口语交际《用多大的声音》【教学目标】 1.根据场合，用合适的音量与他人交流。2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。【教学重点】知道什么时候用多大的声音说话【教学难点】 养...
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本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话...
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教材先用“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”两个问句，激发学生探究和表达的欲望；再用三幅插图“图书馆问话”“交给老师橡皮”“给同学讲故事”，创设三个真实的生活情境，引发学生思考和讨论；
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口语交际“用多大的声音”教学设计教学目标1.通过三种动物叫声,了解小声、中声、大声说话的标准。2.通过创设不同的情境,使孩子们明白,声音的大小随说话的环境、场合、时间、对象、目的的不同而不同,...
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本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话...
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教学内容：《用多大的声音》是部编版一年级上册第六单元的口语交际课，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。
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本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话...
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本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？
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口语交际:用多大的声音【教学目标】1．懂得在什么样的场合下用多大的声音和别人交流。2．养成懂礼貌，遵守公共秩序的好习惯。3．学会倾听，增强表达的自信心。【教学重点】懂得在不同的场所交流时用不一...
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口语交际：用多大的声音1.知道不同的场合，该用不同的音量说话。学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流。2.懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。重点让学生懂得有时说话要...
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教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级上册教材版本部编版课题名称 第六单元口语交际《用多大声音》难点名称知道不同的场合，该用不同的音量说话，学习根据具体场合，用合适的音量与他...
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口语交际：商量小军：小丽，我想跟你商量一件事情。小丽：什么事呀？小军：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？小丽：对不起，我今天已经跟妈妈约好去书店买书了。...
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口语交际：做手工玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。(1)照样子，写一写。想了想 ( )了( ) ( )了( )懒洋洋 ( ...
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口语交际：我们与环境一、明确交际话题1.看图片读文字。2.此时，我内心的感想是：________________________________________________________...
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口语交际：有趣的动物荷叶上( )一只大青蛙，( )碧绿的衣裳、( )雪白的肚皮，( )一对大眼睛。他们后腿一( )，向前一( )，( )到了荷叶上。(1)在括号里填上合适的动词。...
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口语交际《做手工》【教学目标】 1. 学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。2．初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。【教学重点】要用商量的语气与表达要求，尝...
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口语交际：安慰一、设身处地，安慰别人1．根据情境选择合适的内心感受。A．奶奶和妈妈为什么总是要吵架呢？吵得我都不想回家了。B．我真的是尽心尽力了，为什么我这么笨总是考不好呢？C．我为什么这么不...
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口语交际：劝告一、交际要求1．表达：能清晰地说出自己对某件事的看法，并陈述自己的理由。2．劝告：注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的角度着想。二、方法训练1．了解事情原委：有一个同学，...
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