口语交际
声音教学设计
教学目标
1通三种动物声解声中声声说话标准
2通创设情境孩子明白声音说话环境场合时间象目学生养成文明礼貌惯
学情分析
年级学生刚刚入学久说话音量标准场合时间象该种音量完全清楚通常存情况该声讲话时声音课回答问题时候该音量时声音公场合课设计目孩子清楚解音量分级时利趣动物声区分编成趣歌孩子影响更深刻更利记忆解完音量标准设计两层面场景第校园常见场景(课回答问题课学讨课楼道玩耍等)第二节公场常见场景(餐厅餐欣赏音乐会观展览紧急情况疏散等)贴学生生活场景孩子觉陌生加教学中学生场景表演加入疑课堂更加生动活跃更适合低段孩子特点更更达成教学目标
重点难点
通创设情境孩子明白声音说话环境场合时间象目学生养成文明礼貌惯
教学程
导入
森林里年度合唱赛久开始抽签年老虎猫狗分组合唱效果更指导老师想轻度声音中度声音高度声音三音量练合唱谁更适合种音量呢起听听
讲授活动
第环节动物声 清楚标准
1扮演动物区分三动物音量
(出示三种动物图猫狗老虎)邀请三位学分扮演三动物学三动物声学听听表演者扮演动物音量起帮帮动物找适合合唱中应该唱音量吧
预设
(1)猫声音爱温柔猫咪
(2)猫声音通常情况猫会样声 想想试次
(3)狗声音肯定刚出生久狗虚弱声谁试试
(4)狗声音太恐怕狼狗藏獒嗓门吧说般狗哟试试
刚表演谁帮三位动物分分合唱中分适合唱音量(三动物头粘贴度声音二度声音三度声音板书猫——度声音狗——二度声音老虎——三度声音)
2利歌帮助记住音量
(1)帮助记住动物声音老师编首音量歌起
音量歌
猫猫喵——喵度声音轻
狗狗汪——汪二度声音刚刚
老虎老虎嚎——嚎三度声音响亮
(2)读歌拍手齐读表演读
(设计意图利动物声形象解声音标准)
讲授活动二
第二环节根情景 学会判断
学动物声音实时候方需运声音行
1请学开语文书翻89页
思考利音量歌中标准三幅图适合度音量什
桌讨请先说观点说理(a学先说b学说互相补充)
2组汇报桌合作选择汇报方式(汇报两起汇报)
预设
(1)第幅图适合度声音(什)读书馆里面静字说明声音搅
(2)第二幅图适合二度声音办公室声音太般声音刚刚
(3)第二幅图适合度声音教师办公室需点声免搅老师办公
(4)第三幅图适合三度声音教室太学特声说话听见适合三度声音
(根学生回答梳理出说话音量需关注素(口述)时间方象目)
3总结呀学环境面时候说话音量应该
(设计意图联系学生校园生活实际创设情境学生知道什情况声音合适)
讲授活动三
第三环节运情景 实践操作
1接起情况(出示情景图)需度声音更合适请学音量应动物声回答
出示场景课间楼道谈话——汪汪
桌课堂交流——喵喵
全班齐读课文——汪汪
课回答问题——嚎嚎
2演猜
校园场景学知道该选择音量说话校外方呢现请桌组单位选择课件知道校外场景进行三分钟排练等会台表演学猜什时候什方话应该度声音
组合作学
1桌商量选择面幅图容(创)分角色进行表演
2组台展示学猜里话判断度声音音量
西餐厅里餐——喵喵
艺术馆里参观——喵喵
提醒紧急避险——嚎嚎
公场合通电话——喵喵
学真棒呀时候需声音重否会面事中物样尴尬
(设计意图教育半径延伸社会创设学生生活生活场景解场景音量)
讲授活动四
第四环节观视频 立德树
1微视频谈感想学刚视频什想说
2总结学环境场合时间面象时候说话声音判断素养高正确运 说话音量做名文明学生吧
起拍拍手读读音量歌
(设计意图通动画视频学生解场合声音道德紧密相关)
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声音教学设计
教学目标
1通三种动物声解声中声声说话标准
2通创设情境孩子明白声音说话环境场合时间象目学生养成文明礼貌惯
学情分析
年级学生刚刚入学久说话音量标准场合时间象该种音量完全清楚通常存情况该声讲话时声音课回答问题时候该音量时声音公场合课设计目孩子清楚解音量分级时利趣动物声区分编成趣歌孩子影响更深刻更利记忆解完音量标准设计两层面场景第校园常见场景(课回答问题课学讨课楼道玩耍等)第二节公场常见场景(餐厅餐欣赏音乐会观展览紧急情况疏散等)贴学生生活场景孩子觉陌生加教学中学生场景表演加入疑课堂更加生动活跃更适合低段孩子特点更更达成教学目标
重点难点
通创设情境孩子明白声音说话环境场合时间象目学生养成文明礼貌惯
教学程
导入
森林里年度合唱赛久开始抽签年老虎猫狗分组合唱效果更指导老师想轻度声音中度声音高度声音三音量练合唱谁更适合种音量呢起听听
讲授活动
第环节动物声 清楚标准
1扮演动物区分三动物音量
(出示三种动物图猫狗老虎)邀请三位学分扮演三动物学三动物声学听听表演者扮演动物音量起帮帮动物找适合合唱中应该唱音量吧
预设
(1)猫声音爱温柔猫咪
(2)猫声音通常情况猫会样声 想想试次
(3)狗声音肯定刚出生久狗虚弱声谁试试
(4)狗声音太恐怕狼狗藏獒嗓门吧说般狗哟试试
刚表演谁帮三位动物分分合唱中分适合唱音量(三动物头粘贴度声音二度声音三度声音板书猫——度声音狗——二度声音老虎——三度声音)
2利歌帮助记住音量
(1)帮助记住动物声音老师编首音量歌起
音量歌
猫猫喵——喵度声音轻
狗狗汪——汪二度声音刚刚
老虎老虎嚎——嚎三度声音响亮
(2)读歌拍手齐读表演读
(设计意图利动物声形象解声音标准)
讲授活动二
第二环节根情景 学会判断
学动物声音实时候方需运声音行
1请学开语文书翻89页
思考利音量歌中标准三幅图适合度音量什
桌讨请先说观点说理(a学先说b学说互相补充)
2组汇报桌合作选择汇报方式(汇报两起汇报)
预设
(1)第幅图适合度声音(什)读书馆里面静字说明声音搅
(2)第二幅图适合二度声音办公室声音太般声音刚刚
(3)第二幅图适合度声音教师办公室需点声免搅老师办公
(4)第三幅图适合三度声音教室太学特声说话听见适合三度声音
(根学生回答梳理出说话音量需关注素(口述)时间方象目)
3总结呀学环境面时候说话音量应该
(设计意图联系学生校园生活实际创设情境学生知道什情况声音合适)
讲授活动三
第三环节运情景 实践操作
1接起情况(出示情景图)需度声音更合适请学音量应动物声回答
出示场景课间楼道谈话——汪汪
桌课堂交流——喵喵
全班齐读课文——汪汪
课回答问题——嚎嚎
2演猜
校园场景学知道该选择音量说话校外方呢现请桌组单位选择课件知道校外场景进行三分钟排练等会台表演学猜什时候什方话应该度声音
组合作学
1桌商量选择面幅图容(创)分角色进行表演
2组台展示学猜里话判断度声音音量
西餐厅里餐——喵喵
艺术馆里参观——喵喵
提醒紧急避险——嚎嚎
公场合通电话——喵喵
学真棒呀时候需声音重否会面事中物样尴尬
(设计意图教育半径延伸社会创设学生生活生活场景解场景音量)
讲授活动四
第四环节观视频 立德树
1微视频谈感想学刚视频什想说
2总结学环境场合时间面象时候说话声音判断素养高正确运 说话音量做名文明学生吧
起拍拍手读读音量歌
(设计意图通动画视频学生解场合声音道德紧密相关)
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