流第二问题理清条理（出示答案）
设计意图兴趣激发学生学动力现实积极素课前视频图片老师饱含激情配音学生情绪高涨产生进步探究欲饱满学热情提高学效率提供基保证积累课文中四字词语进行类训练学生抓住重点词概述文力
板块二 梦圆成功追根溯源
1读感悟找寻梦圆原
（1）师引导：中华民族载航天梦想什实现呢？
（2）出示课件
l 默读课文思考：什千年飞天梦实现？
l 阅读方法：找找画画感受深刻方写批注
（3）生默读课文边读边批画
（4）生汇报交流
2交流感悟解中国追寻飞天梦历程（相机出示课件）
l 中国古代早流传着嫦娥奔月神话飞天车走空中传说鲲鹏展翅九天揽月奇妙想象（富激情想象力）
l 中国明代官员万户世界历史第试验火箭天国际航天史学家公认类升空探索先驱（勇探索）
l 数百年坚定执着炎黄子孙实现飞天梦程中遭受数失败付出惨重代价始终没放弃飞离球努力（坚持懈）
l 毛泽东席苏联第颗造卫星天第二年——1958年庄重表示：搞造卫星
l 十年努力1970年4月24日寂寞辽阔茫茫太空中第次响起中国声音穿越苍穹东方红乐曲海外华振奋已中国成世界第五够发射卫星国家（默默奉献）
l 百十单位直接承担研制建设发射务广科技员工解放军官兵十余年懈努力……（团结合作）
设计意图板块教师引导量时间留学生学生展示中学知识体验学乐趣教学程中学生关注体现教师引导者角色
板块三 回顾神五点燃激情
1回顾神舟五号升空场面点燃爱国激情
（1）师导入：学千年梦圆正中华民族理想追求勇探索坚持懈达目罢休决心更着默默奉献团结合作科学精神神舟五号终利飞天次回顾激动心时刻
（2）播放神舟五号升空视频激发民族豪感
①师播放视频配音朗读
课件出示：
2003年10月１５日早晨9时酒泉卫星发射中心着声震耳欲聋巨响国行研制神舟五号飞船送太空火箭宛条蜿蜒巨龙划道绚丽曲线瞬间便消失苍穹中
②师引导：段视频什感受？
③示例：激动豪喜悦……（师指名读相机指导生读出感受）
（3）读杨利伟飞船接受采访时说三句话读出敬意
①师引导：起聆听太空声音
②音频出示杨利伟飞船接受采访时说三句话
③师指名读引导：认英雄声音应该样？
预设：洪亮铿锵力激动豪……
（求生交流读出豪感受）
④师指导朗读：怀着航天崇高敬意齐读三句话
2学第7然段感受辉煌
（1）师引导：中国已成第三独立掌握载航天技术国家继神舟五号中国航天事业喜讯呢？请读第7然段找答案
（2）生读第7然段边读边思考
（3）生汇报交流
（4）根生交流相机出示答案
3展示查找航天新成图片
（1）师述：年国航天新成远远止
（2）师次展示神舟六号神舟七号神舟八号神舟九号神舟十号相关图片
（3）师引导：知道国航天领域新成？
（4）机展示学生查找图片文字资料
4读课题升华情感
师：千年梦圆样美丽辉煌成果富激情魄力中华民族高兴豪欢欣鼓舞呢？次感情读课题作中华民族员激动告诉全世界——(生)千年梦圆
（师）豪告诉全世界——(生)千年梦圆
（师）骄傲告诉全世界——(生)千年梦圆
5课堂总结
师：千年飞天梦圆更高更远飞天梦缘起学满怀激情满怀感恩踏圆梦路吧老师会明天精彩表现喝彩
设计意图整体部分回整体阅读教学基流程学生次朗读课题会读感受课堂学感受融入中获思想启迪样教学仅学生感受飞船发射壮观场面学生传达两信息：国航天技术已处世界领先水二祖国未发展年轻代
▶板书设计
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
▶教学反思
1助样化媒体手段教学
激发学生学兴趣引起学生阅读兴趣授课时视频播放图片展示音频播放等种手段吸引学生注意力
2朗读形式样化
譬学生种身境感受课堂播放神舟五号发射时真实场景资料袋播放时抑扬顿挫声音朗诵描写发射飞船片段种抑制住澎湃心情涌学生心头学生祖国感骄傲杨利伟感骄傲时激发学生朗读欲朗读中感悟朗读中领会作者意图达精读理解教学目
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▶教学目标
1认识浙簇等6生字会写浙罗等15字正确读写浙江罗店等17词语
2朗读课文理清作者游双龙洞序画出路线图体会路景色特点
3学游览序进行叙述写作方法体会作者样孔隙狭感受写清楚
▶教学重点
1理清作者游双龙洞序
2学游览序进行叙述写作方法体会作者样孔隙狭感受写清楚
▶教学策略
1字词教学
学生读准字音通联系文提出疑难方式初步理解词语意思笔画较生字簇臀蜿蜒重点指导识记引导学生根旅游见闻理解石钟乳石笋等词语意思
2阅读理解
读通课文理清文章思路通画示意图方法理清作者游览序深入研读分找途中洞口外洞孔隙洞特点体会作者样事物特点写清楚引导学生反复揣摩品味重点词句体会准确贴切
3表达运
学生读懂课文设计语言运训练时……时……句式造句出示写景物某特点句话然句具体话特点描写出
▶教学准备
1预提纲：完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料：媒体课件游览程示意图
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1认识浙簇等7生字会写浙罗等15字正确读写浙江罗店等17词语
2初读课文理清作者游双龙洞序画出路线图体会路景色特点
▶教学程
板块 导入新课初读感知
1导入新课板出课题
（1）天节课着叶圣陶爷爷浙江金华旅游刻出发吧
（2）（出示金华双龙洞图片）师引导：叶圣陶爷爷游览写篇游记（板书课题：记金华双龙洞）
2解课题中记意思（课件出示：记记录意思）
3师：文篇游记游记记录旅行见闻感受文章般游览先序写移步换景（板书：游记）
4检查预：展示课前制作作者游览程示意图课文四组交流讨
5师指名汇报（出示课件）
课件出示：
路→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（洞）→出洞
6师结：课前预学种方法通预解作者游览双龙洞序交代游程游记特点（板书：游程）处作者什听什样独特感受呢？（板书：见闻感受）走进课文叶圣陶爷爷脚步字里行间游历番
设计意图样直奔题导入新课方式新颖直观快吸引学生注意力引起学生情感鸣学生迅速进入学状态
板块二 学字词解洞名
1生读课文读准字音读通句子
2学生字新词（课件出示含求会认会写字词语）
（1）师指名认读相机指导：注意浙读翘舌音
（2）全班齐读思考：样记住字？
（3）师指名交流重点指导：浙形声字左边氵右边折写点
（4）师指导生书写乳字
①视频出示书写笔生书空练
②师田字格中范写生田字格中练写
（5）结合旧知联系生活理解蜿蜒
①（课件出示：蜿蜒）师指名读全班齐读
②师：词陌生前见？（课件出示长城图长城文中句子）
③师：蜿蜒长城谁知道蜿蜒意思？家结合汉字形声字构字法理解蜿蜒词义：虫字旁意思形容虫样弯弯曲曲延伸样子篇课文中蜿蜒形容什呢？赶快找找吧
3解双龙洞名（出示课件）
课件出示：
首先然蜿蜒洞顶双龙条黄龙条青龙
（1）师指名读句子全班齐读
（2）感悟双龙洞名
①男生读课题女生读句子
②师指名回答：发现什？（预设：双龙洞名）
设计意图部分生字学生想办法解决老师指导部分难写生字学生养成良识字惯学力指导学生运回忆已学知识形声字构字方式联系课文中句子等方法理解蜿蜒词样学生掌握词意思理解课文容举
板块三 途春色感悟匠心
1师渡：春末天作者踏双龙洞旅途路景致断映入作者眼帘感受山中春色吧
2交流第2然段
（1）生边读边思考：作者见景物？景物什特点？
（2）师指名回答相机出示文中语句
（3）师：谁词语概括路景物特点？（预设：明艳）（师相机单击课件词语变红）
（4）师指导朗读读出片明艳景色读出作者时心情
3体会作者写溪流句子
（1）师：山中花水谁读读写路迎接游客溪流句子？（师指名读第3然段）
（2）师：作者溪流描写情趣找出相关句子？（相机出示课件）
（3）师：找出句中反义词？（师相机课件句中反义词宽窄缓急标红）
（4）师：认句话运什修辞手法？（预设：排拟）写出作者样心情？（预设：愉快期）
（5）师指导朗读提示读出愉快期心情
（6）生齐读课件出示句子
（7）师：注意相词语稍微读重体会什？（预设：溪流断发生变化）
4生练仿写
预设1：月亮云朵里穿行时明时暗时快时慢捉迷藏呢
预设2：动物园里猴子时跳假山时爬树干时游吃时躺懒洋洋晒着太阳太爱
5师结：节课着叶圣陶爷爷脚步前金华双龙洞路欣赏着明艳春景聆听着溪流欢快调子惬意呀节课继续前行睹双龙洞风采
设计意图阅读教学基务教学生读懂文章板块抓住重点词句明艳时帮助学生体会途景物特点程中培养学生提取信息力信息分析力
第2课时
▶课时目标
领悟游览序进行叙述写作方法体会作者样孔隙狭感受写清楚
▶教学程
板块 进入孔隙感受窄
1导入新课
（1）师导入：欣赏着途美丽春光知觉双龙洞
（2）出示课件
课件出示：
课文然段写作者游双龙洞？
（3）师指名回答（预设：第4～7然段）
2初步感受孔隙（出示课件）
课件出示：
边读边思考：课文第4～7然段写景点？景点分留样印象？
（1）师指名读（相机板书：洞口外洞孔隙洞）
（2）师：景点中令奇难忘？（预设：孔隙）
3感受孔隙特点
（1）师：什孔隙？（出示课件）
（2）孔隙词中知道景点特点什？（板书：窄）
（3）师：作者样写出孔隙窄呢？默读课文第5然段圈画出相关词句（生交流师相机指导）
4学表达方法
（1）出示课件
课件出示：
样船呢？两排仰卧刚合适没法容第三样船
① 师：老师两句话改动谁说说改动前改动句子什样？
课件出示：
l 样船呢？两排仰卧刚合适没法容第三样船
l 样船呢？两排仰卧刚合适没法容第三样船
②师：原句短短两句话4字突出船感觉船？（相机出示：排仰卧 没法容）
师结：作者没具体数字写孔隙窄船表现出孔隙窄
（2）课件出示句子
①（相机课件中词语脑肩背臀部脚变红色）师：什发现？（预设：词语身体关）
②师引导：身体关部位写出………………没处……样细致具体描写中感受什？（预设：孔隙窄）
③师：读读句话读出作者感受吧
（3）出示课件
课件出示：
……脑肩背臀部脚没处贴着船底……
①师范读生想象画面模拟通孔隙动作情形
②师：躺？（师指名读句子）
③师引导朗读：洞时什感觉？
生：眼前昏暗感觉左右方山石似挤压
师：种情况会会动？敢敢动？
生：感觉头稍微抬起点准会撞破额角擦伤鼻子
④师引导想象交流：肩膀稍微耸起会样？者脚稍微翘起呢？臀部稍微抬点会样？（生交流）
⑤师：终穿孔隙洞时感觉样？（生交流）
5师结写法：作者写通孔隙时见闻感受容纳两排仰卧船擦身山石表现出孔隙窄然孔隙相外洞洞宽说作者常见事物游览感受景物特点写具体读印象深刻仿佛身境
设计意图板块突破课重难点——体会作者样孔隙狭感受写清楚学作者通见闻感受景物特点写具体方法做授鱼授渔
板块二 运学法感悟
1根第5然段写法生学景点写法
（1）师引导：双龙洞景点写呢？请家运刚学孔隙景点方法景点什特点作者样写清楚
（2）生默读第4～7然段相关词句画线
2生交流感悟
（1）洞口
①课件出示段落
②洞口特点宽高突兀森郁桥洞似作者感受样描写仅双龙洞具种神秘感突出洞口宽高特点（相机出示：突兀森郁桥洞似）
（2）外洞
①根生回答相机出示段落
②师结：外洞特点（板书：）周围头表明作者方位序介绍外洞句话介绍外洞特点——宽敞
（3）洞
①生读第67然段边读边思考洞景象样感觉什
②生回答（相机板书：奇）
③师启发想象：摇曳灯光忽明忽暗置身美丽景象中惊叹然神奇？实中部分洞里景物展开想象翅膀猜猜什
④生交流
⑤师指名读表现石钟乳石笋形状变化端颜色异句子
⑥师引导生注意表明观序词语
a师述：洞景物描写序找找词
b课件出示相关语句
课件出示：
l 首先然蜿蜒洞顶双龙条黄龙条青龙
l 次石钟乳石笋什什……
c师结：文中首先次表明观序样写文章条理清楚
师渡：欣赏完洞浑然天成奇特景观作者仰卧船里通孔隙出洞
3回顾总结
（1）师：假双龙洞导游准备样游客介绍双龙洞呢请根游览示意图导游语气金华双龙洞景色特点介绍家吧
（2）桌互相交流
（3）师总结：节课作者游览金华双龙洞洞中景观令惊叹奇妙孔隙奇特造型石钟乳石笋真愧然中奇特景观掌握游记写作方法
设计意图运前面第5然段写法学学生读感悟景点特点写法体现教学程中学生学体理念
▶板书设计
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
▶教学反思
课教学程中充分尊重学生体位适引导基础课堂交学生学生朗读中感悟思考中感悟享受学语文乐趣具体做法：
1引导读进读出
课文中作者着墨关孔隙描写没华丽辞藻白描写实笔触孔隙狭特点描写十分传神身境感教学课时采读突破口训练学生语感教学方式学生 读进——读中思考读出——读中感悟
2朗读形式样化
教学中断引导学生采种形式朗读课文：朗读整篇课文然段关键词句喜欢段落语句读老师学听等种教学方式学生充分学生变爱读想读做带着情感体会理解课文容读出文章味道培养学生语感化语言
类文链接3活跃思维调动气氛
体验洞奇时候学生根想象说说洞样子取名字学生思维子开课堂气氛活跃
8* 千年梦圆
▶教学目标
1认识揽焰等9生字
2默读课文解中国航天事业发展历程梦圆激发民族豪感
3尝试运学方法阅读中体会中国航天团结合作默默奉献勇探索锲舍科学精神解国航天领域新成
▶教学重难点
1解中国航天事业发展历程梦圆激发学生民族豪感
2尝试运学方法阅读中体会中国航天团结合作默默奉献勇探索锲舍科学精神解国航天领域新成
▶教学策略
1字词教学
课四字词语较引导学生助拼音认读动积累嫦娥奔月奔读bèn
2阅读教学
引导学生读懂课文围绕什千年飞天梦实现问题展开阅读学生带着问题默读课文课文中寻找答案组织学生讨讨中帮助学生正确理解课文
3语言运
课提出问题—默读思考—讨交流思路展开教学首先引导学生提出问题：什千年飞天梦实现？激发学生阅读期然出示阅读指导学生读悟引导学生讨交流感受中国航天勇探索坚持懈默默奉献团结合作科学精神
▶教学准备
1预提纲：完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料：媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
板块 激情导入初读课文
1导入新课
（1）师导入：节课先谈话题——提祖国航天事业会想什？
（2）示例：神舟五号神舟六号神舟七号等成功升空成功着陆
（3）播放视频（神舟五号升空视频）
师配音解说：2003年10月15日午9点国九泉卫星发射中心着声巨响国行研制神舟五号飞船送太空次载航天飞船飞行实验成功全世界宣告：中国已成第三独立掌握载航天技术国家瞬间改变瞬间飞跃实现中华民族千年飞天梦想中华民族飞天梦想实现刻心深感受什
（4）生交流
2板题读题
（1）师：现登时空飞船着时间隧道起解国数千年飞天梦实现历程
（2）师板书课题（板书：千年梦圆）
（3）师指导读课题：认样读
（4）师指名读指导读出豪骄傲激动等语气
3检查预
（1）课件出示四字词语
（2）师指名读相机正音：奔读bèn
（3）生读类
①师引导：发现词语排列规律？（生交流）
②师指名回答示例：第行词语传说想象关第二行词语现代航天关
（4）词语运结合课文容中词语说句话
（5）积累四字词语
①全班齐读词语
②师引导：文中样四字词语课找找摘抄
4初读课文整体感知
(1)生喜欢方式读课文边读边思考列问题
（2）课件出示读求
课件出示：
l 课文讲什
l 载航天梦想样步步实现
（3）交流第问题解课文容（出示答案）
（4）交流第二问题理清条理（出示答案）
设计意图兴趣激发学生学动力现实积极素课前视频图片老师饱含激情配音学生情绪高涨产生进步探究欲饱满学热情提高学效率提供基保证积累课文中四字词语进行类训练学生抓住重点词概述文力
板块二 梦圆成功追根溯源
1读感悟找寻梦圆原
（1）师引导：中华民族载航天梦想什实现呢？
（2）出示课件
l 默读课文思考：什千年飞天梦实现？
l 阅读方法：找找画画感受深刻方写批注
（3）生默读课文边读边批画
（4）生汇报交流
2交流感悟解中国追寻飞天梦历程（相机出示课件）
l 中国古代早流传着嫦娥奔月神话飞天车走空中传说鲲鹏展翅九天揽月奇妙想象（富激情想象力）
l 中国明代官员万户世界历史第试验火箭天国际航天史学家公认类升空探索先驱（勇探索）
l 数百年坚定执着炎黄子孙实现飞天梦程中遭受数失败付出惨重代价始终没放弃飞离球努力（坚持懈）
l 毛泽东席苏联第颗造卫星天第二年——1958年庄重表示：搞造卫星
l 十年努力1970年4月24日寂寞辽阔茫茫太空中第次响起中国声音穿越苍穹东方红乐曲海外华振奋已中国成世界第五够发射卫星国家（默默奉献）
l 百十单位直接承担研制建设发射务广科技员工解放军官兵十余年懈努力……（团结合作）
设计意图板块教师引导量时间留学生学生展示中学知识体验学乐趣教学程中学生关注体现教师引导者角色
板块三 回顾神五点燃激情
1回顾神舟五号升空场面点燃爱国激情
（1）师导入：学千年梦圆正中华民族理想追求勇探索坚持懈达目罢休决心更着默默奉献团结合作科学精神神舟五号终利飞天次回顾激动心时刻
（2）播放神舟五号升空视频激发民族豪感
①师播放视频配音朗读
课件出示：
2003年10月１５日早晨9时酒泉卫星发射中心着声震耳欲聋巨响国行研制神舟五号飞船送太空火箭宛条蜿蜒巨龙划道绚丽曲线瞬间便消失苍穹中
②师引导：段视频什感受？
③示例：激动豪喜悦……（师指名读相机指导生读出感受）
（3）读杨利伟飞船接受采访时说三句话读出敬意
①师引导：起聆听太空声音
②音频出示杨利伟飞船接受采访时说三句话
③师指名读引导：认英雄声音应该样？
预设：洪亮铿锵力激动豪……
（求生交流读出豪感受）
④师指导朗读：怀着航天崇高敬意齐读三句话
2学第7然段感受辉煌
（1）师引导：中国已成第三独立掌握载航天技术国家继神舟五号中国航天事业喜讯呢？请读第7然段找答案
（2）生读第7然段边读边思考
（3）生汇报交流
（4）根生交流相机出示答案
3展示查找航天新成图片
（1）师述：年国航天新成远远止
（2）师次展示神舟六号神舟七号神舟八号神舟九号神舟十号相关图片
（3）师引导：知道国航天领域新成？
（4）机展示学生查找图片文字资料
4读课题升华情感
师：千年梦圆样美丽辉煌成果富激情魄力中华民族高兴豪欢欣鼓舞呢？次感情读课题作中华民族员激动告诉全世界——(生)千年梦圆
（师）豪告诉全世界——(生)千年梦圆
（师）骄傲告诉全世界——(生)千年梦圆
5课堂总结
师：千年飞天梦圆更高更远飞天梦缘起学满怀激情满怀感恩踏圆梦路吧老师会明天精彩表现喝彩
设计意图整体部分回整体阅读教学基流程学生次朗读课题会读感受课堂学感受融入中获思想启迪样教学仅学生感受飞船发射壮观场面学生传达两信息：国航天技术已处世界领先水二祖国未发展年轻代
▶板书设计
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
▶教学反思
1助样化媒体手段教学
激发学生学兴趣引起学生阅读兴趣授课时视频播放图片展示音频播放等种手段吸引学生注意力
2朗读形式样化
譬学生种身境感受课堂播放神舟五号发射时真实场景资料袋播放时抑扬顿挫声音朗诵描写发射飞船片段种抑制住澎湃心情涌学生心头学生祖国感骄傲杨利伟感骄傲时激发学生朗读欲朗读中感悟朗读中领会作者意图达精读理解教学目
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