新课标解读充分发挥考试评价教育教学
导作
新修订义务教育课程方案课程标准（2022年版）（简称新课标）颁布开启义务教育课程改革新征程新课程方案标准聚焦中国学生发展核心素养培养学生适应未发展正确价值观必备品格关键力作核心教学容
新课标考试评价提出新求求全面推进基核心素养考试评价考试评价应强化素养导注重正确价值观必备品格关键力考查考试命题应优化试题结构增强试题探究性开放性综合性提高试题信度效度教师学生应合理运考试评价结果倡导评价促进学理念教师应引导学生合理运评价结果改进学中中央国务院印发深化新时代教育评价改革总体方案指出教育评价事关教育发展方什样评价指挥棒什样办学导
考试评价教育评价重容措施学校教育教学具重引导作通优化考试容创新试题形式促进学校教师学生断改进教育教学方式学方式发挥应引导教学作考试命题者应该高度关注注重研究问题学校落实德智体美劳全面培养教育
（）引导学校教育五育举
通创设试题情境精心设计务德育体育美育劳动教育等课程相关容机渗透学科试题中引导学校落实德智体美劳全面培养教育体系培养德智体美劳全面发展社会义建设者接班设计试题情境时应拓宽试题情境源丰富试题情境涵根学科特点机渗透理想信念体育健康意识审美素养劳动意识等容引导学校关注智育时重视外四育设计试题务时注重考查学科干知识关键力时德育体育美育劳动教育容合理融入测试务中引导学校落实五育举
某语文学科试题创设学校新中国成立70周年际准备举办天家国题系列活动试题情境机爱国义教育渗透进中设计典诗词朗诵会子情境求学生完成朗诵南乡子·登京口北固亭怀（辛弃疾）古诗词配乐务审美教育融入古诗词理解考查设计爱国物事会子情境求学生模仿例句句话描述爱国物杜甫闻邓稼先爱国教育融入语言学应力考查设计国奋斗演讲会子情境求学生中国梦奋斗青春两演讲写串场词理想信念教育融入语言表达力考查题爱国义教育理想信念音乐素养机融入古诗词理解语言学应语言表达等语文学科测试务中利引导学校全面加强德智体美劳五育举教育促进学科教学跨学科融合促进学生全面发展
（二）引导学校全面落实国家课程标准
全面考查国家课程标准规定容国家课程国务院教育行政部门统组织开发设置学生必须修课程国家课程标准课程性质课程理念课程目标课程容学业质量课程实施作出全面具体规定教材编写教学考试命题理评价课程实施直接考试命题应根国家课程标准规定学业质量标准系统全面考查课程标准规定课程容注重价值体认践行知识综合运问题解决等表现进行考查引导学校全面实施国家课程全面贯彻落实课程标准求考试命题意删减课程容板块造成学生学科知识体系残缺影响学生全面发展考试命题应根学科特点知识体系全面考查学科基知识基方法基思想基础突出考查学科干知识关键力核心思想引导学生全面重点学学科知识培养关键力形成正确思想价值观念避免量考查细枝末节非重知识导致学容碎片化利形成学科力思想
例举某数学试题：
题考查行四边形性质三角形中位线定理学生首先需知道行四边形边相等角相等角线互相分结合题中条件推导出OE△DBC中位线△DOE周长转化四分周长BD二分题着力数学基础知识数学基技考查数学定理概念等结性知识考查凸显转化思想考查核心概念方面突出考查直观素养学生需综合运干知识解决问题题突出考查学生运数学干知识解决问题力利引导学校全面实施国家课程课程标准组织教学达国家课程标准规定学业质量标准水
（三）引导学校实施素质教育
加强正确价值观引导重视必备品格关键力培育培养发展学生终身发展适应社会发展需核心素养实现培育理想领担社会义建设者接班培养目标学校实施义务教育课程必然求应然追求考试命题应聚焦学科核心素养发展水关键表现增强考试评价课程标准教学致性确保考试评价教学机衔接引导学校实施素质教育培养学生核心素养应优化试题结构增强试题探究性开放性综合性典型适切社会生活生产情境中考查学生运学科必备知识关键力思想观念等分析问题解决问题力提高试题信度效度引导学校教育教学活动中关注社会生活生产实际聚焦培养学生运学知识解决问题力实现知行合培养发展学生核心素养
某历史试题事件史料史料解读题托两幅视角描述中日甲午战争黄海海战版画求学生完成3项务：回答交战双方谁两幅版画战事结果描绘？简说明理两幅版画然作原战役证研究理什题考查学科干知识——中日甲午战争中黄海海战试题托两幅版画设问突出考查学生运学分析解决新问题等综合素养第二题求学生作者视角获取历史信息考查理解解释证等高阶思维力第三题求学生正确解读史料基础判断史料历史研究中价值题设问具开放性特征学生解读史料视角版画容作出价值判断题力考查容较全面考查材料中提取效历史信息辨识史料类型价值解读史料运史料实证解释历史合理正确理解历史等基础力更考查历史事物置特定历史环境中进行考察分析运较分析概括综合等方法认知历史等高阶力题体现爱国义核心民族精神渗透尊重科学实事求史学研究特质题历史学科干知识关键力史学史料研究思想等进行全面考查利引导学校注重培养学生历史学科核心素养全面实施素质教育
二 （）引导教师探索基情境教学
准确测量学生相关力应精心设计特定试题情境学生情境刺激作充分展现相关问题解决力紧密联系社会生活生产实践科技创造真实情境中更效考查学生运学知识解决实际问题力时引导教师教学设计实施程中关注社会政治济文化科技等历史现状发展关注学生生活实际利真实情境组织教学活动帮助学生更解理解掌握知识产生实践应程构建知识世界现实世界间桥梁做学致
（二）引导教师探索问题导教学
试题命制核心设问（务设计）命题立意设问指知识立意试题设问指知识记忆复现力立意试题设问指知识运方法技素养立意试题设问应指真实问题解决价值评判通精心设计问题考查学生必备知识关键力价值观念引导教师探索问题导教学引导教师研究指问题解决教学活动设计实施探索分析问题解决问题程中培养发展学生核心素养
（三）引导教师探索促进深度学教学
设计学生思维程显性化试题注重学生思维程考查引导教师探索引发学生深度思维教学方式试题设问应充分预估学生作答针性提出作答求限制作答求注重考查解决问题结果注重考查解决问题思维程通答题求设置思维程显性化测量评估时引导教师教学中关注学生思维品质培养探索凸显深度学特征教学设计实施方法学生全身心投入问题解决程中提升思维品质提升思维深刻性灵活性创造性批判性敏捷性
某历史试题求学生观察六历史事件关系结构图撰写篇历史短文描述历史事件影响谈谈感悟
题涉秦末农民起义运河开凿井冈山革命根开辟抗日战争第届全国民代表会召开家庭联产承包责制实行等历史干知识时间跨度考查材料中提取效历史信息根历史事实进行历史叙述等基础力考查历史事物置特定历史环境中进行考察分析原结果动机果延续变迁联系综合等角度进行历史解释运较分析概括综合等方法认识历史等高阶力该试题利引导教师开展促进学生深度学教学
（）引导学生开展学
试题解答应基学生试题情境理解设问独分析解答独立思考引导学生积极开展学学会动学独立思考创设新试题情境避免陈旧模式化情境作试题情境激励学生运学知识解决情境中问题引导学生开展学引导学生面新问题情境时尝试做出分析评判养成独立观察分析探索实践质疑创造惯面问题选合适方式途径解决视角层次设问考查学生灵活运学知识解决问题力利促进学生学握事物质形成举反三迁移力激励学生深度学改变刷题代学学惯
（二）引导学生开展合作学
试题解答应求学生见解综合分析兼顾方意见利益提出解决方案等引导学生学中养成合作意识积极开展合作学引导学生合作学时学会倾听解方意见作出独立分析判断权衡方意见利益规划佳解决方案善采分工协作方式高效率完成务
某数学试题综合实践组开展测量学校旗杆高度活动情境图表（见图）方式提供完整实测数求学生完成三项务：（1）求两次测量AB间举例均值（2）求出旗杆高度（3）说明组讨时什没采纳利物体阳光影子测量旗杆高度测量方案
题三角函数知识背景相关信息课题报告形式呈现种回生活中方式考查学生运三角函数必备知识解决实际问题力组确定测量方案讨中成员意见出现分歧确定采现方案然组讨利物体阳光影子测量旗杆高度方案未采纳务三求学生分析未采纳原分析没采纳原引导学生组合作时学会理性选择学会理性妥协放弃该试题情境组实践活动务组合作完成讨中意见理性处理利引导学生思考合作引导学生学会合作
（三）引导学生开展探究学
探究性试题务应涉未知领域解答程未知领域探索考查学生基已知识验未知事物探索研究力激励学生积极开展探究学设计务应基类已积累知识验引导学生运学知识方法技思想相关联未知领域进行探索研究务激发学生奇心注意新事物观察思考务激发学生求知欲创新精神科学眼光观察世界科学语言解释世界尝试科学方式改造世界引导学生树立科学精神学会制定科学研究方案实践—认识—实践—认识思路开展探索研究基客观事实科学推断出结提高科学探究力
某道德法治试题某市交通秩序整治背景交警部门采取种措施整治道路交通效改善交通事降该市道路交通安全项目荣获全省第求学生：（1）根材料说明该市道路交通秩序整治工作取成绩原（2）通填表（见表）反映问题建议正确行公民监督权
题第二题求学生够发现xx市道路交通秩序综合整治项工作中存问题明确部门提出解决问题具体建议凸显提出问题—解决问题探究程题利引导学生社会实践活动中开展探究学激发学生敢提出问题质疑精神引导学生秉持研究问题科学精神鼓励学生探寻解决问题创新精神
四需注意问题
（）超标命题导致超标教学
学科课程标准命题必须执行国家考试政策求考试命题相关文件明文规定实际命题程中方学科没执行位出现超标命题现象涉高中课程容
某化学试题表1示短周期元素周期表情境学生画出X元素原子结构示意图写出Y单质化学式氮磷化学性质相似原推算氟中子数
表1 部分元素元素周期表
该题考查课程标准关根元素原子序数元素周期表中找指定元素容求命题者容求扩展提高：（1）根周期表判断XY什元素（2）画出X元素原子结构示意图（3）推出氮磷化学性质相似原（4）推算氟中子数等明显述问题均超出课程标准求应试题中出现
超标命题师生导必然必须超出课程标准组织教学导致师生赖揣摩前年考试真题决定教学容非课程标准超标命题导错误严重导致超课标教学教学严重扰乱正常教学秩序疑增加学生学负担
（二）试卷难度导致度教学
学科试题难度设置合理试题试卷难度导致教师度教学某省2021年数学学科试题计算太复杂整卷实测难度026难度太广师生导数学必须开展高深难度教学果深挖教材做超难作业试题应考试更考试中取优秀成绩造成试题试卷难度原较命题者初中学业水考试两考合考试性质认识足惯性强调考试甄选拔功强调优质高中学校选拔谓优质生源意试卷难度设置合理程度学情解充分学生力水出现误判命题者试题难度预测力够强试题难度预测准试卷难度会增加学生学负担压力利减轻学生重课业负担
（三）试题形式固化导致教学套路化
试题形式固化种需改进考试命题现象指区学科性质考试试题轮次相试题形式考查某相似知识力方法思想等效考查学科相关知识力方法思想等容命题者会选择设计某种试题形式固定某试题形式长期变会教学带良影响会导致教学模式化套路化果考试命题试题情境设置方式试题呈现形式设问视角考试容等方面保持年变出现相关考试容试题形式年配伍形成相固定搭配会出现试题形式固化现象
试题形式固化现象学科试题中均程度存试题形式固化会导致学生思维僵化致力技巧化会导致学科教学模式化教学评环节活动均搬考试试题形式形成固定教学套路试题形式固化尤固化年旧考查形式必然会导致师生认现教学方式需改革甚会抵制新课标倡导理念思想方法失教学改革创新动力
（四）单纯考查知识点导致死记硬背
学科试题中脱离情境单纯考查知识点试题占导致学生耗费量时间死记硬背常考知识点试题缺乏试题情境考点孤立务简单较选择知识复现填空完成试题赖学科知识牢固记忆准确复现果样试题占超定例会诱导学生通反复记忆机械训练增强记忆准确度牢固度提高考试分数死记硬背利引导学生建构学科知识网机械训练利学生知识转化解决问题力
（五）试卷题量导致学生拼熟练程度
学科试题阅读量计算量书写量太导致整卷题量考试时学生必须快速读题计算书写思考时间限否难规定时间完成全卷答题试卷题量学生测试课程容试题形式非常熟悉试题答题技巧非常熟练取更成绩试卷题量定会引导学生量刷题反复做题做相题提高答题熟练程度样培养解决问题力加学生课业负担
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新修订义务教育课程方案课程标准（2022年版）（简称新课标）颁布开启义务教育课程改革新征程新课程方案标准聚焦中国学生发展核心素养培养学生适应未发展正确价值观必备品格关键力作核心教学容
新课标考试评价提出新求求全面推进基核心素养考试评价考试评价应强化素养导注重正确价值观必备品格关键力考查考试命题应优化试题结构增强试题探究性开放性综合性提高试题信度效度教师学生应合理运考试评价结果倡导评价促进学理念教师应引导学生合理运评价结果改进学中中央国务院印发深化新时代教育评价改革总体方案指出教育评价事关教育发展方什样评价指挥棒什样办学导
考试评价教育评价重容措施学校教育教学具重引导作通优化考试容创新试题形式促进学校教师学生断改进教育教学方式学方式发挥应引导教学作考试命题者应该高度关注注重研究问题学校落实德智体美劳全面培养教育
（）引导学校教育五育举
通创设试题情境精心设计务德育体育美育劳动教育等课程相关容机渗透学科试题中引导学校落实德智体美劳全面培养教育体系培养德智体美劳全面发展社会义建设者接班设计试题情境时应拓宽试题情境源丰富试题情境涵根学科特点机渗透理想信念体育健康意识审美素养劳动意识等容引导学校关注智育时重视外四育设计试题务时注重考查学科干知识关键力时德育体育美育劳动教育容合理融入测试务中引导学校落实五育举
某语文学科试题创设学校新中国成立70周年际准备举办天家国题系列活动试题情境机爱国义教育渗透进中设计典诗词朗诵会子情境求学生完成朗诵南乡子·登京口北固亭怀（辛弃疾）古诗词配乐务审美教育融入古诗词理解考查设计爱国物事会子情境求学生模仿例句句话描述爱国物杜甫闻邓稼先爱国教育融入语言学应力考查设计国奋斗演讲会子情境求学生中国梦奋斗青春两演讲写串场词理想信念教育融入语言表达力考查题爱国义教育理想信念音乐素养机融入古诗词理解语言学应语言表达等语文学科测试务中利引导学校全面加强德智体美劳五育举教育促进学科教学跨学科融合促进学生全面发展
（二）引导学校全面落实国家课程标准
全面考查国家课程标准规定容国家课程国务院教育行政部门统组织开发设置学生必须修课程国家课程标准课程性质课程理念课程目标课程容学业质量课程实施作出全面具体规定教材编写教学考试命题理评价课程实施直接考试命题应根国家课程标准规定学业质量标准系统全面考查课程标准规定课程容注重价值体认践行知识综合运问题解决等表现进行考查引导学校全面实施国家课程全面贯彻落实课程标准求考试命题意删减课程容板块造成学生学科知识体系残缺影响学生全面发展考试命题应根学科特点知识体系全面考查学科基知识基方法基思想基础突出考查学科干知识关键力核心思想引导学生全面重点学学科知识培养关键力形成正确思想价值观念避免量考查细枝末节非重知识导致学容碎片化利形成学科力思想
例举某数学试题：
题考查行四边形性质三角形中位线定理学生首先需知道行四边形边相等角相等角线互相分结合题中条件推导出OE△DBC中位线△DOE周长转化四分周长BD二分题着力数学基础知识数学基技考查数学定理概念等结性知识考查凸显转化思想考查核心概念方面突出考查直观素养学生需综合运干知识解决问题题突出考查学生运数学干知识解决问题力利引导学校全面实施国家课程课程标准组织教学达国家课程标准规定学业质量标准水
（三）引导学校实施素质教育
加强正确价值观引导重视必备品格关键力培育培养发展学生终身发展适应社会发展需核心素养实现培育理想领担社会义建设者接班培养目标学校实施义务教育课程必然求应然追求考试命题应聚焦学科核心素养发展水关键表现增强考试评价课程标准教学致性确保考试评价教学机衔接引导学校实施素质教育培养学生核心素养应优化试题结构增强试题探究性开放性综合性典型适切社会生活生产情境中考查学生运学科必备知识关键力思想观念等分析问题解决问题力提高试题信度效度引导学校教育教学活动中关注社会生活生产实际聚焦培养学生运学知识解决问题力实现知行合培养发展学生核心素养
某历史试题事件史料史料解读题托两幅视角描述中日甲午战争黄海海战版画求学生完成3项务：回答交战双方谁两幅版画战事结果描绘？简说明理两幅版画然作原战役证研究理什题考查学科干知识——中日甲午战争中黄海海战试题托两幅版画设问突出考查学生运学分析解决新问题等综合素养第二题求学生作者视角获取历史信息考查理解解释证等高阶思维力第三题求学生正确解读史料基础判断史料历史研究中价值题设问具开放性特征学生解读史料视角版画容作出价值判断题力考查容较全面考查材料中提取效历史信息辨识史料类型价值解读史料运史料实证解释历史合理正确理解历史等基础力更考查历史事物置特定历史环境中进行考察分析运较分析概括综合等方法认知历史等高阶力题体现爱国义核心民族精神渗透尊重科学实事求史学研究特质题历史学科干知识关键力史学史料研究思想等进行全面考查利引导学校注重培养学生历史学科核心素养全面实施素质教育
二 （）引导教师探索基情境教学
准确测量学生相关力应精心设计特定试题情境学生情境刺激作充分展现相关问题解决力紧密联系社会生活生产实践科技创造真实情境中更效考查学生运学知识解决实际问题力时引导教师教学设计实施程中关注社会政治济文化科技等历史现状发展关注学生生活实际利真实情境组织教学活动帮助学生更解理解掌握知识产生实践应程构建知识世界现实世界间桥梁做学致
（二）引导教师探索问题导教学
试题命制核心设问（务设计）命题立意设问指知识立意试题设问指知识记忆复现力立意试题设问指知识运方法技素养立意试题设问应指真实问题解决价值评判通精心设计问题考查学生必备知识关键力价值观念引导教师探索问题导教学引导教师研究指问题解决教学活动设计实施探索分析问题解决问题程中培养发展学生核心素养
（三）引导教师探索促进深度学教学
设计学生思维程显性化试题注重学生思维程考查引导教师探索引发学生深度思维教学方式试题设问应充分预估学生作答针性提出作答求限制作答求注重考查解决问题结果注重考查解决问题思维程通答题求设置思维程显性化测量评估时引导教师教学中关注学生思维品质培养探索凸显深度学特征教学设计实施方法学生全身心投入问题解决程中提升思维品质提升思维深刻性灵活性创造性批判性敏捷性
某历史试题求学生观察六历史事件关系结构图撰写篇历史短文描述历史事件影响谈谈感悟
题涉秦末农民起义运河开凿井冈山革命根开辟抗日战争第届全国民代表会召开家庭联产承包责制实行等历史干知识时间跨度考查材料中提取效历史信息根历史事实进行历史叙述等基础力考查历史事物置特定历史环境中进行考察分析原结果动机果延续变迁联系综合等角度进行历史解释运较分析概括综合等方法认识历史等高阶力该试题利引导教师开展促进学生深度学教学
（）引导学生开展学
试题解答应基学生试题情境理解设问独分析解答独立思考引导学生积极开展学学会动学独立思考创设新试题情境避免陈旧模式化情境作试题情境激励学生运学知识解决情境中问题引导学生开展学引导学生面新问题情境时尝试做出分析评判养成独立观察分析探索实践质疑创造惯面问题选合适方式途径解决视角层次设问考查学生灵活运学知识解决问题力利促进学生学握事物质形成举反三迁移力激励学生深度学改变刷题代学学惯
（二）引导学生开展合作学
试题解答应求学生见解综合分析兼顾方意见利益提出解决方案等引导学生学中养成合作意识积极开展合作学引导学生合作学时学会倾听解方意见作出独立分析判断权衡方意见利益规划佳解决方案善采分工协作方式高效率完成务
某数学试题综合实践组开展测量学校旗杆高度活动情境图表（见图）方式提供完整实测数求学生完成三项务：（1）求两次测量AB间举例均值（2）求出旗杆高度（3）说明组讨时什没采纳利物体阳光影子测量旗杆高度测量方案
题三角函数知识背景相关信息课题报告形式呈现种回生活中方式考查学生运三角函数必备知识解决实际问题力组确定测量方案讨中成员意见出现分歧确定采现方案然组讨利物体阳光影子测量旗杆高度方案未采纳务三求学生分析未采纳原分析没采纳原引导学生组合作时学会理性选择学会理性妥协放弃该试题情境组实践活动务组合作完成讨中意见理性处理利引导学生思考合作引导学生学会合作
（三）引导学生开展探究学
探究性试题务应涉未知领域解答程未知领域探索考查学生基已知识验未知事物探索研究力激励学生积极开展探究学设计务应基类已积累知识验引导学生运学知识方法技思想相关联未知领域进行探索研究务激发学生奇心注意新事物观察思考务激发学生求知欲创新精神科学眼光观察世界科学语言解释世界尝试科学方式改造世界引导学生树立科学精神学会制定科学研究方案实践—认识—实践—认识思路开展探索研究基客观事实科学推断出结提高科学探究力
某道德法治试题某市交通秩序整治背景交警部门采取种措施整治道路交通效改善交通事降该市道路交通安全项目荣获全省第求学生：（1）根材料说明该市道路交通秩序整治工作取成绩原（2）通填表（见表）反映问题建议正确行公民监督权
题第二题求学生够发现xx市道路交通秩序综合整治项工作中存问题明确部门提出解决问题具体建议凸显提出问题—解决问题探究程题利引导学生社会实践活动中开展探究学激发学生敢提出问题质疑精神引导学生秉持研究问题科学精神鼓励学生探寻解决问题创新精神
四需注意问题
（）超标命题导致超标教学
学科课程标准命题必须执行国家考试政策求考试命题相关文件明文规定实际命题程中方学科没执行位出现超标命题现象涉高中课程容
某化学试题表1示短周期元素周期表情境学生画出X元素原子结构示意图写出Y单质化学式氮磷化学性质相似原推算氟中子数
表1 部分元素元素周期表
该题考查课程标准关根元素原子序数元素周期表中找指定元素容求命题者容求扩展提高：（1）根周期表判断XY什元素（2）画出X元素原子结构示意图（3）推出氮磷化学性质相似原（4）推算氟中子数等明显述问题均超出课程标准求应试题中出现
超标命题师生导必然必须超出课程标准组织教学导致师生赖揣摩前年考试真题决定教学容非课程标准超标命题导错误严重导致超课标教学教学严重扰乱正常教学秩序疑增加学生学负担
（二）试卷难度导致度教学
学科试题难度设置合理试题试卷难度导致教师度教学某省2021年数学学科试题计算太复杂整卷实测难度026难度太广师生导数学必须开展高深难度教学果深挖教材做超难作业试题应考试更考试中取优秀成绩造成试题试卷难度原较命题者初中学业水考试两考合考试性质认识足惯性强调考试甄选拔功强调优质高中学校选拔谓优质生源意试卷难度设置合理程度学情解充分学生力水出现误判命题者试题难度预测力够强试题难度预测准试卷难度会增加学生学负担压力利减轻学生重课业负担
（三）试题形式固化导致教学套路化
试题形式固化种需改进考试命题现象指区学科性质考试试题轮次相试题形式考查某相似知识力方法思想等效考查学科相关知识力方法思想等容命题者会选择设计某种试题形式固定某试题形式长期变会教学带良影响会导致教学模式化套路化果考试命题试题情境设置方式试题呈现形式设问视角考试容等方面保持年变出现相关考试容试题形式年配伍形成相固定搭配会出现试题形式固化现象
试题形式固化现象学科试题中均程度存试题形式固化会导致学生思维僵化致力技巧化会导致学科教学模式化教学评环节活动均搬考试试题形式形成固定教学套路试题形式固化尤固化年旧考查形式必然会导致师生认现教学方式需改革甚会抵制新课标倡导理念思想方法失教学改革创新动力
（四）单纯考查知识点导致死记硬背
学科试题中脱离情境单纯考查知识点试题占导致学生耗费量时间死记硬背常考知识点试题缺乏试题情境考点孤立务简单较选择知识复现填空完成试题赖学科知识牢固记忆准确复现果样试题占超定例会诱导学生通反复记忆机械训练增强记忆准确度牢固度提高考试分数死记硬背利引导学生建构学科知识网机械训练利学生知识转化解决问题力
（五）试卷题量导致学生拼熟练程度
学科试题阅读量计算量书写量太导致整卷题量考试时学生必须快速读题计算书写思考时间限否难规定时间完成全卷答题试卷题量学生测试课程容试题形式非常熟悉试题答题技巧非常熟练取更成绩试卷题量定会引导学生量刷题反复做题做相题提高答题熟练程度样培养解决问题力加学生课业负担
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