声乐课程标准
课程理信息
课程名称：声乐 课程代码：PT2BS09
教学单位：普通课教研室 制定时间：2021年4月
编写负责：__________ 审定负责：__________
二课程基信息
课程学分：8 课程学时：136 授课象：学前教育专业
三课程简介
（）课程性质
声乐课程学前教育专业必修课专业技课课程目学生初步掌握声乐基础知识基技技巧学生懂般歌唱知识学会基歌唱技通练唱题材形式歌曲发展思维全面提高学生作幼园教师应具备音乐素质课程务求学生懂运气息科学发声正确理解歌曲思想容感觉歌曲艺术形象逐步提高歌唱力表现力达感情歌唱
（二）课程作
学前教育幼师专业培养综合力强技应型仅掌握学前教育幼教方面基理基础知识应具备定演唱演奏舞蹈绘画等系列实践操作技歌唱力发展占相重针歌唱力重性专门开设声乐基础课课程
课程先修课程视唱练耳乐理基础知识等
四课程设计
兴趣导强化专业学学生完成基工作务教学中音乐学情境中学通亲身体验现场观摩营造竞争学氛围环境动参声乐学
性导注重性培养生源掌握音乐程度样先统基础知识开始外根学生音色情况学生基础学生形象思维型智力特点注重学生性发展
务导树立学理念通务驱动检查评估教学法逐步提高学效果教学程中学生动学逐渐转变动学断积累知识丰富验树立终身学理念
情感体验导深化情感态度价值观声乐教学中体验音乐真实涵体验声乐作种学惯艺术作品中感受声乐价值断提高审美水深化声乐艺术正确判断
（） 课程基理念
1帮助学生建立正确声音概念
首先学生接触正确声音灌输学生正确声音观念——然统张驰度学生听优秀歌唱家演唱音乐声音艺术听觉艺术没声音表象感觉积累然法树立正确声音概念听正确声音正确认识更深层感觉声音美听优秀歌唱家演唱处止理解音乐表现音乐提高音乐修养等更裨益
次教师学生提供正确范唱教师离学生时学生具体声音参学生第时间里听正确声音时找方拢模仿正声乐学初级阶段重方法声乐教学中教师通美声音形象语言激起学生心情感鸣唤起唱歌欲学生情绪饱满感情充沛激起歌唱发声器官呼吸肌肉积极运动种状态歌唱技巧易学生掌握运
者教师帮助学生找正确声音歌唱家教师罢声音提供范终目学生唱出音色教师声乐教学中反学生动脑子声音味模仿某某歌唱家声音学生知道世没样声音声音模仿越存问题会越特点相帮助学生分析解身特性掌握科学声音性基础充分发挥性特色唱出音色声乐学长期程短时间完成尤集体课正确声音会出现音句乐句时学生加肯定鼓励继续强化学生记住发出正确声音时身体部分感觉样断练强化学生正确声音概念会慢慢建立起
2激发学生学热情学生积极歌唱
首先学生思想声乐学正确认识保持较心理状态认识声乐学特点知道声乐学枯燥艰苦夕程心理准备求适作教师时做学生思想工作告诉艺术门类刻苦脑功夫难成果学生学会正确面问题学会思考老师指导慢慢解决问题急求成时学生体会声乐艺术魅力指导学生聆听学会欣赏声乐美提高学生歌唱渴锻炼胆量提高心理素质增强信放松情绪样学生会声乐学轻易失学热情克服困难意志力会培养
次教师教学环节量激发学生热情难度偏作品会学生产生畏惧感演唱失败带挫败感会影响学生唱歌热情时会带新毛病问题难度偏易学生会感觉没挑战性热情会减退练声曲选择定思想性艺术性歌曲身风格特点学生歌曲产生浓厚兴趣觉听美歌唱欲教材间安排合理学生学区文化风格歌曲觉新鲜趣富变化时解决技术难点果长时间解决换种手段方法者干脆停停然教师学生会陷入钻牛角尖局面教学非常利控制节奏课前充分准备外更重敏感学生学状况灵活适时进行调整
3学生客观积极灵活评价
评价表明教师学生学认学生获成感体验唱歌学带乐趣反会影响学生音乐学热情态度评价包括学生态度评价具体教学容环节评价整节课者整体目标评价客观评价学生明白学状况解学程度什方达预想目标什方需继续努力积极评价学生增强信心声乐技巧学需学生耐心良心理状态特集体中学果教师断时肯定鼓励学生会更兴趣学更信心勇气面问题困难教学评价异灵活掌握性气质类型学生应予评价方式目学生够更积极投入声乐学中取更成绩
（二）课程设计思路
1运行效训练方法坚持先相施教原声乐教学特殊性体现材施教教学原
2坚持握基础训练循序渐进原声乐教学学科教学样应重视基功训练教学中克服种追求歌惯做法
3坚持直观性原声乐教学中效学方法模仿学生运种方法走便捷路进行歌唱状态模仿演唱中找感觉会达意想教学效果
4坚持启发性激发性原歌唱简单发声器官运动声乐作品演唱中歌唱器官全身肌肉运动配合见摸着基感觉听觉想象等复杂素获提示教学中教师学生性情况出发助生活中许意识然状态启发意识想象歌唱
5构建民等谐新型师生关系声乐教学学科教学样永远存着师生两方关系
（三）教学容选择
岗位适
根幼教师保育员岗位工作务
行业发展
立足推动幼教育发展提高全国基础教育水
课证致
结合职业技证书考核
统筹兼顾
业岗位发展岗位统筹兼顾课程整合前课程衔接统筹兼顾
1．教学容选取充分体现岗位适
根中职学前教育专业毕业生业定位幼师岗位工作流程工作务相应职业力求进行详细分析课程设计声乐基础独唱歌曲歌教学制订三项目项目教学容紧扣岗位工作务
2．教学容选取充分体现行业发展需
国家长期教育改革发展纲省市区制定学前教育发展计划未十年基普学前教育幼师资缺口预计未十年幼教师缺口达12万年全国幼教育获发展全国幼教育事业发展总目标差距缩短差距需量高素质幼教师差距学前教育专业提供巨业市场
3．教学容选取充分体现统筹兼顾
教学容设计时统筹兼顾学生业岗位发展岗位重视学生职业生涯发展方面考虑学生业首岗幼师时兼保育员幼托中心教员等岗位知识力需确保良首岗适应学生持续发展基础
（四）教学容组织安排
1．工作程序化教学容工作务设计教学项目实现理实践融合
声乐教学容师生互动线集体课形式目标培养完成充分考虑实性塑性
2．务作教学目标理作辅助工具充分体现教学做合
课程容组织安排突出学生歌曲演唱力培养幼教职业作教学目标理知识选取紧紧围绕幼需求完成教学组织程中边教边实践实践中学学中实践
3．课堂教学指导幼园合作前提合理安排实训实
课程实训实组织安排学校课堂指导实训实组织中搭建教学活动实战台学生完成课学时完成幼教学实际训练体验
五课程目标
培养学前教育幼园教师幼教育理者保育员幼教育工作者
1 知识技
培养幼教育工作者掌握声乐基技巧信演唱定难度声乐作品
2程方法
通课堂集体课教学表现演唱提高声乐素质
3 情感态度价值观
增强学生演唱力信心提高声乐审美力成幼教工作中德语教育中坚力量树立终身学观念
六课程容求课时分配
项目教学表
项目
工作务
知识求
技求
学时
课
课外
项目：
声乐基础知
（200）
务：
歌唱发声器官生理构造作歌唱姿势歌唱呼吸歌唱发声歌唱鸣
1 声乐原理
2 歌唱基方法
3 科学歌唱姿势
4 歌唱呼吸
5 歌唱发声技巧
6 歌唱鸣认识
1 掌握声乐基础知识
2 歌唱器官准确认识
3 歌唱姿势讲解
4 呼吸示范练
5 发声示范
6 种鸣腔体介绍
8
0
务二：
歌唱吐字咬字嗓音保护歌曲分析处理方法三种歌唱方法简介歌曲知识简介
1 歌唱吐字咬字清晰
2 嗓音保护基知识
3 分析处理歌曲作品
4 美民通简介
5 三种歌曲形式简介
1 声母韵母发音
2 嗓音生活中歌唱中
3 分析歌曲艺术涵
4 三种唱法介绍
5 三种歌曲形式介绍
12
8
项目二：
发声练练曲
（40）
务三：
发声练练声曲
1 发声训练
2 常练曲
1 发声技巧训练
2 常练曲教唱
4
0
项目三：
独唱齐唱
(400)
务四：
齐唱训练
准确掌握歌曲节奏音准力度速度
音色调整训练歌曲速分析力度强弱握准确齐唱艺术表现
10
0
务五：
独唱训练
1 掌握正确呼吸
2 歌唱姿势鸣求吐字咬字
3 独唱音色
1 呼吸训练
2 歌唱状态训练调整
3 独唱艺术表现
30
0
项目四：
幼歌曲童歌曲
（200）
务六：
幼歌曲训练童歌曲训练
1 歌发声
2 歌情绪
3 歌表现
1 歌识谱技
2 歌演唱技
3 歌表现容分析
20
0
项目五：
合唱指挥基础知识
（100）
务七：
合唱指挥训练
1 分析合唱作品
2 指挥基手势
3 指挥听觉分析
1 掌握分析合唱作品技
2 指挥挥拍
3 指挥听觉训练
10
0
项目六：
指挥艺术实践合唱发声练曲
（40）
务八：
指挥合唱艺术实践
1 合唱音色调整
2 声效果
3 合生练曲记忆
4 合唱指挥相互配合
5 指挥素
1 音色敏感
2 声判断
3 声部线条清晰
4 指挥队员讲解
5 指挥案头工作
4
0
项目七：
合唱歌曲
(200)
务九：
合唱歌曲排练
1 声部划分技
2 单声部练
3 合唱歌曲训
1 掌握合唱发声技巧
2 单声部音色统
3 够分析歌曲结构
20
0
项目八：
中外独唱歌曲
（180）
务十：
歌曲演唱训练
1 熟悉艺术歌曲
2 演唱中国作品
3 演唱外国作品
1 掌握歌唱基技巧
2 准确握歌曲情绪
3 掌握分析歌曲技巧
18
0
课时合计136
136
0
七项目方案设计
项目
声乐基础知识
教学目标
终目标：
掌握声乐基础知识理解歌唱基原理解歌曲演唱形式歌曲形式学会分析歌曲作品懂嗓音保护
促成目标：
1 提高声乐意识认识水
2 学声乐理基础
务：
歌唱发声器官生理构造作歌唱姿势歌唱呼吸歌唱发声歌唱鸣
教学目标
终目标： 掌握声乐基理
促成目标：声乐理基础
工作务：
通书理讲解声乐初步认识讲解关歌唱基知识接声乐学基础
相关实践知识：
乐理知识学
歌曲作品聆听
活动设计：
模拟家访活动幼突发疾病状况
考核方式：
讨歌唱呼吸学歌唱发声
思考练：
1 学歌唱长时间？
2 学歌唱理重性
3 关音色判断
4 呼吸练
务二：
歌唱吐字咬字嗓音保护歌曲分析处理方法三种歌唱方法简介歌曲知识简介
教学目标
终目标：
歌唱中够正确吐字咬字知道样保护嗓子歌曲进行初步分析处理解美声民族通俗三种唱法区知道歌曲艺术存形式
促成目标：
提高歌唱艺术认识水够进步提高声乐理技巧处理分析声乐作品做准备审美意识提高歌唱艺术重位置
工作务：
1 吐字咬字训练
2 嗓音保护讲解
3 处理歌曲基方法讲解
4 三种唱法观摩
5 学堂乐歌民歌艺术歌曲基理解
相关实践知识：
朗读诗歌注重吐字咬字技巧生活中学会保护嗓子分析简单歌曲作品聆听声乐作品
活动设计：
朗诵诗歌歌曲作品试着演唱
考核方式：
演唱歌曲程进行评价
思考练：
歌唱吐字咬字时说话区
项目二
发声练练曲
教学目标
终目标：
掌握发声技巧熟悉发声基练曲
促成目标：
系统学歌唱做铺垫养成良歌唱状态
务三：
发声练练声曲
教学目标
终目标：
养成科学发声惯
促成目标：
演唱首歌曲做声音准备
工作务：
发声示范练强调呼吸鸣音准姿态重点练中低声区音域
相关实践知识：
听歌唱家演唱通模仿逐步提高
活动设计：
闻花香式呼吸训练狗喘气方法
考核方式：
指导评价
思考练：
1 歌唱前什进行发声练？
2 歌唱发声时注意问题？
3 元音吐字方法做？
项目三
独唱齐唱
务四：
齐唱训练
教学目标
终目标：
齐唱歌曲音乐教学中常尤针幼专业学生毕业走岗位常
促成目标：
齐唱歌曲听觉效果提高进步提高声音审美水
工作务：
整齐音头训练吐字咬字韵进行纠正声音统进行调整
相关实践知识：
听进行曲
活动设计：教唱训练
考核方式：
讲究统独特性声音融入集体
思考练：
齐唱引发学生活思考团结作
务五：
独唱训练
教学目标
终目标：
单独表现演唱歌曲作品
促成目标：
增强信心
工作务：
集体声乐训练培养整体水时注重性培养
相关实践知识：
学初级声乐作品通模仿聆听演唱断改进缺点
项目四
幼歌曲童歌曲
务六：
幼歌曲训练童歌曲训练
教学目标
终目标：
通歌学进行分析孩心里情况培养学前教育专业学生够教唱歌学会欣赏歌
促成目标：
社会实践活动毕业工作岗位需求做准备
工作务：
1 培养识谱力
2 培养演唱歌技
相关实践知识：
听歌学歌
活动设计：形体动作加歌唱
考核方式：表情动作声音否致？
思考练：歌学提高方面力
项目五
合唱指挥基础知识
务七：
合唱指挥训练
教学目标
终目标：
1 够进行合唱训练
2 分析合唱作品
3 学会指挥手势
促成目标：
够合唱艺术中体验歌唱艺术种表现形式提高声乐艺术审美水够指挥合唱团
工作务：
1 合唱声音训练
2 合唱中声谐性
3 指挥手势教学
相关实践知识：
欣赏合唱作品
活动设计：指挥手势教学
考核方式：
指挥手势掌握情况进行分析
思考练：合唱歌曲独唱歌曲区
项目六
指挥艺术实践合唱发声练曲
务八：
指挥合唱艺术实践
教学目标
终目标：
排练简单合唱歌曲作品
促成目标：
促进合唱发展
工作务：
合唱训练
相关实践知识：
合唱指挥手势训练
活动设计：指挥排练作品
考核方式：
合唱指挥中首作品理解意识
思考练：合唱训练中难掌握？
项目七
合唱歌曲
务九：
合唱歌曲排练
教学目标
终目标：
通合唱训练见识更合唱作品
促成目标：
便够独立进行合唱排练
工作务：
合唱训练声部加强训练
相关实践知识：
分声部练
活动设计：集体演唱
考核方式：
声音理解标准性
思考练：合唱中压制性？
项目八
中外独唱歌曲
务十：
歌曲演唱训练
教学目标
终目标：
独立处理完整演唱中外作品
促成目标：
增加声乐文化修养
工作务：
1 声乐训练
2 歌曲作品处理
3 音乐会
相关实践知识：
1独立演唱歌曲
2观歌剧演唱
活动设计：增强学生信
考核方式：
演唱作品
思考练：终身学声乐
八课程教学模式教学方法手段
1声乐教学教材选择
幼师声乐教学注重技教学注重声乐理知识学生音乐修养培养目学生较掌握科学呼吸发声技获全面良声乐艺术发展根幼师实际教学学生实际情况首先针学生实际进行选择幼师生基础差起点低音域窄发声散气息短等特点年级学选择重点立足旋律稳节奏简单句逗作品避免跳跃急求成教材编写中加入量幼歌曲声乐教学时利媒体教学形象感染力强特点学生完整解作品容事情节获取知识通媒体学生直接感受运声音+音色+气息力度节奏速度表现首歌曲思想涵学生积极动情演唱歌曲两年根专业探索性加二部二部合唱歌曲幼歌曲培养学生演唱力外注意提高学生理知识加设声乐理课解决学生声乐理问题拓宽学生声乐教育理知识面发声原理发声技巧歌唱生理嗓音保护幼唱歌教学理童声训练童声合唱训练基础理等尝试讲述童歌唱生理心理样位学致解掌握理知识适应幼音乐教学需
2创新教学设计
传统幼师声乐教学方法练法欣赏法演示法讲授法等侧重声乐技训练作新型声乐教师应该柯达伊奥尔夫达尔克罗兹等先进教学法汲取营养兼收蓄改善教学方法声乐舞蹈美术戏剧文学影视等进行机结合学生综合素质培养提高帮助
3创新教学模式
传统幼师声乐教学提高歌唱技目先简单歌曲开始训练逐步提高定难度歌曲训练达提高学生歌唱技目种教学逐渐提高学生歌唱技学生整体素养提高见效甚微脱离幼园教师专业特点取针学生现状声乐组课教学需建议声乐教学分成美声唱法部分民族唱法部分通俗唱法部分幼歌曲表演唱部分合唱等五部分针幼园教师特点添加幼歌曲表演唱部分教学必学生学种唱法幼歌曲会唱白声虚声歌曲知道该表演幼师学生必学幼歌曲演唱表演部分仅求学生掌握幼歌曲技巧学生掌握幼歌曲表演
根幼师专业特点声乐课音乐欣赏幼舞蹈幼园音乐教学法等门学科紧密结合起更发挥教育合力部分教学中安排12课时音乐欣赏课增强学生兴趣开阔学生视野提高学生素养合唱部分教学中通观赏海少女合唱团演唱学生通听议合唱声效果整体表演直观感知认识激发学生学合唱愿幼歌曲表演唱部分教学中笔者结合幼园音乐教学法幼舞蹈学生分析教幼歌曲适合年龄段学生创编动作设计教学尝试教学通部分教学学生仅掌握幼歌曲演唱技巧学会幼歌曲创编动作幼园歌唱教学设计初步认识
幼师声乐部分教学开展改革声乐教学带勃勃生机教师教学更思考学生学更动通学学生仅掌握定歌唱技技巧提高美音乐鉴赏力更声乐教学结合幼师专业特点学生更胜幼教师工作岗位
九 教学评价考核
重视形成性评价现代教育评价发展趋势产生目前形成性评价质性评价定性评价运相结合运类型逐渐丰富发展真实性评价表现性评价发展性评价等种
（）真实性评价
真实性评价指真实生活环境中评价学生表现真实性评价务学程中意义价值重历例真实性评价中名学生解释发动机零件需重新组装发动机相反传统评价方法强调发动机零件记忆真实性评价暗含含义：评价学部分断发展变化成功失败学生心环境中应知识技力具体事实说明
（二）表现性评价
表现性评价关注知道学生知道什求定期观察评价学生表现学生应该知道评价标准明确标准仅学生知道关键信息时学生确立奋斗目标
表现性评价常常真实性评价起运真实性评价样着评价务特征评价求真实性评价表现性评价务特征：情景化整体化元认知化（需学生思考思考程）教课程容相关灵活性（种方式展示知识技）真实性评价表现性评价求：种形式评价伴评价具体标准常规学结果反思心反省
（三）发展性评价
发展性评价种形成性教学评价针分等奖惩目终结性评价弊端提出张面未面评价象发展发展性教学评价着力情感意志态度激发着力促进完美发展思想指导教学评价发展性教学评价强调评价体元化张更成评价体特评价象夸评价体重视评价象反馈调控完善认识作发展性教学评价重视施教程中静态常态素时更加关注施教程中动态变化素发展性教学评价更加强调性化差异性评价求评价指标标准元开放具差异性信息收集应样全面丰富评价象价值判断应关注评价象差异性利评价象性发展发展性教学评价重视指标量化时更加关注直接量化指标评价中作强调定性评价定量评价结合运认强调细化量化指标忽视情感态度法量化评价象发展影响较素作
十课程实施条件
幼师声乐教学培养训练学生掌握歌唱技技巧音乐艺术感受 表现创造力培养高尚艺术情趣教育活动声乐教学学科教学相方面身独特方面幼师声乐教学努力做学生样学中心量教学容设计描述适合幼师学生年龄特点知识结构便学生理解
（）乐理基础理知识
学前教育专业声乐教学系统性学前提学生掌握定乐理基础加深声乐艺术理解
（二）视唱练耳基础
视唱练耳基础学声乐关重方面声乐作品识谱力学生必备力方面耳朵听觉力决定学生音乐理解
— END —
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
课程理信息
课程名称：声乐 课程代码：PT2BS09
教学单位：普通课教研室 制定时间：2021年4月
编写负责：__________ 审定负责：__________
二课程基信息
课程学分：8 课程学时：136 授课象：学前教育专业
三课程简介
（）课程性质
声乐课程学前教育专业必修课专业技课课程目学生初步掌握声乐基础知识基技技巧学生懂般歌唱知识学会基歌唱技通练唱题材形式歌曲发展思维全面提高学生作幼园教师应具备音乐素质课程务求学生懂运气息科学发声正确理解歌曲思想容感觉歌曲艺术形象逐步提高歌唱力表现力达感情歌唱
（二）课程作
学前教育幼师专业培养综合力强技应型仅掌握学前教育幼教方面基理基础知识应具备定演唱演奏舞蹈绘画等系列实践操作技歌唱力发展占相重针歌唱力重性专门开设声乐基础课课程
课程先修课程视唱练耳乐理基础知识等
四课程设计
兴趣导强化专业学学生完成基工作务教学中音乐学情境中学通亲身体验现场观摩营造竞争学氛围环境动参声乐学
性导注重性培养生源掌握音乐程度样先统基础知识开始外根学生音色情况学生基础学生形象思维型智力特点注重学生性发展
务导树立学理念通务驱动检查评估教学法逐步提高学效果教学程中学生动学逐渐转变动学断积累知识丰富验树立终身学理念
情感体验导深化情感态度价值观声乐教学中体验音乐真实涵体验声乐作种学惯艺术作品中感受声乐价值断提高审美水深化声乐艺术正确判断
（） 课程基理念
1帮助学生建立正确声音概念
首先学生接触正确声音灌输学生正确声音观念——然统张驰度学生听优秀歌唱家演唱音乐声音艺术听觉艺术没声音表象感觉积累然法树立正确声音概念听正确声音正确认识更深层感觉声音美听优秀歌唱家演唱处止理解音乐表现音乐提高音乐修养等更裨益
次教师学生提供正确范唱教师离学生时学生具体声音参学生第时间里听正确声音时找方拢模仿正声乐学初级阶段重方法声乐教学中教师通美声音形象语言激起学生心情感鸣唤起唱歌欲学生情绪饱满感情充沛激起歌唱发声器官呼吸肌肉积极运动种状态歌唱技巧易学生掌握运
者教师帮助学生找正确声音歌唱家教师罢声音提供范终目学生唱出音色教师声乐教学中反学生动脑子声音味模仿某某歌唱家声音学生知道世没样声音声音模仿越存问题会越特点相帮助学生分析解身特性掌握科学声音性基础充分发挥性特色唱出音色声乐学长期程短时间完成尤集体课正确声音会出现音句乐句时学生加肯定鼓励继续强化学生记住发出正确声音时身体部分感觉样断练强化学生正确声音概念会慢慢建立起
2激发学生学热情学生积极歌唱
首先学生思想声乐学正确认识保持较心理状态认识声乐学特点知道声乐学枯燥艰苦夕程心理准备求适作教师时做学生思想工作告诉艺术门类刻苦脑功夫难成果学生学会正确面问题学会思考老师指导慢慢解决问题急求成时学生体会声乐艺术魅力指导学生聆听学会欣赏声乐美提高学生歌唱渴锻炼胆量提高心理素质增强信放松情绪样学生会声乐学轻易失学热情克服困难意志力会培养
次教师教学环节量激发学生热情难度偏作品会学生产生畏惧感演唱失败带挫败感会影响学生唱歌热情时会带新毛病问题难度偏易学生会感觉没挑战性热情会减退练声曲选择定思想性艺术性歌曲身风格特点学生歌曲产生浓厚兴趣觉听美歌唱欲教材间安排合理学生学区文化风格歌曲觉新鲜趣富变化时解决技术难点果长时间解决换种手段方法者干脆停停然教师学生会陷入钻牛角尖局面教学非常利控制节奏课前充分准备外更重敏感学生学状况灵活适时进行调整
3学生客观积极灵活评价
评价表明教师学生学认学生获成感体验唱歌学带乐趣反会影响学生音乐学热情态度评价包括学生态度评价具体教学容环节评价整节课者整体目标评价客观评价学生明白学状况解学程度什方达预想目标什方需继续努力积极评价学生增强信心声乐技巧学需学生耐心良心理状态特集体中学果教师断时肯定鼓励学生会更兴趣学更信心勇气面问题困难教学评价异灵活掌握性气质类型学生应予评价方式目学生够更积极投入声乐学中取更成绩
（二）课程设计思路
1运行效训练方法坚持先相施教原声乐教学特殊性体现材施教教学原
2坚持握基础训练循序渐进原声乐教学学科教学样应重视基功训练教学中克服种追求歌惯做法
3坚持直观性原声乐教学中效学方法模仿学生运种方法走便捷路进行歌唱状态模仿演唱中找感觉会达意想教学效果
4坚持启发性激发性原歌唱简单发声器官运动声乐作品演唱中歌唱器官全身肌肉运动配合见摸着基感觉听觉想象等复杂素获提示教学中教师学生性情况出发助生活中许意识然状态启发意识想象歌唱
5构建民等谐新型师生关系声乐教学学科教学样永远存着师生两方关系
（三）教学容选择
岗位适
根幼教师保育员岗位工作务
行业发展
立足推动幼教育发展提高全国基础教育水
课证致
结合职业技证书考核
统筹兼顾
业岗位发展岗位统筹兼顾课程整合前课程衔接统筹兼顾
1．教学容选取充分体现岗位适
根中职学前教育专业毕业生业定位幼师岗位工作流程工作务相应职业力求进行详细分析课程设计声乐基础独唱歌曲歌教学制订三项目项目教学容紧扣岗位工作务
2．教学容选取充分体现行业发展需
国家长期教育改革发展纲省市区制定学前教育发展计划未十年基普学前教育幼师资缺口预计未十年幼教师缺口达12万年全国幼教育获发展全国幼教育事业发展总目标差距缩短差距需量高素质幼教师差距学前教育专业提供巨业市场
3．教学容选取充分体现统筹兼顾
教学容设计时统筹兼顾学生业岗位发展岗位重视学生职业生涯发展方面考虑学生业首岗幼师时兼保育员幼托中心教员等岗位知识力需确保良首岗适应学生持续发展基础
（四）教学容组织安排
1．工作程序化教学容工作务设计教学项目实现理实践融合
声乐教学容师生互动线集体课形式目标培养完成充分考虑实性塑性
2．务作教学目标理作辅助工具充分体现教学做合
课程容组织安排突出学生歌曲演唱力培养幼教职业作教学目标理知识选取紧紧围绕幼需求完成教学组织程中边教边实践实践中学学中实践
3．课堂教学指导幼园合作前提合理安排实训实
课程实训实组织安排学校课堂指导实训实组织中搭建教学活动实战台学生完成课学时完成幼教学实际训练体验
五课程目标
培养学前教育幼园教师幼教育理者保育员幼教育工作者
1 知识技
培养幼教育工作者掌握声乐基技巧信演唱定难度声乐作品
2程方法
通课堂集体课教学表现演唱提高声乐素质
3 情感态度价值观
增强学生演唱力信心提高声乐审美力成幼教工作中德语教育中坚力量树立终身学观念
六课程容求课时分配
项目教学表
项目
工作务
知识求
技求
学时
课
课外
项目：
声乐基础知
（200）
务：
歌唱发声器官生理构造作歌唱姿势歌唱呼吸歌唱发声歌唱鸣
1 声乐原理
2 歌唱基方法
3 科学歌唱姿势
4 歌唱呼吸
5 歌唱发声技巧
6 歌唱鸣认识
1 掌握声乐基础知识
2 歌唱器官准确认识
3 歌唱姿势讲解
4 呼吸示范练
5 发声示范
6 种鸣腔体介绍
8
0
务二：
歌唱吐字咬字嗓音保护歌曲分析处理方法三种歌唱方法简介歌曲知识简介
1 歌唱吐字咬字清晰
2 嗓音保护基知识
3 分析处理歌曲作品
4 美民通简介
5 三种歌曲形式简介
1 声母韵母发音
2 嗓音生活中歌唱中
3 分析歌曲艺术涵
4 三种唱法介绍
5 三种歌曲形式介绍
12
8
项目二：
发声练练曲
（40）
务三：
发声练练声曲
1 发声训练
2 常练曲
1 发声技巧训练
2 常练曲教唱
4
0
项目三：
独唱齐唱
(400)
务四：
齐唱训练
准确掌握歌曲节奏音准力度速度
音色调整训练歌曲速分析力度强弱握准确齐唱艺术表现
10
0
务五：
独唱训练
1 掌握正确呼吸
2 歌唱姿势鸣求吐字咬字
3 独唱音色
1 呼吸训练
2 歌唱状态训练调整
3 独唱艺术表现
30
0
项目四：
幼歌曲童歌曲
（200）
务六：
幼歌曲训练童歌曲训练
1 歌发声
2 歌情绪
3 歌表现
1 歌识谱技
2 歌演唱技
3 歌表现容分析
20
0
项目五：
合唱指挥基础知识
（100）
务七：
合唱指挥训练
1 分析合唱作品
2 指挥基手势
3 指挥听觉分析
1 掌握分析合唱作品技
2 指挥挥拍
3 指挥听觉训练
10
0
项目六：
指挥艺术实践合唱发声练曲
（40）
务八：
指挥合唱艺术实践
1 合唱音色调整
2 声效果
3 合生练曲记忆
4 合唱指挥相互配合
5 指挥素
1 音色敏感
2 声判断
3 声部线条清晰
4 指挥队员讲解
5 指挥案头工作
4
0
项目七：
合唱歌曲
(200)
务九：
合唱歌曲排练
1 声部划分技
2 单声部练
3 合唱歌曲训
1 掌握合唱发声技巧
2 单声部音色统
3 够分析歌曲结构
20
0
项目八：
中外独唱歌曲
（180）
务十：
歌曲演唱训练
1 熟悉艺术歌曲
2 演唱中国作品
3 演唱外国作品
1 掌握歌唱基技巧
2 准确握歌曲情绪
3 掌握分析歌曲技巧
18
0
课时合计136
136
0
七项目方案设计
项目
声乐基础知识
教学目标
终目标：
掌握声乐基础知识理解歌唱基原理解歌曲演唱形式歌曲形式学会分析歌曲作品懂嗓音保护
促成目标：
1 提高声乐意识认识水
2 学声乐理基础
务：
歌唱发声器官生理构造作歌唱姿势歌唱呼吸歌唱发声歌唱鸣
教学目标
终目标： 掌握声乐基理
促成目标：声乐理基础
工作务：
通书理讲解声乐初步认识讲解关歌唱基知识接声乐学基础
相关实践知识：
乐理知识学
歌曲作品聆听
活动设计：
模拟家访活动幼突发疾病状况
考核方式：
讨歌唱呼吸学歌唱发声
思考练：
1 学歌唱长时间？
2 学歌唱理重性
3 关音色判断
4 呼吸练
务二：
歌唱吐字咬字嗓音保护歌曲分析处理方法三种歌唱方法简介歌曲知识简介
教学目标
终目标：
歌唱中够正确吐字咬字知道样保护嗓子歌曲进行初步分析处理解美声民族通俗三种唱法区知道歌曲艺术存形式
促成目标：
提高歌唱艺术认识水够进步提高声乐理技巧处理分析声乐作品做准备审美意识提高歌唱艺术重位置
工作务：
1 吐字咬字训练
2 嗓音保护讲解
3 处理歌曲基方法讲解
4 三种唱法观摩
5 学堂乐歌民歌艺术歌曲基理解
相关实践知识：
朗读诗歌注重吐字咬字技巧生活中学会保护嗓子分析简单歌曲作品聆听声乐作品
活动设计：
朗诵诗歌歌曲作品试着演唱
考核方式：
演唱歌曲程进行评价
思考练：
歌唱吐字咬字时说话区
项目二
发声练练曲
教学目标
终目标：
掌握发声技巧熟悉发声基练曲
促成目标：
系统学歌唱做铺垫养成良歌唱状态
务三：
发声练练声曲
教学目标
终目标：
养成科学发声惯
促成目标：
演唱首歌曲做声音准备
工作务：
发声示范练强调呼吸鸣音准姿态重点练中低声区音域
相关实践知识：
听歌唱家演唱通模仿逐步提高
活动设计：
闻花香式呼吸训练狗喘气方法
考核方式：
指导评价
思考练：
1 歌唱前什进行发声练？
2 歌唱发声时注意问题？
3 元音吐字方法做？
项目三
独唱齐唱
务四：
齐唱训练
教学目标
终目标：
齐唱歌曲音乐教学中常尤针幼专业学生毕业走岗位常
促成目标：
齐唱歌曲听觉效果提高进步提高声音审美水
工作务：
整齐音头训练吐字咬字韵进行纠正声音统进行调整
相关实践知识：
听进行曲
活动设计：教唱训练
考核方式：
讲究统独特性声音融入集体
思考练：
齐唱引发学生活思考团结作
务五：
独唱训练
教学目标
终目标：
单独表现演唱歌曲作品
促成目标：
增强信心
工作务：
集体声乐训练培养整体水时注重性培养
相关实践知识：
学初级声乐作品通模仿聆听演唱断改进缺点
项目四
幼歌曲童歌曲
务六：
幼歌曲训练童歌曲训练
教学目标
终目标：
通歌学进行分析孩心里情况培养学前教育专业学生够教唱歌学会欣赏歌
促成目标：
社会实践活动毕业工作岗位需求做准备
工作务：
1 培养识谱力
2 培养演唱歌技
相关实践知识：
听歌学歌
活动设计：形体动作加歌唱
考核方式：表情动作声音否致？
思考练：歌学提高方面力
项目五
合唱指挥基础知识
务七：
合唱指挥训练
教学目标
终目标：
1 够进行合唱训练
2 分析合唱作品
3 学会指挥手势
促成目标：
够合唱艺术中体验歌唱艺术种表现形式提高声乐艺术审美水够指挥合唱团
工作务：
1 合唱声音训练
2 合唱中声谐性
3 指挥手势教学
相关实践知识：
欣赏合唱作品
活动设计：指挥手势教学
考核方式：
指挥手势掌握情况进行分析
思考练：合唱歌曲独唱歌曲区
项目六
指挥艺术实践合唱发声练曲
务八：
指挥合唱艺术实践
教学目标
终目标：
排练简单合唱歌曲作品
促成目标：
促进合唱发展
工作务：
合唱训练
相关实践知识：
合唱指挥手势训练
活动设计：指挥排练作品
考核方式：
合唱指挥中首作品理解意识
思考练：合唱训练中难掌握？
项目七
合唱歌曲
务九：
合唱歌曲排练
教学目标
终目标：
通合唱训练见识更合唱作品
促成目标：
便够独立进行合唱排练
工作务：
合唱训练声部加强训练
相关实践知识：
分声部练
活动设计：集体演唱
考核方式：
声音理解标准性
思考练：合唱中压制性？
项目八
中外独唱歌曲
务十：
歌曲演唱训练
教学目标
终目标：
独立处理完整演唱中外作品
促成目标：
增加声乐文化修养
工作务：
1 声乐训练
2 歌曲作品处理
3 音乐会
相关实践知识：
1独立演唱歌曲
2观歌剧演唱
活动设计：增强学生信
考核方式：
演唱作品
思考练：终身学声乐
八课程教学模式教学方法手段
1声乐教学教材选择
幼师声乐教学注重技教学注重声乐理知识学生音乐修养培养目学生较掌握科学呼吸发声技获全面良声乐艺术发展根幼师实际教学学生实际情况首先针学生实际进行选择幼师生基础差起点低音域窄发声散气息短等特点年级学选择重点立足旋律稳节奏简单句逗作品避免跳跃急求成教材编写中加入量幼歌曲声乐教学时利媒体教学形象感染力强特点学生完整解作品容事情节获取知识通媒体学生直接感受运声音+音色+气息力度节奏速度表现首歌曲思想涵学生积极动情演唱歌曲两年根专业探索性加二部二部合唱歌曲幼歌曲培养学生演唱力外注意提高学生理知识加设声乐理课解决学生声乐理问题拓宽学生声乐教育理知识面发声原理发声技巧歌唱生理嗓音保护幼唱歌教学理童声训练童声合唱训练基础理等尝试讲述童歌唱生理心理样位学致解掌握理知识适应幼音乐教学需
2创新教学设计
传统幼师声乐教学方法练法欣赏法演示法讲授法等侧重声乐技训练作新型声乐教师应该柯达伊奥尔夫达尔克罗兹等先进教学法汲取营养兼收蓄改善教学方法声乐舞蹈美术戏剧文学影视等进行机结合学生综合素质培养提高帮助
3创新教学模式
传统幼师声乐教学提高歌唱技目先简单歌曲开始训练逐步提高定难度歌曲训练达提高学生歌唱技目种教学逐渐提高学生歌唱技学生整体素养提高见效甚微脱离幼园教师专业特点取针学生现状声乐组课教学需建议声乐教学分成美声唱法部分民族唱法部分通俗唱法部分幼歌曲表演唱部分合唱等五部分针幼园教师特点添加幼歌曲表演唱部分教学必学生学种唱法幼歌曲会唱白声虚声歌曲知道该表演幼师学生必学幼歌曲演唱表演部分仅求学生掌握幼歌曲技巧学生掌握幼歌曲表演
根幼师专业特点声乐课音乐欣赏幼舞蹈幼园音乐教学法等门学科紧密结合起更发挥教育合力部分教学中安排12课时音乐欣赏课增强学生兴趣开阔学生视野提高学生素养合唱部分教学中通观赏海少女合唱团演唱学生通听议合唱声效果整体表演直观感知认识激发学生学合唱愿幼歌曲表演唱部分教学中笔者结合幼园音乐教学法幼舞蹈学生分析教幼歌曲适合年龄段学生创编动作设计教学尝试教学通部分教学学生仅掌握幼歌曲演唱技巧学会幼歌曲创编动作幼园歌唱教学设计初步认识
幼师声乐部分教学开展改革声乐教学带勃勃生机教师教学更思考学生学更动通学学生仅掌握定歌唱技技巧提高美音乐鉴赏力更声乐教学结合幼师专业特点学生更胜幼教师工作岗位
九 教学评价考核
重视形成性评价现代教育评价发展趋势产生目前形成性评价质性评价定性评价运相结合运类型逐渐丰富发展真实性评价表现性评价发展性评价等种
（）真实性评价
真实性评价指真实生活环境中评价学生表现真实性评价务学程中意义价值重历例真实性评价中名学生解释发动机零件需重新组装发动机相反传统评价方法强调发动机零件记忆真实性评价暗含含义：评价学部分断发展变化成功失败学生心环境中应知识技力具体事实说明
（二）表现性评价
表现性评价关注知道学生知道什求定期观察评价学生表现学生应该知道评价标准明确标准仅学生知道关键信息时学生确立奋斗目标
表现性评价常常真实性评价起运真实性评价样着评价务特征评价求真实性评价表现性评价务特征：情景化整体化元认知化（需学生思考思考程）教课程容相关灵活性（种方式展示知识技）真实性评价表现性评价求：种形式评价伴评价具体标准常规学结果反思心反省
（三）发展性评价
发展性评价种形成性教学评价针分等奖惩目终结性评价弊端提出张面未面评价象发展发展性教学评价着力情感意志态度激发着力促进完美发展思想指导教学评价发展性教学评价强调评价体元化张更成评价体特评价象夸评价体重视评价象反馈调控完善认识作发展性教学评价重视施教程中静态常态素时更加关注施教程中动态变化素发展性教学评价更加强调性化差异性评价求评价指标标准元开放具差异性信息收集应样全面丰富评价象价值判断应关注评价象差异性利评价象性发展发展性教学评价重视指标量化时更加关注直接量化指标评价中作强调定性评价定量评价结合运认强调细化量化指标忽视情感态度法量化评价象发展影响较素作
十课程实施条件
幼师声乐教学培养训练学生掌握歌唱技技巧音乐艺术感受 表现创造力培养高尚艺术情趣教育活动声乐教学学科教学相方面身独特方面幼师声乐教学努力做学生样学中心量教学容设计描述适合幼师学生年龄特点知识结构便学生理解
（）乐理基础理知识
学前教育专业声乐教学系统性学前提学生掌握定乐理基础加深声乐艺术理解
（二）视唱练耳基础
视唱练耳基础学声乐关重方面声乐作品识谱力学生必备力方面耳朵听觉力决定学生音乐理解
— END —
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
