《角的度量》评课稿

角度量评课稿
夏杰
听角度量节课觉授课老师新课程理念体会较深刻教学方法握营造宽松谐学气氛体现学生体教学思想表现面
  
　　 创设情境激发学生求知欲
　　开题事情节引入创设问题情境根童年龄心理特征学生极强奇心激发学生学兴趣激活学生思维培养学生探索力创新意识加强学生角初步认识理解拓展学生 视野体现数学教学开放性
   
    二 挖掘生活素材巧妙整合课程资源
　　老师教材容进行选择组合造创造性教材尊重教材拘泥教材节课安排程序先出示两角学生说说角样知道角角激发学生求知欲接着通10度角度量知角然学量角器部分名称度量角方法
　　三 探究中体验活动促发展
　　节课教师学生提供充足探索时间空间教师出示两类似角A角B时教师猜猜角时学生出现认识突时学生说角A学说角B教师次追问底角呢想出验证办法时学生积极投入探究活动中发挥丰富现象力开动起智慧脑筋学想出种验证方法学生说三角板中直角分两角进行移动三角板位置学回答通角A三角形三倍点角B三倍稍说直尺测量出尝试中发现操作中明理合作中成功质疑中发展活动中学数学教师创设情境学生找出身边角度量出角度数：红领巾桌子角书角等 感受数学身边身边处处数学数学源生活服务生活培养学数学信心
  
　　 四加强练拓展延伸
　　教师精心设计梯度题仅进步加深学生节课知识化拓展思路更开阔学生知识视野学生鲜活生命体认识验认识水等皆相思维发展新课改理念关注学生 体发展更时间空间学生学生开放合作交流中学新知学生观察猜测交流反思等活动中逐步体会数学知识产生形成发展程组织引导放手学生动手操作学生画画说说指指量量学生台展示尊重学生意见张扬学生性学生提供展示台进学生思维情感发展节课教师创设 系列丰富实践活动教学方法灵活样充分体现教书法教定法贵法教学思路教学理念
　　总节课教师精心设计巧妙安排教学脉落清晰环环相扣层层递进真谓处处学生实践活动处处学生动脑思考处处学生合作交流课堂师生互动火花课堂充满生命气息情趣然教学永远门缺憾艺术张老师节课中许闪光点点探究方
    教师整体握知识结构时应考虑新旧知识联系知识整合性复节课相关知识角素关锐角直角钝角角周角等特征等仅新知识铺垫估侧角奠定基础
　　二设计道学生容易犯意识错误方法练题
　　制成课件度量角时明样操作发现出错 ？ （1）角顶点中心点没重合（2）角条边没0度刻线没重合（3）外刻度读错种错误方法学生操作中容易出现方样仅提醒学生避免类似错误发生时进步牢固掌握角度量方法节课学角画法奠定扎实基础
　　三学生胆尝试学动权交学生学生认识1度角基础已掌握度十度百度学生意说角指角拨角量角画角限制整十度整百度等43度98度106度 等等样充分体现知识活学学活
  　课堂仅知识传递驿站更生命殿堂教师仅知识传递者智慧启迪者更灵魂塑造者教育艺术传授鼓舞唤醒没求更节课重复激情预设中体会教师匠心生成中点燃师生互动火花吧位教师够刻苦砖研相信辛勤浇灌花朵必争齐斗艳

 

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