• 1. 1. 倒数的认识
    • 2. 【学习目标】【学习重点】【学习难点】1.使学生理解倒数的意义,掌握求一个数的倒数的方法。 2.培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。 3.培养学生严谨好学的学习态度。理解倒数的意义。掌握求倒数的方法。
    • 3. 一、新课导入根据每组字的规律填数。 呆—杏 —( ) 吞—吴 —( )
    • 4. 二、探索新知仔细观察每组分数的分子和分母,它们之间有哪些关系?相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。
    • 5. 先计算,再观察,看看有什么规律。这几个算式的乘积都是1=1=1=1=1
    • 6. 请你写出几个这样的算式。还能写吗?能写多少个?无数个
    • 7. 乘积是1的两个数互为倒数。思考:互为倒数的两个数有什么特点?倒数乘积是1分子、分母颠倒位置
    • 8. 请你举例说说,什么是“互为”倒数?互为倒数,即:的倒数是 ,的倒数是 。
    • 9. 你是怎样找一个数的倒数呢?下面哪两个数互为倒数? 610 的倒数是( ) 。 ⑴分子、分母交换位置
    • 10. 6 的倒数是( ) 。 ⑵分子、分母交换位置(3) 的倒数是( )
    • 11. 怎样找一个数的倒数呢?将这个数的分子和分母调换位置。1的倒数是多少呢?0有倒数吗?1的倒数是1,0没有倒数。
    • 12. 三、巩固提高1.写出下面各数的倒数。
    • 13. 2.判断。 (1)任意一个数都有倒数。( ) (2)a是自然数,它的倒数是 。( ) (3)因为 ,所以 和 互为倒数。( ) (4)0.3的倒数是3。( ) (5)1的倒数是1,0的倒数是0。( ) (6)乘积为1的两个数互为倒数。( )×××××√
    • 14. 3.填空。 (1) (2)( )的倒数是它本身,( )没有倒数。 (3) 的倒数是( ),9的倒数是( ),2.5的倒数是( )。
    • 15.  
    • 16. 四、课堂小结特点乘积是1分子、分母颠倒位置意义:乘积是1的两个数互为倒数。1的倒数是1,0没有倒数。将这个数的分子和分母调换位置。求倒数的方法:
    • 17. 五、课后作业1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
    • 18. 六、教学反思 课上我主要通过体验、研究、类推等活动,使学生理解了倒数的意义。在活动中,我始终以学生为主体,鼓励他们独立总结求出倒数的方法,培养他们自主学习和发展创新的意识。