简单推理评课稿篇
简单推理⼆年级册数学⼴⾓中容数学学科特点通数学学培养
学⽣逻辑推理⼒⼀种极途径⼀数学容包括含两条件推理含三条件
推理浅⼊深步步深⼊重数学思想⽅法通学⽣⽇常⽣活中简单事例呈现出
运⽤操作猜测等直观⼿段解决问题
样节课⽆味变味孩⼦喜欢呢？吴⽼师节课中注重学⽣
活动中感受推理程⽽体验时关注培养学⽣数学表达⼒整程设计深⼊浅
出层层推进思维敏锐重点深度⼴度培养学⽣合作交流抽象逻辑思维⼒整
堂课学⽣参愿强思考深度⼴学⽣学滋味⼜效
节课吴⽼师教学⼏点⽐较深刻感受：
⼀学⽣猜想中领悟
课⼀开始吴⽼师⾸先通创设猜⼀猜游戏情境充分激发学⽣学兴趣学⽣初步体
验盲⽬瞎猜确定性根条件合情推理科学性初步感知数学中推理彼合理猜想
程学⽣领悟简单逻辑推理中条件结果密切联系课利教学做铺
垫
⼆活动中体验
标准建议中指出：创设学⽣⽣活环境知识背景相关⼜学⽣感兴趣学情
境学⽣观察操作猜测交流等活动中逐渐体会数学知识产⽣形成发展程获
积极情感体验节课教师重视创设游戏情境通福娃数名称猜测活动进⼀步
深发展充分调动学⽣参热情学兴趣情境中吴⽼师次学⽣体验合情推理思维
程助……………………⼀定……引导帮助学⽣学会⽤准确完整
语⾔表达推理思维程学⽣联系⽣活出题化动动彰显学⽣体⼒培养
学⽣发现⽣活数学意识扶放引导学⽣⾃探究层层深⼊帮助学⽣掌握推理⼀
般⽅法利难点突破学⽣教师引导数学活动中动参亲⾝历体验简单推理
程获简单推理初步理性认识情感体验
三关注起点寻找⽣活原形
数学⼉童讲抽象陌⽣节课逻辑性推理学⽣说更⽣活⼉
童讲形象熟悉⼉童知识验⾥已储备⼀合情推理知识验天节
课教师正解学⽣已验思维起点课中优化⽣活背景教学容⽣活素
材⽣活验⽣活情景作重资源引⼊课堂练容设计充分挖掘⼀学⽣感兴趣
⼀定⽣活验素材猜年龄拍球数四职业判断等⽣动趣富挑战性数学活
动时学⽣体验数学⾝边数学中⾃然⽽然喜欢数学研究
抽象数学增强学⽣数学兴趣信⼼
通天教研活动深深感作数学⽼师责重⼤数学⽼师学⽣学数学⽽
热爱数学培养学⽣创新意识创新⼒
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简单推理⼆年级册数学⼴⾓中容数学学科特点通数学学培养
学⽣逻辑推理⼒⼀种极途径⼀数学容包括含两条件推理含三条件
推理浅⼊深步步深⼊重数学思想⽅法通学⽣⽇常⽣活中简单事例呈现出
运⽤操作猜测等直观⼿段解决问题
样节课⽆味变味孩⼦喜欢呢？吴⽼师节课中注重学⽣
活动中感受推理程⽽体验时关注培养学⽣数学表达⼒整程设计深⼊浅
出层层推进思维敏锐重点深度⼴度培养学⽣合作交流抽象逻辑思维⼒整
堂课学⽣参愿强思考深度⼴学⽣学滋味⼜效
节课吴⽼师教学⼏点⽐较深刻感受：
⼀学⽣猜想中领悟
课⼀开始吴⽼师⾸先通创设猜⼀猜游戏情境充分激发学⽣学兴趣学⽣初步体
验盲⽬瞎猜确定性根条件合情推理科学性初步感知数学中推理彼合理猜想
程学⽣领悟简单逻辑推理中条件结果密切联系课利教学做铺
垫
⼆活动中体验
标准建议中指出：创设学⽣⽣活环境知识背景相关⼜学⽣感兴趣学情
境学⽣观察操作猜测交流等活动中逐渐体会数学知识产⽣形成发展程获
积极情感体验节课教师重视创设游戏情境通福娃数名称猜测活动进⼀步
深发展充分调动学⽣参热情学兴趣情境中吴⽼师次学⽣体验合情推理思维
程助……………………⼀定……引导帮助学⽣学会⽤准确完整
语⾔表达推理思维程学⽣联系⽣活出题化动动彰显学⽣体⼒培养
学⽣发现⽣活数学意识扶放引导学⽣⾃探究层层深⼊帮助学⽣掌握推理⼀
般⽅法利难点突破学⽣教师引导数学活动中动参亲⾝历体验简单推理
程获简单推理初步理性认识情感体验
三关注起点寻找⽣活原形
数学⼉童讲抽象陌⽣节课逻辑性推理学⽣说更⽣活⼉
童讲形象熟悉⼉童知识验⾥已储备⼀合情推理知识验天节
课教师正解学⽣已验思维起点课中优化⽣活背景教学容⽣活素
材⽣活验⽣活情景作重资源引⼊课堂练容设计充分挖掘⼀学⽣感兴趣
⼀定⽣活验素材猜年龄拍球数四职业判断等⽣动趣富挑战性数学活
动时学⽣体验数学⾝边数学中⾃然⽽然喜欢数学研究
抽象数学增强学⽣数学兴趣信⼼
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