教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级册
年级册
教材版
部编版
课题名称
第六单元口语交际声音
难点名称
知道场合该音量说话学根具体场合合适音量交流
难点分析
知识角度分析什难
次口语交际说求进步提升教材问题形式引发学生思考底什时候应该声说话什时候该声说话学生思考力判断力语言组织力挑战
学生角度分析什难
根场合谈话象控制音量种社交礼仪种必备交力年级学生说较缺乏需引导示范
难点教学方法
1 情境教学法
2 讲授法
3 讨法
教学环节
教学程
导入
事激趣引入新课
学老师想请家认识位朋友(课件出示男孩图片)家聪聪招呼吧聪聪样年级朋友遇点问题特苦恼愿意帮帮？
知识讲解
（难点突破）
二创设情境动交流
(课件出示图书馆情境)
1学图书馆吧图书馆里应该声说话声说话呢？
2表演图书馆中话？桌练吧
(课件出示朋友讲事情境课间老师交流情境)
3学两幅图什方？图什？干什？
4应该声说话声说话？
课堂练
（难点巩固）
三联系生活学会合适声音说话
（）场合声音说话列行？
1出示候车厅图片学生判断
2出示餐厅图片学生判断
3出示音乐会图片学生判断
4教师总结：行正确公场应该保持安静声喧哗
（二）什时候应该声说话？
结
通节课学知道说话时候声时候声该声音说话根说话场合说话象决定希学说话时候注意问题合适声音说话做文明学生
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难点分析
知识角度分析什难
次口语交际说求进步提升教材问题形式引发学生思考底什时候应该声说话什时候该声说话学生思考力判断力语言组织力挑战
学生角度分析什难
根场合谈话象控制音量种社交礼仪种必备交力年级学生说较缺乏需引导示范
难点教学方法
1 情境教学法
2 讲授法
3 讨法
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事激趣引入新课
学老师想请家认识位朋友(课件出示男孩图片)家聪聪招呼吧聪聪样年级朋友遇点问题特苦恼愿意帮帮？
知识讲解
（难点突破）
二创设情境动交流
(课件出示图书馆情境)
1学图书馆吧图书馆里应该声说话声说话呢？
2表演图书馆中话？桌练吧
(课件出示朋友讲事情境课间老师交流情境)
3学两幅图什方？图什？干什？
4应该声说话声说话？
课堂练
（难点巩固）
三联系生活学会合适声音说话
（）场合声音说话列行？
1出示候车厅图片学生判断
2出示餐厅图片学生判断
3出示音乐会图片学生判断
4教师总结：行正确公场应该保持安静声喧哗
（二）什时候应该声说话？
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