2022年学语文新课标试题答案
填空题(题2分20分)
1学语文课程三维目标分指()()()
2()()统语文课程基特点
3课程目标()整体设计根()()()三维度设计
4课程目标总目标部分10条第3条求培植热爱祖国语言文字
情感养成语文学()()掌握基()
5语文教学应充分激发学生动意识进取精神倡导()()()学方式
6语文课程应致力学生()形成发展
7语文教学应师生等话程中进行学生语文学()教师学活动()()
8语文课程标准原中高年级写记叙文改成写()
9语文课程资源包括()资源()资源
10写作运语言文字进行()()重方式写作力()综合体现
二判断(题1分10分)
1陶行知社会学校基观点反指学校社会统社会办成学校求学校社会建立密切联系破学校时间空间社会隔绝状况()
2陶行知教学做合观点说教学做三者分割做教学中心()
3陶行知六解放思想涵解放童双眼解放童脑解放童双手解放童嘴解放童空间解放童思想()
4爱满天陶行知奉行格言教师学生师德方面提倡师德规范师爱陶行知师德思想核心()
5亲历性真实性教育叙事基品格()
6案例含问题疑难情境典型性事件事事件事记录加作者反思感悟案例研究()
7苏霍姆林斯基课堂教学时提出分层教学说班学生明显划分学水学生学生知道层次中()
8苏霍姆林斯基说关学困难学生教育补课没完没拉阅读阅读阅读请记住童学越困难应更阅读()
9加德纳提出少五种智()
10节课中应时应加德纳全部智教时训练全部智()
三单选题(20分正确答案序号填入横线)
1课程目标根知识力程方法情感态度价值观三维度设计
三方面相互渗透融体注重()整体提高
A语文知识B语文力C语文素养
2()语文学发展体
A学生B教师C学生教师
3阅读学生()行应教师分析代学生阅读实践
A性化B整体化C综合化
4语文教育必须课程目标容教学观念()评价目方法等方
面进行系统改革
A学态度B学方式C学目
5创新型课堂教学应()
A营造参氛围激发学生灵气
B注重参程张扬学生性
C予参评价促进学生发展
6教学方式学方式转变基精神()
A合作创新
B合作探究
C动合作改革
D提高发展创新
7关教学策略认识正确()
A教学策略教学方法
B制定教学策略做教学计划
C够找统适教学教学策略
D教学策略具明确针性典型灵活性
8课程评价评价体分()
A定量评价法定性评价法
B目标评价法目标游离法
C评评
9关教学策略认识正确()
A教学策略教学方法
B制定教学策略做教学计划
C够找统适教学教学策略
D教学策略具明确针性典型灵活性
10阅读教学程()
A学生文间话程
B学生教师间话程
C 教师文间话程
D学生教师文间话程
四选题(题1分10分)
1关课程基理念新课标正确恰表述（）
①全面提高学生语文素养②积极倡导合作探究学方式③努力建设开放活力语文课程④正确握语文教育特点
A ①②③④B①③④②c②③④①D①④②③
2关第学段识字写字新课标提出()
①识字写字阅读写作基础②1~2年级认少写③引导学生掌握基书写技④初步感受汉字形体美
A①②③④B③④C②③④D①③④
3学段阅读教学重视()
①朗读②分角色读③表演读④默读A①②③④B①④c②③D③④
4综合性学评价应着重学生()
①合作精神②创新意识③参程度④探究精神
A ①②③
B B③④
C c②④
D D①②③④
5 学生作文修改评价()
①注意考察学生修改作文容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文程④注意考察学生修改作文方法
A ①
B ①③
c①③④
D①②③④
五简答题(题5分20分)
1语文课程基理念什
2汉语拼音教学语文教学中具什位
3三维目标整合策略
4口语交际教学应注意问题
六案例分析题(20分)
某学段某种力目标重点设计教学案例
学语文新课标试题答案
填空题
1(知识力)(程方法)(情感态度价值观)
2(工具性)(文性)
3(九年贯)(知识力)(程方法)(情感态度价值观)
4(信心)(良惯)(语文学方法)
5(合作)()(探究)
6(语文素养)
7()(引导者)(组织者)
8(简单纪实作文想象作文)
9(课堂教学)(课外学)
10(表达)(交流)(语文素养)
二判断(题1分10分)
1√2√3×4√5√6√7×8√9×10×
三单选题
1C2A3A4B5B6A7D8C9D10D
四选题(题1分10分)
1D2A3B4C5D
五简答题(题5分20分)1答(1)全面提高学生语文素养
(2)正确握语文教育特点
（3）积极倡导合作探究学方式
(4)努力建设开放力语文课程
2答(1)汉语拼音帮助学生识字
（2）汉语拼音帮助学生说普通话
(3)汉语拼音帮助学生阅读总汉语拼音学生终生学奠定基础必陪伴学生断学生活
3答1重视情感态度价值观正确导
(1)明确导重点高尚道德情操健康审美情趣
(2)重视熏陶感染潜移默化避免贴标签式教育
(3)教师努力提高身语文素养2关注学生学程学方法
(1)学生听说读写实践机会
(2)善课学引课外课外学引入课计划意识做出安排做引导
(3)课拓展活动课外综合性学活动注意量问题
4答(1)激趣导入创设民谐交际氛围(2)创设情景
激发学生互动交际动机(3)双互动发展学生口语交际力
(4)互动评价促进学生良口语交际惯形成六案例分析题(20分)
某学段某种力目标重点设计教学案例
语文新课标试题答案
填空题
1(知识力)(程方法)(情感态度价
值观)
2(工具性)(文性)
3(九年贯)(知识力)(程方法)(情感态度价值
观)
4(信心)(良惯)(语文学方法)
5(合作)()(探究)
6(语文素养)
7()(引导者)(组织者)
8(简单纪实作文想象作文)
9(课堂教学)(课外学)
10(表达)(交流)(语文素养)
二判断(题1分10分)
1√2√3×4√5√6√7×8√9×10×
三单选题
1C2A3A4B5B6A7D8C9D10D
四选题(题1分10分)
1D2A3B4C5D
五简答题(题5分20分)1答(1)全面提高学生语文素养
(2)正确握语文教育特点
(3)积极倡导合作探究学方式
(4)努力建设开放力语文课程2答(1)汉语拼音帮助学生识字
(2)汉语拼音帮助学生说普通话
(3)汉语拼音帮助学生阅读总汉语拼音学生终生学奠定基础必陪伴学生断学生活
3答1重视情感态度价值观正确导
(1)明确导重点高尚道德情操健康审美情趣
(2)重视熏陶感染潜移默化避免贴标签式教育
(3)教师努力提高身语文素养2关注学生学程学方法
(1)学生听说读写实践机会
(2)善课学引课外课外学引入课计划意识做出安排做引导
(3)课拓展活动课外综合性学活动注意量问题
4答(1)激趣导入创设民谐交际氛围
(2)创设情景激发学生互动交际动机(3)双互动发展学生口语交际力(4)互动评价
促进学生良口语交际惯形成
2022学语文新课程标准模拟测试题答案
填空（空2分30分）
语言文字重交际工具信息载体类文化重组成部分（工具性 ）（文性 ）统语文课程基特点
语文课程评价注意（识字写字 ）阅读（写作 ）口语交际（综合性学 ）五方面机联系注意（知识力 ）程方法（情感态度价值观）相互交融
语新课标第学段求学生认识汉字1600左右中（800 ）左右求会写第二学段求累计认识常汉字（2500 ）左右中1600左右会写第三学段求学生较强独立识字力累计认识常汉字3000左右中 (2500 )左右会写
初步学会默读做出声指读56年级求学生默读定速度默读般读物分钟少（300 ）字阅读中解文章（表达序 ）体会作者（思想感情 ）初步领悟文章基表达方法背诵优秀诗文（60 ）篇扩展阅读面课外阅读总量少（100 ）万字
选择（题2分10分）
评价促进学生全面发展发展性评价核心 （C ）
A关注学生学业成绩 B关注学生群体中位置
C关注促进学生发展 D帮助学生认识建立信
教育中心灵魂 （A ）
A学生 B学校 C教师 D校长
（B）实施素质教育核心点次新课程改革目标
A探究精神合作力B创新精神实践力
C意识探究精神D合作力创新精神
4新课标学段阅读目标求中第7条：学略读粗知文章意学段提出：（B）
A第学段 B第二学段 C第三学段 D第四学段
5学段阅读教学重视：（AD）（选题）
A朗读 B分角色读 C表演读 D默读
名词解释（题5分10分）
语文素养：
语文素养种语文力核心综合素养语文素养素包括语文知识语言积累语文力语文学方法惯思维力文素养等
学：
学接受学相言指学生目学学容学程觉意识控制学方式倡导学关键引导帮助学生提高学觉性逐步掌握学方法养成良学惯
四简答题（20分）
1请简谈谈学语文课程基理念（10分）
答：（1）全面提高学生语文素养 （2）握语文教育特点 （3）积极倡导合作探究学方式 （4）努力建设开放活力语文课程语文课程
2认前课堂合作学存问题？（10分）
答：前新课程起始阶段中组合作学程度存花架子假繁荣问题表现方面：第活动安排充分组成员学目标明确难实施第二没充分独立学基础第三视组学组交流讲写第四组学时间太少学生学时间空间量剥夺第五合作合作该分工分工团团围坐成摆设组学名实第六角色轮换周期长优生独舞唱角第七顾学生合作学基础第八座位设置老套运组学学方式行素雷动
五材料分析题（10分）
位老师批改学生造句时发现句子 想――想听花开声音活泼――河里水活泼 悄悄――听懂鱼悄悄话丢――街时毛毛爸爸丢 爬――牵牛花弟弟爬树 老师假思索句子×理句式符合语言表达惯 样位老师教学行果该处理？
答：禁位学生屈出孩子非常富童真句子充满童趣学低段教学注意培养孩子表达兴趣乐表达惯特孩子创造性思维应该保护案例中老师做法会扼杀学生创造思维想会孩子优班级予表扬表扬造句生动想象力丰富
述题（20分）
请结合教学实践重点围绕新课程三维目标谈谈样堂课
答：新课标九年贯整体设计目标设计知识力程方法情感态度价值观三维度求教学目标中强调知识力程方法情感态度价值观三维度非简单列关系彼渗透相互融合统学生成长发展中三维度中知识力基础核心实现程方法情感态度价值关两目标维度载体程方法链接知识技情感态度价值观两维度桥梁情感态度价值观教学中知识技程方法升华语文素养核心语文力假语文素养做座厦三维目标构成知识力厦基座 1教学目清晰明确 课堂教学师生活动中教师起导作教师发挥导作先决条件坚持清晰明确教学目时刻注意教什样教达什目 掌握清晰明确教学目关键钻研教学纲教材学情深刻掌握教学纲教材身求堂课应完成教学务方面实际教学中项项单独完成综合解决传授知识技发展智培养产义思想品德增强体质等务 2教学容正确 教学目通学生正确理解掌握教学容实现目明确重正确掌握教学容正确传授教学容深入钻研教材准确理解科学概念原理法公式规律教材部分整体联系功夫解教材部分整教材中位作前部分果联系发展序列抓住教材中重点难点深入研究掌握样教学程中做讲清科学概念规律掌握观点材料联系重点容突出出学生准确理解概念规律形成正确思想观点 3教学方法灵活适 教学容学生接受促进学生智发展形成正确思想观点必须课堂机智灵活选择运教学方法学生堂课认识足学态度积极时善提出趣味课题激发学生学求调动学积极性教师讲全课关键性问题时通定方式引起全班学精神集中全神贯注力求学生积极思考问题取良教学效果问题预计学生易理解采取种通俗化讲解法辅生动活泼直观教学学生深入浅出掌握知识学生具定知识验时通谈话法讨法引导学生通思考互相讨探索问题解决问题锻炼独立学力促进智力发展节课绝种固定变方法完成教学务实际常采取种教学方法完成教学务备课时准备运教学方法根时课堂教学进展情况机智灵活改变教学方法方法适应时教学需种教学方法结合条件起种教学方法特作 4课堂组织严密紧凑 课特定时间（课时间）空间（教室操场等）员（教师学生）教学设备（课桌椅黑板讲台教具）等条件开展教学活动教师素充分考虑条件效利较少时间精力力物力取良教学效果说完成教学务通种条件效利提高教学效率作名教师课绝单纯讲授知识重环课堂活动组织 良课堂组织体现两方面：首先课堂中物相互关系处理组织严密方面作充分发挥例教师学生间教学关系相互配合学生学时名学生学验教训转化全班学生验教训家受益研究什条件教师直接讲授什条件教师讲利物质条件（教具现代教学手段等）学生通直接观察启发独立思考什条件学生讨研究总课堂教学活动教师活动少数学生活动全班学生活跃起教学活动中受效益 次善教学活动环节组织够环扣环进行前环节环节基础前接应相互衔接浪费分钟时间通组织教学活动程序提高教学效率重方面 5师生作充分发挥 构成堂课具备种素中重活跃素教师学生教师学生教学活动体整课堂教学活动开展动作课堂教学活动效果质量取决教师学生作否充分发挥 教师学生发挥作前提条件师生教学活动具积极性教师学生否热情责心良工作情绪学生否爱学否学兴趣求知欲否强烈师生双方积极性作发挥出中教师整教学活动中起导作学生学积极性教师教学程中培养调动课程讲生动活泼教学方法具吸引力等学生学积极性起重作然教师学生观否正确学生优缺点否热爱学生关心学生尊重学生教师否正确处理师生关系基础决定教师否调动学生积极性重条件 教师学生积极性充分调动起学生学中体作充分体现出学生接受知识容器仅仅受教育象时教学活动动参加者学生积极动注意问题观察问题思考问题探求问题独立动手动脑活动融会贯通掌握知识知识转化精神财富
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填空题(题2分20分)
1学语文课程三维目标分指()()()
2()()统语文课程基特点
3课程目标()整体设计根()()()三维度设计
4课程目标总目标部分10条第3条求培植热爱祖国语言文字
情感养成语文学()()掌握基()
5语文教学应充分激发学生动意识进取精神倡导()()()学方式
6语文课程应致力学生()形成发展
7语文教学应师生等话程中进行学生语文学()教师学活动()()
8语文课程标准原中高年级写记叙文改成写()
9语文课程资源包括()资源()资源
10写作运语言文字进行()()重方式写作力()综合体现
二判断(题1分10分)
1陶行知社会学校基观点反指学校社会统社会办成学校求学校社会建立密切联系破学校时间空间社会隔绝状况()
2陶行知教学做合观点说教学做三者分割做教学中心()
3陶行知六解放思想涵解放童双眼解放童脑解放童双手解放童嘴解放童空间解放童思想()
4爱满天陶行知奉行格言教师学生师德方面提倡师德规范师爱陶行知师德思想核心()
5亲历性真实性教育叙事基品格()
6案例含问题疑难情境典型性事件事事件事记录加作者反思感悟案例研究()
7苏霍姆林斯基课堂教学时提出分层教学说班学生明显划分学水学生学生知道层次中()
8苏霍姆林斯基说关学困难学生教育补课没完没拉阅读阅读阅读请记住童学越困难应更阅读()
9加德纳提出少五种智()
10节课中应时应加德纳全部智教时训练全部智()
三单选题(20分正确答案序号填入横线)
1课程目标根知识力程方法情感态度价值观三维度设计
三方面相互渗透融体注重()整体提高
A语文知识B语文力C语文素养
2()语文学发展体
A学生B教师C学生教师
3阅读学生()行应教师分析代学生阅读实践
A性化B整体化C综合化
4语文教育必须课程目标容教学观念()评价目方法等方
面进行系统改革
A学态度B学方式C学目
5创新型课堂教学应()
A营造参氛围激发学生灵气
B注重参程张扬学生性
C予参评价促进学生发展
6教学方式学方式转变基精神()
A合作创新
B合作探究
C动合作改革
D提高发展创新
7关教学策略认识正确()
A教学策略教学方法
B制定教学策略做教学计划
C够找统适教学教学策略
D教学策略具明确针性典型灵活性
8课程评价评价体分()
A定量评价法定性评价法
B目标评价法目标游离法
C评评
9关教学策略认识正确()
A教学策略教学方法
B制定教学策略做教学计划
C够找统适教学教学策略
D教学策略具明确针性典型灵活性
10阅读教学程()
A学生文间话程
B学生教师间话程
C 教师文间话程
D学生教师文间话程
四选题(题1分10分)
1关课程基理念新课标正确恰表述（）
①全面提高学生语文素养②积极倡导合作探究学方式③努力建设开放活力语文课程④正确握语文教育特点
A ①②③④B①③④②c②③④①D①④②③
2关第学段识字写字新课标提出()
①识字写字阅读写作基础②1~2年级认少写③引导学生掌握基书写技④初步感受汉字形体美
A①②③④B③④C②③④D①③④
3学段阅读教学重视()
①朗读②分角色读③表演读④默读A①②③④B①④c②③D③④
4综合性学评价应着重学生()
①合作精神②创新意识③参程度④探究精神
A ①②③
B B③④
C c②④
D D①②③④
5 学生作文修改评价()
①注意考察学生修改作文容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文程④注意考察学生修改作文方法
A ①
B ①③
c①③④
D①②③④
五简答题(题5分20分)
1语文课程基理念什
2汉语拼音教学语文教学中具什位
3三维目标整合策略
4口语交际教学应注意问题
六案例分析题(20分)
某学段某种力目标重点设计教学案例
学语文新课标试题答案
填空题
1(知识力)(程方法)(情感态度价值观)
2(工具性)(文性)
3(九年贯)(知识力)(程方法)(情感态度价值观)
4(信心)(良惯)(语文学方法)
5(合作)()(探究)
6(语文素养)
7()(引导者)(组织者)
8(简单纪实作文想象作文)
9(课堂教学)(课外学)
10(表达)(交流)(语文素养)
二判断(题1分10分)
1√2√3×4√5√6√7×8√9×10×
三单选题
1C2A3A4B5B6A7D8C9D10D
四选题(题1分10分)
1D2A3B4C5D
五简答题(题5分20分)1答(1)全面提高学生语文素养
(2)正确握语文教育特点
（3）积极倡导合作探究学方式
(4)努力建设开放力语文课程
2答(1)汉语拼音帮助学生识字
（2）汉语拼音帮助学生说普通话
(3)汉语拼音帮助学生阅读总汉语拼音学生终生学奠定基础必陪伴学生断学生活
3答1重视情感态度价值观正确导
(1)明确导重点高尚道德情操健康审美情趣
(2)重视熏陶感染潜移默化避免贴标签式教育
(3)教师努力提高身语文素养2关注学生学程学方法
(1)学生听说读写实践机会
(2)善课学引课外课外学引入课计划意识做出安排做引导
(3)课拓展活动课外综合性学活动注意量问题
4答(1)激趣导入创设民谐交际氛围(2)创设情景
激发学生互动交际动机(3)双互动发展学生口语交际力
(4)互动评价促进学生良口语交际惯形成六案例分析题(20分)
某学段某种力目标重点设计教学案例
语文新课标试题答案
填空题
1(知识力)(程方法)(情感态度价
值观)
2(工具性)(文性)
3(九年贯)(知识力)(程方法)(情感态度价值
观)
4(信心)(良惯)(语文学方法)
5(合作)()(探究)
6(语文素养)
7()(引导者)(组织者)
8(简单纪实作文想象作文)
9(课堂教学)(课外学)
10(表达)(交流)(语文素养)
二判断(题1分10分)
1√2√3×4√5√6√7×8√9×10×
三单选题
1C2A3A4B5B6A7D8C9D10D
四选题(题1分10分)
1D2A3B4C5D
五简答题(题5分20分)1答(1)全面提高学生语文素养
(2)正确握语文教育特点
(3)积极倡导合作探究学方式
(4)努力建设开放力语文课程2答(1)汉语拼音帮助学生识字
(2)汉语拼音帮助学生说普通话
(3)汉语拼音帮助学生阅读总汉语拼音学生终生学奠定基础必陪伴学生断学生活
3答1重视情感态度价值观正确导
(1)明确导重点高尚道德情操健康审美情趣
(2)重视熏陶感染潜移默化避免贴标签式教育
(3)教师努力提高身语文素养2关注学生学程学方法
(1)学生听说读写实践机会
(2)善课学引课外课外学引入课计划意识做出安排做引导
(3)课拓展活动课外综合性学活动注意量问题
4答(1)激趣导入创设民谐交际氛围
(2)创设情景激发学生互动交际动机(3)双互动发展学生口语交际力(4)互动评价
促进学生良口语交际惯形成
2022学语文新课程标准模拟测试题答案
填空（空2分30分）
语言文字重交际工具信息载体类文化重组成部分（工具性 ）（文性 ）统语文课程基特点
语文课程评价注意（识字写字 ）阅读（写作 ）口语交际（综合性学 ）五方面机联系注意（知识力 ）程方法（情感态度价值观）相互交融
语新课标第学段求学生认识汉字1600左右中（800 ）左右求会写第二学段求累计认识常汉字（2500 ）左右中1600左右会写第三学段求学生较强独立识字力累计认识常汉字3000左右中 (2500 )左右会写
初步学会默读做出声指读56年级求学生默读定速度默读般读物分钟少（300 ）字阅读中解文章（表达序 ）体会作者（思想感情 ）初步领悟文章基表达方法背诵优秀诗文（60 ）篇扩展阅读面课外阅读总量少（100 ）万字
选择（题2分10分）
评价促进学生全面发展发展性评价核心 （C ）
A关注学生学业成绩 B关注学生群体中位置
C关注促进学生发展 D帮助学生认识建立信
教育中心灵魂 （A ）
A学生 B学校 C教师 D校长
（B）实施素质教育核心点次新课程改革目标
A探究精神合作力B创新精神实践力
C意识探究精神D合作力创新精神
4新课标学段阅读目标求中第7条：学略读粗知文章意学段提出：（B）
A第学段 B第二学段 C第三学段 D第四学段
5学段阅读教学重视：（AD）（选题）
A朗读 B分角色读 C表演读 D默读
名词解释（题5分10分）
语文素养：
语文素养种语文力核心综合素养语文素养素包括语文知识语言积累语文力语文学方法惯思维力文素养等
学：
学接受学相言指学生目学学容学程觉意识控制学方式倡导学关键引导帮助学生提高学觉性逐步掌握学方法养成良学惯
四简答题（20分）
1请简谈谈学语文课程基理念（10分）
答：（1）全面提高学生语文素养 （2）握语文教育特点 （3）积极倡导合作探究学方式 （4）努力建设开放活力语文课程语文课程
2认前课堂合作学存问题？（10分）
答：前新课程起始阶段中组合作学程度存花架子假繁荣问题表现方面：第活动安排充分组成员学目标明确难实施第二没充分独立学基础第三视组学组交流讲写第四组学时间太少学生学时间空间量剥夺第五合作合作该分工分工团团围坐成摆设组学名实第六角色轮换周期长优生独舞唱角第七顾学生合作学基础第八座位设置老套运组学学方式行素雷动
五材料分析题（10分）
位老师批改学生造句时发现句子 想――想听花开声音活泼――河里水活泼 悄悄――听懂鱼悄悄话丢――街时毛毛爸爸丢 爬――牵牛花弟弟爬树 老师假思索句子×理句式符合语言表达惯 样位老师教学行果该处理？
答：禁位学生屈出孩子非常富童真句子充满童趣学低段教学注意培养孩子表达兴趣乐表达惯特孩子创造性思维应该保护案例中老师做法会扼杀学生创造思维想会孩子优班级予表扬表扬造句生动想象力丰富
述题（20分）
请结合教学实践重点围绕新课程三维目标谈谈样堂课
答：新课标九年贯整体设计目标设计知识力程方法情感态度价值观三维度求教学目标中强调知识力程方法情感态度价值观三维度非简单列关系彼渗透相互融合统学生成长发展中三维度中知识力基础核心实现程方法情感态度价值关两目标维度载体程方法链接知识技情感态度价值观两维度桥梁情感态度价值观教学中知识技程方法升华语文素养核心语文力假语文素养做座厦三维目标构成知识力厦基座 1教学目清晰明确 课堂教学师生活动中教师起导作教师发挥导作先决条件坚持清晰明确教学目时刻注意教什样教达什目 掌握清晰明确教学目关键钻研教学纲教材学情深刻掌握教学纲教材身求堂课应完成教学务方面实际教学中项项单独完成综合解决传授知识技发展智培养产义思想品德增强体质等务 2教学容正确 教学目通学生正确理解掌握教学容实现目明确重正确掌握教学容正确传授教学容深入钻研教材准确理解科学概念原理法公式规律教材部分整体联系功夫解教材部分整教材中位作前部分果联系发展序列抓住教材中重点难点深入研究掌握样教学程中做讲清科学概念规律掌握观点材料联系重点容突出出学生准确理解概念规律形成正确思想观点 3教学方法灵活适 教学容学生接受促进学生智发展形成正确思想观点必须课堂机智灵活选择运教学方法学生堂课认识足学态度积极时善提出趣味课题激发学生学求调动学积极性教师讲全课关键性问题时通定方式引起全班学精神集中全神贯注力求学生积极思考问题取良教学效果问题预计学生易理解采取种通俗化讲解法辅生动活泼直观教学学生深入浅出掌握知识学生具定知识验时通谈话法讨法引导学生通思考互相讨探索问题解决问题锻炼独立学力促进智力发展节课绝种固定变方法完成教学务实际常采取种教学方法完成教学务备课时准备运教学方法根时课堂教学进展情况机智灵活改变教学方法方法适应时教学需种教学方法结合条件起种教学方法特作 4课堂组织严密紧凑 课特定时间（课时间）空间（教室操场等）员（教师学生）教学设备（课桌椅黑板讲台教具）等条件开展教学活动教师素充分考虑条件效利较少时间精力力物力取良教学效果说完成教学务通种条件效利提高教学效率作名教师课绝单纯讲授知识重环课堂活动组织 良课堂组织体现两方面：首先课堂中物相互关系处理组织严密方面作充分发挥例教师学生间教学关系相互配合学生学时名学生学验教训转化全班学生验教训家受益研究什条件教师直接讲授什条件教师讲利物质条件（教具现代教学手段等）学生通直接观察启发独立思考什条件学生讨研究总课堂教学活动教师活动少数学生活动全班学生活跃起教学活动中受效益 次善教学活动环节组织够环扣环进行前环节环节基础前接应相互衔接浪费分钟时间通组织教学活动程序提高教学效率重方面 5师生作充分发挥 构成堂课具备种素中重活跃素教师学生教师学生教学活动体整课堂教学活动开展动作课堂教学活动效果质量取决教师学生作否充分发挥 教师学生发挥作前提条件师生教学活动具积极性教师学生否热情责心良工作情绪学生否爱学否学兴趣求知欲否强烈师生双方积极性作发挥出中教师整教学活动中起导作学生学积极性教师教学程中培养调动课程讲生动活泼教学方法具吸引力等学生学积极性起重作然教师学生观否正确学生优缺点否热爱学生关心学生尊重学生教师否正确处理师生关系基础决定教师否调动学生积极性重条件 教师学生积极性充分调动起学生学中体作充分体现出学生接受知识容器仅仅受教育象时教学活动动参加者学生积极动注意问题观察问题思考问题探求问题独立动手动脑活动融会贯通掌握知识知识转化精神财富
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