声 乐 教 案
第章 歌唱发声原理
教学目：
学生明确歌唱发声原理应包括气息运动轨迹发声咬字部位重心鸣腔体正确开运
二教学方法：讲解示范启发式教学
三教学重点：
1．指导学生体会正确呼吸方法
2．指导学生正确咬字状态
四教学难点：
学生明确找歌唱呼吸抗力咬字重心形成歌唱衡协调形成循序渐进良歌唱惯
五教学教具：
钢琴媒体设备谱架音响
六教学程：
（）简单扼介绍歌唱发声原理：
呼吸原理：腹式呼吸法体会然叹气时腹收缩力腰部四周扩张力
运鸣腔体全身歌唱原理：感受体会哈欠时然状态找鸣腔开感觉
（二）实际操作训练
1．歌唱发声中发声训练
(1)5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —‖
U……………………
(2)1 2 ︱ 3 2 ︱1 —‖
U……………………
(3) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —‖
U……………………
(4)5 5· ︱3 3 ·︱ 1 1 ·‖
U O U O U O
训练求：
(1)练速度：中速稍慢
(2)声呼吸练结合起启发学生叹气时感觉气息支持发声
(3)开喉咙(哈欠状态)练相结合
(4)喉头稳定喉部肌肉放松母音清楚准确声音均衡连贯
(5)练4U渡O母音时喉咽腔开状态变嘴圆形张开稍
训练方法：
(1)老师示范提出求讲解练点
(2)学生逐条做发声练教师时指导
2．初学程度歌曲运例花非花等
(1)作品分析：花非花曲调优美形式短连前奏10节白居易诗朦胧感黄音调更表现出种意境白居易花非花节律规整奇丽缠绵千古传颂佳作黄音调完美现原作意蕴该曲愧首短精美艺术歌曲通学增强学生美感体验培养学生欣赏美力歌曲承继诗意境节奏衡旋律委婉含蓄带叙述性结构四句体单乐段形式第句动机强调非花非字半句四度模进强调非雾非字开始描绘出覆盖着层薄纱意境第二句结束属音进步叙咏逐级行述音调具谜色彩增加问期第三句转折低高婉转扬似春梦非春梦第四句高低趋衡似云非云恬淡结束追惜思念情溢言表
(2)歌曲演唱：学生演唱遍老师指出学生演唱时存问题纠正
(3)学生次完整演唱遍
（三）结：明确声音发声理念声乐技实训课中循序渐进掌握运科学发声方法准确真挚表达作品涵艺术魅力
（四）布置作业：
第二章 歌唱呼吸训练
教学目：
通系统呼吸训练声乐作品辅导学生解呼吸歌唱中重性没呼吸支持没动力发声辩证关系学生初步学会吸气呼气巧气
教学重点：
1．歌唱呼吸方法
2．歌唱呼吸技巧运
3．会科学呼吸方法：胸腹联合式呼吸法
4．寻找歌唱时呼吸抗力口咽喉状态反衡关系
教学难点：
深吸气气完全吸肺底部横膈膜降两肋外扩张腹微收歌唱气息运
教学具：钢琴电脑媒体
教学容程：
介绍课容：
1．歌唱呼吸训练：体会叹气时感觉腹部腰部四周受力点练种呼吸方式：快吸慢呼快吸快呼
2．初学程度相应歌曲例嘎达梅林
二发声训练：
54 32∣1—‖
u
53 42∣1—‖
a o u
1234 5432∣1—‖
1．训练求：
（1）精神饱满全身协调演唱
（2）哼鸣位置进行开口音训练牙开舌头放稳定喉头寻找叹气感觉
（3）横膈膜支持轻柔深吸气喉头保持吸气时歌唱状态
（4）韵母轻换声音位置统
2．训练方法：
（1）老师提出求讲解教学点
（2）学生逐条做发声练教师时指导
（3）回放课时发声训练师生研讨声乐发声中科学方法
三讲授歌曲 例嘎达梅林
1．学生演唱遍歌曲
2．教师启发学生分析作品作歌曲处理嘎达梅林首蒙族长篇叙事歌歌唱位蒙族英雄嘎达梅林率领民起反抗封建王爷反动军阀斗争事该作品抒发民英雄怀念尊敬歌曲五声羽调式基础首短民歌全曲节奏舒展容深沉力基保持字拍言音调宽广豪迈庄重肃穆表现广群众真挚深厚感情突出英雄高形象演唱时抓住歌曲艺术形象注意气息支持力声音高低位置统保持气息喉头稳寻找优美动听头腔鸣
3．歌曲演唱时难点重点训练突破
4．学生完整演唱作品加强歌曲作品艺术处理注重歌曲艺术表现力训练
四结：通节课训练学生歌曲呼吸科学发声进步认识基掌握正确呼吸支持歌唱状态训练时需加强老师配合努力寻找优美动听头腔鸣
五布置作业：
第三章 歌唱鸣训练（）
教学目
正确气息支撑中低声区基础做正确相稳定喉头位置进行发声演唱歌曲培养学生歌曲容理解歌曲艺术性处理
二教学方法
讲解法法示范法引导法启发法指导运微格技术直观进行教学反馈
三教学重点
1．正确积极然开喉咙训练
2．开牙关放松巴稳定喉头高位置声音鸣训练
四教学难点
1．演唱中统位置
2．装饰音演唱准确性
五教学教具
钢琴媒体设备谱架音响摄机
六教学程
1．介绍课容
（1）然声区鸣训练：歌唱声音训练然声音基础发展起谓然声区强制力量唱出接说话音高声段音域声音呼吸然喉头稳定声音流畅动听富声然色彩段声音作训练发声起点
（2）初学程度相应歌曲例百灵鸟渔家姑娘海边
2．发声训练
堂课进行二十分钟发声训练
3 2 | 1||
m
54 32∣1 —‖
u
5 3 | 4 2∣1 —‖
Lu
54 32∣1 —‖54 32∣1 —‖
u wo
训练求：
（1）精神饱满全身积极放松协调演唱条练声曲中速进行练
（2）哼鸣时嘴轻闭开牙关舌头放喉头然放松沉鼻腔兴奋张开寻找哭泣感觉眉心集中哼鸣
（3）发声时横膈膜支持喉头稳定喉部肌肉然放松喉咙开母音清楚准确声音均衡连贯
（4）韵母转换声音位置统
训练方法：
（1）老师提出求讲解注意点
（2） 学生逐条做发声练教师时指导
（3） 回放课时发声训练录学生直观听练声时足老师学生研讨声乐发声中科学方法
3．歌曲演唱
百灵鸟 渔家姑娘海边
（1）歌曲简介
百灵鸟俄罗斯作曲家格林卡首著名艺术歌曲采四句体乐段加补充构成歌曲乐句前半部分音调节奏基相统全曲纯朴风格第三乐句寻求采离调手法演唱求活泼歌声时强调力度变化全曲纯朴充满深情
渔家姑娘海边歌曲电影海霞插曲四体乐段加补充重复遍构成第遍连贯流畅体现出抒情性第二遍力度变化强调革命性歌曲节奏变字音词曲结合装饰音衬腔运整首歌曲曲调优美委婉具民歌风味歌曲结尾渐慢渐弱衬腔韵味独特
（2）教师范唱：声情茂演唱歌曲第段学生感受歌曲意境
（3）学生演唱歌曲
（4）指出问题分析问题解决
教师指出演唱中存问题求学生老师起认真思考时回放课时演唱歌曲录学生直观通俗易懂声乐教学中动学转积极动学学生老师积极参教学程中（回放四次）针课时存问题逐找解决办法
（5）教师启发学生分析作品做歌曲处理：
演唱时抓住歌曲艺术形象注意声音位置统性保持气息喉头稳
（6）学生完整演唱作品：求然声区量歌唱技术控制运结合加强歌曲作品艺术处理注重歌曲艺术表现力
4．结
然声区训练歌唱力建立成熟着关重基础作训练程中定操急必须循序渐进
5．布置新作业
第三章 歌唱鸣训练（二）—面罩
时间：具体学期教学安排定
点：南校区音乐实训楼媒体教室声乐教师教学琴房
课老师： 声乐教研室教师
学生： 音乐系学生
﹑教学目
学生明确面罩鸣结果手段学生面罩学生面罩鸣方法：歌唱发声程中鸣腔体起作头部头顶部充分鸣然理想面罩鸣
二﹑教学方法
讲授法﹑作品实践演唱﹑教师分析讲解微格教学
三教学重点
通发声训练歌曲作品教学学生气息﹑发声鸣协调配合较调控音色运正确歌唱技巧较完整表达声乐作品
四教学难点
1．学生解获美鸣效果科学发声方法：声音声带发出通喉腔喉口咽腔穿口咽腔间鼻咽腔部分达鼻腔时果声音软腭背着软腭背鼻腔声音鼻腔部回旋鸣口透出音质已改进音量显著增强音色合理想
2．训练学生获歌唱鸣基状态：吸气——喉结降——舌头口盖提动作气呵成
五教学求
1．熟悉歌曲旋律练声时掌握技术技巧运演唱作品中
2．注意歌唱基状态气息﹑鸣咬字吐字处理
3．运微格教学技术通录回放学生更直观解歌唱中足时缩短学生改正错误时间提高教学质量
六教材分析
牧羊姑娘：歌曲带现二段式基结构重复构成基乐段句双乐体乐段乐段音调基相音乐形象集中统原男女唱形式演唱歌词问答形式进行十分质朴旋律基进行加调色彩音调流畅柔美表达牧羊姑娘忧郁情牧羊姑娘深切情
乡路： 歌曲结构采二段式开始两节基节奏贯穿全曲统风格34拍44拍两种节拍交进行独具特色第二乐句构成行式双句体乐段第二乐段行式双句体乐段音区提高情绪较热烈形成高潮全曲加衬词补充乐句表达乡限思念情
七﹑教学容程
1．练声
（1）哼鸣练： 3 2 | 1 |
m m
（2）半开口练： 1 3 2 4 | 3 5 4 2 | 1 |
ü ü
5 4 3 2 1 2 3 4 | 5 4 3 2 1 |
ü yo ü yo
（3）开口练： 5 4 3 2 | 1 |
0 O
5 3 4 2 | 3 1 2 7 | 1 |
u o u o u
练领：
（1）保持微笑状态体会鼻腔中心面罩鸣形成体会高位置深呼吸抗作注意咬字吐字准确量做字正腔圆
（2）运微格教学技术通学生练时录回放更效解决学生发声程中错误
2．演唱曲目
牧羊姑娘乡路
练求：
（1）解歌曲作品创作背景﹑思想情绪
（2）熟悉歌曲旋律注意歌唱基状态气息﹑鸣咬字吐字处理
（3）歌曲演唱难点突破
（4）完整演绎作品加强歌曲作品艺术处理注重声乐作品艺术表现力
3．教师结
歌唱中面罩鸣训练种假设提法学生学程中定提法强调程结果严格区分开避免概念混淆导致学程中走弯路
4．布置作业
第四章 歌唱语言训练
教学目
通系统发声训练声乐作品辅导浅入深学生解歌唱中语言吐字咬字韵发声辩证关系语言表达艺术演绎声乐作品艺术感染力联系
二教学方法
讲解示范启发指导运媒体设备直观进行教学
三教学重点
掌握科学发声状态清晰贴切夸张语言演绎声乐作品做字头清晰字腹通畅圆润字尾韵准确
四教学难点
帮助学生量找歌唱中呼吸抗力口咽哈欠状态反衡
五教学教具
钢琴媒体设备
六教学程
1发声练
教学求：深呼吸叹气找叹气时气息支点腹部然回收腰部然扩张感觉时配口咽半哈欠(外笑里抬)状态牙关咬字迅速松开声音回吸歌唱通道里唱
(1)哼鸣练：
(2)U母音a母音转换练：
(3)i母音a母音转换练：
(4)a母音o母音转换练：
(5)母音综合换字练：
训练求：
(1)精神饱满全身协调演唱
(2)哼鸣时嘴轻闭牙开舌头移喉头沉鼻孔兴奋张开寻找叹气感觉
(3)横膈膜支持稳定喉头抬起软腭轻柔深吸气喉咙保持吸气时歌唱状态
(4)韵母转换声音位置统
训练方法：
(1) 老师提出求讲解注意点
(2)学生逐条做发声练教师时指导
2咬字吐字发声练声乐作品演唱中运
例：民族风格浓郁火节火
附曲谱例：
演唱点：
(1)熟悉解首歌曲式结构：引子﹢A﹢B曲调源云南彝族民间风格68拍圆舞曲节奏流畅明快表现彝家姑娘载歌载舞生活充满热情
(2)强调语言声母清晰韵母通畅圆润性发声基础表现民族声乐作品中特韵味
(3)注意语言字头夸张声音流畅咬字时找准哈欠部位进入热情洋溢演唱状态避免声音发直发白
3结
通讲述分析歌唱中语言基础训练实施具体发声作品演唱训练中理实践相结合帮助学生量找歌唱佳衡状态逐步歌唱技掌握控制学生建立脑心声歌唱学状态达美妙歌声陶冶情操净化心灵美享受
4布置作业：
第五章 声乐作品艺术处理
教学目
通歌曲作品全面分析讲解学生初步掌握歌曲艺术处理方法
二教学方法
讲解示范启发鉴赏
三教学重点
1．正确发声方法歌唱训练
2．注意钢琴伴奏作练唱时量伴奏曲调演唱容溶体推动影响学生创造
3．方法技巧外需投入歌曲进行艺术处理真切表现出
四教学难点
歌曲艺术处理声音丰富色彩紧密联系起做声情茂
五教学教具
钢琴媒体设备
六教学程：
1．介绍课容：
（1）分析歌曲例铁蹄歌女
（2）求演唱歌曲
2．发声训练：
5 3 4 2 ︱ 1 0 ‖
u
1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 0 ‖
a o u
1 3 5 3 ︱ 1 3 5 3 ︱ 1 0 ‖
Mi ma
训练求：
（1）精神饱满全身协调演唱
（2）哼鸣时嘴轻闭牙开舌头移喉头沉鼻腔兴奋张开寻找叹气感觉
（3）横膈膜支持稳定喉头抬起软腭轻柔深吸气喉咙保持吸气时歌唱状态
（4）韵母转换声音位置统
训练方法：
（1）老师提出求讲解注意点
（2） 学生逐条做发声练教师时指导
3．铁蹄歌女作品分析：
（1）铁蹄歌女作1935年许幸词聂耳曲歌曲采三段式结构
A段：表现歌女痛苦心情黑暗社会质询
B段：转入字字血泪叙述音调充满辛酸凄楚
C段：综合前两段音调节奏素音乐达高潮时更集中表达歌曲抑制愤懑情
（2）教师启发学生分析作品做歌曲处理：
A：开呜通道保证通道畅通阻情况声音字唱出样语言做字正腔圆
B：表达第二段时注意字头字腹字尾完成声进音高低出现种色彩非常科学
C：风格韵味重曲明显方风格中国曲式风格韵味更种抑制愤懑情歌曲音调语气情绪变化音调节奏结合非常贴切中体现出弱拍开始写法恰分表现旧中国低层歌女呐喊
4．学生演唱歌曲
5．歌曲演唱时难点重点训练突破
6．结
加强歌曲作品艺术处理学生完整演唱作品注重歌曲艺术表现力训练必需程
7．布置作业
第六章 钢琴伴奏艺术歌曲中作
教学目
声乐表演中钢琴伴奏整艺术形式重组成部分帮助歌者更塑造音乐形象表达思想情感积极歌唱烘托导乐思渲染气氛通首艺术歌曲钢琴伴奏分析讲解学生初步解钢琴伴奏艺术歌曲中重作
二教学方法
讲解示范启发运媒体技术进行教学
三教学重点
1．钢琴伴奏歌者陪衬作
2．钢琴伴奏歌者加强补充作
3．钢琴伴奏歌声烘托作
4．钢琴伴奏歌曲引导转折作
5．钢琴伴奏仅歌曲特征表达具促进作歌者节奏
四教学难点：
艺术歌曲演唱者钢琴伴奏弹奏者间做相互交融合体进行二度创作
五教学教具：
钢琴媒体设备谱架音响
六教学程：
1．介绍课容
（1）艺术歌曲钢琴伴奏发展日早已旋律陪衬声背景起着伴作许歌曲中表达形象需钢琴烘托歌曲中潜台词需钢琴音乐语言补充渲染加深意境刻画描述等成钢琴伴奏重
（2）作曲家创作意图手法会差异钢琴伴奏处位作样首歌曲音乐发展钢琴伴奏处位作发生变化般说钢琴伴奏五方面作：陪衬作加强补充作烘托作歌曲引导转折作歌者节奏
2钢琴伴奏艺术歌曲中起作具体曲例
（1）钢琴伴奏歌者陪衬作
通调性声织体适宜速度力度节奏型衬托背景描绘意境渲染气氛举例说明：
例勃拉姆斯摇篮：歌曲开始钢琴首选奏出轻盈动荡音型贯穿全曲摇篮样晃动着带安谧恬静意境中引出温厚纯朴旋律通缓语气祥气氛细腻勾画出幅慈母抚爱孩子安睡动图画
播放勃拉姆斯摇篮曲光碟
（2）钢琴伴奏歌者加强补充作
模仿形式出现伴奏歌者互相答重复强调旋律充分支持歌者增加歌曲活力感染力举例说明：
例施光南歌剧伤逝中选曲子君浪漫曲高潮：紧凑十六分音符歌唱中钢琴伴奏部分予重复加强仅强调旋律造成种起彼伏空间回声效果描绘出天空山谷成子君见证者支持者表达子君破封建礼教牢笼决心爱情憧憬钢琴伴奏应该歌者保持样激动情绪重复旋律时应弹奏紧凑肯定歌者处样重位置
播放子君浪漫曲光碟
（3）钢琴伴奏歌声烘托作
声色彩倾性变化织体复杂化加强节奏紧凑性弹奏力度左右手音乐反扩张进行等手法加强音乐发展推动力掀起歌曲高潮达推动烘托歌声作举例说明：
例刘麟编词王志信编曲孟姜女结束部分：右手持续六连音柱式弦歌声齐唱旋律左手八度音程持续进行声部三弦转位进行声部高亢悠长歌声配合节奏造成紧拉慢唱艺术效果力度表现孟姜女哭倒长城气势左手八度音程声部深沉肯定三弦转位进行声部应作渐强处理右手六连音弦5指勾勒出旋律声部凄凉悲愤歌声起情感宣泄淋漓致
播放孟姜女光碟
（4）钢琴伴奏歌曲引导转折作
利前奏间奏尾奏进行钢琴时独立出现曲艺里说书般握着歌曲情感发展变化领着歌声走具增加作品段落间强化升华作品思想感情作种形式艺术歌曲中非常常见
（5）钢琴伴奏仅歌曲特征表达具促进作歌者节奏鲜明特色节奏型表现歌曲风格特点举例说明：
例瞿琮词郑秋枫曲秋—帕米尔家乡美音奏部分尾声部分78节拍柱式弦节奏型贯穿仅表现新疆帕米尔粗犷民族性格特征表达歌者家乡赞美陶醉豪情感时增加歌曲活力
播放秋—帕米尔家乡美光碟
3．结
艺术歌曲演唱中钢琴家必须合作艺术家音乐会舞台歌者站着紧紧旁边钢琴家必须合作艺术家歌手需着钢琴伴奏家位必须演绎歌曲诗作涵行艺术家位理解歌曲精确例乐句衡位赋予钢琴色彩烘托出歌声色彩合体处理歌曲歌曲演绎中秘诀演绎开始总第音符钢琴家奏出歌手唱出求亲密团队工作歌曲结束前整首歌曲情绪决丢失点没歌手怕伟脱离富合作精神钢琴旁真正艺术家独完成音乐色调诗意融合
4．布置作业
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第章 歌唱发声原理
教学目：
学生明确歌唱发声原理应包括气息运动轨迹发声咬字部位重心鸣腔体正确开运
二教学方法：讲解示范启发式教学
三教学重点：
1．指导学生体会正确呼吸方法
2．指导学生正确咬字状态
四教学难点：
学生明确找歌唱呼吸抗力咬字重心形成歌唱衡协调形成循序渐进良歌唱惯
五教学教具：
钢琴媒体设备谱架音响
六教学程：
（）简单扼介绍歌唱发声原理：
呼吸原理：腹式呼吸法体会然叹气时腹收缩力腰部四周扩张力
运鸣腔体全身歌唱原理：感受体会哈欠时然状态找鸣腔开感觉
（二）实际操作训练
1．歌唱发声中发声训练
(1)5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —‖
U……………………
(2)1 2 ︱ 3 2 ︱1 —‖
U……………………
(3) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —‖
U……………………
(4)5 5· ︱3 3 ·︱ 1 1 ·‖
U O U O U O
训练求：
(1)练速度：中速稍慢
(2)声呼吸练结合起启发学生叹气时感觉气息支持发声
(3)开喉咙(哈欠状态)练相结合
(4)喉头稳定喉部肌肉放松母音清楚准确声音均衡连贯
(5)练4U渡O母音时喉咽腔开状态变嘴圆形张开稍
训练方法：
(1)老师示范提出求讲解练点
(2)学生逐条做发声练教师时指导
2．初学程度歌曲运例花非花等
(1)作品分析：花非花曲调优美形式短连前奏10节白居易诗朦胧感黄音调更表现出种意境白居易花非花节律规整奇丽缠绵千古传颂佳作黄音调完美现原作意蕴该曲愧首短精美艺术歌曲通学增强学生美感体验培养学生欣赏美力歌曲承继诗意境节奏衡旋律委婉含蓄带叙述性结构四句体单乐段形式第句动机强调非花非字半句四度模进强调非雾非字开始描绘出覆盖着层薄纱意境第二句结束属音进步叙咏逐级行述音调具谜色彩增加问期第三句转折低高婉转扬似春梦非春梦第四句高低趋衡似云非云恬淡结束追惜思念情溢言表
(2)歌曲演唱：学生演唱遍老师指出学生演唱时存问题纠正
(3)学生次完整演唱遍
（三）结：明确声音发声理念声乐技实训课中循序渐进掌握运科学发声方法准确真挚表达作品涵艺术魅力
（四）布置作业：
第二章 歌唱呼吸训练
教学目：
通系统呼吸训练声乐作品辅导学生解呼吸歌唱中重性没呼吸支持没动力发声辩证关系学生初步学会吸气呼气巧气
教学重点：
1．歌唱呼吸方法
2．歌唱呼吸技巧运
3．会科学呼吸方法：胸腹联合式呼吸法
4．寻找歌唱时呼吸抗力口咽喉状态反衡关系
教学难点：
深吸气气完全吸肺底部横膈膜降两肋外扩张腹微收歌唱气息运
教学具：钢琴电脑媒体
教学容程：
介绍课容：
1．歌唱呼吸训练：体会叹气时感觉腹部腰部四周受力点练种呼吸方式：快吸慢呼快吸快呼
2．初学程度相应歌曲例嘎达梅林
二发声训练：
54 32∣1—‖
u
53 42∣1—‖
a o u
1234 5432∣1—‖
1．训练求：
（1）精神饱满全身协调演唱
（2）哼鸣位置进行开口音训练牙开舌头放稳定喉头寻找叹气感觉
（3）横膈膜支持轻柔深吸气喉头保持吸气时歌唱状态
（4）韵母轻换声音位置统
2．训练方法：
（1）老师提出求讲解教学点
（2）学生逐条做发声练教师时指导
（3）回放课时发声训练师生研讨声乐发声中科学方法
三讲授歌曲 例嘎达梅林
1．学生演唱遍歌曲
2．教师启发学生分析作品作歌曲处理嘎达梅林首蒙族长篇叙事歌歌唱位蒙族英雄嘎达梅林率领民起反抗封建王爷反动军阀斗争事该作品抒发民英雄怀念尊敬歌曲五声羽调式基础首短民歌全曲节奏舒展容深沉力基保持字拍言音调宽广豪迈庄重肃穆表现广群众真挚深厚感情突出英雄高形象演唱时抓住歌曲艺术形象注意气息支持力声音高低位置统保持气息喉头稳寻找优美动听头腔鸣
3．歌曲演唱时难点重点训练突破
4．学生完整演唱作品加强歌曲作品艺术处理注重歌曲艺术表现力训练
四结：通节课训练学生歌曲呼吸科学发声进步认识基掌握正确呼吸支持歌唱状态训练时需加强老师配合努力寻找优美动听头腔鸣
五布置作业：
第三章 歌唱鸣训练（）
教学目
正确气息支撑中低声区基础做正确相稳定喉头位置进行发声演唱歌曲培养学生歌曲容理解歌曲艺术性处理
二教学方法
讲解法法示范法引导法启发法指导运微格技术直观进行教学反馈
三教学重点
1．正确积极然开喉咙训练
2．开牙关放松巴稳定喉头高位置声音鸣训练
四教学难点
1．演唱中统位置
2．装饰音演唱准确性
五教学教具
钢琴媒体设备谱架音响摄机
六教学程
1．介绍课容
（1）然声区鸣训练：歌唱声音训练然声音基础发展起谓然声区强制力量唱出接说话音高声段音域声音呼吸然喉头稳定声音流畅动听富声然色彩段声音作训练发声起点
（2）初学程度相应歌曲例百灵鸟渔家姑娘海边
2．发声训练
堂课进行二十分钟发声训练
3 2 | 1||
m
54 32∣1 —‖
u
5 3 | 4 2∣1 —‖
Lu
54 32∣1 —‖54 32∣1 —‖
u wo
训练求：
（1）精神饱满全身积极放松协调演唱条练声曲中速进行练
（2）哼鸣时嘴轻闭开牙关舌头放喉头然放松沉鼻腔兴奋张开寻找哭泣感觉眉心集中哼鸣
（3）发声时横膈膜支持喉头稳定喉部肌肉然放松喉咙开母音清楚准确声音均衡连贯
（4）韵母转换声音位置统
训练方法：
（1）老师提出求讲解注意点
（2） 学生逐条做发声练教师时指导
（3） 回放课时发声训练录学生直观听练声时足老师学生研讨声乐发声中科学方法
3．歌曲演唱
百灵鸟 渔家姑娘海边
（1）歌曲简介
百灵鸟俄罗斯作曲家格林卡首著名艺术歌曲采四句体乐段加补充构成歌曲乐句前半部分音调节奏基相统全曲纯朴风格第三乐句寻求采离调手法演唱求活泼歌声时强调力度变化全曲纯朴充满深情
渔家姑娘海边歌曲电影海霞插曲四体乐段加补充重复遍构成第遍连贯流畅体现出抒情性第二遍力度变化强调革命性歌曲节奏变字音词曲结合装饰音衬腔运整首歌曲曲调优美委婉具民歌风味歌曲结尾渐慢渐弱衬腔韵味独特
（2）教师范唱：声情茂演唱歌曲第段学生感受歌曲意境
（3）学生演唱歌曲
（4）指出问题分析问题解决
教师指出演唱中存问题求学生老师起认真思考时回放课时演唱歌曲录学生直观通俗易懂声乐教学中动学转积极动学学生老师积极参教学程中（回放四次）针课时存问题逐找解决办法
（5）教师启发学生分析作品做歌曲处理：
演唱时抓住歌曲艺术形象注意声音位置统性保持气息喉头稳
（6）学生完整演唱作品：求然声区量歌唱技术控制运结合加强歌曲作品艺术处理注重歌曲艺术表现力
4．结
然声区训练歌唱力建立成熟着关重基础作训练程中定操急必须循序渐进
5．布置新作业
第三章 歌唱鸣训练（二）—面罩
时间：具体学期教学安排定
点：南校区音乐实训楼媒体教室声乐教师教学琴房
课老师： 声乐教研室教师
学生： 音乐系学生
﹑教学目
学生明确面罩鸣结果手段学生面罩学生面罩鸣方法：歌唱发声程中鸣腔体起作头部头顶部充分鸣然理想面罩鸣
二﹑教学方法
讲授法﹑作品实践演唱﹑教师分析讲解微格教学
三教学重点
通发声训练歌曲作品教学学生气息﹑发声鸣协调配合较调控音色运正确歌唱技巧较完整表达声乐作品
四教学难点
1．学生解获美鸣效果科学发声方法：声音声带发出通喉腔喉口咽腔穿口咽腔间鼻咽腔部分达鼻腔时果声音软腭背着软腭背鼻腔声音鼻腔部回旋鸣口透出音质已改进音量显著增强音色合理想
2．训练学生获歌唱鸣基状态：吸气——喉结降——舌头口盖提动作气呵成
五教学求
1．熟悉歌曲旋律练声时掌握技术技巧运演唱作品中
2．注意歌唱基状态气息﹑鸣咬字吐字处理
3．运微格教学技术通录回放学生更直观解歌唱中足时缩短学生改正错误时间提高教学质量
六教材分析
牧羊姑娘：歌曲带现二段式基结构重复构成基乐段句双乐体乐段乐段音调基相音乐形象集中统原男女唱形式演唱歌词问答形式进行十分质朴旋律基进行加调色彩音调流畅柔美表达牧羊姑娘忧郁情牧羊姑娘深切情
乡路： 歌曲结构采二段式开始两节基节奏贯穿全曲统风格34拍44拍两种节拍交进行独具特色第二乐句构成行式双句体乐段第二乐段行式双句体乐段音区提高情绪较热烈形成高潮全曲加衬词补充乐句表达乡限思念情
七﹑教学容程
1．练声
（1）哼鸣练： 3 2 | 1 |
m m
（2）半开口练： 1 3 2 4 | 3 5 4 2 | 1 |
ü ü
5 4 3 2 1 2 3 4 | 5 4 3 2 1 |
ü yo ü yo
（3）开口练： 5 4 3 2 | 1 |
0 O
5 3 4 2 | 3 1 2 7 | 1 |
u o u o u
练领：
（1）保持微笑状态体会鼻腔中心面罩鸣形成体会高位置深呼吸抗作注意咬字吐字准确量做字正腔圆
（2）运微格教学技术通学生练时录回放更效解决学生发声程中错误
2．演唱曲目
牧羊姑娘乡路
练求：
（1）解歌曲作品创作背景﹑思想情绪
（2）熟悉歌曲旋律注意歌唱基状态气息﹑鸣咬字吐字处理
（3）歌曲演唱难点突破
（4）完整演绎作品加强歌曲作品艺术处理注重声乐作品艺术表现力
3．教师结
歌唱中面罩鸣训练种假设提法学生学程中定提法强调程结果严格区分开避免概念混淆导致学程中走弯路
4．布置作业
第四章 歌唱语言训练
教学目
通系统发声训练声乐作品辅导浅入深学生解歌唱中语言吐字咬字韵发声辩证关系语言表达艺术演绎声乐作品艺术感染力联系
二教学方法
讲解示范启发指导运媒体设备直观进行教学
三教学重点
掌握科学发声状态清晰贴切夸张语言演绎声乐作品做字头清晰字腹通畅圆润字尾韵准确
四教学难点
帮助学生量找歌唱中呼吸抗力口咽哈欠状态反衡
五教学教具
钢琴媒体设备
六教学程
1发声练
教学求：深呼吸叹气找叹气时气息支点腹部然回收腰部然扩张感觉时配口咽半哈欠(外笑里抬)状态牙关咬字迅速松开声音回吸歌唱通道里唱
(1)哼鸣练：
(2)U母音a母音转换练：
(3)i母音a母音转换练：
(4)a母音o母音转换练：
(5)母音综合换字练：
训练求：
(1)精神饱满全身协调演唱
(2)哼鸣时嘴轻闭牙开舌头移喉头沉鼻孔兴奋张开寻找叹气感觉
(3)横膈膜支持稳定喉头抬起软腭轻柔深吸气喉咙保持吸气时歌唱状态
(4)韵母转换声音位置统
训练方法：
(1) 老师提出求讲解注意点
(2)学生逐条做发声练教师时指导
2咬字吐字发声练声乐作品演唱中运
例：民族风格浓郁火节火
附曲谱例：
演唱点：
(1)熟悉解首歌曲式结构：引子﹢A﹢B曲调源云南彝族民间风格68拍圆舞曲节奏流畅明快表现彝家姑娘载歌载舞生活充满热情
(2)强调语言声母清晰韵母通畅圆润性发声基础表现民族声乐作品中特韵味
(3)注意语言字头夸张声音流畅咬字时找准哈欠部位进入热情洋溢演唱状态避免声音发直发白
3结
通讲述分析歌唱中语言基础训练实施具体发声作品演唱训练中理实践相结合帮助学生量找歌唱佳衡状态逐步歌唱技掌握控制学生建立脑心声歌唱学状态达美妙歌声陶冶情操净化心灵美享受
4布置作业：
第五章 声乐作品艺术处理
教学目
通歌曲作品全面分析讲解学生初步掌握歌曲艺术处理方法
二教学方法
讲解示范启发鉴赏
三教学重点
1．正确发声方法歌唱训练
2．注意钢琴伴奏作练唱时量伴奏曲调演唱容溶体推动影响学生创造
3．方法技巧外需投入歌曲进行艺术处理真切表现出
四教学难点
歌曲艺术处理声音丰富色彩紧密联系起做声情茂
五教学教具
钢琴媒体设备
六教学程：
1．介绍课容：
（1）分析歌曲例铁蹄歌女
（2）求演唱歌曲
2．发声训练：
5 3 4 2 ︱ 1 0 ‖
u
1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 0 ‖
a o u
1 3 5 3 ︱ 1 3 5 3 ︱ 1 0 ‖
Mi ma
训练求：
（1）精神饱满全身协调演唱
（2）哼鸣时嘴轻闭牙开舌头移喉头沉鼻腔兴奋张开寻找叹气感觉
（3）横膈膜支持稳定喉头抬起软腭轻柔深吸气喉咙保持吸气时歌唱状态
（4）韵母转换声音位置统
训练方法：
（1）老师提出求讲解注意点
（2） 学生逐条做发声练教师时指导
3．铁蹄歌女作品分析：
（1）铁蹄歌女作1935年许幸词聂耳曲歌曲采三段式结构
A段：表现歌女痛苦心情黑暗社会质询
B段：转入字字血泪叙述音调充满辛酸凄楚
C段：综合前两段音调节奏素音乐达高潮时更集中表达歌曲抑制愤懑情
（2）教师启发学生分析作品做歌曲处理：
A：开呜通道保证通道畅通阻情况声音字唱出样语言做字正腔圆
B：表达第二段时注意字头字腹字尾完成声进音高低出现种色彩非常科学
C：风格韵味重曲明显方风格中国曲式风格韵味更种抑制愤懑情歌曲音调语气情绪变化音调节奏结合非常贴切中体现出弱拍开始写法恰分表现旧中国低层歌女呐喊
4．学生演唱歌曲
5．歌曲演唱时难点重点训练突破
6．结
加强歌曲作品艺术处理学生完整演唱作品注重歌曲艺术表现力训练必需程
7．布置作业
第六章 钢琴伴奏艺术歌曲中作
教学目
声乐表演中钢琴伴奏整艺术形式重组成部分帮助歌者更塑造音乐形象表达思想情感积极歌唱烘托导乐思渲染气氛通首艺术歌曲钢琴伴奏分析讲解学生初步解钢琴伴奏艺术歌曲中重作
二教学方法
讲解示范启发运媒体技术进行教学
三教学重点
1．钢琴伴奏歌者陪衬作
2．钢琴伴奏歌者加强补充作
3．钢琴伴奏歌声烘托作
4．钢琴伴奏歌曲引导转折作
5．钢琴伴奏仅歌曲特征表达具促进作歌者节奏
四教学难点：
艺术歌曲演唱者钢琴伴奏弹奏者间做相互交融合体进行二度创作
五教学教具：
钢琴媒体设备谱架音响
六教学程：
1．介绍课容
（1）艺术歌曲钢琴伴奏发展日早已旋律陪衬声背景起着伴作许歌曲中表达形象需钢琴烘托歌曲中潜台词需钢琴音乐语言补充渲染加深意境刻画描述等成钢琴伴奏重
（2）作曲家创作意图手法会差异钢琴伴奏处位作样首歌曲音乐发展钢琴伴奏处位作发生变化般说钢琴伴奏五方面作：陪衬作加强补充作烘托作歌曲引导转折作歌者节奏
2钢琴伴奏艺术歌曲中起作具体曲例
（1）钢琴伴奏歌者陪衬作
通调性声织体适宜速度力度节奏型衬托背景描绘意境渲染气氛举例说明：
例勃拉姆斯摇篮：歌曲开始钢琴首选奏出轻盈动荡音型贯穿全曲摇篮样晃动着带安谧恬静意境中引出温厚纯朴旋律通缓语气祥气氛细腻勾画出幅慈母抚爱孩子安睡动图画
播放勃拉姆斯摇篮曲光碟
（2）钢琴伴奏歌者加强补充作
模仿形式出现伴奏歌者互相答重复强调旋律充分支持歌者增加歌曲活力感染力举例说明：
例施光南歌剧伤逝中选曲子君浪漫曲高潮：紧凑十六分音符歌唱中钢琴伴奏部分予重复加强仅强调旋律造成种起彼伏空间回声效果描绘出天空山谷成子君见证者支持者表达子君破封建礼教牢笼决心爱情憧憬钢琴伴奏应该歌者保持样激动情绪重复旋律时应弹奏紧凑肯定歌者处样重位置
播放子君浪漫曲光碟
（3）钢琴伴奏歌声烘托作
声色彩倾性变化织体复杂化加强节奏紧凑性弹奏力度左右手音乐反扩张进行等手法加强音乐发展推动力掀起歌曲高潮达推动烘托歌声作举例说明：
例刘麟编词王志信编曲孟姜女结束部分：右手持续六连音柱式弦歌声齐唱旋律左手八度音程持续进行声部三弦转位进行声部高亢悠长歌声配合节奏造成紧拉慢唱艺术效果力度表现孟姜女哭倒长城气势左手八度音程声部深沉肯定三弦转位进行声部应作渐强处理右手六连音弦5指勾勒出旋律声部凄凉悲愤歌声起情感宣泄淋漓致
播放孟姜女光碟
（4）钢琴伴奏歌曲引导转折作
利前奏间奏尾奏进行钢琴时独立出现曲艺里说书般握着歌曲情感发展变化领着歌声走具增加作品段落间强化升华作品思想感情作种形式艺术歌曲中非常常见
（5）钢琴伴奏仅歌曲特征表达具促进作歌者节奏鲜明特色节奏型表现歌曲风格特点举例说明：
例瞿琮词郑秋枫曲秋—帕米尔家乡美音奏部分尾声部分78节拍柱式弦节奏型贯穿仅表现新疆帕米尔粗犷民族性格特征表达歌者家乡赞美陶醉豪情感时增加歌曲活力
播放秋—帕米尔家乡美光碟
3．结
艺术歌曲演唱中钢琴家必须合作艺术家音乐会舞台歌者站着紧紧旁边钢琴家必须合作艺术家歌手需着钢琴伴奏家位必须演绎歌曲诗作涵行艺术家位理解歌曲精确例乐句衡位赋予钢琴色彩烘托出歌声色彩合体处理歌曲歌曲演绎中秘诀演绎开始总第音符钢琴家奏出歌手唱出求亲密团队工作歌曲结束前整首歌曲情绪决丢失点没歌手怕伟脱离富合作精神钢琴旁真正艺术家独完成音乐色调诗意融合
4．布置作业
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