双减背景下小学数学作业设计研究

双减背景学数学作业设计研究
根教育部门扎实推进双减工作落见效工作精 神进步减轻学生课业负担数学教师紧紧围绕学 科核心素养求整体设计课外学活动课外作 业课堂教学机结合起少精高质量作业取代简 单机械重复性量作业达减负增效目 作业真正教学服务素质教育服务利学生知 识力综合素质发展
提高认识更新作业设计理念
作业作课程教学活动重组成部分目前作业 设计方面存问题作业形式枯燥单调僵 化作业评价缺乏层次性针性等长会降低学 生学数学积极性效性作教师应积极正确 作业改革努力探讨布置效布置作业努力 提高学生学数学积极性形成数学学方法发展 数学思维增强数学问题解决力
二整体握明确作业设计原 通作业改革希数学教师通学生作业时 找出学生存问题便时改进教学方法降低教学难度调整 教学进度通作业学生解知识技掌握情况 激发 学热情更积极投入学中 基出发点明确作业设计原： 目标作业致性原作业设计紧紧围绕学 容学目标保持致课程标准保持致 学科知识学科思想学科价值融入作业容设计中
三层次性趣味性相结合原
作业容适合 学层次学生需求学层次学生应适合 作业注重趣味性学生愿做作业乐做作业
四适度性样性原
作业设计量符合年 级书面作业时间求作业容适作业难度符合 学生实际作业形式样应体现拓展性综合性开放 性实践性求
五 形式样优化作业设计容 作业设计目应促进学生发展调动学生 学数学兴趣数学作业进行幅度改革作 业融活动融生活充分调动学生完成作业积极性 动性减轻学生课业负担提高学效率


二 提高认识更新作业设计理念
作业作课程教学活动重组成部分目前作业 设计方面存问题作业形式枯燥单调僵 化作业评价缺乏层次性针性等长会降低学 生学数学积极性效性作教师应积极正确 作业改革努力探讨布置效布置作业努力 提高学生学数学积极性形成数学学方法发展 数学思维增强数学问题解决力
二整体握明确作业设计原 通作业改革希数学教师通学生作业时 找出学生存问题便时改进教学方法降低教学难度调整 教学进度通作业学生解知识技掌握情况 激发 学热情更积极投入学中 基出发点明确作业设计原： 目标作业致性原作业设计紧紧围绕学 容学目标保持致课程标准保持致 学科知识学科思想学科价值融入作业容设计中
三层次性趣味性相结合原
作业容适合 学层次学生需求学层次学生应适合 作业注重趣味性学生愿做作业乐做作业
四适度性样性原
作业设计量符合年 级书面作业时间求作业容适作业难度符合 学生实际作业形式样应体现拓展性综合性开放 性实践性求
五形式样优化作业设计容 作业设计目应促进学生发展调动学生 学数学兴趣数学作业进行幅度改革作 业融活动融生活充分调动学生完成作业积极性 动性减轻学生课业负担提高学效率

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