教研专题评课册
时间：49
班级：五
讲教师：@
评课教师：@
研究专题：三生课堂英语模式探究
讲课题：what are you doing
教师素质教学基功扎实
教师教态亲切然英语熟练驾驭教学赵老师发音位英语口语流利语音素质棒学生听课老师享受美妙动听音乐
二教学目标明确教学重难点突出
节课赵老师紧紧围绕词组话教学两方面作节课重点解决问题赵教师根教学目标设计课件容化抽象具体直观展示学知识学生愉悦氛围中新知识训练形象直观突破教学难点突出英语教学听说读力培养学生快速记忆单词进入情景进行话练时难词组answering发音句子练作重难点突破应该说知识技程方法目标维度达较统
三合理创设情境善激发兴趣
赵老师导入设计合理情境通复旧知识：What can you do I can sweep the floor 复旧词组draw pictures 教师设置情景I can draw pictures 然渡 I am drawing pictures 情景设置合理引起学生求知兴趣说样旧带新新旧结合引入胜教学情境学生快进入学状态
四需探讨方：
1教师放手学生更时间关注学生体差异真正学生成课堂体
2英语教学特学阶段教学学生进行课堂评价说调控课堂效手段样学生进行课堂评价调控课堂效手段会更直接影响学生学英语效率堂课果教学设计中评价作学程机组成部分学课堂形成性评价联系起生生评价师生评价组评价等方式样会更加充分调动学生学积极动性学生参课堂教学活动中促进学生学
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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教师素质教学基功扎实
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二教学目标明确教学重难点突出
节课赵老师紧紧围绕词组话教学两方面作节课重点解决问题赵教师根教学目标设计课件容化抽象具体直观展示学知识学生愉悦氛围中新知识训练形象直观突破教学难点突出英语教学听说读力培养学生快速记忆单词进入情景进行话练时难词组answering发音句子练作重难点突破应该说知识技程方法目标维度达较统
三合理创设情境善激发兴趣
赵老师导入设计合理情境通复旧知识：What can you do I can sweep the floor 复旧词组draw pictures 教师设置情景I can draw pictures 然渡 I am drawing pictures 情景设置合理引起学生求知兴趣说样旧带新新旧结合引入胜教学情境学生快进入学状态
四需探讨方：
1教师放手学生更时间关注学生体差异真正学生成课堂体
2英语教学特学阶段教学学生进行课堂评价说调控课堂效手段样学生进行课堂评价调控课堂效手段会更直接影响学生学英语效率堂课果教学设计中评价作学程机组成部分学课堂形成性评价联系起生生评价师生评价组评价等方式样会更加充分调动学生学积极动性学生参课堂教学活动中促进学生学
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