推理评课稿篇
作⽼师执教⼆年级册第九单元数学⼴⾓——推理节课评⼈⼀倍感荣幸听完节课⼼情⾮常激动深深⽼师教学⽔教学风格震撼时⾮常感谢
⽼师提供⼀优质模板供教学程中学⾯节课谈谈⾃⼰⼀粗浅
法
先说⼏点值学⽅⾯：
1整体设计⾮常巧妙⽆课前导⼊课中新授课练⼈⼀种⽿⽬⼀新感觉享受
2导⼊新颖实⽤学⽣猜⼀猜中意识没提⽰胡乱猜猜出正确答案然⽼师提⽰猜结果两种答案确定直⽼师出提⽰学⽣猜出正确答案学⽣中感悟前提条件答案范围缩⼩快猜出正确答案样层层紧接环环相扣学⽣中领悟猜想根前提条件推理猜想环节课时容密切相关⾯利学做铺垫学⽣初步领悟简单逻辑推理中条件结果密切联系时激起学⽣学兴趣学欲
3学活动灵活样层次猜⽼师⼿中什分⾓⾊书动⼿写⽅案⼩组玩猜⼀猜游戏思考谁先出教室学⽣体验推理程理解逻辑推理含义⽽活动体学⽣体现学⽣学⼈
4注重理解题意推理程引导课堂中引导学⽣问题中信息进⾏梳理学⽣握关键信息弄清题意分⾓⾊演⽰⾃⼰写⽅案说想法⼀步⼀步帮助学⽣理清思考程中⼀判断理思考程变清晰条理
5尊重学⽣认知特点读懂学⽣⼼思利⽤学⽣奇⼼⽤闯关方式吸引学⽣
注意⼒学⽣思维⽼师引导活跃起解决问题中师⽣⽣⽣碰撞出思维⽕花感知推理程提⾼推理⼒
6注重学⽣语⾔表达完整性培养学⽣说出⾃⼰想时候学⽣表述够准确⽼师引导学⽣说出……帮助学⽣表达容说完整接问：谁想
说？谁说更流利？更学⽣敢说说会说说程中培养学⽣逻辑思维⼒学⽣⾃⼰思考程清晰化
总说⽼师节课⾮常成功整教学程设计深⼊浅出层层推进深度⼴度效培养学⽣抽象逻辑思维⼒语⾔表达⼒
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3学活动灵活样层次猜⽼师⼿中什分⾓⾊书动⼿写⽅案⼩组玩猜⼀猜游戏思考谁先出教室学⽣体验推理程理解逻辑推理含义⽽活动体学⽣体现学⽣学⼈
4注重理解题意推理程引导课堂中引导学⽣问题中信息进⾏梳理学⽣握关键信息弄清题意分⾓⾊演⽰⾃⼰写⽅案说想法⼀步⼀步帮助学⽣理清思考程中⼀判断理思考程变清晰条理
5尊重学⽣认知特点读懂学⽣⼼思利⽤学⽣奇⼼⽤闯关方式吸引学⽣
注意⼒学⽣思维⽼师引导活跃起解决问题中师⽣⽣⽣碰撞出思维⽕花感知推理程提⾼推理⼒
6注重学⽣语⾔表达完整性培养学⽣说出⾃⼰想时候学⽣表述够准确⽼师引导学⽣说出……帮助学⽣表达容说完整接问：谁想
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