认识＞＜教学设计12篇教案教学设计
面整理认识＞＜教学设计12篇 教案教学设计供家参考
认识＞＜教学设计1
基课标理解初步认识分数
二 学容：（教版学数学第9192页例1例2相关练）
三教材分析：认识分教版数学教材三年级册第8单元第课时容学生已掌握整数知识基础进行教学整数分数数概念次重扩展单元教材核心 部分知识掌握仅学生简单理解分数含义建立分数初步概念进步学分数数初步基础
四学生情况分析：三年级童正处具体形象思维抽象逻辑思维转化关键期抽象思维难度程度然直接感性验相联系然具成分具体形象性分数初步认识然学生第次接触分数知识整数认识基础进行尤均分概念认识拓展数概念第次扩展学生说抽象认识定困难部分孩子接触部分容认识够全面读写准确
学目标：
1创设情境通分月饼活动初步认识分数
2通折纸活动认识分够理解分正确读写分准确说出部分名称
教学方法：启发法演示法探究法
学重点：初步理解分数含义正确读写分准确说出部分名称
学难点：进步理解分含义体会物体图形均分成份中份分数表示
评价方案：
1通课堂提问检测目标
2通学生读写课堂提问折折活动检测目标二
教具学具准备
圆形正方形长方形纸片
教学程：
创设情境生成问题
学美丽秋天朋友郊游带口食物学知识分分？
14月饼分2学分公？什数字表示？
2运兵分2学呢？什数字表示？
1月饼均分2学该分？什数字表示
二 探索交流解决问题
()教学二分
整数够时天学———分数表示
半月饼表示
教师分析分月饼讲台学生演示折折然学生折圆剪成两部分边剪边学生陈述分月饼程月饼均分成2份份月饼半
2板书学生说说分数部分表示意义学生练写写读读
3练练（课件显示）
判断图中阴影部分原图二分说明理
（二）教学四分
1幻灯出示圆形纸片均分成3份提问：圆片均分成份？份分？
块月饼均分成四份份（）分（）（设计意图：节课第次出现分数分数整数差异学生会感困难分数意义理解透容易节课简单二分入手逐认识三分等）
（三）教学例二
1出正方形涂出？
2组织学生家涂样？涂法什表示呢？
学生观察总结出：物体图形通均分成分中份分
三课堂活动：
折出分家折折说说
四课堂练
1 写：分数表示面图涂色部分
2想：面画面联想分？
3说：分占正方形分
五 回顾整理反思提升
通课学收获？
六板书设计：
物体图形均分成份份分
认识＞＜教学设计2
教学目标：
1．学生正确数出67会读会写两数会两数表示物体数会较7数
2．教学程中渗透讲卫生爱劳动爱集体分工合作等方面思想情感教育学生体会学数日常生活紧密联系感受学数学乐趣
3．通学生观察操作表述培养学生观察力动手操作力语言表达力培养学生初步数学交流意识
教学重难点：正确数出67物体数会读写67会较67
教具准备：图片教学课件
学具准备：学具袋棒干图片干数学卡片
教学程：
． 新课导入
1．学天老师带首趣歌起听听？（出示齐读歌课件）
二三四五山找老虎老虎没找着找松鼠
松鼠？数数数数二三四五
2．学歌中找出松鼠呀？（5）老师五松鼠请山编号（课件出示五编号松鼠）松鼠排队？瞧 两松鼠迟该样编号呢？（67）
揭示课题：天认识67
［设计说明：学生歌游戏中体会数意义调动学生学兴趣面容学起铺垫作
二．创设情景探究新知
（） 认识数字67书写
1．创设情境学数数认数(课件出示课题图)
2．学知道松鼠朋友高兴赶紧开始扫教室
（1）请仔细观察图中什？数数少
（2）学回答
（3）学说做讲卫生爱集体爱劳动朋友做请学说说图少桌子椅子？少？
（4）学生先说示范数
（5）师结
结合学生回答结：老师现明白6表示6朋友6张学生桌7表示7七椅子（师：老师收集关67知识请家欣赏：（1）长方体正方体6面（2）星期７天 （3）彩虹7种颜色 （4） 北斗７星（5）种虫子７星瓢虫
3 动手操作师：已会读会67面棒摆喜欢图形听求：数出6根棒说说数？（1根1根数2根2根3根3根）数摆喜欢图形交流汇报：（汇报时：6棒摆……）(学生欣赏三幅图： )师：刚朋友数6根棒添根根？7根棒摆喜欢图形？
4书写：原67领呀起观察6什？指导书写：6笔写成注意6肚子鼓鼓饿着哦7什？起笔日字格线起右角日字格线中点部分收笔
觉6什？（口哨）7什？（镰刀）
师黑板示范
师：数字写日字格田字格？
生：日字格
师：金手指亮出写6
师：6口哨喊口令
生：齐读
师：金手指亮出写7师：7刀削铅笔
生：学生书描描写写
［设计意图：结合实际生活引出67认识提高学生学积极性学生明白数学生活中处处认真观察发现］
（二） 67数序较67教学
1教学数序
出示计数器：课件拨５颗珠拨颗颗珠子？（6颗）５添１？6颗珠添颗珠7颗珠？（１颗）６添７？
提问：５添１？６添１？７掉１？６掉１？
a松鼠朋友干高兴蹦啊跳啊跳序跳乱帮重新排队？
b屏幕出示七编号松鼠说说什序排？
2 朋友帮松鼠解决难题想送家尺子路心尺子弄断三数清办呢？帮？
(1) 出示缺数字断尺填空缺267
(2) 根尺子教师提问：
尺子数字？数中？？5前面谁？5面谁？465两邻居5相邻数知道6相邻数谁？
朋友真棒刚数矮松鼠找教室里67接着起数数算珠吧
师带数12345里5颗珠子师：5颗珠子加1颗？齐完整回答呢？学生齐答：5加16
师：6颗珠子加1颗？请全班学齐完整回答？
学生齐答：6加17
开火车活动：（07）
（70）
师：火车开起开开家
拍手活动：请拍次数1
师拍5次
生拍6次
师拍6次
生拍7次
请拍次数2
师拍4次生拍6次
师拍5次生拍7次
3 较567
出示点子图（课件出示）
（1）三幅点子图分什数字表示？什方法数出图中点数？
（2）三数中意选出两数较＞＜连接起
求学生独立思考记录组合作答案量完整组写出答案（强调三数字中选择）
求学生写练提醒学生书写整洁美观
组作汇报
（3）表扬写完整组
［设计意图：部分节课重难点果通老师讲解学生难掌握理解处学生亲身体验利学生67数意义理解］
三． 课堂结
朋友节课学什知识？节课表现满意？数学乐园里许趣知识等着起寻找呢
认识＞＜教学设计3
教学目标：
1 历生活数收集程理解似数表示必性
2 探索四舍五入求似数方法
3 根实际情况灵活运精确值似数
教学具准备：
学生学具计数器
活动：交流收集数
1交流收集数说说数实际意义基础引导学生数进行分类种分类中重点讨精确数似数两类特点学生举例说说日常生活中接触似数
2出示观察思考中组数重点讨取精确值数变化情况中学生发现四舍五入取似值方法果学生发现困难教师补充数学生次进行观察直发现四舍五入方法止然引出种取似数方法四舍五入概念
活动二：第11页试试第2题
1．先出示三种似数学生说说精确程度然出示面两问题供学生进行讨讨时重点突出选择学生理解取似数根实际需确定懂样进行较需相应单位进行较方法
2讨题逆思维角度考虑原精确数范围出示题目时重点展示括号数字种性分析四舍五入学生理解基础概括出原数种特点然道题目供学生课堂中讨单元评价时定作学生必需掌握容
活动三：实践练
第12页第12题日常生活中量运种似数题练目进步学生体会似数运学生生活着密切关系学生练第1题时先讨通学生互相交流体会似数作样练第2题时重点讨什说血总长电话记量似数学生明白中道理辨析中分清似数精确数异
第3题说说数范围种方法题求说说数万间学生较时首先求数四舍五入方法精确万位基础进行较教师指导练时采数轴点表示数方法学生图真正理解数范围
[板书设计]
四舍五入法求似数
1994年20xx年国造林面积统计224318570公顷
精确千公顷：约224319千公顷
精确万公顷：约22432万公顷
精确亿公顷：约2亿公顷
认识＞＜教学设计4
［教学容］
教版义务教育课程标准实验教科书·数学三年级册第88～89页例1做做第12题
［教学目标］
1 通创设情境初步认识数
2 学生会正确读写数
3 学生分米厘米毫米做单位数改成米作单位数表示
4 学生初步解分母10100分数数关系
5 学生体会数生活中广泛应
［教学重难点］
学会数表示数量
［教学准备］
课件学具袋等
［教学程］
情境导入
1 师：学喜欢超市？起逛逛？
（课件播放录：超市商场类物品价格）
2 课件出现食品价格
师：知道食品价格？（学生发言）
3 教师指食品价格先指数点前面数问：表示少钱？问：数点面数表示少钱？
4 教师指出：录中价格数表示
二探索新知
（）认识数
1 认识数
师：58908526（课件数）……样数做数（出示板书）
数中·数点圆点请注意位置（板书：数点）
2 读数
师：学会读数？（请学生尝试读板书中数读错方教师学生加更正）
3 里见数？（学生结合生活实际说说）
（二）教学例1
（谈话引入）
师：学刚学发现铅笔芯05mm（毫米）07 mm（毫米）毫米外学长度单位？
1 数表示分母10分数
（1）师：1米长？请画
1分米长？请画
（2）组合作填写表格
读面句子句中带画线数量改成米作单位行？试试
（3）填写组汇报集体评价
教师组学填写结果进行展示适提问：想？
（4）厘米数米作单位？（学生提问回答）
3 课件播放录创设情境：位学正测量身高位学做记录学生提出：果米作单位该样表示？
师：学现谁解答录中提出问题？
课件出示学生身高：1米38厘米（ ）米
学生回答教师问：样想？
4 师：身高少米？告诉家？
三巩固新知
（）做做
1 请学生填写第89页做做第12题然集体评讲
2 互动活动
（1）教师展台出示民币请学生元单位说出数量（师出示2张1元4张1角生答24元等）
（2）组活动：摆说（说摆）学生出民币（说出民币数量）生元单位数说出数量（出相应数量民币）余学生裁判轮流进行教师参指导
（二）展示汇报
师：生活中常会数：芜湖长江桥全长10624千米10624数
学家介绍收集带数数？通什途径数？
四全课总结
师：通天学解数知识？学生回答教师加总结
认识＞＜教学设计5
教学容：
教科书第53～54页
教材分析：
教材提供学生数数画面幅热爱然保护环境题生动画面画面黄山区正创建绿色文明城市十分吻合黄山区创建绿色文明城市谈话切入学生美熏陶激发学生美生活热爱情感教学较数时先出示三幅点子图学生数数说出数方法引导学生观察幅点子图左边5点子右边点子数快数出幅图点子数较7893数时学生意选择两数较学生提供较较空间样处理问题开放学生思维灵活性较培养
学情分析：利组活动改变评价方式学生情感信心交流中发展整课堂教学组活动形式发挥组合作学功学生创造种民谐学氛围学学成功感受
教学目标：
1．学生实际情境中数数量89物体体会89基数含义
2．解89然数中排列序会较0～9数知道89序数含义
3．培养学生初步收集信息处理信息力
4．结合89学学生渗透环保教育劳动教育
教学准备：1．布置学生课前收集89数2．学纸等
教学设计：
联系生活谈话引入
利黄山区正创建绿色文明城市皆知事实配合书题图引入89认识激发学生爱美爱家乡感情
二教学89基数含义
1．教学题画引导学生图什数量少题图师生提供数量89物体：
a校园两旁8棵树
b花坛里8朵花
c黑板8字：热爱然保护环境
d黑板摆放着9盆花
e8学1位老师花坛旁劳动
f9蝴蝶花坛飞舞
学生数89物体时开始凌乱序教师结时应引导定方位定序数外里等等
蝴蝶数难数学组互相数数然教师引导学定序（）数遍数做记号
2．展示课前收集数量89物体作业
出课前收集关89数先组伴交流然组推选出份全班交流评议全班学收集数张贴教室四周全班学交流评议
3．摆学具
学具中数出8圆9三角形摆两图形喜欢摆什图形摆什图形
三教学89序
1．课件出示计数器教师逐拨珠学生数拨第8颗第9颗算珠时算珠闪动变颜色问学生：7颗算珠拨颗颗？8颗算珠拨颗颗？
2．出示直尺图：
教师教材中直尺图里括号作调整学生通填空熟记0～9数序
填学着数遍倒着数遍
组学着直尺数提问题学生间互问互答
四教学较789
1．出示点子图先学生数出三幅点子图点子数然学生说出快数出点子数方法
2．较789
请学三数中便选择两前学符号表示学生答案6种：7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7
3．＞＜号写出两数间关系
学生书填空注意提醒学生书写整洁美观
五教学89序数含义
1．做改编题（学生发练纸）
左数第8盆开（ ）朵花开8朵花第（ ）盆
左边8花盆涂红色左数第9花盆涂绿色
（教材提供部分容简单部分容作调整设计89基数序数含义糅合起练学生通练弄清89序数含义基数含义区分开练难度67序数含义认识作基础般学生正确完成作业）
2．做练台展示讲评完成学生作业教师予奖励学生次奖品放入成长纪录袋
教学反思：节课教学中创设开生面教学活动学生课前收集信息：生活中物体数量89？课堂教学空间延伸课外位学生收集关89信息活动中真真切切领会89基数含义感知89符号作课堂学生收集信息全班展示学生感成功
认识＞＜教学设计6
教学容：P39~40
教学目标：
1具体情境中建立67概念知道7数数序理解67基数序数含义够正确读写67
2历数数摆摆说说等活动丰富67概念获数感发展
3感受生活中处处数学学活动中体验成功乐趣
教学重点：
建立67概念会读写67理解67基数序数含义
教学难点：
理解67基数序数含义
教学程：
情境导入激发兴趣
1师：朋友猫爱吃什？（鱼）
2（出示猫图片）群猫约起钓鱼瞧已猫？
①独立数②请生数猫数量
二结合情境认识67
（）建立6概念
1（出示猫）问：现猫？知道？
引导学生说出56
2（摆5颗珠子）黑板已5颗珠子请朋友帮帮忙样表示出6？
结：651 5面6
3说说：6表示什？
（学生难想学生举例）
结：数量66表示
（二）建立7概念
1猫现猫？知道？
2黑板摆出六颗珠子问：样表示7？
结：6面7
3摆摆
师：圆片表示7想什方法？
①组里讨：喜欢方法表示7谁想方法？
②请学生汇报
结：数量77表示
4认识生活中7
渡：生活中7
①星期7天②电影7矮③彩虹7种颜色④7星瓢虫
5揭题
天节课学67认识
（三）理解67基数序数
1数序
（1）瞧7猫齐出发等会进行钓鱼赛排排队吧
（课件出示：16号码猫猫没号码）
师：猜猜猫？（07）
（2）揭示：猫7号应该排里？
（3）序排起排？
（4）（出示直尺）数宝宝67填进直尺中
说说：7前面谁？6邻居谁？
2基数序数
（1）出示6缸鱼问：猫钓完鱼钓鱼放进鱼缸里朋友里缸鱼呢？
追问：鱼缸齐？什？（板书：65）
师：听听说什7条少谁帮忙？（6条）
（3）找找6条第缸？
（指导完整说话：左边数第3缸右数第5缸）
（4）提问：①7条鱼第（ ）缸
追问：7条7缸表示意思样？
②左边数起第7缸（ ）条鱼
追问：第7缸7缸鱼表示意思样？
（5）猫排排名次号猫冠军第6号猫……
（四）67书写
师：刚认识67会写？
①老师写 ②老师书空 ③尝试写
三巩固练深化概念
出示8正方形
1红正方形排第？
2（面增加）红正方形排第？
3（前面增加）红正方形排第缸？
4（排列）询问位置
四课堂结
学天认识数字宝宝？谁招呼
认识＞＜教学设计7
部分容教学分米毫米认识分米厘米分米米毫米厘米间进率节课重点认识分米毫米建立相应长度概念关键通丰富具体测量估计活动帮助学生断加深分米毫米认识强化已形成表象设计教学程：
数学日记导入
师：老师知道班学天坚持写数学日记淘气班学学起数学日记谁读：天早晨2厘米长 床爬起走进卫生间起2米长牙刷刷完牙急急忙忙洗脸吃早餐吃完早餐背着书包学校教室出语文书7厘米高课桌认真早读
师：老师学笑笑什？
学生说出单位出现错误
师：谁告诉1厘米长？1米长？
师：淘气日记中出现单位底该改呢？天继续认识新长度单位
二认识分米
1初步认识
PPT出示铅笔盒
师：铅笔盒学天学工具知道长边短边分长？老师家准备铅笔盒样纸片学估估长边短边长？
师：量量？估计准准
师：铅笔长约20厘米宽约10厘米
指出10厘米20厘米样长度新长度单位分米表示10厘米1分米20厘米2分米分米厘米长度单位分米字母表示字母dm表示（板书）
追问：文具盒长约分米？宽呢？
2认认
学生出直尺10厘米1分米直尺找出1分米长度长
提问：直尺1分米厘米？
指出：直尺出1分米正10厘米说1分米等10厘米(板书)
提问：手画出1分米长？先试试学交流
3画画
学生直尺画条长1分米线段
提问：样画？请学互相检查1分米线段长
4找找
提出求：找找身边物体长度约1分米桌互相说说
组织全班交流进步感受1分米实际长度
5数数
组学轮流直尺数数1米分米
三认识毫米
1量量
桌合作量量数学书厚度厘米冰河学交流
提问：数学书厚度1厘米准确表示厚度办？什想法？
提示：直尺1厘米中间1格长度1毫米（板书）天认识长度单位毫米字母mm表示请家观察直尺直尺指指1毫米毫米长？学生活动组织交流明确：直尺格长度1毫米
2数数
学生笔尖指着直尺格数数1厘米少格
提问：1厘米等少毫米？（板书）
3
出示厚度约1毫米物品说明厚度约1毫米然学生数学书数出10张纸量量厚度约少桌学相互划1毫米长
提问：测量物体长度厚度毫米作单位
四巩固提升
1改正淘气数学日记
2想想做做第题
学生图桌互相说说少毫米
提问：样知道橡皮回形针长毫米？
问：认样毫米作单位测量物体长度？
3想想做做第二题
出示三角形图学生指指三角形边说说样测量三角形条边长度
学生独立完成测量填空交流测量结果发现
出示行四边形图学生独立完成测量填空组织反馈
提问：通测量行四边形四条边长什发现？
4想想做做第三题
完成测量学生说说课桌板凳高接分米说说样想
5想想做做第四题
学生分估计数学书讲台宽说说估计结果什估计数学书宽厘米作单位估计讲台宽度分米做单位
学生分测量数学书讲台宽记录测量结果
提问：数学书宽正整理米数？18厘米毫米？样表示？
问：讲台宽正正分米数？样表示？
较：估计时般需十分准确结果约少表示测量结果较准确厘米毫米分米厘米样形式表示
6阅读知道进行交流
五交流反馈全课结
学节课什收获体会？
授课程中发现学生部分容接受较快讲解页较流程学生反应积极通数学日记方式进行导入建立数学生活实际联系激发学生学兴趣活跃课堂氛围新授程中非常注重学生体作学生充足时间学生思考交流充分发挥学生体作课堂交学生评价部分非常注重评价时效性予学生时肯定评价激励性评价学生回答出会予定引导练环节发现部分学生厘米毫米两单位混淆巡视指导时分进行指导
认识＞＜教学设计8
教学容：教版义务教育课程标准实验教科书二年级册第3740页
教材分析：锐角钝角学生已初步掌握角直角基础进行教学节课求学生角分三类锐角直角钝角学生已初步认识角直角节课教师根学生已知识验组织学生探究正确区分锐角钝角节课教学重点学节课继续学角关知识扎实基础
教学准备：三角尺直尺白纸活动棒种角彩色图形等
教学目标：
1学生知道周围许物体表面种样角解数学日常生活联系培养学生学数学兴趣
2培养学生初步观察力会实物面图形中辨析种角
3结合生活情景进行操作活动学生已知识基础认识锐角钝角会尺子画出种角
4通操作活动提高学生观察分析力初步培养学生思维灵活性发展学生智力
设计意图：
创设学生熟悉情境胆放手学生时间空间助观察操作判断等学方式体验数学问题趣味性挑战性学生通动手组合作交流动参知识形成程探究角分三类然分类验证设计学生喜欢活动消化新知中学生获取知识完全根已知识验动建构探究合作交流中真正理解掌握数学知识技
教学流程设计意图：
教学流程
设计意图
创设情境启发导入
1（出示游乐场图片）谈话激趣
2观察图片桌说说发现什？
3学生汇报引入角
师：位学找角找角？（课件逐演示）
4（点击实物掉剩角）师：学期已认识角请学回忆知道关角知识？（直角画角做角找角）
5谈话引题
学生喜欢熟悉游乐场引迅速唤起学生意注意学生课马进入佳学状态效激发学生学兴趣探究新知欲通角知识回忆引导学生然进入新知探究中
二动探究获新知
()组讨合作交流
1取材
师：请朋友出纸笔画喜欢角（学生画师巡视学生画形状角贴黑板）
2合作交流
师：角娃娃黑板真点乱分分类？请四组讨：说说样分？（允许学生明显角三角板黑板）
3指名组汇报结果说明分理
4引导学生展开讨
(二)分类验证渗透方法
1验证直角
师：（指直角类）样验证角直角呢？（三角板）
2学生台验证说出样
3验证两类角
师：说？谁种方法验证角？
4角取名
设问1：直角角起听名字？
师：朋友起名字真听实久久前数学家起名字锐角老师起说：锐角锐角快找锐角举起家？
设问2：直角角起名字？真错数学家起听名字钝角老师起说：钝角钝角快找钝角举起家
5师：现谁完整说说角分成类？
根学生已知识验出发学生作品作教学素材更易激发学生兴趣足学生定时间空间组合作探索角分类通两种分法讨学生亲身历知识形成程发挥学生体性发展学生思维
学生探索出角分类分类验证学生通动手动脑动口系列活动获新知特角起名字环节设计吸引全体学生想象轻松表达学气氛推高潮
三实践运深化发展
1做角：请朋友快速做喜欢角身边朋友说说什角？开始吧
2举例：朋友做出角实生活中处见说说生活中见角？
3师：实体四肢表示角谁愿意家展示
4找角（展示五角星）
师：发现五角星角分什角？样判断出？想法告诉家？
5画角：生活中数学知识真呀刚认识角生活中找角利聪明脑灵巧手制做出许喜欢角果老师说出角纸画出？
老师说学生画然学生桌间互考（教师巡视选角贴黑板）
师：喜欢角朋友？迷路找家愿意帮助？（学生练）
6设计（角角图形设计出喜欢作品）
活动设计学生消化知识重环节活动设计突出层次性样性趣味性四肢表示角学生感非常意思原身角孩子肆意舒展四肢演示种角整环节轻松愉快设师练具趣味性意识培养学生动手力想象力创新思维
四课堂结
节课学愉快？收获？
知识梳理情感体会
教学片段实录：（组讨合作交流片段实录）
师：请朋友出纸笔画喜欢角（学生画师巡视学生画形状角贴黑板）
师：角娃娃黑板真点乱分分类？请四组讨：说
说样分？（允许学生明显角三角板黑板）
指名组汇报结果
师：根什分？
组１：分两类直角类直角类
组２：应该分三类直角类直角类直角类
余组：分三类
师微笑：赞分三类分两类底没道理？（学生思考）
稍会
生１：知道分两类道理角分直角分
生２：懂两种分法道理分标准样
师：呀时候数学答案唯天角分类样标准分法
反思：
节课组织教学活动时注重学生已知识验出发活动中充分发挥学生体位教学环节设计密切联系学生生活整教学程组织序情趣生学生学轻松扎实愉快收良学效果
创造性教材学生学价值数学
教材知识载体教师进行课堂教学节课尊重教材前提根学生实际情况教材离学生较远素材变学生非常熟悉游乐场图片出现学生果然兴致极高立积极投入学中节课教学良开端新知探究环节中创造性学生作品作教学素材引导学生动探究学生亲身历知识形成全程激发学生兴趣发展学生思维
二创设意义数学学方式课堂教学焕发出生命活力
数学课程标准明确指出：动手实践探究合作交流学生学重方式节课教学程中充分学生创设事数学学活动交流空间学生组合作分分说说什分？分基础分类验证特刚角眼睛观察争议通亲手验证家心服口服队通开展样教学活动学生探究程中真正理解掌握数学知识技思想方法时学生运知识解决问题力创新意识实践力培养学发展奠定坚实基础
三精心预设生成导航
事预立预废没预设生成盲目低效甚毫价值课前精心预设课堂效引导动态生成课前成竹胸课堂游刃余预设更生成汇报分结果时第组孩子说：分两类直角类直角类备课时预想学生两种分法位学生说出种分法时容球扔学生然引导全体学生讨种分法否理（绝部分孩子分三类）激烈讨家致认：角分两类者三类样更加完善学生认知结构时培养学生发散思维
然教学技巧预见课细节根时具体情况巧妙学生知觉中作出相应变动围绕学生发展精心设计基础教师充分运智慧变动已课堂中发现判断整合信息适时调整教学思路教学进程教学方法适应学生现数学现实促进课堂效生成
总新教材＇老师学生带欢乐带更思考挑战作线应该创造性利挖掘教材资源精心设计新教材课堂教学中焕发勃勃生机
认识＞＜教学设计9
教学容
苏教版义务教育课程标准实验教科书数学年级（册）第18～19页例题想想做做
教学目标
1 学生趣童话情境中知道数理解符号＞＜含义运符号描述数
2 较程中渗透应思想学生初步知道应方法较数
3 学生探索解决问题方法程中提高合作探究意识发展解决问题策略
4 学生初步养成认真观察积极动脑良惯初步建立较意识体会生活中数学
教学程
创设情境导入新课
1 谈话： 片森林里住着白兔猴松鼠熊等许动物决定举行第届森林运动会吧
2课件呈现森林运动会画面
（1） 提出求： 学生组单位数数代表队位运动员帮整整齐齐排队
（2） 组发张粘贴表（图）动物图片学生贴方格中
（3） 学生汇报数快学生介绍验
二 引导探究组织讨
1 帮动物设计赛方案
提出求： 动物首先进行拔河赛朋友先帮助设计赛方案（两种动物分组赛）？
（1） 学生分组设计赛方案
（2） 学生分组汇报
方案： 白兔（4）——猴（4）
方案二： 白兔（4）——松鼠（5）
方案三： 白兔（4）——熊（3）
方案四： 猴（4）——熊（3）
方案五： 猴（4）——松鼠（5）
方案六： 松鼠（5）——熊（3）
2 认识
（1） 学生设计种赛方案想种公说说什
学生思考回答： 白兔（4）——猴（4）种方案公4样
引导学生○代白兔△代猴摆摆画画说说建立应关系
（2） 指出： 样白兔猴样说白兔数猴数相等连接起写成44（板书）
（3） 引导学生摆样
教师摆6○学生着○摆△求△○样指名投影仪摆余学生摆
（4） 介绍
做等号表示两边数样读作等学生读观察样子
学生汇报： 两横样长粗细样
指导学生写
（5） 练
出示5 ○ 5学生填空读读
3 认识＞＜
（1） 出示种赛方案学生说种方案什想法
（2） 学生观察回答： 种方案公代表队动物代表队动物少
（3） 出示松鼠（5）——熊（3）赛图组织学生讨种方案公
引导学生通讨出：
① 松鼠熊少赛公
② 松鼠熊赛公
③ 熊松鼠少赛公
（4） 指出： 松鼠熊53写成5＞3反35写成3＜5
（5） 引导观察指导书写＞＜
＞： 开口左尖尖右左边数右边数
＜： 开口右尖尖左右边数左边数
指导书写＞＜： 先书空描红独立写
（6） 启发学生根5＞33＜5说说
（7） 出示练：
△△△△ □□□□
○○ ○○○○○
（）（） （）（）少
4 ○ 2 4 ○ 5
求学生先△○摆摆填空
三 巩固深化提高力
1 出示： 2 ○ 1 1 ○ 0 3 ○ 3 2 ○ 3 5 ○ 4
求先○里填＞＜说说组中两数关系
2 学生1234中意挑选两数先＞＜连连
3 举卡片游戏次出示：
4＞○ 2＜○ 5○ 1＜○
求学生学具盒中选出合适数字卡片举起
四 总结评价拓展应
学天学领呢？
课观察学校家里东西次挑选两样运学方法少
认识＞＜教学设计10
教学目标
熟练数出数89物体会正确读写89描述物体数事物序位置
准确工整书写89
通数摆说等活动培养序图序数数方法提高数学语言表达图意力
二教学重点难点：
教学重点：89基数序数含义89书写
教学难点：引导学生序数数进步理解基数序数含义
三教学程
（）导入新课
师：前天认识数字宝宝已迫起数学课
师：排排队？
生：
师：谁排？
生：01234567
师：说说什序排
生：序排
师：真数字进行排序
师：谁排序方法
生：序排
师：真起想排序方法
师：排排？
生：76543210
师：学表现真积极回答问题数字宝宝进行序排列
师：现数字宝宝想参课堂中猜猜谁
师：底谁老师揭晓答案实数字89
师：节课深入解89
板书：认识89
数字进行序排列
（二）探究新知
1课题图学感受89基数含义
师：数字宝宝呀生活中处美丽校园里面藏着数字89
师：找？
生：
师：请快速开数学书第50页书幅图
师：认真观察幅图边边数物体数8表示物体数9表示开始
师巡视提问数数？
师：谁说说物体数数字8表示？
生：8朵花8棵树8名学生
师：谁找？
生：8字
师：谁找8字？
生举手
师：谁说说数？
生：数（左右）
师：真棒谁数法？说（没时老师样数两两数行？）
生：两两数
师：现数数
生：2468（师指着屏幕）
师：真起会两两数数
师：起数数
师：学观察真仔细呀找物体数数字8表示
师：说说物体数数字9表示？
生：9盆花99蝴蝶
师：？
师：学生活中8朵花8棵树8汉字等等数字8表示
师：图片表示数字8呢？
生：8
师：请迅速摆8圆片
生操作（找XXX黑板摆）
师：谁摆快哎呀XXX摆真
师：桌互相数数摆8？
师：黑板名学摆？
师：果老师样摆？
师摆（8圆片）
师：样摆8圆片
师：果快速摆9圆片算摆？（师站黑板前准备摆）
生：摆
师：谁方法？
生：添圆片（师摆）
师：真快爱思考老师太佩服
2计数器表示数字89
师：果计数器拨出89会拨？
师：请学仔细观察（老师手）计数器
师：老师拨珠子呢？
生：7颗
师：（神秘）现家注意变出8颗珠子拨？（师拨）
师：现颗珠子？
生：8颗
师：现计数器拨出9？听求 边拨边数开始
拨完
师：8颗珠子拨颗9颗？
生：1颗
3黑板出示点子图数字789较
师：知道计数器89数字点子图表示
PPT展示
师：第点子图中点子第二幅呢……第三呢……
生回答
师：老师果78间填符号应该填什？
生回答
师：果8前7时应该填什符号？
生回答
师：谁读读式子？
师：边89间填符号应该填什？
生回答
师：反98间添什符号？
生回答
师：谁读读式子？
师：789较没难起
4出示直尺图尺子找找89进步体会89
师：学老师里断尺子数字全帮老师填填填？
生填
师：表现老师带题目考考家请听老师读题
（1）8前面（）
（2）8面（）
（3）8相邻数（ ）
（4）79中间数（ ）
师：问题解决准快真棒
5理解第
师：难题解决？
师：求左边8动物圈起请快速开数学书第51页圈圈
师：圈？
生：左边8动物圈起
师：太说说想？
生回答
师：真爱思考孩子
师：第二题左边数第8动物画帽子
开始画
师：说说动物头画帽子？
师：什羊头画帽子呢？
生回答
师：样画？？
师：老师疑问 （师指两 8）什8 圈81呢？
生回答
师：回答清楚利索
师结：8表示8第8表示1（师动作）
师：第三难题老鼠排第 谁排第九？
生：猴子排第九
师：意？知道呢？
生回答
师：边数？
生回答
师结：数数知道边数
师：动物？
生：9动物
师：太历害啦解决难题然历害样（手指屏幕）提问题？
师：谁提？
生回答
师：瞧瞧：会提问题啦佩服老师相信数学王国里定作
689写法教学
师：刚已认识8989 写呢？
（师领写生书空然描红课抄写练）
师：抬起手老师起写
师：8笔写成田字格半格右线中间起笔右左写半圆拐左碰右线线左线横线中线相交直写起点处收笔
师：写8注意什？
师：开51页写8描两写
师：9笔写成田字格半格右线中间起笔碰线中间左碰左线中间绕圈碰横中线中间绕起笔处折线写斜线线中间收笔
师：写9注意什？
师：接着写9描两写
（三）巩固练
书54页练十第13题
第题：猫钓鱼
师：刚帮十二生肖解决难题动物发现觉厉害想帮忙
师：请（ppt）求09序连线完成务？
开54页开始连（记尺）
错误做法展示
师：老师连？动物谁呀？
生：猫
第二题：
师：天动物聚会波动物坐火车赶火车已隧道里出兔说：第车厢猴想第车厢呀？谁帮帮猴？
师：数出？
师：列火车驶进隧道谁漏外面车厢标序号？
熟练数出数89物体89描述物体数事物序位置工整书写89
（四）课堂总结
师：天表现真天学什？
师：数字宝宝陪度节快乐数学课学学中关注数字宝宝老师相信定够数字宝宝成朋友
四板书设计：
认识89
8 9
认识＞＜教学设计11
1数学课程标准提出学价值数学获必需数学节容学生学05认识加减法基础进行教学学生部分知识学已定验节课学学生节课67加减法教学学基础学生体会数学知识源生活应生活基理
2节容种情境图反映数学问题利学生学知识生活实际紧密结合起生活中发现数学问题解决问题发展解决简单实际问题力
学情分析
节学生刚幼园进入学阶段月进行知识教学时学生学生活充满新鲜奇 学生部分知识生活实践幼园已接触学生间存着差异学生年龄独立思考积极参学活动敢发表观点认真倾听老师伴伴合作交流学常规学惯没养成 年龄特点课动注意力集中然幼园时生活中定认识区分67基数意义序数意义存着差异
教学目标
1通数数说说熟练数出67两数会67两数表示物体数
2通计数器点子图数金鱼会较67会描述事物序位置
3通写写会规范书写67
教学重点难点
教学重点： 培养数感建立67概念会读写67
教学难点： 67基数序数含义教学环节教师活动
预设学生行
设计意图
情境引入
师：朋友天班老师前学数字宝宝想家见面家欢迎？（提问方式次出示：210354）1边数谁？2前边数谁？表示没数谁？4相邻数谁？两两数2数谁？师：数字宝宝太急没序走家排排队啊？
老师提问分说出数学生数排队序序排请学说说什序排然读读
复旧知学新知基础根学生年龄特点提问方式学数字拟化学生兴趣复数序读读
二导入新课
边出示题图边提问：两数字宝宝见家争着抢着家见面早藏幅图里请家找找图物品表示
学生教学图中找天学数字宝宝
创设情境引起学生学生兴趣
三探究新知
（）教学数数1引导学生学第42页题图学提示：图中朋友做什？做？①样数教室里数②样数③数数张桌子椅子样数出椅子数量④谁会1数77数12结：朋友做讲卫生爱集体爱劳动朋友做刚序数数数数中发现：数5数16接着6数17761651
（）学教材42页题图1图汇报结果2回答3先数已放6椅子数搬16添174桌互相1数7
出学提示学生获取信息培养学力
（二）教学认数1学生学42页点子图数数少？26棒摆六边形谁象老师样7棒摆喜欢图形？
（二）学生数汇报结果1分摆6圆片摆7三角片数数27根棒摆摆摆出喜欢图形
通活动培养学生动手力合作精神创新意识棒摆出喜欢图形培养学生思维空间加深67认识
(三)教学数序1(计数器)先拨1珠子2(直尺图)写出012345( )( )知道填什67应该写什方3谁1正数77倒数1
齐数12345填676写5面7写6面指名数拍手数
学生发现7序培养学生动脑动手意识提高学生学数学兴趣
(四)较教学1出示点子图学生先数5然什方法知道边两幅点子图分少？2师：会较谁谁3板书：5○6 6○7
5667填符号：5＜6 6＜7
设计说明：学生操作总结谁谁谁谁培养学生勤思考力
(五)教学序数1左数第6学指谁右数第6学谁(指名回答)2讲猫钓鱼事猫听妈妈话掉天鱼做事更认真风日丽星期天猫伙伴相约河边进行钓鱼赛猫认真猫会玩玩会玩玩……家想知道钓鱼结果？3天钓鱼赛谁冠军谁名？4左数第6瓶□条鱼6条鱼第□瓶第7瓶□条鱼5谁象老师样提问？
请7名学生前面回答老师提问……听事培养学生做事情心意惯汇报观察结果学生提出问题找学回答
事形式教学课教学难点引起学生注意培养学生提出问题解决问题力
（六）教学写数6写法半圆圆起7较写(板书67)
学生写书
四巩固测评
独立完成面练：1练七第12题2完成练七第三题重点指导分清右边6熊猫表示6左边第7熊猫1
老师求独立完成练集体评议全班订正
独立完成练程中解知识掌握情况
五全文总结天学67认识实生活中67表示物体数例子特课学校里找找粗心朋友
课学生学校操场找67表示物体数课堂延伸课外培养学生认真细心观察惯
认识＞＜教学设计12
教学容：
认识物体图形（第32页――――第37页）
教材分析：
单元教学容包括两部分：立体图形（长方体正方体圆柱球）面图形（长方形正方形三角形圆）初步认识现实中学生直接接触立体图形立体图形认识放面图形前符合童认知规律立体图形初步认识部分知识三层次进行：知识引入―――知识教学―――知识应符合学生掌握知识规律知识引入运注意体现数学知识现实性生活化部分知识中应考虑学生认识事物形象――表象――抽象程种图形三层次进行：实物引入――抽象般模型――出图形名称学生说出身边物体形状分四种立体图形学生尝试学数学知识描述处生活空间体现数学应性面图形初步认识部分知识求充分利立体图形面图形关系引入面图形学生利已掌握知识积极动探索新知识时单元活动设计具开放性满足特点学生需
单元教学目标：
1学生直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形长方 形正方 形三角形圆等面图形够辨认区图形
2通摆画种图形学生直观感受种图形特征
3培养学生初步观察力动手操作力数学交流力
4学生感受数学实际生活联系
5愉悦氛围中激发学生学兴趣培养学生合作探究创新意识初步建立空间观念
单元教学重难点：
初步认识长方形正方形三角形圆初步建立空间观念
教法：
直观教学快乐教学合作交流联想迁移
学法：
操作法组合作学想
单元课时安排：
2课时
1认识立体图形…………………………………1课时
2认识面图形…………………………………1课时
NO：1
教学容：
认识立体图形（第32页）
完成相应做做第36页第2题
教学求：
1通观察操作学生初步认识长方体正方 体圆柱球知道名称初步感知特征会辨认种弄清形状物体图形
2培养学生动手操作观察事物力初步建立空间观念
3通数学活动培养学生数学进行交流合作探究创新意识
4学生感受数学现实生活密切联系
教学重难点：
学生直观认识长方体正方体圆柱球种形状物体图形初步建立空间观念
教具准备：
媒体课件图形卡片
学具准备：
种形状实物
教学程：
设疑激情
1说学具：
1）师：学瞧谁？（出示课件：带音乐机器）
2）生：机器想学组朋友带篮礼物想知道什礼物？赶快开认识什组里朋友说什说说（学生组单位说出礼物名称）
3）汇报：勇敢朋友声说说礼物？朋友仔细听？（组朋友轮流说学具）
2提求：学具中相放起？四朋友试试
二操作感知
A：分―――提示概念
1）活动：教师提求学生分组活动教师巡视
2）汇报：聪明朋友说说分？师：样分样？（学进行补充）
3）揭示概念师：种物体名字知道什？教师根学生说电脑分出类实物中出示名称：长方体正方体圆柱体球
4）活动教师板书：
球 问：请高高举起球互相？放回学具篮中次出现：圆柱正方体长方体（长方体放回篮中）
B：摸―――感知长方体
a：感知长方体
（1）活动：请朋友仔细摸摸手中长方体摸长方体先组里朋友说说
（2）汇报：
师：谁声音家现觉长方体什样子？感觉？（学生口答）
b感知正方体圆柱球
①活动：已认识长方体现想认识什物体出摸摸组朋友说说心中感受
②汇报：学生仿长方体汇报次说：
正方体：方方6面棱顶点滚动
圆柱：样粗圆滚动
球 ：光光滚动
学生汇报完种物体特征老师：请种物体朋友赶快找摸摸没样感觉
c较
①电脑出示第33页做做第幅图
师：叮带幅图：什问题想问家？(学生讨)
②电脑出示圆球滚动图
师：圆柱球滚动滚动样？
d形成表象
师：掉长方体花外衣认识？（电脑次演示实物抽象成图形：长方体正方体圆柱球）
师：请朋友闭眼睛想想长方体………（次分四种图形）样？
e：出示课题：天起认识物体（板书：认识物体）形状长方体正方体圆柱球
f：联系实际说说身边物体形状样
三活动
1数数（电脑出示）
数数刚机器分少长方体正方体圆柱球（学生独立数组合）
2搭学具
（1）活动：组学具说说准备搭什？然分工谁搭谁传递谁讲解讨智慧灵巧双手开始工作吧（学生分组活动教师巡视）
（2）组汇报：
四：全课结
天仅认识种形状物体装扮生活
五课作业
P36页第2题
NO：2
教学容：
认识面图形（第34页）
完成相应做做P36页第1345题
教学目标：
1直观认识长方形正方形三角形圆知道常见图形名称识图形初步解图形日常生活中应
2种形式学活动中培养学生初步空间观念种方法解决问题意识力
3组合作开放型学环境中培养学生探究合作交流敢创新意识
教学重难点：
物体表面抽象成面图形
教学准备：
1长方体正方体圆柱等积木干剪刀印泥橡皮泥等工具
2学生5组备3支水彩笔1尺子1块钉子板等
教学程：
搭玩积木体验形体
师：（媒体播放）春天然美呀白免想美丽森林里搭座木屋搭呢？朋友帮设计？（学生组合作台积木设计座漂亮木屋
（学生操作教师巡视）
问：搭时木屋时形状积木？请家积木形状分分
二操作感知建立表象
1请摸摸积木手里摸摸旁边朋友说说什体面什样子（学生边摸边说）
2问：谁知道圆柱面什样子？
（面圆圆）
问：没办法记呢？
3师：请准备工具（白纸印泥橡皮泥等）工具组里说说想什办法记面朋友想样 组办法（学生开始活动组记面贴板子然展示黑板
4觉组方法请组朋友介绍方法？
（指名学生演示操作）
师：朋友办法真（电脑演示长方体正方体三棱体分移长方形正方形三角形圆）天认识图形新朋友声招呼吧（生齐读图形名称）
三巩固延伸加深认识
1请说出教室里物体面形状图形相
2起白免新造房子找找物体面图形（电脑播放免家学生寻找交流）
3师：白免家门前块空想围块种萝卜朋友天学领帮白免围围呢？围伙伴说说围什图形
4学生活动反馈
5请方格纸画长方形正方形三角形？请试试
6学生作品展示
7师：现许图形赶开会（电脑播放）图形请朋友三种颜色水彩笔图形涂颜色统计数填表格里（放轻音乐）
8反馈：选两种涂法投影展示
问：喜欢涂法？什？
教师结：种颜色涂种图形较清楚
9请朋友出长方体纸度着画出长方形
四全课总结回生活
天学图形生活中处见请朋友课留心观察记然家起交流
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
面整理认识＞＜教学设计12篇 教案教学设计供家参考
认识＞＜教学设计1
基课标理解初步认识分数
二 学容：（教版学数学第9192页例1例2相关练）
三教材分析：认识分教版数学教材三年级册第8单元第课时容学生已掌握整数知识基础进行教学整数分数数概念次重扩展单元教材核心 部分知识掌握仅学生简单理解分数含义建立分数初步概念进步学分数数初步基础
四学生情况分析：三年级童正处具体形象思维抽象逻辑思维转化关键期抽象思维难度程度然直接感性验相联系然具成分具体形象性分数初步认识然学生第次接触分数知识整数认识基础进行尤均分概念认识拓展数概念第次扩展学生说抽象认识定困难部分孩子接触部分容认识够全面读写准确
学目标：
1创设情境通分月饼活动初步认识分数
2通折纸活动认识分够理解分正确读写分准确说出部分名称
教学方法：启发法演示法探究法
学重点：初步理解分数含义正确读写分准确说出部分名称
学难点：进步理解分含义体会物体图形均分成份中份分数表示
评价方案：
1通课堂提问检测目标
2通学生读写课堂提问折折活动检测目标二
教具学具准备
圆形正方形长方形纸片
教学程：
创设情境生成问题
学美丽秋天朋友郊游带口食物学知识分分？
14月饼分2学分公？什数字表示？
2运兵分2学呢？什数字表示？
1月饼均分2学该分？什数字表示
二 探索交流解决问题
()教学二分
整数够时天学———分数表示
半月饼表示
教师分析分月饼讲台学生演示折折然学生折圆剪成两部分边剪边学生陈述分月饼程月饼均分成2份份月饼半
2板书学生说说分数部分表示意义学生练写写读读
3练练（课件显示）
判断图中阴影部分原图二分说明理
（二）教学四分
1幻灯出示圆形纸片均分成3份提问：圆片均分成份？份分？
块月饼均分成四份份（）分（）（设计意图：节课第次出现分数分数整数差异学生会感困难分数意义理解透容易节课简单二分入手逐认识三分等）
（三）教学例二
1出正方形涂出？
2组织学生家涂样？涂法什表示呢？
学生观察总结出：物体图形通均分成分中份分
三课堂活动：
折出分家折折说说
四课堂练
1 写：分数表示面图涂色部分
2想：面画面联想分？
3说：分占正方形分
五 回顾整理反思提升
通课学收获？
六板书设计：
物体图形均分成份份分
认识＞＜教学设计2
教学目标：
1．学生正确数出67会读会写两数会两数表示物体数会较7数
2．教学程中渗透讲卫生爱劳动爱集体分工合作等方面思想情感教育学生体会学数日常生活紧密联系感受学数学乐趣
3．通学生观察操作表述培养学生观察力动手操作力语言表达力培养学生初步数学交流意识
教学重难点：正确数出67物体数会读写67会较67
教具准备：图片教学课件
学具准备：学具袋棒干图片干数学卡片
教学程：
． 新课导入
1．学天老师带首趣歌起听听？（出示齐读歌课件）
二三四五山找老虎老虎没找着找松鼠
松鼠？数数数数二三四五
2．学歌中找出松鼠呀？（5）老师五松鼠请山编号（课件出示五编号松鼠）松鼠排队？瞧 两松鼠迟该样编号呢？（67）
揭示课题：天认识67
［设计说明：学生歌游戏中体会数意义调动学生学兴趣面容学起铺垫作
二．创设情景探究新知
（） 认识数字67书写
1．创设情境学数数认数(课件出示课题图)
2．学知道松鼠朋友高兴赶紧开始扫教室
（1）请仔细观察图中什？数数少
（2）学回答
（3）学说做讲卫生爱集体爱劳动朋友做请学说说图少桌子椅子？少？
（4）学生先说示范数
（5）师结
结合学生回答结：老师现明白6表示6朋友6张学生桌7表示7七椅子（师：老师收集关67知识请家欣赏：（1）长方体正方体6面（2）星期７天 （3）彩虹7种颜色 （4） 北斗７星（5）种虫子７星瓢虫
3 动手操作师：已会读会67面棒摆喜欢图形听求：数出6根棒说说数？（1根1根数2根2根3根3根）数摆喜欢图形交流汇报：（汇报时：6棒摆……）(学生欣赏三幅图： )师：刚朋友数6根棒添根根？7根棒摆喜欢图形？
4书写：原67领呀起观察6什？指导书写：6笔写成注意6肚子鼓鼓饿着哦7什？起笔日字格线起右角日字格线中点部分收笔
觉6什？（口哨）7什？（镰刀）
师黑板示范
师：数字写日字格田字格？
生：日字格
师：金手指亮出写6
师：6口哨喊口令
生：齐读
师：金手指亮出写7师：7刀削铅笔
生：学生书描描写写
［设计意图：结合实际生活引出67认识提高学生学积极性学生明白数学生活中处处认真观察发现］
（二） 67数序较67教学
1教学数序
出示计数器：课件拨５颗珠拨颗颗珠子？（6颗）５添１？6颗珠添颗珠7颗珠？（１颗）６添７？
提问：５添１？６添１？７掉１？６掉１？
a松鼠朋友干高兴蹦啊跳啊跳序跳乱帮重新排队？
b屏幕出示七编号松鼠说说什序排？
2 朋友帮松鼠解决难题想送家尺子路心尺子弄断三数清办呢？帮？
(1) 出示缺数字断尺填空缺267
(2) 根尺子教师提问：
尺子数字？数中？？5前面谁？5面谁？465两邻居5相邻数知道6相邻数谁？
朋友真棒刚数矮松鼠找教室里67接着起数数算珠吧
师带数12345里5颗珠子师：5颗珠子加1颗？齐完整回答呢？学生齐答：5加16
师：6颗珠子加1颗？请全班学齐完整回答？
学生齐答：6加17
开火车活动：（07）
（70）
师：火车开起开开家
拍手活动：请拍次数1
师拍5次
生拍6次
师拍6次
生拍7次
请拍次数2
师拍4次生拍6次
师拍5次生拍7次
3 较567
出示点子图（课件出示）
（1）三幅点子图分什数字表示？什方法数出图中点数？
（2）三数中意选出两数较＞＜连接起
求学生独立思考记录组合作答案量完整组写出答案（强调三数字中选择）
求学生写练提醒学生书写整洁美观
组作汇报
（3）表扬写完整组
［设计意图：部分节课重难点果通老师讲解学生难掌握理解处学生亲身体验利学生67数意义理解］
三． 课堂结
朋友节课学什知识？节课表现满意？数学乐园里许趣知识等着起寻找呢
认识＞＜教学设计3
教学目标：
1 历生活数收集程理解似数表示必性
2 探索四舍五入求似数方法
3 根实际情况灵活运精确值似数
教学具准备：
学生学具计数器
活动：交流收集数
1交流收集数说说数实际意义基础引导学生数进行分类种分类中重点讨精确数似数两类特点学生举例说说日常生活中接触似数
2出示观察思考中组数重点讨取精确值数变化情况中学生发现四舍五入取似值方法果学生发现困难教师补充数学生次进行观察直发现四舍五入方法止然引出种取似数方法四舍五入概念
活动二：第11页试试第2题
1．先出示三种似数学生说说精确程度然出示面两问题供学生进行讨讨时重点突出选择学生理解取似数根实际需确定懂样进行较需相应单位进行较方法
2讨题逆思维角度考虑原精确数范围出示题目时重点展示括号数字种性分析四舍五入学生理解基础概括出原数种特点然道题目供学生课堂中讨单元评价时定作学生必需掌握容
活动三：实践练
第12页第12题日常生活中量运种似数题练目进步学生体会似数运学生生活着密切关系学生练第1题时先讨通学生互相交流体会似数作样练第2题时重点讨什说血总长电话记量似数学生明白中道理辨析中分清似数精确数异
第3题说说数范围种方法题求说说数万间学生较时首先求数四舍五入方法精确万位基础进行较教师指导练时采数轴点表示数方法学生图真正理解数范围
[板书设计]
四舍五入法求似数
1994年20xx年国造林面积统计224318570公顷
精确千公顷：约224319千公顷
精确万公顷：约22432万公顷
精确亿公顷：约2亿公顷
认识＞＜教学设计4
［教学容］
教版义务教育课程标准实验教科书·数学三年级册第88～89页例1做做第12题
［教学目标］
1 通创设情境初步认识数
2 学生会正确读写数
3 学生分米厘米毫米做单位数改成米作单位数表示
4 学生初步解分母10100分数数关系
5 学生体会数生活中广泛应
［教学重难点］
学会数表示数量
［教学准备］
课件学具袋等
［教学程］
情境导入
1 师：学喜欢超市？起逛逛？
（课件播放录：超市商场类物品价格）
2 课件出现食品价格
师：知道食品价格？（学生发言）
3 教师指食品价格先指数点前面数问：表示少钱？问：数点面数表示少钱？
4 教师指出：录中价格数表示
二探索新知
（）认识数
1 认识数
师：58908526（课件数）……样数做数（出示板书）
数中·数点圆点请注意位置（板书：数点）
2 读数
师：学会读数？（请学生尝试读板书中数读错方教师学生加更正）
3 里见数？（学生结合生活实际说说）
（二）教学例1
（谈话引入）
师：学刚学发现铅笔芯05mm（毫米）07 mm（毫米）毫米外学长度单位？
1 数表示分母10分数
（1）师：1米长？请画
1分米长？请画
（2）组合作填写表格
读面句子句中带画线数量改成米作单位行？试试
（3）填写组汇报集体评价
教师组学填写结果进行展示适提问：想？
（4）厘米数米作单位？（学生提问回答）
3 课件播放录创设情境：位学正测量身高位学做记录学生提出：果米作单位该样表示？
师：学现谁解答录中提出问题？
课件出示学生身高：1米38厘米（ ）米
学生回答教师问：样想？
4 师：身高少米？告诉家？
三巩固新知
（）做做
1 请学生填写第89页做做第12题然集体评讲
2 互动活动
（1）教师展台出示民币请学生元单位说出数量（师出示2张1元4张1角生答24元等）
（2）组活动：摆说（说摆）学生出民币（说出民币数量）生元单位数说出数量（出相应数量民币）余学生裁判轮流进行教师参指导
（二）展示汇报
师：生活中常会数：芜湖长江桥全长10624千米10624数
学家介绍收集带数数？通什途径数？
四全课总结
师：通天学解数知识？学生回答教师加总结
认识＞＜教学设计5
教学容：
教科书第53～54页
教材分析：
教材提供学生数数画面幅热爱然保护环境题生动画面画面黄山区正创建绿色文明城市十分吻合黄山区创建绿色文明城市谈话切入学生美熏陶激发学生美生活热爱情感教学较数时先出示三幅点子图学生数数说出数方法引导学生观察幅点子图左边5点子右边点子数快数出幅图点子数较7893数时学生意选择两数较学生提供较较空间样处理问题开放学生思维灵活性较培养
学情分析：利组活动改变评价方式学生情感信心交流中发展整课堂教学组活动形式发挥组合作学功学生创造种民谐学氛围学学成功感受
教学目标：
1．学生实际情境中数数量89物体体会89基数含义
2．解89然数中排列序会较0～9数知道89序数含义
3．培养学生初步收集信息处理信息力
4．结合89学学生渗透环保教育劳动教育
教学准备：1．布置学生课前收集89数2．学纸等
教学设计：
联系生活谈话引入
利黄山区正创建绿色文明城市皆知事实配合书题图引入89认识激发学生爱美爱家乡感情
二教学89基数含义
1．教学题画引导学生图什数量少题图师生提供数量89物体：
a校园两旁8棵树
b花坛里8朵花
c黑板8字：热爱然保护环境
d黑板摆放着9盆花
e8学1位老师花坛旁劳动
f9蝴蝶花坛飞舞
学生数89物体时开始凌乱序教师结时应引导定方位定序数外里等等
蝴蝶数难数学组互相数数然教师引导学定序（）数遍数做记号
2．展示课前收集数量89物体作业
出课前收集关89数先组伴交流然组推选出份全班交流评议全班学收集数张贴教室四周全班学交流评议
3．摆学具
学具中数出8圆9三角形摆两图形喜欢摆什图形摆什图形
三教学89序
1．课件出示计数器教师逐拨珠学生数拨第8颗第9颗算珠时算珠闪动变颜色问学生：7颗算珠拨颗颗？8颗算珠拨颗颗？
2．出示直尺图：
教师教材中直尺图里括号作调整学生通填空熟记0～9数序
填学着数遍倒着数遍
组学着直尺数提问题学生间互问互答
四教学较789
1．出示点子图先学生数出三幅点子图点子数然学生说出快数出点子数方法
2．较789
请学三数中便选择两前学符号表示学生答案6种：7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7
3．＞＜号写出两数间关系
学生书填空注意提醒学生书写整洁美观
五教学89序数含义
1．做改编题（学生发练纸）
左数第8盆开（ ）朵花开8朵花第（ ）盆
左边8花盆涂红色左数第9花盆涂绿色
（教材提供部分容简单部分容作调整设计89基数序数含义糅合起练学生通练弄清89序数含义基数含义区分开练难度67序数含义认识作基础般学生正确完成作业）
2．做练台展示讲评完成学生作业教师予奖励学生次奖品放入成长纪录袋
教学反思：节课教学中创设开生面教学活动学生课前收集信息：生活中物体数量89？课堂教学空间延伸课外位学生收集关89信息活动中真真切切领会89基数含义感知89符号作课堂学生收集信息全班展示学生感成功
认识＞＜教学设计6
教学容：P39~40
教学目标：
1具体情境中建立67概念知道7数数序理解67基数序数含义够正确读写67
2历数数摆摆说说等活动丰富67概念获数感发展
3感受生活中处处数学学活动中体验成功乐趣
教学重点：
建立67概念会读写67理解67基数序数含义
教学难点：
理解67基数序数含义
教学程：
情境导入激发兴趣
1师：朋友猫爱吃什？（鱼）
2（出示猫图片）群猫约起钓鱼瞧已猫？
①独立数②请生数猫数量
二结合情境认识67
（）建立6概念
1（出示猫）问：现猫？知道？
引导学生说出56
2（摆5颗珠子）黑板已5颗珠子请朋友帮帮忙样表示出6？
结：651 5面6
3说说：6表示什？
（学生难想学生举例）
结：数量66表示
（二）建立7概念
1猫现猫？知道？
2黑板摆出六颗珠子问：样表示7？
结：6面7
3摆摆
师：圆片表示7想什方法？
①组里讨：喜欢方法表示7谁想方法？
②请学生汇报
结：数量77表示
4认识生活中7
渡：生活中7
①星期7天②电影7矮③彩虹7种颜色④7星瓢虫
5揭题
天节课学67认识
（三）理解67基数序数
1数序
（1）瞧7猫齐出发等会进行钓鱼赛排排队吧
（课件出示：16号码猫猫没号码）
师：猜猜猫？（07）
（2）揭示：猫7号应该排里？
（3）序排起排？
（4）（出示直尺）数宝宝67填进直尺中
说说：7前面谁？6邻居谁？
2基数序数
（1）出示6缸鱼问：猫钓完鱼钓鱼放进鱼缸里朋友里缸鱼呢？
追问：鱼缸齐？什？（板书：65）
师：听听说什7条少谁帮忙？（6条）
（3）找找6条第缸？
（指导完整说话：左边数第3缸右数第5缸）
（4）提问：①7条鱼第（ ）缸
追问：7条7缸表示意思样？
②左边数起第7缸（ ）条鱼
追问：第7缸7缸鱼表示意思样？
（5）猫排排名次号猫冠军第6号猫……
（四）67书写
师：刚认识67会写？
①老师写 ②老师书空 ③尝试写
三巩固练深化概念
出示8正方形
1红正方形排第？
2（面增加）红正方形排第？
3（前面增加）红正方形排第缸？
4（排列）询问位置
四课堂结
学天认识数字宝宝？谁招呼
认识＞＜教学设计7
部分容教学分米毫米认识分米厘米分米米毫米厘米间进率节课重点认识分米毫米建立相应长度概念关键通丰富具体测量估计活动帮助学生断加深分米毫米认识强化已形成表象设计教学程：
数学日记导入
师：老师知道班学天坚持写数学日记淘气班学学起数学日记谁读：天早晨2厘米长 床爬起走进卫生间起2米长牙刷刷完牙急急忙忙洗脸吃早餐吃完早餐背着书包学校教室出语文书7厘米高课桌认真早读
师：老师学笑笑什？
学生说出单位出现错误
师：谁告诉1厘米长？1米长？
师：淘气日记中出现单位底该改呢？天继续认识新长度单位
二认识分米
1初步认识
PPT出示铅笔盒
师：铅笔盒学天学工具知道长边短边分长？老师家准备铅笔盒样纸片学估估长边短边长？
师：量量？估计准准
师：铅笔长约20厘米宽约10厘米
指出10厘米20厘米样长度新长度单位分米表示10厘米1分米20厘米2分米分米厘米长度单位分米字母表示字母dm表示（板书）
追问：文具盒长约分米？宽呢？
2认认
学生出直尺10厘米1分米直尺找出1分米长度长
提问：直尺1分米厘米？
指出：直尺出1分米正10厘米说1分米等10厘米(板书)
提问：手画出1分米长？先试试学交流
3画画
学生直尺画条长1分米线段
提问：样画？请学互相检查1分米线段长
4找找
提出求：找找身边物体长度约1分米桌互相说说
组织全班交流进步感受1分米实际长度
5数数
组学轮流直尺数数1米分米
三认识毫米
1量量
桌合作量量数学书厚度厘米冰河学交流
提问：数学书厚度1厘米准确表示厚度办？什想法？
提示：直尺1厘米中间1格长度1毫米（板书）天认识长度单位毫米字母mm表示请家观察直尺直尺指指1毫米毫米长？学生活动组织交流明确：直尺格长度1毫米
2数数
学生笔尖指着直尺格数数1厘米少格
提问：1厘米等少毫米？（板书）
3
出示厚度约1毫米物品说明厚度约1毫米然学生数学书数出10张纸量量厚度约少桌学相互划1毫米长
提问：测量物体长度厚度毫米作单位
四巩固提升
1改正淘气数学日记
2想想做做第题
学生图桌互相说说少毫米
提问：样知道橡皮回形针长毫米？
问：认样毫米作单位测量物体长度？
3想想做做第二题
出示三角形图学生指指三角形边说说样测量三角形条边长度
学生独立完成测量填空交流测量结果发现
出示行四边形图学生独立完成测量填空组织反馈
提问：通测量行四边形四条边长什发现？
4想想做做第三题
完成测量学生说说课桌板凳高接分米说说样想
5想想做做第四题
学生分估计数学书讲台宽说说估计结果什估计数学书宽厘米作单位估计讲台宽度分米做单位
学生分测量数学书讲台宽记录测量结果
提问：数学书宽正整理米数？18厘米毫米？样表示？
问：讲台宽正正分米数？样表示？
较：估计时般需十分准确结果约少表示测量结果较准确厘米毫米分米厘米样形式表示
6阅读知道进行交流
五交流反馈全课结
学节课什收获体会？
授课程中发现学生部分容接受较快讲解页较流程学生反应积极通数学日记方式进行导入建立数学生活实际联系激发学生学兴趣活跃课堂氛围新授程中非常注重学生体作学生充足时间学生思考交流充分发挥学生体作课堂交学生评价部分非常注重评价时效性予学生时肯定评价激励性评价学生回答出会予定引导练环节发现部分学生厘米毫米两单位混淆巡视指导时分进行指导
认识＞＜教学设计8
教学容：教版义务教育课程标准实验教科书二年级册第3740页
教材分析：锐角钝角学生已初步掌握角直角基础进行教学节课求学生角分三类锐角直角钝角学生已初步认识角直角节课教师根学生已知识验组织学生探究正确区分锐角钝角节课教学重点学节课继续学角关知识扎实基础
教学准备：三角尺直尺白纸活动棒种角彩色图形等
教学目标：
1学生知道周围许物体表面种样角解数学日常生活联系培养学生学数学兴趣
2培养学生初步观察力会实物面图形中辨析种角
3结合生活情景进行操作活动学生已知识基础认识锐角钝角会尺子画出种角
4通操作活动提高学生观察分析力初步培养学生思维灵活性发展学生智力
设计意图：
创设学生熟悉情境胆放手学生时间空间助观察操作判断等学方式体验数学问题趣味性挑战性学生通动手组合作交流动参知识形成程探究角分三类然分类验证设计学生喜欢活动消化新知中学生获取知识完全根已知识验动建构探究合作交流中真正理解掌握数学知识技
教学流程设计意图：
教学流程
设计意图
创设情境启发导入
1（出示游乐场图片）谈话激趣
2观察图片桌说说发现什？
3学生汇报引入角
师：位学找角找角？（课件逐演示）
4（点击实物掉剩角）师：学期已认识角请学回忆知道关角知识？（直角画角做角找角）
5谈话引题
学生喜欢熟悉游乐场引迅速唤起学生意注意学生课马进入佳学状态效激发学生学兴趣探究新知欲通角知识回忆引导学生然进入新知探究中
二动探究获新知
()组讨合作交流
1取材
师：请朋友出纸笔画喜欢角（学生画师巡视学生画形状角贴黑板）
2合作交流
师：角娃娃黑板真点乱分分类？请四组讨：说说样分？（允许学生明显角三角板黑板）
3指名组汇报结果说明分理
4引导学生展开讨
(二)分类验证渗透方法
1验证直角
师：（指直角类）样验证角直角呢？（三角板）
2学生台验证说出样
3验证两类角
师：说？谁种方法验证角？
4角取名
设问1：直角角起听名字？
师：朋友起名字真听实久久前数学家起名字锐角老师起说：锐角锐角快找锐角举起家？
设问2：直角角起名字？真错数学家起听名字钝角老师起说：钝角钝角快找钝角举起家
5师：现谁完整说说角分成类？
根学生已知识验出发学生作品作教学素材更易激发学生兴趣足学生定时间空间组合作探索角分类通两种分法讨学生亲身历知识形成程发挥学生体性发展学生思维
学生探索出角分类分类验证学生通动手动脑动口系列活动获新知特角起名字环节设计吸引全体学生想象轻松表达学气氛推高潮
三实践运深化发展
1做角：请朋友快速做喜欢角身边朋友说说什角？开始吧
2举例：朋友做出角实生活中处见说说生活中见角？
3师：实体四肢表示角谁愿意家展示
4找角（展示五角星）
师：发现五角星角分什角？样判断出？想法告诉家？
5画角：生活中数学知识真呀刚认识角生活中找角利聪明脑灵巧手制做出许喜欢角果老师说出角纸画出？
老师说学生画然学生桌间互考（教师巡视选角贴黑板）
师：喜欢角朋友？迷路找家愿意帮助？（学生练）
6设计（角角图形设计出喜欢作品）
活动设计学生消化知识重环节活动设计突出层次性样性趣味性四肢表示角学生感非常意思原身角孩子肆意舒展四肢演示种角整环节轻松愉快设师练具趣味性意识培养学生动手力想象力创新思维
四课堂结
节课学愉快？收获？
知识梳理情感体会
教学片段实录：（组讨合作交流片段实录）
师：请朋友出纸笔画喜欢角（学生画师巡视学生画形状角贴黑板）
师：角娃娃黑板真点乱分分类？请四组讨：说
说样分？（允许学生明显角三角板黑板）
指名组汇报结果
师：根什分？
组１：分两类直角类直角类
组２：应该分三类直角类直角类直角类
余组：分三类
师微笑：赞分三类分两类底没道理？（学生思考）
稍会
生１：知道分两类道理角分直角分
生２：懂两种分法道理分标准样
师：呀时候数学答案唯天角分类样标准分法
反思：
节课组织教学活动时注重学生已知识验出发活动中充分发挥学生体位教学环节设计密切联系学生生活整教学程组织序情趣生学生学轻松扎实愉快收良学效果
创造性教材学生学价值数学
教材知识载体教师进行课堂教学节课尊重教材前提根学生实际情况教材离学生较远素材变学生非常熟悉游乐场图片出现学生果然兴致极高立积极投入学中节课教学良开端新知探究环节中创造性学生作品作教学素材引导学生动探究学生亲身历知识形成全程激发学生兴趣发展学生思维
二创设意义数学学方式课堂教学焕发出生命活力
数学课程标准明确指出：动手实践探究合作交流学生学重方式节课教学程中充分学生创设事数学学活动交流空间学生组合作分分说说什分？分基础分类验证特刚角眼睛观察争议通亲手验证家心服口服队通开展样教学活动学生探究程中真正理解掌握数学知识技思想方法时学生运知识解决问题力创新意识实践力培养学发展奠定坚实基础
三精心预设生成导航
事预立预废没预设生成盲目低效甚毫价值课前精心预设课堂效引导动态生成课前成竹胸课堂游刃余预设更生成汇报分结果时第组孩子说：分两类直角类直角类备课时预想学生两种分法位学生说出种分法时容球扔学生然引导全体学生讨种分法否理（绝部分孩子分三类）激烈讨家致认：角分两类者三类样更加完善学生认知结构时培养学生发散思维
然教学技巧预见课细节根时具体情况巧妙学生知觉中作出相应变动围绕学生发展精心设计基础教师充分运智慧变动已课堂中发现判断整合信息适时调整教学思路教学进程教学方法适应学生现数学现实促进课堂效生成
总新教材＇老师学生带欢乐带更思考挑战作线应该创造性利挖掘教材资源精心设计新教材课堂教学中焕发勃勃生机
认识＞＜教学设计9
教学容
苏教版义务教育课程标准实验教科书数学年级（册）第18～19页例题想想做做
教学目标
1 学生趣童话情境中知道数理解符号＞＜含义运符号描述数
2 较程中渗透应思想学生初步知道应方法较数
3 学生探索解决问题方法程中提高合作探究意识发展解决问题策略
4 学生初步养成认真观察积极动脑良惯初步建立较意识体会生活中数学
教学程
创设情境导入新课
1 谈话： 片森林里住着白兔猴松鼠熊等许动物决定举行第届森林运动会吧
2课件呈现森林运动会画面
（1） 提出求： 学生组单位数数代表队位运动员帮整整齐齐排队
（2） 组发张粘贴表（图）动物图片学生贴方格中
（3） 学生汇报数快学生介绍验
二 引导探究组织讨
1 帮动物设计赛方案
提出求： 动物首先进行拔河赛朋友先帮助设计赛方案（两种动物分组赛）？
（1） 学生分组设计赛方案
（2） 学生分组汇报
方案： 白兔（4）——猴（4）
方案二： 白兔（4）——松鼠（5）
方案三： 白兔（4）——熊（3）
方案四： 猴（4）——熊（3）
方案五： 猴（4）——松鼠（5）
方案六： 松鼠（5）——熊（3）
2 认识
（1） 学生设计种赛方案想种公说说什
学生思考回答： 白兔（4）——猴（4）种方案公4样
引导学生○代白兔△代猴摆摆画画说说建立应关系
（2） 指出： 样白兔猴样说白兔数猴数相等连接起写成44（板书）
（3） 引导学生摆样
教师摆6○学生着○摆△求△○样指名投影仪摆余学生摆
（4） 介绍
做等号表示两边数样读作等学生读观察样子
学生汇报： 两横样长粗细样
指导学生写
（5） 练
出示5 ○ 5学生填空读读
3 认识＞＜
（1） 出示种赛方案学生说种方案什想法
（2） 学生观察回答： 种方案公代表队动物代表队动物少
（3） 出示松鼠（5）——熊（3）赛图组织学生讨种方案公
引导学生通讨出：
① 松鼠熊少赛公
② 松鼠熊赛公
③ 熊松鼠少赛公
（4） 指出： 松鼠熊53写成5＞3反35写成3＜5
（5） 引导观察指导书写＞＜
＞： 开口左尖尖右左边数右边数
＜： 开口右尖尖左右边数左边数
指导书写＞＜： 先书空描红独立写
（6） 启发学生根5＞33＜5说说
（7） 出示练：
△△△△ □□□□
○○ ○○○○○
（）（） （）（）少
4 ○ 2 4 ○ 5
求学生先△○摆摆填空
三 巩固深化提高力
1 出示： 2 ○ 1 1 ○ 0 3 ○ 3 2 ○ 3 5 ○ 4
求先○里填＞＜说说组中两数关系
2 学生1234中意挑选两数先＞＜连连
3 举卡片游戏次出示：
4＞○ 2＜○ 5○ 1＜○
求学生学具盒中选出合适数字卡片举起
四 总结评价拓展应
学天学领呢？
课观察学校家里东西次挑选两样运学方法少
认识＞＜教学设计10
教学目标
熟练数出数89物体会正确读写89描述物体数事物序位置
准确工整书写89
通数摆说等活动培养序图序数数方法提高数学语言表达图意力
二教学重点难点：
教学重点：89基数序数含义89书写
教学难点：引导学生序数数进步理解基数序数含义
三教学程
（）导入新课
师：前天认识数字宝宝已迫起数学课
师：排排队？
生：
师：谁排？
生：01234567
师：说说什序排
生：序排
师：真数字进行排序
师：谁排序方法
生：序排
师：真起想排序方法
师：排排？
生：76543210
师：学表现真积极回答问题数字宝宝进行序排列
师：现数字宝宝想参课堂中猜猜谁
师：底谁老师揭晓答案实数字89
师：节课深入解89
板书：认识89
数字进行序排列
（二）探究新知
1课题图学感受89基数含义
师：数字宝宝呀生活中处美丽校园里面藏着数字89
师：找？
生：
师：请快速开数学书第50页书幅图
师：认真观察幅图边边数物体数8表示物体数9表示开始
师巡视提问数数？
师：谁说说物体数数字8表示？
生：8朵花8棵树8名学生
师：谁找？
生：8字
师：谁找8字？
生举手
师：谁说说数？
生：数（左右）
师：真棒谁数法？说（没时老师样数两两数行？）
生：两两数
师：现数数
生：2468（师指着屏幕）
师：真起会两两数数
师：起数数
师：学观察真仔细呀找物体数数字8表示
师：说说物体数数字9表示？
生：9盆花99蝴蝶
师：？
师：学生活中8朵花8棵树8汉字等等数字8表示
师：图片表示数字8呢？
生：8
师：请迅速摆8圆片
生操作（找XXX黑板摆）
师：谁摆快哎呀XXX摆真
师：桌互相数数摆8？
师：黑板名学摆？
师：果老师样摆？
师摆（8圆片）
师：样摆8圆片
师：果快速摆9圆片算摆？（师站黑板前准备摆）
生：摆
师：谁方法？
生：添圆片（师摆）
师：真快爱思考老师太佩服
2计数器表示数字89
师：果计数器拨出89会拨？
师：请学仔细观察（老师手）计数器
师：老师拨珠子呢？
生：7颗
师：（神秘）现家注意变出8颗珠子拨？（师拨）
师：现颗珠子？
生：8颗
师：现计数器拨出9？听求 边拨边数开始
拨完
师：8颗珠子拨颗9颗？
生：1颗
3黑板出示点子图数字789较
师：知道计数器89数字点子图表示
PPT展示
师：第点子图中点子第二幅呢……第三呢……
生回答
师：老师果78间填符号应该填什？
生回答
师：果8前7时应该填什符号？
生回答
师：谁读读式子？
师：边89间填符号应该填什？
生回答
师：反98间添什符号？
生回答
师：谁读读式子？
师：789较没难起
4出示直尺图尺子找找89进步体会89
师：学老师里断尺子数字全帮老师填填填？
生填
师：表现老师带题目考考家请听老师读题
（1）8前面（）
（2）8面（）
（3）8相邻数（ ）
（4）79中间数（ ）
师：问题解决准快真棒
5理解第
师：难题解决？
师：求左边8动物圈起请快速开数学书第51页圈圈
师：圈？
生：左边8动物圈起
师：太说说想？
生回答
师：真爱思考孩子
师：第二题左边数第8动物画帽子
开始画
师：说说动物头画帽子？
师：什羊头画帽子呢？
生回答
师：样画？？
师：老师疑问 （师指两 8）什8 圈81呢？
生回答
师：回答清楚利索
师结：8表示8第8表示1（师动作）
师：第三难题老鼠排第 谁排第九？
生：猴子排第九
师：意？知道呢？
生回答
师：边数？
生回答
师结：数数知道边数
师：动物？
生：9动物
师：太历害啦解决难题然历害样（手指屏幕）提问题？
师：谁提？
生回答
师：瞧瞧：会提问题啦佩服老师相信数学王国里定作
689写法教学
师：刚已认识8989 写呢？
（师领写生书空然描红课抄写练）
师：抬起手老师起写
师：8笔写成田字格半格右线中间起笔右左写半圆拐左碰右线线左线横线中线相交直写起点处收笔
师：写8注意什？
师：开51页写8描两写
师：9笔写成田字格半格右线中间起笔碰线中间左碰左线中间绕圈碰横中线中间绕起笔处折线写斜线线中间收笔
师：写9注意什？
师：接着写9描两写
（三）巩固练
书54页练十第13题
第题：猫钓鱼
师：刚帮十二生肖解决难题动物发现觉厉害想帮忙
师：请（ppt）求09序连线完成务？
开54页开始连（记尺）
错误做法展示
师：老师连？动物谁呀？
生：猫
第二题：
师：天动物聚会波动物坐火车赶火车已隧道里出兔说：第车厢猴想第车厢呀？谁帮帮猴？
师：数出？
师：列火车驶进隧道谁漏外面车厢标序号？
熟练数出数89物体89描述物体数事物序位置工整书写89
（四）课堂总结
师：天表现真天学什？
师：数字宝宝陪度节快乐数学课学学中关注数字宝宝老师相信定够数字宝宝成朋友
四板书设计：
认识89
8 9
认识＞＜教学设计11
1数学课程标准提出学价值数学获必需数学节容学生学05认识加减法基础进行教学学生部分知识学已定验节课学学生节课67加减法教学学基础学生体会数学知识源生活应生活基理
2节容种情境图反映数学问题利学生学知识生活实际紧密结合起生活中发现数学问题解决问题发展解决简单实际问题力
学情分析
节学生刚幼园进入学阶段月进行知识教学时学生学生活充满新鲜奇 学生部分知识生活实践幼园已接触学生间存着差异学生年龄独立思考积极参学活动敢发表观点认真倾听老师伴伴合作交流学常规学惯没养成 年龄特点课动注意力集中然幼园时生活中定认识区分67基数意义序数意义存着差异
教学目标
1通数数说说熟练数出67两数会67两数表示物体数
2通计数器点子图数金鱼会较67会描述事物序位置
3通写写会规范书写67
教学重点难点
教学重点： 培养数感建立67概念会读写67
教学难点： 67基数序数含义教学环节教师活动
预设学生行
设计意图
情境引入
师：朋友天班老师前学数字宝宝想家见面家欢迎？（提问方式次出示：210354）1边数谁？2前边数谁？表示没数谁？4相邻数谁？两两数2数谁？师：数字宝宝太急没序走家排排队啊？
老师提问分说出数学生数排队序序排请学说说什序排然读读
复旧知学新知基础根学生年龄特点提问方式学数字拟化学生兴趣复数序读读
二导入新课
边出示题图边提问：两数字宝宝见家争着抢着家见面早藏幅图里请家找找图物品表示
学生教学图中找天学数字宝宝
创设情境引起学生学生兴趣
三探究新知
（）教学数数1引导学生学第42页题图学提示：图中朋友做什？做？①样数教室里数②样数③数数张桌子椅子样数出椅子数量④谁会1数77数12结：朋友做讲卫生爱集体爱劳动朋友做刚序数数数数中发现：数5数16接着6数17761651
（）学教材42页题图1图汇报结果2回答3先数已放6椅子数搬16添174桌互相1数7
出学提示学生获取信息培养学力
（二）教学认数1学生学42页点子图数数少？26棒摆六边形谁象老师样7棒摆喜欢图形？
（二）学生数汇报结果1分摆6圆片摆7三角片数数27根棒摆摆摆出喜欢图形
通活动培养学生动手力合作精神创新意识棒摆出喜欢图形培养学生思维空间加深67认识
(三)教学数序1(计数器)先拨1珠子2(直尺图)写出012345( )( )知道填什67应该写什方3谁1正数77倒数1
齐数12345填676写5面7写6面指名数拍手数
学生发现7序培养学生动脑动手意识提高学生学数学兴趣
(四)较教学1出示点子图学生先数5然什方法知道边两幅点子图分少？2师：会较谁谁3板书：5○6 6○7
5667填符号：5＜6 6＜7
设计说明：学生操作总结谁谁谁谁培养学生勤思考力
(五)教学序数1左数第6学指谁右数第6学谁(指名回答)2讲猫钓鱼事猫听妈妈话掉天鱼做事更认真风日丽星期天猫伙伴相约河边进行钓鱼赛猫认真猫会玩玩会玩玩……家想知道钓鱼结果？3天钓鱼赛谁冠军谁名？4左数第6瓶□条鱼6条鱼第□瓶第7瓶□条鱼5谁象老师样提问？
请7名学生前面回答老师提问……听事培养学生做事情心意惯汇报观察结果学生提出问题找学回答
事形式教学课教学难点引起学生注意培养学生提出问题解决问题力
（六）教学写数6写法半圆圆起7较写(板书67)
学生写书
四巩固测评
独立完成面练：1练七第12题2完成练七第三题重点指导分清右边6熊猫表示6左边第7熊猫1
老师求独立完成练集体评议全班订正
独立完成练程中解知识掌握情况
五全文总结天学67认识实生活中67表示物体数例子特课学校里找找粗心朋友
课学生学校操场找67表示物体数课堂延伸课外培养学生认真细心观察惯
认识＞＜教学设计12
教学容：
认识物体图形（第32页――――第37页）
教材分析：
单元教学容包括两部分：立体图形（长方体正方体圆柱球）面图形（长方形正方形三角形圆）初步认识现实中学生直接接触立体图形立体图形认识放面图形前符合童认知规律立体图形初步认识部分知识三层次进行：知识引入―――知识教学―――知识应符合学生掌握知识规律知识引入运注意体现数学知识现实性生活化部分知识中应考虑学生认识事物形象――表象――抽象程种图形三层次进行：实物引入――抽象般模型――出图形名称学生说出身边物体形状分四种立体图形学生尝试学数学知识描述处生活空间体现数学应性面图形初步认识部分知识求充分利立体图形面图形关系引入面图形学生利已掌握知识积极动探索新知识时单元活动设计具开放性满足特点学生需
单元教学目标：
1学生直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形长方 形正方 形三角形圆等面图形够辨认区图形
2通摆画种图形学生直观感受种图形特征
3培养学生初步观察力动手操作力数学交流力
4学生感受数学实际生活联系
5愉悦氛围中激发学生学兴趣培养学生合作探究创新意识初步建立空间观念
单元教学重难点：
初步认识长方形正方形三角形圆初步建立空间观念
教法：
直观教学快乐教学合作交流联想迁移
学法：
操作法组合作学想
单元课时安排：
2课时
1认识立体图形…………………………………1课时
2认识面图形…………………………………1课时
NO：1
教学容：
认识立体图形（第32页）
完成相应做做第36页第2题
教学求：
1通观察操作学生初步认识长方体正方 体圆柱球知道名称初步感知特征会辨认种弄清形状物体图形
2培养学生动手操作观察事物力初步建立空间观念
3通数学活动培养学生数学进行交流合作探究创新意识
4学生感受数学现实生活密切联系
教学重难点：
学生直观认识长方体正方体圆柱球种形状物体图形初步建立空间观念
教具准备：
媒体课件图形卡片
学具准备：
种形状实物
教学程：
设疑激情
1说学具：
1）师：学瞧谁？（出示课件：带音乐机器）
2）生：机器想学组朋友带篮礼物想知道什礼物？赶快开认识什组里朋友说什说说（学生组单位说出礼物名称）
3）汇报：勇敢朋友声说说礼物？朋友仔细听？（组朋友轮流说学具）
2提求：学具中相放起？四朋友试试
二操作感知
A：分―――提示概念
1）活动：教师提求学生分组活动教师巡视
2）汇报：聪明朋友说说分？师：样分样？（学进行补充）
3）揭示概念师：种物体名字知道什？教师根学生说电脑分出类实物中出示名称：长方体正方体圆柱体球
4）活动教师板书：
球 问：请高高举起球互相？放回学具篮中次出现：圆柱正方体长方体（长方体放回篮中）
B：摸―――感知长方体
a：感知长方体
（1）活动：请朋友仔细摸摸手中长方体摸长方体先组里朋友说说
（2）汇报：
师：谁声音家现觉长方体什样子？感觉？（学生口答）
b感知正方体圆柱球
①活动：已认识长方体现想认识什物体出摸摸组朋友说说心中感受
②汇报：学生仿长方体汇报次说：
正方体：方方6面棱顶点滚动
圆柱：样粗圆滚动
球 ：光光滚动
学生汇报完种物体特征老师：请种物体朋友赶快找摸摸没样感觉
c较
①电脑出示第33页做做第幅图
师：叮带幅图：什问题想问家？(学生讨)
②电脑出示圆球滚动图
师：圆柱球滚动滚动样？
d形成表象
师：掉长方体花外衣认识？（电脑次演示实物抽象成图形：长方体正方体圆柱球）
师：请朋友闭眼睛想想长方体………（次分四种图形）样？
e：出示课题：天起认识物体（板书：认识物体）形状长方体正方体圆柱球
f：联系实际说说身边物体形状样
三活动
1数数（电脑出示）
数数刚机器分少长方体正方体圆柱球（学生独立数组合）
2搭学具
（1）活动：组学具说说准备搭什？然分工谁搭谁传递谁讲解讨智慧灵巧双手开始工作吧（学生分组活动教师巡视）
（2）组汇报：
四：全课结
天仅认识种形状物体装扮生活
五课作业
P36页第2题
NO：2
教学容：
认识面图形（第34页）
完成相应做做P36页第1345题
教学目标：
1直观认识长方形正方形三角形圆知道常见图形名称识图形初步解图形日常生活中应
2种形式学活动中培养学生初步空间观念种方法解决问题意识力
3组合作开放型学环境中培养学生探究合作交流敢创新意识
教学重难点：
物体表面抽象成面图形
教学准备：
1长方体正方体圆柱等积木干剪刀印泥橡皮泥等工具
2学生5组备3支水彩笔1尺子1块钉子板等
教学程：
搭玩积木体验形体
师：（媒体播放）春天然美呀白免想美丽森林里搭座木屋搭呢？朋友帮设计？（学生组合作台积木设计座漂亮木屋
（学生操作教师巡视）
问：搭时木屋时形状积木？请家积木形状分分
二操作感知建立表象
1请摸摸积木手里摸摸旁边朋友说说什体面什样子（学生边摸边说）
2问：谁知道圆柱面什样子？
（面圆圆）
问：没办法记呢？
3师：请准备工具（白纸印泥橡皮泥等）工具组里说说想什办法记面朋友想样 组办法（学生开始活动组记面贴板子然展示黑板
4觉组方法请组朋友介绍方法？
（指名学生演示操作）
师：朋友办法真（电脑演示长方体正方体三棱体分移长方形正方形三角形圆）天认识图形新朋友声招呼吧（生齐读图形名称）
三巩固延伸加深认识
1请说出教室里物体面形状图形相
2起白免新造房子找找物体面图形（电脑播放免家学生寻找交流）
3师：白免家门前块空想围块种萝卜朋友天学领帮白免围围呢？围伙伴说说围什图形
4学生活动反馈
5请方格纸画长方形正方形三角形？请试试
6学生作品展示
7师：现许图形赶开会（电脑播放）图形请朋友三种颜色水彩笔图形涂颜色统计数填表格里（放轻音乐）
8反馈：选两种涂法投影展示
问：喜欢涂法？什？
教师结：种颜色涂种图形较清楚
9请朋友出长方体纸度着画出长方形
四全课总结回生活
天学图形生活中处见请朋友课留心观察记然家起交流
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
