「双减下的教学研究」小学生数学思维能力的培养

双减教学研究学生数学思维力培养

双减政策提升课堂教学质量优化教学方式提升学效率促进学生全面发展等系列举措教师提出更高求数学课程标准指出：数学类生活工具数学认识仅数学家关数学质观点领悟更数学活动亲身实践中体验数学学质数学思维活动程培养学生思维力学数学教学中极重务作学数学教师认应该四方面培养学生数学思维力 
精心设计课堂导入激发学兴趣调动数学思维
兴趣老师学阶段学生学兴趣良学惯培养学生数学产生浓厚兴趣乐学爱学会学数学教学中培养学生学兴趣学生愉快气氛中学调动学生学积极性提高教学质量重条件数学思维根保证学数学教学中体会：低年级童玩动天真活泼游戏式教学喜闻乐见形式外趣数学情景教师生动形象语言教材中拟化动物插图竞赛性练等激发兴趣性课中学生游戏活动中体验确定事件发生性游戏规公性初步感受实验验证猜想获结重策略教学求设计商场购物抽奖情境导入移旋转课开始出示课件例：升国旗坐电梯风车滑雪等生活中常见场景学生说说运动移运动旋转？学生兴趣子提升起根生活历踊跃回答问题课中学生学格面图形移出色画出格面图形房子左移5格图形
二创设教学情境正确引导学生探索培养数学思维
古云：学起思思源疑学生积极思维问题开始解决问题程中发展教学中教师教材容特点新旧知识连接点数学关键处断设计问题情境激发学生想成探索者发现者研究者动机鼓励学生超越超越学超越老师教学行四边形面积计算新课练中设计样道题：请学回设计师设计面积6方厘米面图形分钟说：位学描述设计样面图形？学生说：设计长3厘米宽2厘米长方形说：设计长6厘米高1厘米行四边形说：设计长方形长4厘米宽15厘米说：设计行四边形底5厘米高12厘米设计……时表扬学紧接着问：刚学设计图形样什中数呢？谁谈谈想法样想：设计种图形符合面积6方厘米行长方形行四边形长宽底高分写成两数相等6式子两数整数数总教学中教师千方百计学生创设促进思维情境引导学生探索学生思维力断发展素质断提高
三形思数数形结合感悟数学思维
数形贯穿学数学教学始终基容数形相互转化结合数学重思想更解决问题重方法学阶段学生掌握数学知识较少果教师教学程中仅仅学生介绍概念学生难 真正理解数学概念含义更说灵活运求教师教学程中应该改变教学方法数形结合方式教学知识点更加清晰表现出学生够更直观体现学知识教学关数学公式时果学生死记硬背样会知识学死果学生稍微碰变化图形问题灵活解决年级刚入学孩子进行数认识程中引导学生进行抽象思维建立数字观念数幅画中少天鹅时候引导学生棒进行表示天鹅棒表示二天鹅2棒表示样初步帮助学生实物建立表象然抽象出数字棒1二棒2三棒3样学生学程中首次感悟行思数数形结合学生学重量单位千克时候需学生动手感受建立千克重量单位概念教学时候2袋食盐学生感受1千克重量脑子千克概念时学生进行想象吨重量学会想象2000袋食盐堆起情境总学数学教学中数形结合抽象数量关系具体化数学教学充满乐趣理相信：巧妙运数形结合定会引导学生怕数学变成爱数学
四联系生活实际重视口头举例促进数学思维
数学活动离开生活数学知识离开生活数学实践活动程数学生活联系程生活问题数学化数学问题生活化程培养提高学生思维力实践力效途径教师应针实际精心设计情境开放式教学活动中学生获取知识时思维力情感态度等谐发展年级认识物体图形课完全学生摆摆摸摸玩玩中进行先学生准备种解物品包装盒然学生介绍数学概念十分抽象学生说生活中找概念原形程建立正确表象需理解概念真正意义需进行长度单位教学时学生举出生活中物体长度接1厘米1米通样举例加深学生长度单位感性认识感受1厘米1米真正意义概念表象头脑中便更加清晰位教师教学认识图形中设计情境先提出：老师天带起熊家玩然媒体出示熊房子种图形组成创设目学生熊房子找出图形认识图形
数学教学思维密切相关数学力具般力特性发展数学思维力数学教学重务发展学生数学思维力努力中仅考虑力般求深入研究数学科学数学活动数学思维特点寻求数学活动规律培养学生数学思维力学数学教学目仅传授知识学生学理解掌握数学知识更注重教学生学方法培养学生思维力良思维品质全面提高学生素质需学数学教师教学重更提高学数学教学质量关键

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