定量认识化学变化——质量守恒定律教学设计
前黄实验学校 张林
教学目标：
〔〕知识技
1解质量守恒定律容原初步掌握运质量守恒定律解释常见现象
2初步形成根化学实验技设计完成简单化学实验
〔二〕程方法
1认识科学探究意义根程提出问题进行初步探究活动
2通实验探究初步学会运观察实验等方法获取信息获取信息进行加工
3组合作方式学生动进行交流讨清楚表达观点逐步形成良学惯学方法
〔三〕情感态度价值观
1通化学开展史解培养学生勤思考严谨求实勇创新实践科学精神
2学生分组实验保持增强生活然界中化学观察奇心探究开展学化学兴趣
教学重点：
1质量守恒定律容原
2初步掌握运质量守恒定律解释常见现象
教学难点：理解质量守恒定律初步运
教学程：
[问题引入]：
前面学化学反响家回忆知道化学反响？谁想说准〔学生举手答复〕化学反响中仅限知道什反响物什条件生成什物质已没涉反响物生成物量问题化学反响中反响物生成物质量间存什关系呢？
[屏幕展示]：信息浪〔许年前科学家进行系列研究〕
[屏幕展示]：早十七世纪前叶英国科学家波义耳等实验发现：金属煅烧质量变重认火粒子〞进入金属结果十八世纪德国施塔尔某物质燃烧灰渣变轻事实提出燃素〞学说认：燃物中存着燃素〞燃烧燃素〞物质中逸出剩灰渣变轻1756年俄国罗蒙诺索夫锡放密闭容器中锻烧锡发生变化生成白色氧化锡称量发现容器容器物质总质量煅烧前没发生变化1777年法国化学家拉瓦锡出样结
学生分析讨科学家反响物生成物质量间关系持种观点
1 反响物变成生成物质量变重
2 反响物变成生成物质量变轻
3 反响物变成生成物质量变
底种观点正确呢？通实验验证现白磷燃烧化学变化例研究变化程中反响物生成物间究竟存样质量关系
[演示实验]：白磷燃烧前质量测定
实验设计思路：通演示实验直观认识化学变化前物质质量关系
实验目：探究白磷燃烧前质量变化情况
实验操作步骤：〔1〕备锥形瓶中放块白磷
〔2〕称量锥形瓶瓶物质总质量
〔3〕点燃白磷迅速塞瓶塞观察实验现象
〔4〕称量锥形瓶瓶物质总质量
〔5〕拟反响前物质总质量变化
实验装置图：
实验器材：天锥形瓶燃烧匙酒精灯黄沙白磷
[分析讨]：
1 实验前称物质质量
2 实验称量物质质量
3 实验程中物质质量变变
4 实验出什结
师：仅仅化学变化具种规律呢？面请家动手做实验
[学生探究实验]：
实验1氢氧化钠溶液硫酸铜溶液反响
实验设计思路：通学生动手出关化学反响中反响物生成物质量关系结
实验目：探究氢氧化钠溶液硫酸铜溶液反响前质量否变
实验操作步骤：
〔1〕分装少量氢氧化钠溶液蓝色硫酸铜溶液试放入烧杯中称量烧杯烧杯物质总质量
〔2〕两试溶液混合(试留烧杯中)观察实验现象称量烧杯烧杯物质总质量
〔3〕拟反响前物质总质量
实验装置图：
实验器材：天烧杯试氢氧化钠溶液硫酸铜溶液
实验2碳酸钙盐酸反响
实验设计思路：通学生动手出关化学反响中反响物生成物质量关系结
实验目：探究碳酸钙盐酸反响前质量否变
实验操作步骤：
〔1〕课P96图414求组装装置装药品称量反响前锥型瓶物质总质量
〔2〕滴液体挤入试中观察实验现象称量反响锥型瓶物质总质量
〔3〕拟反响前物质总质量
实验装置图：
实验器材：天锥形瓶试滴灌橡皮塞盐酸理石澄清石灰水
实验程中进行适指导实验结束引导学生分析实验出结
师：数次实验证明化学反响遵守规律称质量守恒定律
[投影展示]：参加化学反响物质质量总等反响生成物质质量总规律质量守恒定律
师：质量守恒定律容注意点呢？起道题
[屏幕展示]：
判断说法否正确什？〔分组讨〕
1 100g水加热蒸发变成100g水蒸汽符合质量守恒定律
2 1000g氢气1g氧气充分反响定生成1001g水
3 镁条空气中燃烧生成物质量镁条质量符合质量守恒定律 〔学生举手答复解释〕
师：根三问题认正确理解质量守恒定律涵义时需注意问题？〔学生答复〕
结：1质量守恒定律针化学反响
2必须指参加反响物质
3质量总相等
师：知道没学考虑：化学反响前什质量会守恒呢？微观角度分析原
[投影展示]：水电解微观变化程
师：变化程中量变？〔学生讨答复〕
结：1 反响前原子种类没改变
2 反响前原子质量没改变
3 反响前原子数目没增减
结：化学反响前物质总质量变
结合科学家态度学生进行情感态度教育：质量守恒定律发现史谈谈启发
回忆反思：
师：解质量守恒定律容原学会质量守恒定律解释日常现象
[屏幕展示]：学致
1 某学高锰酸钾受热分解制取氧气加热40g高锰酸钾段时间剩余固体质量38g生成氧气少
2AB反响生成CD10gA8gB完全反响生成6gC生成D少
[屏幕展示]：拓展练
1取ABC三种物质10g混合密闭容器中充分加热反响完成发现容器中含8gB15gCD三种物质请根题意分析该反响程中反响物 生成物 容器中D物质质量
2图天左盘放蜡烛蜡烛方玻璃玻璃中放入碱石灰〔特点：充分吸收蜡烛燃烧产生水蒸汽二氧化碳〕调节天衡点燃蜡烛问：着蜡烛燃烧天指针会什变化？
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前黄实验学校 张林
教学目标：
〔〕知识技
1解质量守恒定律容原初步掌握运质量守恒定律解释常见现象
2初步形成根化学实验技设计完成简单化学实验
〔二〕程方法
1认识科学探究意义根程提出问题进行初步探究活动
2通实验探究初步学会运观察实验等方法获取信息获取信息进行加工
3组合作方式学生动进行交流讨清楚表达观点逐步形成良学惯学方法
〔三〕情感态度价值观
1通化学开展史解培养学生勤思考严谨求实勇创新实践科学精神
2学生分组实验保持增强生活然界中化学观察奇心探究开展学化学兴趣
教学重点：
1质量守恒定律容原
2初步掌握运质量守恒定律解释常见现象
教学难点：理解质量守恒定律初步运
教学程：
[问题引入]：
前面学化学反响家回忆知道化学反响？谁想说准〔学生举手答复〕化学反响中仅限知道什反响物什条件生成什物质已没涉反响物生成物量问题化学反响中反响物生成物质量间存什关系呢？
[屏幕展示]：信息浪〔许年前科学家进行系列研究〕
[屏幕展示]：早十七世纪前叶英国科学家波义耳等实验发现：金属煅烧质量变重认火粒子〞进入金属结果十八世纪德国施塔尔某物质燃烧灰渣变轻事实提出燃素〞学说认：燃物中存着燃素〞燃烧燃素〞物质中逸出剩灰渣变轻1756年俄国罗蒙诺索夫锡放密闭容器中锻烧锡发生变化生成白色氧化锡称量发现容器容器物质总质量煅烧前没发生变化1777年法国化学家拉瓦锡出样结
学生分析讨科学家反响物生成物质量间关系持种观点
1 反响物变成生成物质量变重
2 反响物变成生成物质量变轻
3 反响物变成生成物质量变
底种观点正确呢？通实验验证现白磷燃烧化学变化例研究变化程中反响物生成物间究竟存样质量关系
[演示实验]：白磷燃烧前质量测定
实验设计思路：通演示实验直观认识化学变化前物质质量关系
实验目：探究白磷燃烧前质量变化情况
实验操作步骤：〔1〕备锥形瓶中放块白磷
〔2〕称量锥形瓶瓶物质总质量
〔3〕点燃白磷迅速塞瓶塞观察实验现象
〔4〕称量锥形瓶瓶物质总质量
〔5〕拟反响前物质总质量变化
实验装置图：
实验器材：天锥形瓶燃烧匙酒精灯黄沙白磷
[分析讨]：
1 实验前称物质质量
2 实验称量物质质量
3 实验程中物质质量变变
4 实验出什结
师：仅仅化学变化具种规律呢？面请家动手做实验
[学生探究实验]：
实验1氢氧化钠溶液硫酸铜溶液反响
实验设计思路：通学生动手出关化学反响中反响物生成物质量关系结
实验目：探究氢氧化钠溶液硫酸铜溶液反响前质量否变
实验操作步骤：
〔1〕分装少量氢氧化钠溶液蓝色硫酸铜溶液试放入烧杯中称量烧杯烧杯物质总质量
〔2〕两试溶液混合(试留烧杯中)观察实验现象称量烧杯烧杯物质总质量
〔3〕拟反响前物质总质量
实验装置图：
实验器材：天烧杯试氢氧化钠溶液硫酸铜溶液
实验2碳酸钙盐酸反响
实验设计思路：通学生动手出关化学反响中反响物生成物质量关系结
实验目：探究碳酸钙盐酸反响前质量否变
实验操作步骤：
〔1〕课P96图414求组装装置装药品称量反响前锥型瓶物质总质量
〔2〕滴液体挤入试中观察实验现象称量反响锥型瓶物质总质量
〔3〕拟反响前物质总质量
实验装置图：
实验器材：天锥形瓶试滴灌橡皮塞盐酸理石澄清石灰水
实验程中进行适指导实验结束引导学生分析实验出结
师：数次实验证明化学反响遵守规律称质量守恒定律
[投影展示]：参加化学反响物质质量总等反响生成物质质量总规律质量守恒定律
师：质量守恒定律容注意点呢？起道题
[屏幕展示]：
判断说法否正确什？〔分组讨〕
1 100g水加热蒸发变成100g水蒸汽符合质量守恒定律
2 1000g氢气1g氧气充分反响定生成1001g水
3 镁条空气中燃烧生成物质量镁条质量符合质量守恒定律 〔学生举手答复解释〕
师：根三问题认正确理解质量守恒定律涵义时需注意问题？〔学生答复〕
结：1质量守恒定律针化学反响
2必须指参加反响物质
3质量总相等
师：知道没学考虑：化学反响前什质量会守恒呢？微观角度分析原
[投影展示]：水电解微观变化程
师：变化程中量变？〔学生讨答复〕
结：1 反响前原子种类没改变
2 反响前原子质量没改变
3 反响前原子数目没增减
结：化学反响前物质总质量变
结合科学家态度学生进行情感态度教育：质量守恒定律发现史谈谈启发
回忆反思：
师：解质量守恒定律容原学会质量守恒定律解释日常现象
[屏幕展示]：学致
1 某学高锰酸钾受热分解制取氧气加热40g高锰酸钾段时间剩余固体质量38g生成氧气少
2AB反响生成CD10gA8gB完全反响生成6gC生成D少
[屏幕展示]：拓展练
1取ABC三种物质10g混合密闭容器中充分加热反响完成发现容器中含8gB15gCD三种物质请根题意分析该反响程中反响物 生成物 容器中D物质质量
2图天左盘放蜡烛蜡烛方玻璃玻璃中放入碱石灰〔特点：充分吸收蜡烛燃烧产生水蒸汽二氧化碳〕调节天衡点燃蜡烛问：着蜡烛燃烧天指针会什变化？
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