红楼春趣文教学解读学活动设计
文解读
红楼春趣选红楼梦第七十回——林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词题目课编者加红楼梦作中国古典四名著举世公认中国古典说巅峰作说贾史王薛四家族兴衰背景贾宝玉林黛玉薛宝钗爱情婚姻悲剧线反映国封建社会盛极衰时代特征
红楼梦作者曹雪芹（17241764）名霑字梦阮号雪芹祖曹玺妻孙氏康熙乳母康熙封品太夫祖父曹寅文学修养高康熙亲信父辈曹颙曹頫相继袭父职三代四前做58年江宁（南京市）织造康熙帝南巡时江宁织造署行宫曹寅亲持接驾四次曹家江南位十分显赫封建官僚家庭雍正位曹家遭冷落雍正五年末六年初旨抄家曹家败落时曹雪芹尚幼年红楼梦书曹雪芹破产倾家贫困中创作红楼梦中隐时代实祖辈父辈生活时代说中处处见曹雪芹处时代影子
遗憾红楼梦书稿加批陆续誊清程中许第八十回稿件阅者迷失红楼梦两版系统：脂砚斋评点（80回）程伟元活字印（120回）程40回般认某位名氏补写
细读红楼春趣篇文章
课文事情发展序讲述宝玉黛玉等观园里放风筝事前两节课学起结果序梳理文章容阅读方法梳理知文章第1然段事起众拾老爷院里嫣红姑娘放蝴蝶风筝便想着放风筝第2—5然段事结果然写取风筝放风筝程结果家风筝放飞短短5然段描绘出幅热闹春趣图文章结尾提趣趣恰巧呼应题目点明文章题
放风筝程中出现物众宝玉黛玉宝玉表姐宝钗宝玉父异母妹妹探春黛玉丫鬟紫鹃探春丫鬟翠墨宝玉丫鬟袭晴雯等物确定物呢？细细揣摩会发现文中描写宝玉笔墨仅前前反复提详细语言动作描写物写较简略甚提名字文物非宝玉莫属阅读古典名著时确定物方法
阅读时助文章中关公语言动作等细节描写感受物形象品味物性格特点
文中宝玉第次出场感受善良——发现风筝时宝玉笑道：认风筝老爷院里嫣红姑娘放送罢放风筝时众风筝放起宝玉没飞起宝玉说丫头会放放半天起房高落急头汗出众笑便恨摔指着风筝道：美顿脚跺稀烂’里通宝玉动作语言神态描写突出宝玉率直纯真性格特点外篇文章作第七十回节选省略面部分容风筝飘飘摇摇退时鸡蛋展眼剩点黑星展眼便见众皆仰面睃眼说：趣趣宝玉道：惜知落里落烟处孩子落荒郊野外烟处寂寞想起放教两作伴罢剪子剪断先放
段关黛玉放飞风筝宝玉担心风筝孤单语言描写样够感受宝玉纯真时里暗含宝玉黛玉感情线期风筝黛玉风筝做伴
说说红楼春趣中趣
次观园里放风筝趣里？首先必趣放晦气民俗放风筝时意剪断扯线风筝飞走认放走坏运气文中次提民俗课文面阅读链接相说法林姑娘病根放家放罢众放风筝程中着美仿佛风筝忘记切烦忧
次必趣家准备放风筝放风筝时场面准备放风筝时丫头七手八脚风筝搬高墩捆剪子股忙里忙慌中透着股欢乐三姐姐软翅子凤凰放放放起……系列语言描写写出众放风筝时兴奋心情家笑着闹着欢喜众风筝飞起独宝玉风筝飞房子高便落众笑急流汗跺脚动作描写神态描写更画面添许乐趣风筝飞天空飘飘摇摇风众仰面观回味穷直请吃饭渐渐散
原文中样段描写：
探春正剪凤凰见天凤凰道：知谁家众皆笑说：剪倒绞样说着见凤凰渐逼遂凤凰绞处众方收线家收线正开交见门扇玲珑喜字带响鞭半天钟鸣般逼众笑道：绞收三绞处倒趣呢说着喜字果然两凤凰绞处三齐收乱顿谁知线断三风筝飘飘摇摇众拍手哄然笑说：倒趣知喜字谁家忒促狭
众放飞风筝已热闹见门扇玲珑喜字带响鞭半天钟鸣般三风筝绞起三齐收线结果风筝线断飘飘摇摇飞更画面热闹非颇春趣
值提学者认文章然写放风筝风筝深刻寓意作者曹雪芹安排放风筝：宝玉放美风筝宝钗放连七雁风筝探春放凤凰风筝等等风筝红楼物生命运种象征
外作篇略读课文阅读提示中出节课落实重点：致读懂文章读学交流宝玉留样印象？谓致读懂文章实课文中理解起定难度语句剪子股籰子等联系文方法猜猜联系生活中电视书籍生活验知道风筝关物品需反复琢磨
交流公留印象实助文章中关物细节描写品味物性格特点阅读古典名著时运重方法课阅读链接选林庚风筝文章写作者时候放风筝历旧时北放风筝盛况红楼春趣相提放风筝放晦气意思实放风筝祈求健康驱病魔隋唐时期记载国风筝谓历史悠久放风筝早已成种文化传承
基分析结合单元阅读训练素阅读提示求课学目标确立：
1认识恰屉等11生字会读音字喇
2默读课文联系文猜测语句意思阅读方法致解难懂词语意思致解事容感受众放风筝热闹场景
3抓住描写物语言动作语句说说宝玉留印象
教学课时1课时 教学设计走红楼
1揭题导入：
（1）学天起学红楼春趣题目红楼想什？
（2）红楼春趣选红楼梦第七十回——林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词题目编者编写课文时加红楼梦解呢？
2简介红楼梦：
红楼梦作中国古典四名著举世公认中国古典说巅峰作说贾史王薛四家族兴衰背景贾宝玉林黛玉薛宝钗爱情婚姻悲剧线反映国封建社会盛极衰时代特征
3解作者写作背景：
红楼梦作者曹雪芹（17241764）名霑字梦阮号雪芹祖曹玺妻孙氏康熙乳母康熙封品太夫祖父曹寅文学修养高康熙亲信父辈曹颙曹頫相继袭父职三代四前做58年江宁（南京市）织造康熙帝南巡时江宁织造署行宫曹寅亲持接驾四次曹家江南位十分显赫封建官僚家庭雍正位曹家遭冷落雍正五年末六年初旨抄家曹家败落时曹雪芹尚幼年红楼梦书曹雪芹破产倾家贫困中创作红楼梦中隐时代实祖辈父辈生活时代说中处处见曹雪芹处时代影子
4春趣作理解呢？底样趣事呢？天通红楼春趣事走红楼梦走事中物
设计意图：通交流引导学生红楼梦位作者写作背景概解激发兴趣时续学奠定基础 二初读浅思
1明确学求：篇略读课文请学先默读阅读提示提出求？
预设：致读懂文章读学交流宝玉留样印象
2初读文章：读课文读准字音读通句子标注出理解词语
3反馈字词指导阅读方法：
（1）字词会读？
恰似 窗屉子 忌讳 高墩 宽敞 剪子股 籰子
黛玉 嫣红 宝钗 晴雯 袭
（2）文中音字喇组词豁喇喇
（3）作篇古典名著中乏出现难理解词语窗屉子剪子股籰子读文章时词语处理呢？
预设：读窗屉子时猜测窗户关电视古代窗户窗木框子读剪子股时联系文知道丫头准备放风筝猜测风筝关物品读籰子时猜风筝关网查找资料验证猜测知道绕丝纱线等工具
结：第次读课文读难理解词语时反复琢磨通联系文通联系生活中电视书籍生活验猜猜词语致意思阅读古典名著方法
4致解文章容：
课文讲述宝玉黛玉等观园里放风筝事回顾前节课学阅读方法想想样方法致梳理出文章容？
预设：篇文章事情发展序写起结果序梳理文章容梳理知文章第1然段事起众拾老爷院里嫣红姑娘放蝴蝶风筝便想着放风筝第2—5然段事结果写众取风筝放风筝程结果家风筝放飞
结：课文短短5然段便描绘出幅热闹红楼春趣图
设计意图：扫清字词障碍助精读课文中学方法梳理文章容感悟物形象感受春趣做铺垫 三红楼物漫谈
1梳理物：
（1）默读课文圈画出文中提？
预设：宝玉（贾政王夫子贾母孙子）黛玉（宝玉表妹）宝钗（宝玉表姐）探春（宝玉父异母妹妹）宝琴（薛宝钗堂妹）黛玉丫鬟紫鹃探春丫鬟翠墨宝玉丫鬟晴雯袭等
（2）组讨：物中觉谁角？什？
预设：贾宝玉文中描写宝玉笔墨仅前前反复提详细语言动作描写物写较简略甚提名字文物宝玉
结：阅读古典名著时根笔墨少容详略确定物常常方法
2品味形象：
（1）宝玉留样印象呢？画出描写宝玉语句方留深刻印象？旁边写写批注
（2）组交流
（3）全班分享
预设：①宝玉笑道：认风筝老爷院里嫣红姑娘放送罢句话出宝玉细心善良
②宝玉兴头起发丫头子家说：昨日赖娘送鱼取丫头半天空手回笑道：晴雯姑娘昨放走宝玉道：螃蟹罢丫头扛美籰子回说：袭姑娘说：昨螃蟹三爷林娘送放罢宝玉细回见美做十分精致心中欢喜便：放起
段话中体会宝玉点没公子哥架子鱼风筝晴雯放走螃蟹风筝三爷点气恼气美风筝十分精致心中欢喜便放起出宝玉率直开朗性格特点
（4）教师引导：语句抓住描写写出宝玉性格特点？
预设：抓住宝玉动作语言描写写出性格特点
追问：体会宝玉性格特点？
预设：宝玉说丫头会放放半天起房高落急头汗出众笑便恨摔指着风筝道：美顿脚跺稀烂
里通宝玉动作语言神态描写突出宝玉率直纯真性格特点出关爱女性
结：助文章中关物细节描写品味物性格特点阅读古典名著时运方法
（5）红楼梦第三回宝玉第次黛玉见面时样段描写
（宝玉）……问黛玉：玉没？众解语黛玉便忖度着玉问答道：没想玉件罕物岂宝玉听登时发作起痴狂病摘玉狠命摔骂道：什罕物连高低择说通灵’通灵’呢劳什子吓众拥争拾玉贾母急搂宝玉道：孽障生气骂容易苦摔命根子宝玉满面泪痕泣道：家里姐姐妹妹没单说没趣神仙似妹妹没知东西贾母忙哄道：妹妹原姑妈世时舍妹妹法处遂玉带：全殉葬礼妹妹孝心二姑妈灵权作见女意说没便夸张意？生慎重带仔细娘知道说着便丫鬟手中接亲带宝玉听说想想情理生
通段描写样贾宝玉？
预设：段通宝玉语言动作描写写出宝玉率真骄性没玉觉种优越感反觉没趣体现宝玉种叛逆
结：宝玉仅事角红楼梦部说角文学评家芳先生写道：贾宝玉叛逆者叛逆性仅表现科举八股文做官等系列封建制度满反特突出表现少女爱悦情尊重情深封建礼教封建社会男尊女卑观念胆违背统计红楼梦塑造四百物刻画阶层性格背景形形色色期阅读中慢慢认识
设计意图：抓住导语宝玉留什印象通感悟组讨教师追问文联读等方法引导学生学助物细节描写品味物性格特点阅读方法落实课教学目标 四红楼寻趣
1寻红楼春趣：课文题目红楼春趣次观园里放风筝底趣里？次浏览文章做批注
预设：
（1）趣放晦气民俗放风筝时意剪断扯线风筝飞走认放走坏运气林姑娘病根放家放罢众放风筝程中着美仿佛风筝忘记切烦忧
（2）趣家准备放风筝放风筝时场面：准备放风筝时丫头七手八脚风筝搬高墩捆剪子股忙乱场面趣放风筝时家兴奋说着笑着闹着样谐场面趣……
2教师补充：原文中样段描写
探春正剪凤凰见天凤凰道：知谁家众皆笑说：剪倒绞样说着见凤凰渐逼遂凤凰绞处众方收线家收线正开交见门扇玲珑喜字带响鞭半天钟鸣般逼众笑道：绞收三绞处倒趣呢说着喜字果然两凤凰绞处三齐收乱顿谁知线断三风筝飘飘摇摇众拍手哄然笑说：倒趣知喜字谁家忒促狭
探春放飞凤凰风筝时门扇玲珑喜字风筝带着响鞭噼啪作响更画面热闹非趣加趣
3寻书中趣：国风筝谓历史悠久放风筝早已成种文化传承放风筝祈求健康驱病魔隋唐时期记载学者认文章然写放风筝风筝深刻寓意作者曹雪芹什安排放风筝？风筝代表红楼物样生命运？感兴趣学红楼梦中寻找答案
设计意图：整体握文章容感受众放风筝时热闹场面激发学生阅读红楼梦兴趣
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文解读
红楼春趣选红楼梦第七十回——林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词题目课编者加红楼梦作中国古典四名著举世公认中国古典说巅峰作说贾史王薛四家族兴衰背景贾宝玉林黛玉薛宝钗爱情婚姻悲剧线反映国封建社会盛极衰时代特征
红楼梦作者曹雪芹（17241764）名霑字梦阮号雪芹祖曹玺妻孙氏康熙乳母康熙封品太夫祖父曹寅文学修养高康熙亲信父辈曹颙曹頫相继袭父职三代四前做58年江宁（南京市）织造康熙帝南巡时江宁织造署行宫曹寅亲持接驾四次曹家江南位十分显赫封建官僚家庭雍正位曹家遭冷落雍正五年末六年初旨抄家曹家败落时曹雪芹尚幼年红楼梦书曹雪芹破产倾家贫困中创作红楼梦中隐时代实祖辈父辈生活时代说中处处见曹雪芹处时代影子
遗憾红楼梦书稿加批陆续誊清程中许第八十回稿件阅者迷失红楼梦两版系统：脂砚斋评点（80回）程伟元活字印（120回）程40回般认某位名氏补写
细读红楼春趣篇文章
课文事情发展序讲述宝玉黛玉等观园里放风筝事前两节课学起结果序梳理文章容阅读方法梳理知文章第1然段事起众拾老爷院里嫣红姑娘放蝴蝶风筝便想着放风筝第2—5然段事结果然写取风筝放风筝程结果家风筝放飞短短5然段描绘出幅热闹春趣图文章结尾提趣趣恰巧呼应题目点明文章题
放风筝程中出现物众宝玉黛玉宝玉表姐宝钗宝玉父异母妹妹探春黛玉丫鬟紫鹃探春丫鬟翠墨宝玉丫鬟袭晴雯等物确定物呢？细细揣摩会发现文中描写宝玉笔墨仅前前反复提详细语言动作描写物写较简略甚提名字文物非宝玉莫属阅读古典名著时确定物方法
阅读时助文章中关公语言动作等细节描写感受物形象品味物性格特点
文中宝玉第次出场感受善良——发现风筝时宝玉笑道：认风筝老爷院里嫣红姑娘放送罢放风筝时众风筝放起宝玉没飞起宝玉说丫头会放放半天起房高落急头汗出众笑便恨摔指着风筝道：美顿脚跺稀烂’里通宝玉动作语言神态描写突出宝玉率直纯真性格特点外篇文章作第七十回节选省略面部分容风筝飘飘摇摇退时鸡蛋展眼剩点黑星展眼便见众皆仰面睃眼说：趣趣宝玉道：惜知落里落烟处孩子落荒郊野外烟处寂寞想起放教两作伴罢剪子剪断先放
段关黛玉放飞风筝宝玉担心风筝孤单语言描写样够感受宝玉纯真时里暗含宝玉黛玉感情线期风筝黛玉风筝做伴
说说红楼春趣中趣
次观园里放风筝趣里？首先必趣放晦气民俗放风筝时意剪断扯线风筝飞走认放走坏运气文中次提民俗课文面阅读链接相说法林姑娘病根放家放罢众放风筝程中着美仿佛风筝忘记切烦忧
次必趣家准备放风筝放风筝时场面准备放风筝时丫头七手八脚风筝搬高墩捆剪子股忙里忙慌中透着股欢乐三姐姐软翅子凤凰放放放起……系列语言描写写出众放风筝时兴奋心情家笑着闹着欢喜众风筝飞起独宝玉风筝飞房子高便落众笑急流汗跺脚动作描写神态描写更画面添许乐趣风筝飞天空飘飘摇摇风众仰面观回味穷直请吃饭渐渐散
原文中样段描写：
探春正剪凤凰见天凤凰道：知谁家众皆笑说：剪倒绞样说着见凤凰渐逼遂凤凰绞处众方收线家收线正开交见门扇玲珑喜字带响鞭半天钟鸣般逼众笑道：绞收三绞处倒趣呢说着喜字果然两凤凰绞处三齐收乱顿谁知线断三风筝飘飘摇摇众拍手哄然笑说：倒趣知喜字谁家忒促狭
众放飞风筝已热闹见门扇玲珑喜字带响鞭半天钟鸣般三风筝绞起三齐收线结果风筝线断飘飘摇摇飞更画面热闹非颇春趣
值提学者认文章然写放风筝风筝深刻寓意作者曹雪芹安排放风筝：宝玉放美风筝宝钗放连七雁风筝探春放凤凰风筝等等风筝红楼物生命运种象征
外作篇略读课文阅读提示中出节课落实重点：致读懂文章读学交流宝玉留样印象？谓致读懂文章实课文中理解起定难度语句剪子股籰子等联系文方法猜猜联系生活中电视书籍生活验知道风筝关物品需反复琢磨
交流公留印象实助文章中关物细节描写品味物性格特点阅读古典名著时运重方法课阅读链接选林庚风筝文章写作者时候放风筝历旧时北放风筝盛况红楼春趣相提放风筝放晦气意思实放风筝祈求健康驱病魔隋唐时期记载国风筝谓历史悠久放风筝早已成种文化传承
基分析结合单元阅读训练素阅读提示求课学目标确立：
1认识恰屉等11生字会读音字喇
2默读课文联系文猜测语句意思阅读方法致解难懂词语意思致解事容感受众放风筝热闹场景
3抓住描写物语言动作语句说说宝玉留印象
教学课时1课时 教学设计走红楼
1揭题导入：
（1）学天起学红楼春趣题目红楼想什？
（2）红楼春趣选红楼梦第七十回——林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词题目编者编写课文时加红楼梦解呢？
2简介红楼梦：
红楼梦作中国古典四名著举世公认中国古典说巅峰作说贾史王薛四家族兴衰背景贾宝玉林黛玉薛宝钗爱情婚姻悲剧线反映国封建社会盛极衰时代特征
3解作者写作背景：
红楼梦作者曹雪芹（17241764）名霑字梦阮号雪芹祖曹玺妻孙氏康熙乳母康熙封品太夫祖父曹寅文学修养高康熙亲信父辈曹颙曹頫相继袭父职三代四前做58年江宁（南京市）织造康熙帝南巡时江宁织造署行宫曹寅亲持接驾四次曹家江南位十分显赫封建官僚家庭雍正位曹家遭冷落雍正五年末六年初旨抄家曹家败落时曹雪芹尚幼年红楼梦书曹雪芹破产倾家贫困中创作红楼梦中隐时代实祖辈父辈生活时代说中处处见曹雪芹处时代影子
4春趣作理解呢？底样趣事呢？天通红楼春趣事走红楼梦走事中物
设计意图：通交流引导学生红楼梦位作者写作背景概解激发兴趣时续学奠定基础 二初读浅思
1明确学求：篇略读课文请学先默读阅读提示提出求？
预设：致读懂文章读学交流宝玉留样印象
2初读文章：读课文读准字音读通句子标注出理解词语
3反馈字词指导阅读方法：
（1）字词会读？
恰似 窗屉子 忌讳 高墩 宽敞 剪子股 籰子
黛玉 嫣红 宝钗 晴雯 袭
（2）文中音字喇组词豁喇喇
（3）作篇古典名著中乏出现难理解词语窗屉子剪子股籰子读文章时词语处理呢？
预设：读窗屉子时猜测窗户关电视古代窗户窗木框子读剪子股时联系文知道丫头准备放风筝猜测风筝关物品读籰子时猜风筝关网查找资料验证猜测知道绕丝纱线等工具
结：第次读课文读难理解词语时反复琢磨通联系文通联系生活中电视书籍生活验猜猜词语致意思阅读古典名著方法
4致解文章容：
课文讲述宝玉黛玉等观园里放风筝事回顾前节课学阅读方法想想样方法致梳理出文章容？
预设：篇文章事情发展序写起结果序梳理文章容梳理知文章第1然段事起众拾老爷院里嫣红姑娘放蝴蝶风筝便想着放风筝第2—5然段事结果写众取风筝放风筝程结果家风筝放飞
结：课文短短5然段便描绘出幅热闹红楼春趣图
设计意图：扫清字词障碍助精读课文中学方法梳理文章容感悟物形象感受春趣做铺垫 三红楼物漫谈
1梳理物：
（1）默读课文圈画出文中提？
预设：宝玉（贾政王夫子贾母孙子）黛玉（宝玉表妹）宝钗（宝玉表姐）探春（宝玉父异母妹妹）宝琴（薛宝钗堂妹）黛玉丫鬟紫鹃探春丫鬟翠墨宝玉丫鬟晴雯袭等
（2）组讨：物中觉谁角？什？
预设：贾宝玉文中描写宝玉笔墨仅前前反复提详细语言动作描写物写较简略甚提名字文物宝玉
结：阅读古典名著时根笔墨少容详略确定物常常方法
2品味形象：
（1）宝玉留样印象呢？画出描写宝玉语句方留深刻印象？旁边写写批注
（2）组交流
（3）全班分享
预设：①宝玉笑道：认风筝老爷院里嫣红姑娘放送罢句话出宝玉细心善良
②宝玉兴头起发丫头子家说：昨日赖娘送鱼取丫头半天空手回笑道：晴雯姑娘昨放走宝玉道：螃蟹罢丫头扛美籰子回说：袭姑娘说：昨螃蟹三爷林娘送放罢宝玉细回见美做十分精致心中欢喜便：放起
段话中体会宝玉点没公子哥架子鱼风筝晴雯放走螃蟹风筝三爷点气恼气美风筝十分精致心中欢喜便放起出宝玉率直开朗性格特点
（4）教师引导：语句抓住描写写出宝玉性格特点？
预设：抓住宝玉动作语言描写写出性格特点
追问：体会宝玉性格特点？
预设：宝玉说丫头会放放半天起房高落急头汗出众笑便恨摔指着风筝道：美顿脚跺稀烂
里通宝玉动作语言神态描写突出宝玉率直纯真性格特点出关爱女性
结：助文章中关物细节描写品味物性格特点阅读古典名著时运方法
（5）红楼梦第三回宝玉第次黛玉见面时样段描写
（宝玉）……问黛玉：玉没？众解语黛玉便忖度着玉问答道：没想玉件罕物岂宝玉听登时发作起痴狂病摘玉狠命摔骂道：什罕物连高低择说通灵’通灵’呢劳什子吓众拥争拾玉贾母急搂宝玉道：孽障生气骂容易苦摔命根子宝玉满面泪痕泣道：家里姐姐妹妹没单说没趣神仙似妹妹没知东西贾母忙哄道：妹妹原姑妈世时舍妹妹法处遂玉带：全殉葬礼妹妹孝心二姑妈灵权作见女意说没便夸张意？生慎重带仔细娘知道说着便丫鬟手中接亲带宝玉听说想想情理生
通段描写样贾宝玉？
预设：段通宝玉语言动作描写写出宝玉率真骄性没玉觉种优越感反觉没趣体现宝玉种叛逆
结：宝玉仅事角红楼梦部说角文学评家芳先生写道：贾宝玉叛逆者叛逆性仅表现科举八股文做官等系列封建制度满反特突出表现少女爱悦情尊重情深封建礼教封建社会男尊女卑观念胆违背统计红楼梦塑造四百物刻画阶层性格背景形形色色期阅读中慢慢认识
设计意图：抓住导语宝玉留什印象通感悟组讨教师追问文联读等方法引导学生学助物细节描写品味物性格特点阅读方法落实课教学目标 四红楼寻趣
1寻红楼春趣：课文题目红楼春趣次观园里放风筝底趣里？次浏览文章做批注
预设：
（1）趣放晦气民俗放风筝时意剪断扯线风筝飞走认放走坏运气林姑娘病根放家放罢众放风筝程中着美仿佛风筝忘记切烦忧
（2）趣家准备放风筝放风筝时场面：准备放风筝时丫头七手八脚风筝搬高墩捆剪子股忙乱场面趣放风筝时家兴奋说着笑着闹着样谐场面趣……
2教师补充：原文中样段描写
探春正剪凤凰见天凤凰道：知谁家众皆笑说：剪倒绞样说着见凤凰渐逼遂凤凰绞处众方收线家收线正开交见门扇玲珑喜字带响鞭半天钟鸣般逼众笑道：绞收三绞处倒趣呢说着喜字果然两凤凰绞处三齐收乱顿谁知线断三风筝飘飘摇摇众拍手哄然笑说：倒趣知喜字谁家忒促狭
探春放飞凤凰风筝时门扇玲珑喜字风筝带着响鞭噼啪作响更画面热闹非趣加趣
3寻书中趣：国风筝谓历史悠久放风筝早已成种文化传承放风筝祈求健康驱病魔隋唐时期记载学者认文章然写放风筝风筝深刻寓意作者曹雪芹什安排放风筝？风筝代表红楼物样生命运？感兴趣学红楼梦中寻找答案
设计意图：整体握文章容感受众放风筝时热闹场面激发学生阅读红楼梦兴趣
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