声乐专业荐信(精选篇)
第篇：声乐教学
浅谈民族声乐教学中混合声训练
摘 ：真假混合声具明亮清脆流畅甜美声音特点始终保持高位置感觉声区贯通民族声乐教学追求科学训练效拓展音域音量美化音色增强声音艺术表现力
关键词 ：民族声乐教学 真假混合声 训练
混合声真声假声混合真声结实明亮假声柔圆润高位置种声音统音色甜美明亮亲切真实美感存换声出现音色统现象克服真声唱假声唱困难普遍公认种科学唱法
声真声(声带全振)假声(声带边缘振动)两机存恰恰两机混合获宽广音域音域超越生活语言需范围
真声假声两者混合声音发声状态：低声区开始声带边缘变薄掺入少量假声着声音行假声成分逐渐增失少量真声中声区真假声相伴混合鸣较混合声音域统连贯明显换声区种声音效果真中假假中真真假难分真声炸假声虚混起般说唱高音时假声成分头腔鸣丰富唱低音时真声成分胸腔鸣成分越种混声发声充分运鸣器官配合声带振动变化产生混合鸣
混合声具明亮清脆流畅甜美声音特点具真声色彩较接语言容易吐字清楚声音贯通较方便符合中国观众欣赏惯混合声已越越民族唱法歌唱者采实国传统戏曲曲艺民歌中混合声早已应着剧种风格语言方欣赏惯真假声例已民族唱法然混合声必须科学训练获更初学者容易掌握必须付出相精力耐心雕琢教学中笔者混合声训练作重点教授笔者根年声乐教学验总结出行效训练方法收非常明显效果
哼鸣唱法训练混合声
哼鸣初学者学成者练声极方法获声音高位置良手段利体验头腔鸣声音前效果种训练非常必容易掌握练闭口哼鸣时注意
1身体然直立胸部然扩张两肩放松吸进适量气息注意保持吸气姿势找呼吸支点
2嘴唇微闭舌头然放舌尖轻着牙根腭颈部肌肉放松牙稍分开咬紧
3哼唱时颌关节开鼻道开感声音集中鼻腔方两眉间感明显振动擤鼻涕时感觉找哼鸣焦点哼气音高低始终保持种高位置感觉声区统益处
高音开始行音阶容易找头腔鼻腔振感觉般说行音阶行音阶容易气息较易控制声音容易哼连贯音阶行第音较高发声器官肌肉处较紧张状态着音高降低肌肉逐渐放松逐渐放松逐渐紧张容易控制初练时然声区练哼高音哼高音初学者说极易形成喉头提造成声音挤压哼鸣哼出唱出声音应振动感深呼吸支点轻轻推出气息音量松弛集中
练哼鸣时方法定正确正确发出声音紧僵带出声音会效果哼唱正确带出声音会检验哼鸣错哼鸣时嘴巴否便
动作影响声音进行影响说明方法样哼鸣方法练唱时嘴巴做咬字动作做表情动作时会影响声音哼鸣练呼吸支点体会真假混合效果
二开喉咙喊嗓子方法训练混合声
喊嗓子戏曲演员祖辈袭传统练声方法流传久广必然存道理道理科学性 年笔者教学中始终保留喊嗓子传统需说明种喊嗓子决般认扯着脖子喊科学训练首先强调开喉咙处然放松状态然弱强低高喊简单说句话：开喉咙喊嗓子卡鲁索夫卡鲁索生书中写：卡鲁索常常着镜子练声口张特舌头伸长医生检查喉咙样然发尖锐位置高高音做练国著名声乐教育家沈湘教授说：开喉咙喊嗓子科学发声方法事实证明佳状态喊嗓子做点
1开喉咙喊嗓子鼻腔张开口腔中口盖抬起积极收缩成拱形咽腔中会厌卷起咽壁直立喉头放深呼吸然位置样发声通道畅通阻条道中喊嗓子体会子仅仅肌肉组成子铜乐金属道样坚实力样喊出金属般穿透力强铿锵声开喉咙喊嗓子口鼻咽喉器官张开金属般通畅道歌者获体腔体鸣声音阻高高低低强强弱弱真假声混合露痕迹假声虚空中低声区胸腔鸣然混着高位安放头腔鸣真声区然混着假声真声白横做真中假假中真虚虚实实浑然体
2开喉咙喊嗓子谓没嗓子变成嗓子开喉咙形成金属道演唱者越喊道越通音质音量音色会明显改变
三u母音训练混合声
唱u母音时唇微闭成撮口喉咙开放松畅通似根子口腔形成膛口鸣箱呼气出声引起头腔口腔咽腔胸腔振容易找混合鸣感觉
唱u母音时唇拢住唇尖力果拢住会出现唇抖动会影响鸣效果声音位会造成u母音发音纯正高音开始行音阶练较容易找高位置体会头腔口腔咽腔胸腔形成相通鸣感觉着音高变化保持声音致做松通空
松指声音松弛挤压喉咙开放松深深气息支持声音推出圆润丰满浑厚通指声音腹部(丹田)涌出胸腔通喉直达头顶根状通道通达声区统气息流畅音量明显体振动感空指声音流动空间感四蹭嗓子没明显着力点总练u母音开头腔鸣获高位置开喉咙形成道致真假混合声力手段带动母音练办法说发声练敲门砖
四假声位置混合母音训练
学歌唱程中常会听声音高位置求体会高位置声音假声唱假声时候喉咙般开松弛气息僵容易连成条垂直气柱声音较柔圆润通畅统演唱相省力根假声特点音色保持假声演唱状态声音放出增加声带张力掺入真声成分会形成明亮圆润混合声效果时音域扩展
样理解体会假声放变成明亮力声音定改变假声歌唱状态发出声音字统假声位置转换字转换动作字相感觉转换时气息配合保持气息深度否声音会发虚反放出声音注意假声呼吸关系假声位置
练般练合适高音容易找假声
位置保持位置带声音直唱低音时然假声位置感觉加气息配合便混合声效果
母音语言歌唱发音素唱母音歌唱说非常重声乐训练母音aeiou母音发音宽窄暗亮位置前歌唱发音统音色统符合民族唱法声音求便咬字教学中笔者采混合母音练声收明显效果
混合母音母音变形唱法母音里混入定量母音成分达口腔部调节适应某种发音需获高位置声音方法a母音里混入适量o母音i母音里混入适量u母音喉口咽等腔体横转竖窄开两母音混音发声时时吸收两母音优点弥补发单母音足样喉头逐渐放开发声道竖起声音流畅真假混合声训练非常效
实践证明套教学方法师生努力段时间绝数学生做气息畅通音色明亮圆润真假混合声统断坚持科学发声训练仅提高学生身素质技帮助会歌唱艺术实践裨益真假混合声训练教学工作中项长期艰苦耐心细致工作少问题值进步探讨文谨笔者年教学实践中感受教仁期引起问题充分关注思考
参考文献
[1]金铁霖民族声乐学训练黄河音出版社
[2]沈湘美声区唱法特点中国音乐网
[3]谭萍开喉咙喊嗓子中国音乐2014年第1期
[4]韩勋国送副金嗓子湖北民出版社
[5]徐青茹声乐教程山东文艺出版社
第二篇：声乐总结
声乐总结
音乐作种表演艺术必须通表演者参中乐音思想涵等加传达绘画文学等艺术形式够直接展示面前够感受思想涵音
乐说时刻离开表演艺术单独乐谱够听觉享受表演起音乐具断发展生命力
通声乐鉴赏学期学学会关表演音乐音乐美老师课许教学方式许学开心踊跃参加老师创造表演环境中中乏唱歌高手老师提出歌唱表演建议发展发展道路少走弯路走祖国机岗位老师推荐许曲目非常适合机岗位表演
课前老师会锻炼听唱：
1：听
听觉力培养提高通种方法达听音练培养提高听觉力条较效途径老师首先听快慢音长短然教许关嗓子技巧老师教学方式家接受非常愿意老师步伐学声乐鉴赏
2：唱
唱歌迅速提高音乐感受力老师教学中断抓住盲区时点出纠正声乐学中走少直道教学中老师会偶尔提问课堂气氛活跃会产生畏难情绪事半功倍效果
时老师分成组非常教学方式学生胜心强唱歌时学生分成组采竞赛形试充分调动家积极性时老师会进行生动趣游戏利加分减分制度学生更加参表演学中
总结：次声乐表演艺术课学老师悉心教导学许知识提高音乐修养懂欣赏表演艺术老师课发音训练唱歌提高舞台更表现老师讲表演艺术帮助舞台展现美面课程提高许力更加利机工作岗位工作
第三篇：视唱中声乐声乐中视唱
容摘文章视唱练耳涵视唱练耳重性视唱练耳教学方法三理层面较全面系统深入述声乐教学中视唱练耳重课题力图前声乐教学中视唱练耳课提供理研究教学实践双重参系
关键词视唱练耳 声乐教学 涵 重性 教学方法
视唱练耳声乐教学中门课理应贯穿整声乐教学始终然目前级类院校声乐教学实际状况言门课没摆应重位置更未提升应高度甚出现程度视弱化笔者结合年教学实践理性思考重课题发表干浅见作引玉砖
视唱练耳涵
视唱练耳顾名思义分视唱练耳三层涵
()视
视视乐谱简称视谱识谱读谱乐谱识读求准确全面熟练识读种乐谱包括五线谱简谱工尺谱中种调式谱性调号音符休止符速度记号表情记号等等
(二)唱
唱歌唱乐谱歌唱包括发声呼吸鸣语言(咬字吐字)情感表现风格体现等等分首调唱名法固定唱名法两种
(三)练耳
练耳训练演唱者耳音方面训练聆听钢琴伴奏听力方面训练演唱者身歌声听力
三层涵紧密联系相辅相成构成机整体分解开谈理述方便
二视唱练耳重性
视唱练耳素质性综合性实践性核心性关键性等特点证明声乐教学中重性述特点分层进行剖析
()视重性
视谱歌唱基础前提众周知歌唱纸乐谱变声音艺术艺术创造程学声乐学种实践艺术创造力声乐教学出发点宿
视谱力种艺术创造力基础力果说词曲作家声乐作品设计师乐谱声乐作品设计图纸话歌唱者声乐艺术建筑师必须根设计图纸进行声乐施工想知会图纸法进行施工错图纸会建造伪劣工程豆腐渣工程慢图纸会延误工期见视谱力声乐教学中重性然教学
实践中教员未达成识遗憾央视举办历届青歌赛中少专业院校选手综合素质视谱力测试中出现明显问题引起足够重视
(二)唱重性
唱歌唱核心关键视唱练耳中唱种练唱走演唱基础必路唱乐谱变声音艺术具体艺术创造程乐谱载体唱真正目见歌唱力应成声乐教学重中重关点早已存争议
(三)练耳重性
练耳确保歌唱重手段作声音艺术声乐歌唱者声音作艺术创造材料种材料优劣首先歌唱者准确鉴判断调节力耳朵听音力声乐创造程中声呐系统掌握运力古中外许音乐家止歌唱家包括作曲家演奏家十分重耳音重性许甚耳字直接命名例朱践耳傅聪马司聪聂耳名字表明希四耳朵(繁写聂字三耳字)见听音力声乐教学中重性
总视唱练耳种素质培养力训练程见实现声乐教学应试教育素质教育伟转变中关键性作
三视唱练耳教学方法
教学方法实现教学目重保证视唱练耳课重性具体落实处必须运相匹配正确教学方法具体言视唱练耳课教学方法注重三层面
()严格求丝苟
视谱练唱练耳整视唱练耳课教学严格求丝苟调性调式旋律节奏力度速度音色音质音量声复调织体音阶音符表情风格等关声乐素视谱歌唱求准确位完美误
(二)材施教循序渐进
视唱练耳课作门素质培养课力训练课般理课必须更加强调材施教针学生条件情况爱特长采取单兵教练课教学方法宜采取集体课组课教学方法时采取循序渐进教学方法易难浅入深简单复杂分步进行训练然进行组合训练例先乐句乐段全曲先练曲谱配歌词演唱等等现问题高校实行扩招学生数量猛增师资增幅相适应
教学受严重干扰时甚难真正实施问题必须立设法解决否视唱练耳课难确保教学质量
(三)面实践全面发展
视唱练耳课教学面学生毕业择业业实践需选练曲目定实原力避陈旧僵化学院派曲目坚持全面发展原美声民族通俗唱法曲目中外曲目古曲目均兼顾时增加学生钢伴演奏力训练适应社会专复合型音乐需求
综述视唱练耳课然声乐教学中门课程项复杂系统工程涉整声乐教学方方面面求教员认真研究认真落实求实效
第四篇：声乐专业面试介绍
家 **艺术学院学声乐专业现已毕业四年学生活音乐方面知识幅度增加天生音乐梦想圆心中梦喜欢民族音乐四年专业老师指导声色方面提高仅唱出民族民调谱写民族曲子
日常生活中喜欢听歌书研究民族声乐余喜欢听现代舞音乐样编舞蹈学知识应二锻炼身体吧
实热心肠蒙古草原方相似胸襟宽广喜欢帮助常学讲述家乡事音乐方面知识家分享遇困难事帮帮拖延秒钟时间众老师学认
现面试贵校音乐老师职想果幸录取贵校音乐课带新喜悦
第五篇：声乐专业毕业生介绍
面起欣赏份名声乐专业毕业生求职介绍范文欢迎家前欣赏
家xx河南艺术学院学声乐专业现已毕业四年学生活音乐方面知识幅度增加 天生音乐梦想圆心中梦喜欢民族音乐四年专业老师指导声色方面提高仅唱出民族民调谱写民族曲子
日常生活中喜欢听歌书研究民族声乐余喜欢听现代舞音乐样编舞蹈学知识应二锻炼身体吧
实热心肠蒙古草原方相似胸襟宽广喜欢帮助常学讲述家乡事音乐方面知识家分享遇困难事帮帮拖延秒钟时间众老师学认
现面试贵校音乐老师职想果幸录取贵校音乐课带新喜悦谢谢
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第篇：声乐教学
浅谈民族声乐教学中混合声训练
摘 ：真假混合声具明亮清脆流畅甜美声音特点始终保持高位置感觉声区贯通民族声乐教学追求科学训练效拓展音域音量美化音色增强声音艺术表现力
关键词 ：民族声乐教学 真假混合声 训练
混合声真声假声混合真声结实明亮假声柔圆润高位置种声音统音色甜美明亮亲切真实美感存换声出现音色统现象克服真声唱假声唱困难普遍公认种科学唱法
声真声(声带全振)假声(声带边缘振动)两机存恰恰两机混合获宽广音域音域超越生活语言需范围
真声假声两者混合声音发声状态：低声区开始声带边缘变薄掺入少量假声着声音行假声成分逐渐增失少量真声中声区真假声相伴混合鸣较混合声音域统连贯明显换声区种声音效果真中假假中真真假难分真声炸假声虚混起般说唱高音时假声成分头腔鸣丰富唱低音时真声成分胸腔鸣成分越种混声发声充分运鸣器官配合声带振动变化产生混合鸣
混合声具明亮清脆流畅甜美声音特点具真声色彩较接语言容易吐字清楚声音贯通较方便符合中国观众欣赏惯混合声已越越民族唱法歌唱者采实国传统戏曲曲艺民歌中混合声早已应着剧种风格语言方欣赏惯真假声例已民族唱法然混合声必须科学训练获更初学者容易掌握必须付出相精力耐心雕琢教学中笔者混合声训练作重点教授笔者根年声乐教学验总结出行效训练方法收非常明显效果
哼鸣唱法训练混合声
哼鸣初学者学成者练声极方法获声音高位置良手段利体验头腔鸣声音前效果种训练非常必容易掌握练闭口哼鸣时注意
1身体然直立胸部然扩张两肩放松吸进适量气息注意保持吸气姿势找呼吸支点
2嘴唇微闭舌头然放舌尖轻着牙根腭颈部肌肉放松牙稍分开咬紧
3哼唱时颌关节开鼻道开感声音集中鼻腔方两眉间感明显振动擤鼻涕时感觉找哼鸣焦点哼气音高低始终保持种高位置感觉声区统益处
高音开始行音阶容易找头腔鼻腔振感觉般说行音阶行音阶容易气息较易控制声音容易哼连贯音阶行第音较高发声器官肌肉处较紧张状态着音高降低肌肉逐渐放松逐渐放松逐渐紧张容易控制初练时然声区练哼高音哼高音初学者说极易形成喉头提造成声音挤压哼鸣哼出唱出声音应振动感深呼吸支点轻轻推出气息音量松弛集中
练哼鸣时方法定正确正确发出声音紧僵带出声音会效果哼唱正确带出声音会检验哼鸣错哼鸣时嘴巴否便
动作影响声音进行影响说明方法样哼鸣方法练唱时嘴巴做咬字动作做表情动作时会影响声音哼鸣练呼吸支点体会真假混合效果
二开喉咙喊嗓子方法训练混合声
喊嗓子戏曲演员祖辈袭传统练声方法流传久广必然存道理道理科学性 年笔者教学中始终保留喊嗓子传统需说明种喊嗓子决般认扯着脖子喊科学训练首先强调开喉咙处然放松状态然弱强低高喊简单说句话：开喉咙喊嗓子卡鲁索夫卡鲁索生书中写：卡鲁索常常着镜子练声口张特舌头伸长医生检查喉咙样然发尖锐位置高高音做练国著名声乐教育家沈湘教授说：开喉咙喊嗓子科学发声方法事实证明佳状态喊嗓子做点
1开喉咙喊嗓子鼻腔张开口腔中口盖抬起积极收缩成拱形咽腔中会厌卷起咽壁直立喉头放深呼吸然位置样发声通道畅通阻条道中喊嗓子体会子仅仅肌肉组成子铜乐金属道样坚实力样喊出金属般穿透力强铿锵声开喉咙喊嗓子口鼻咽喉器官张开金属般通畅道歌者获体腔体鸣声音阻高高低低强强弱弱真假声混合露痕迹假声虚空中低声区胸腔鸣然混着高位安放头腔鸣真声区然混着假声真声白横做真中假假中真虚虚实实浑然体
2开喉咙喊嗓子谓没嗓子变成嗓子开喉咙形成金属道演唱者越喊道越通音质音量音色会明显改变
三u母音训练混合声
唱u母音时唇微闭成撮口喉咙开放松畅通似根子口腔形成膛口鸣箱呼气出声引起头腔口腔咽腔胸腔振容易找混合鸣感觉
唱u母音时唇拢住唇尖力果拢住会出现唇抖动会影响鸣效果声音位会造成u母音发音纯正高音开始行音阶练较容易找高位置体会头腔口腔咽腔胸腔形成相通鸣感觉着音高变化保持声音致做松通空
松指声音松弛挤压喉咙开放松深深气息支持声音推出圆润丰满浑厚通指声音腹部(丹田)涌出胸腔通喉直达头顶根状通道通达声区统气息流畅音量明显体振动感空指声音流动空间感四蹭嗓子没明显着力点总练u母音开头腔鸣获高位置开喉咙形成道致真假混合声力手段带动母音练办法说发声练敲门砖
四假声位置混合母音训练
学歌唱程中常会听声音高位置求体会高位置声音假声唱假声时候喉咙般开松弛气息僵容易连成条垂直气柱声音较柔圆润通畅统演唱相省力根假声特点音色保持假声演唱状态声音放出增加声带张力掺入真声成分会形成明亮圆润混合声效果时音域扩展
样理解体会假声放变成明亮力声音定改变假声歌唱状态发出声音字统假声位置转换字转换动作字相感觉转换时气息配合保持气息深度否声音会发虚反放出声音注意假声呼吸关系假声位置
练般练合适高音容易找假声
位置保持位置带声音直唱低音时然假声位置感觉加气息配合便混合声效果
母音语言歌唱发音素唱母音歌唱说非常重声乐训练母音aeiou母音发音宽窄暗亮位置前歌唱发音统音色统符合民族唱法声音求便咬字教学中笔者采混合母音练声收明显效果
混合母音母音变形唱法母音里混入定量母音成分达口腔部调节适应某种发音需获高位置声音方法a母音里混入适量o母音i母音里混入适量u母音喉口咽等腔体横转竖窄开两母音混音发声时时吸收两母音优点弥补发单母音足样喉头逐渐放开发声道竖起声音流畅真假混合声训练非常效
实践证明套教学方法师生努力段时间绝数学生做气息畅通音色明亮圆润真假混合声统断坚持科学发声训练仅提高学生身素质技帮助会歌唱艺术实践裨益真假混合声训练教学工作中项长期艰苦耐心细致工作少问题值进步探讨文谨笔者年教学实践中感受教仁期引起问题充分关注思考
参考文献
[1]金铁霖民族声乐学训练黄河音出版社
[2]沈湘美声区唱法特点中国音乐网
[3]谭萍开喉咙喊嗓子中国音乐2014年第1期
[4]韩勋国送副金嗓子湖北民出版社
[5]徐青茹声乐教程山东文艺出版社
第二篇：声乐总结
声乐总结
音乐作种表演艺术必须通表演者参中乐音思想涵等加传达绘画文学等艺术形式够直接展示面前够感受思想涵音
乐说时刻离开表演艺术单独乐谱够听觉享受表演起音乐具断发展生命力
通声乐鉴赏学期学学会关表演音乐音乐美老师课许教学方式许学开心踊跃参加老师创造表演环境中中乏唱歌高手老师提出歌唱表演建议发展发展道路少走弯路走祖国机岗位老师推荐许曲目非常适合机岗位表演
课前老师会锻炼听唱：
1：听
听觉力培养提高通种方法达听音练培养提高听觉力条较效途径老师首先听快慢音长短然教许关嗓子技巧老师教学方式家接受非常愿意老师步伐学声乐鉴赏
2：唱
唱歌迅速提高音乐感受力老师教学中断抓住盲区时点出纠正声乐学中走少直道教学中老师会偶尔提问课堂气氛活跃会产生畏难情绪事半功倍效果
时老师分成组非常教学方式学生胜心强唱歌时学生分成组采竞赛形试充分调动家积极性时老师会进行生动趣游戏利加分减分制度学生更加参表演学中
总结：次声乐表演艺术课学老师悉心教导学许知识提高音乐修养懂欣赏表演艺术老师课发音训练唱歌提高舞台更表现老师讲表演艺术帮助舞台展现美面课程提高许力更加利机工作岗位工作
第三篇：视唱中声乐声乐中视唱
容摘文章视唱练耳涵视唱练耳重性视唱练耳教学方法三理层面较全面系统深入述声乐教学中视唱练耳重课题力图前声乐教学中视唱练耳课提供理研究教学实践双重参系
关键词视唱练耳 声乐教学 涵 重性 教学方法
视唱练耳声乐教学中门课理应贯穿整声乐教学始终然目前级类院校声乐教学实际状况言门课没摆应重位置更未提升应高度甚出现程度视弱化笔者结合年教学实践理性思考重课题发表干浅见作引玉砖
视唱练耳涵
视唱练耳顾名思义分视唱练耳三层涵
()视
视视乐谱简称视谱识谱读谱乐谱识读求准确全面熟练识读种乐谱包括五线谱简谱工尺谱中种调式谱性调号音符休止符速度记号表情记号等等
(二)唱
唱歌唱乐谱歌唱包括发声呼吸鸣语言(咬字吐字)情感表现风格体现等等分首调唱名法固定唱名法两种
(三)练耳
练耳训练演唱者耳音方面训练聆听钢琴伴奏听力方面训练演唱者身歌声听力
三层涵紧密联系相辅相成构成机整体分解开谈理述方便
二视唱练耳重性
视唱练耳素质性综合性实践性核心性关键性等特点证明声乐教学中重性述特点分层进行剖析
()视重性
视谱歌唱基础前提众周知歌唱纸乐谱变声音艺术艺术创造程学声乐学种实践艺术创造力声乐教学出发点宿
视谱力种艺术创造力基础力果说词曲作家声乐作品设计师乐谱声乐作品设计图纸话歌唱者声乐艺术建筑师必须根设计图纸进行声乐施工想知会图纸法进行施工错图纸会建造伪劣工程豆腐渣工程慢图纸会延误工期见视谱力声乐教学中重性然教学
实践中教员未达成识遗憾央视举办历届青歌赛中少专业院校选手综合素质视谱力测试中出现明显问题引起足够重视
(二)唱重性
唱歌唱核心关键视唱练耳中唱种练唱走演唱基础必路唱乐谱变声音艺术具体艺术创造程乐谱载体唱真正目见歌唱力应成声乐教学重中重关点早已存争议
(三)练耳重性
练耳确保歌唱重手段作声音艺术声乐歌唱者声音作艺术创造材料种材料优劣首先歌唱者准确鉴判断调节力耳朵听音力声乐创造程中声呐系统掌握运力古中外许音乐家止歌唱家包括作曲家演奏家十分重耳音重性许甚耳字直接命名例朱践耳傅聪马司聪聂耳名字表明希四耳朵(繁写聂字三耳字)见听音力声乐教学中重性
总视唱练耳种素质培养力训练程见实现声乐教学应试教育素质教育伟转变中关键性作
三视唱练耳教学方法
教学方法实现教学目重保证视唱练耳课重性具体落实处必须运相匹配正确教学方法具体言视唱练耳课教学方法注重三层面
()严格求丝苟
视谱练唱练耳整视唱练耳课教学严格求丝苟调性调式旋律节奏力度速度音色音质音量声复调织体音阶音符表情风格等关声乐素视谱歌唱求准确位完美误
(二)材施教循序渐进
视唱练耳课作门素质培养课力训练课般理课必须更加强调材施教针学生条件情况爱特长采取单兵教练课教学方法宜采取集体课组课教学方法时采取循序渐进教学方法易难浅入深简单复杂分步进行训练然进行组合训练例先乐句乐段全曲先练曲谱配歌词演唱等等现问题高校实行扩招学生数量猛增师资增幅相适应
教学受严重干扰时甚难真正实施问题必须立设法解决否视唱练耳课难确保教学质量
(三)面实践全面发展
视唱练耳课教学面学生毕业择业业实践需选练曲目定实原力避陈旧僵化学院派曲目坚持全面发展原美声民族通俗唱法曲目中外曲目古曲目均兼顾时增加学生钢伴演奏力训练适应社会专复合型音乐需求
综述视唱练耳课然声乐教学中门课程项复杂系统工程涉整声乐教学方方面面求教员认真研究认真落实求实效
第四篇：声乐专业面试介绍
家 **艺术学院学声乐专业现已毕业四年学生活音乐方面知识幅度增加天生音乐梦想圆心中梦喜欢民族音乐四年专业老师指导声色方面提高仅唱出民族民调谱写民族曲子
日常生活中喜欢听歌书研究民族声乐余喜欢听现代舞音乐样编舞蹈学知识应二锻炼身体吧
实热心肠蒙古草原方相似胸襟宽广喜欢帮助常学讲述家乡事音乐方面知识家分享遇困难事帮帮拖延秒钟时间众老师学认
现面试贵校音乐老师职想果幸录取贵校音乐课带新喜悦
第五篇：声乐专业毕业生介绍
面起欣赏份名声乐专业毕业生求职介绍范文欢迎家前欣赏
家xx河南艺术学院学声乐专业现已毕业四年学生活音乐方面知识幅度增加 天生音乐梦想圆心中梦喜欢民族音乐四年专业老师指导声色方面提高仅唱出民族民调谱写民族曲子
日常生活中喜欢听歌书研究民族声乐余喜欢听现代舞音乐样编舞蹈学知识应二锻炼身体吧
实热心肠蒙古草原方相似胸襟宽广喜欢帮助常学讲述家乡事音乐方面知识家分享遇困难事帮帮拖延秒钟时间众老师学认
现面试贵校音乐老师职想果幸录取贵校音乐课带新喜悦谢谢
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