教版二年级数学推理评课稿
谓评课指课堂教学成败失原做中肯分析评估够教育理⾼度课堂教育⾏作出正确解释⼩编整理推理评课稿（精选8篇）欢迎⼤家
推理评课稿篇1
推理数学⼴⾓中容节课通确定信息确定信息推理出正确结中蕴含推理数学思想纳推理数学⽅法
优点：
1游戏引⼊激发兴趣教学中张忠华⽼师采⽤两层次进⾏初步推理：第⼀层次
两名学⽣⼀张动物卡⽚⼩猴⼩⿅全班学⽣猜⼀猜分什⼩动物猜出什
？没确定信息时学⽣⽆法推断出结第⼆层次教师出⼀信息罗⽉亮
⼩猴现确定？通两层次安排教师说明：两排⼀剩⼀做
排法样根信息推导程做推理
2注重种⽅法呈现进⼀步理解推理教学程中教师学⽣独⽴思考⼩组交流学
⽣采⽤连线法列表法等种⽅法教师时予反馈说明总结出推理步骤：找关键信
息——序分析——推出结
推理评课稿篇2
简单推理⼆年级册数学⼴⾓中容数学学科特点通数学学培养
学⽣逻辑推理⼒⼀种极途径⼀数学容包括含两条件推理含三条件
推理浅⼊深步步深⼊重数学思想⽅法通学⽣⽇常⽣活中简单事例呈现出
运⽤操作猜测等直观⼿段解决问题
样节课⽆味变味孩⼦喜欢呢？吴⽼师节课中注重学⽣
活动中感受推理程⽽体验时关注培养学⽣数学表达⼒整程设计深⼊浅
出层层推进思维敏锐重点深度⼴度培养学⽣合作交流抽象逻辑思维⼒整
堂课学⽣参愿强思考深度⼴学⽣学滋味⼜效
节课吴⽼师教学⼏点⽐较深刻感受：
⼀学⽣猜想中领悟
课⼀开始吴⽼师⾸先通创设猜⼀猜游戏情境充分激发学⽣学兴趣学⽣初步体
验盲⽬瞎猜确定性根条件合情推理科学性初步感知数学中推理彼合理猜想
程学⽣领悟简单逻辑推理中条件结果密切联系课利教学做铺
垫
⼆活动中体验
标准建议中指出：创设学⽣⽣活环境知识背景相关⼜学⽣感兴趣学情
境学⽣观察操作猜测交流等活动中逐渐体会数学知识产⽣形成发展程获
积极情感体验节课教师重视创设游戏情境通福娃数名称猜测活动进⼀步
深发展充分调动学⽣参热情学兴趣情境中吴⽼师次学⽣体验合情推理思维
程助……………………⼀定……引导帮助学⽣学会⽤准确完整
语⾔表达推理思维程学⽣联系⽣活出题化动动彰显学⽣体⼒培养
学⽣发现⽣活数学意识扶放引导学⽣⾃探究层层深⼊帮助学⽣掌握推理⼀
般⽅法利难点突破学⽣教师引导数学活动中动参亲⾝历体验简单推理
程获简单推理初步理性认识情感体验
三关注起点寻找⽣活原形
数学⼉童讲抽象陌⽣节课逻辑性推理学⽣说更⽣活⼉
童讲形象熟悉⼉童知识验⾥已储备⼀合情推理知识验天节
课教师正解学⽣已验思维起点课中优化⽣活背景教学容⽣活素
材⽣活验⽣活情景作重资源引⼊课堂练容设计充分挖掘⼀学⽣感兴趣
⼀定⽣活验素材猜年龄拍球数四职业判断等⽣动趣富挑战性数学活
动时学⽣体验数学⾝边数学中⾃然⽽然喜欢数学研究
抽象数学增强学⽣数学兴趣信⼼
通天教研活动深深感作数学⽼师责重⼤数学⽼师学⽣学数学⽽
热爱数学培养学⽣创新意识创新⼒
推理评课稿篇
作⽼师执教⼆年级册第九单元数学⼴⾓——推理节课评⼈⼀倍感荣幸听完节课⼼情⾮常激动深深⽼师教学⽔教学风格震撼时⾮常感谢
⽼师提供⼀优质模板供教学程中学⾯节课谈谈⾃⼰⼀粗浅
法
先说⼏点值学⽅⾯：
1整体设计⾮常巧妙⽆课前导⼊课中新授课练⼈⼀种⽿⽬⼀新感觉享受
2导⼊新颖实⽤学⽣猜⼀猜中意识没提⽰胡乱猜猜出正确答案然⽼师提⽰猜结果两种答案确定直⽼师出提⽰学⽣猜出正确答案学⽣中感悟前提条件答案范围缩⼩快猜出正确答案样层层紧接环环相扣学⽣中领悟猜想根前提条件推理猜想环节课时容密切相关⾯利学做铺垫学⽣初步领悟简单逻辑推理中条件结果密切联系时激起学⽣学兴趣学欲
3学活动灵活样层次猜⽼师⼿中什分⾓⾊书动⼿写⽅案⼩组玩猜⼀猜游戏思考谁先出教室学⽣体验推理程理解逻辑推理含义⽽活动体学⽣体现学⽣学⼈
4注重理解题意推理程引导课堂中引导学⽣问题中信息进⾏梳理学⽣握关键信息弄清题意分⾓⾊演⽰⾃⼰写⽅案说想法⼀步⼀步帮助学⽣理清思考程中⼀判断理思考程变清晰条理
5尊重学⽣认知特点读懂学⽣⼼思利⽤学⽣奇⼼⽤闯关方式吸引学⽣
注意⼒学⽣思维⽼师引导活跃起解决问题中师⽣⽣⽣碰撞出思维⽕花感知推理程提⾼推理⼒
6注重学⽣语⾔表达完整性培养学⽣说出⾃⼰想时候学⽣表述够准确⽼师引导学⽣说出……帮助学⽣表达容说完整接问：谁想
说？谁说更流利？更学⽣敢说说会说说程中培养学⽣逻辑思维⼒学⽣⾃⼰思考程清晰化
总说⽼师节课⾮常成功整教学程设计深⼊浅出层层推进深度⼴度效培养学⽣抽象逻辑思维⼒语⾔表达⼒
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谓评课指课堂教学成败失原做中肯分析评估够教育理⾼度课堂教育⾏作出正确解释⼩编整理推理评课稿（精选8篇）欢迎⼤家
推理评课稿篇1
推理数学⼴⾓中容节课通确定信息确定信息推理出正确结中蕴含推理数学思想纳推理数学⽅法
优点：
1游戏引⼊激发兴趣教学中张忠华⽼师采⽤两层次进⾏初步推理：第⼀层次
两名学⽣⼀张动物卡⽚⼩猴⼩⿅全班学⽣猜⼀猜分什⼩动物猜出什
？没确定信息时学⽣⽆法推断出结第⼆层次教师出⼀信息罗⽉亮
⼩猴现确定？通两层次安排教师说明：两排⼀剩⼀做
排法样根信息推导程做推理
2注重种⽅法呈现进⼀步理解推理教学程中教师学⽣独⽴思考⼩组交流学
⽣采⽤连线法列表法等种⽅法教师时予反馈说明总结出推理步骤：找关键信
息——序分析——推出结
推理评课稿篇2
简单推理⼆年级册数学⼴⾓中容数学学科特点通数学学培养
学⽣逻辑推理⼒⼀种极途径⼀数学容包括含两条件推理含三条件
推理浅⼊深步步深⼊重数学思想⽅法通学⽣⽇常⽣活中简单事例呈现出
运⽤操作猜测等直观⼿段解决问题
样节课⽆味变味孩⼦喜欢呢？吴⽼师节课中注重学⽣
活动中感受推理程⽽体验时关注培养学⽣数学表达⼒整程设计深⼊浅
出层层推进思维敏锐重点深度⼴度培养学⽣合作交流抽象逻辑思维⼒整
堂课学⽣参愿强思考深度⼴学⽣学滋味⼜效
节课吴⽼师教学⼏点⽐较深刻感受：
⼀学⽣猜想中领悟
课⼀开始吴⽼师⾸先通创设猜⼀猜游戏情境充分激发学⽣学兴趣学⽣初步体
验盲⽬瞎猜确定性根条件合情推理科学性初步感知数学中推理彼合理猜想
程学⽣领悟简单逻辑推理中条件结果密切联系课利教学做铺
垫
⼆活动中体验
标准建议中指出：创设学⽣⽣活环境知识背景相关⼜学⽣感兴趣学情
境学⽣观察操作猜测交流等活动中逐渐体会数学知识产⽣形成发展程获
积极情感体验节课教师重视创设游戏情境通福娃数名称猜测活动进⼀步
深发展充分调动学⽣参热情学兴趣情境中吴⽼师次学⽣体验合情推理思维
程助……………………⼀定……引导帮助学⽣学会⽤准确完整
语⾔表达推理思维程学⽣联系⽣活出题化动动彰显学⽣体⼒培养
学⽣发现⽣活数学意识扶放引导学⽣⾃探究层层深⼊帮助学⽣掌握推理⼀
般⽅法利难点突破学⽣教师引导数学活动中动参亲⾝历体验简单推理
程获简单推理初步理性认识情感体验
三关注起点寻找⽣活原形
数学⼉童讲抽象陌⽣节课逻辑性推理学⽣说更⽣活⼉
童讲形象熟悉⼉童知识验⾥已储备⼀合情推理知识验天节
课教师正解学⽣已验思维起点课中优化⽣活背景教学容⽣活素
材⽣活验⽣活情景作重资源引⼊课堂练容设计充分挖掘⼀学⽣感兴趣
⼀定⽣活验素材猜年龄拍球数四职业判断等⽣动趣富挑战性数学活
动时学⽣体验数学⾝边数学中⾃然⽽然喜欢数学研究
抽象数学增强学⽣数学兴趣信⼼
通天教研活动深深感作数学⽼师责重⼤数学⽼师学⽣学数学⽽
热爱数学培养学⽣创新意识创新⼒
推理评课稿篇
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法
先说⼏点值学⽅⾯：
1整体设计⾮常巧妙⽆课前导⼊课中新授课练⼈⼀种⽿⽬⼀新感觉享受
2导⼊新颖实⽤学⽣猜⼀猜中意识没提⽰胡乱猜猜出正确答案然⽼师提⽰猜结果两种答案确定直⽼师出提⽰学⽣猜出正确答案学⽣中感悟前提条件答案范围缩⼩快猜出正确答案样层层紧接环环相扣学⽣中领悟猜想根前提条件推理猜想环节课时容密切相关⾯利学做铺垫学⽣初步领悟简单逻辑推理中条件结果密切联系时激起学⽣学兴趣学欲
3学活动灵活样层次猜⽼师⼿中什分⾓⾊书动⼿写⽅案⼩组玩猜⼀猜游戏思考谁先出教室学⽣体验推理程理解逻辑推理含义⽽活动体学⽣体现学⽣学⼈
4注重理解题意推理程引导课堂中引导学⽣问题中信息进⾏梳理学⽣握关键信息弄清题意分⾓⾊演⽰⾃⼰写⽅案说想法⼀步⼀步帮助学⽣理清思考程中⼀判断理思考程变清晰条理
5尊重学⽣认知特点读懂学⽣⼼思利⽤学⽣奇⼼⽤闯关方式吸引学⽣
注意⼒学⽣思维⽼师引导活跃起解决问题中师⽣⽣⽣碰撞出思维⽕花感知推理程提⾼推理⼒
6注重学⽣语⾔表达完整性培养学⽣说出⾃⼰想时候学⽣表述够准确⽼师引导学⽣说出……帮助学⽣表达容说完整接问：谁想
说？谁说更流利？更学⽣敢说说会说说程中培养学⽣逻辑思维⼒学⽣⾃⼰思考程清晰化
总说⽼师节课⾮常成功整教学程设计深⼊浅出层层推进深度⼴度效培养学⽣抽象逻辑思维⼒语⾔表达⼒
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