新课改评课议课
新课程改革种公开课研究课观摩课等层出穷评课教学教研工作程中项常开展活动事间互相学研讨评课学校领导诊断检查评课级专家鉴定评判评课等等然时较关注课说课——讨课标准课设计落实较少视点聚焦评课方面评课仅课者观摩者反思启发更促进评课者教学力评课尤评课需评课者方面进行探索努力通评课事间相互学相互促进领导发现足推介验专家解动态发展教学理新课程标准评课呢？
认评价节课学生老师学生学生否积极参否体验感受历数学学程学生课堂中学会什？助身发展力老师老师否关注位学生尊重位学生否利学生愉悦进行学交流否学生进行效性指导否学生提供优秀学资源学方法否学生创设利学生思考探索空间否关注课堂生成
具体说评课者应该方面说：
1．评价教学思想
（1）教师导学生体重教师导作体现科学准确建构教学容学生实际选教法设计学法精心设计教学程指导总结学方法点拨知识疑难实现教学目标课堂学生强烈参欲学生参教师鼓励尊重引导
（2）研究教材知识研究学生重课堂教学应民师生群言堂杜绝教师言堂课堂学堂讲堂教师导讲教师应研究学生学兴趣学态度学方法学效率
（3）传授知识培养力指导学法重教师学生思维力概括力分析力力发散思维力应力表达力等等课堂教学中予样培养学法指导否予引导启发评课重容
2．评三维目标设计达成
（1）教学目标否全面具体明确否符合课标教材学生实际
（2）否突出重点突破难点
（3）否重视开发潜注意培养学生实践创新力
3评教学容
（1）教师否认真研究学生做学生实际出发构建教学容否面全体学生开展学合作学探究学否学生参讨试验训练等活动
（2）评授课容否正确否易难否符合学生认知心理已知识水
（3）评教学否做重点突出难点突破疑点突明教育点突现通堂课教学否学生形成新知识增长构建新旧知识交融获进步拓展学钥匙
（4）教学完成定目标否引发学生新思考进产生新问题激发起学生新思维兴趣
4．评价教材处理
（1）否正确理解教材抓住教材特点思路清晰
（2）否开发课程资源意识资源开发否合理效
（3）否敢教材资源域时空等方面作必加工调整活化教材呈现生活性简约性整合性探究性
5．评价课堂结构
（1）课堂引入否引起学生注意力否激发学生思维否教学容密切联系
（2）课堂讲解否适时适度实效否导灌少否引发学生思趣否创设起良教学情境
（3）练讲评否体现学生体教师导否注意思维力培养否针性规律性
（4）课堂时间分配否恰学生活动时间否够教学环节否环环相扣
6评教学程序
(1)教学思路设计
教学思路设计符合教学容实际学生实际定独创性学生新鲜感受教学思路层次脉络清晰教学思路实际运作效果
(2)课堂结构安排
课堂结构称教学环节步骤 节课结构：结构严谨环环相扣渡然时间分配合理密度适中效率高教学环节时间分配衔接恰
7．评教学方法
（1）教师否学生情况学科特点课型等实施效教学策略
（2）评教师教法否益学生思维引发学生产生认识突教师否学生道化解难点突出重点揭示规律总结方法
（3）评教师教学机智重点观察偶发事件处理艺术
（4）评教学特色堂特色课凝聚教者量心血闪烁教师独特艺术光芒甚孕育出教学理念创新火化
（5）评教学手段先进教学手段仅操作规范效发挥需作艺术加工语言艺术关键组织艺术调控艺术重容教学艺术博精深涵丰富评价点出教师基功发展潜力
8．评价学生学方式
（1）学生否积极参注重历体验否合作探究学否扎实效
（2）学生否真实情景中体验感悟否思考交流中理解应中巩固活动中深化
（3）学生否适合方法学交流互动中学吸收学方法种学方法中形成佳方法形成惯
9．评教师教学基功
（1）板书
（2）教态
（3）语言
（4）操作
（5）学科专业技
（6）应变力
10．评价教学效果
（1）评价教学目标否达成学生该课堂学知识否掌握力训练求否学生活动中呈现良惯养成情感陶冶学品德升华等否贯展现出
（2）评教学情境否真实优良教师否味搞表演学生作群众演员否搞花架子实际容教学容否合适否产生出良课堂学氛围
（3）评学生教师信息反馈否畅通时效
（4）评学生学状态否紧张活泼严谨轻松然愉悦
课堂教学评价直接影响新课程改革进程全面客观公正评价激发教师课改积极性作评课者应该做：
1评课准备切忌信口开河
2评课重点切忌吹毛求疵
3评课全面衡量切忌偏盖全
4评课异切忌程式化
5评课实事求切忌片面性庸俗化
评课分二实事求敢讲真话充分肯定成绩总结验揭露问题指出错误现评课中庸俗化现象较严重谈成绩谈缺点者明显存缺陷讲通模棱两话甚缺点说成优点讲假话吹棒评课中正风授课者参加评课教师十分害坚决反
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新课程改革种公开课研究课观摩课等层出穷评课教学教研工作程中项常开展活动事间互相学研讨评课学校领导诊断检查评课级专家鉴定评判评课等等然时较关注课说课——讨课标准课设计落实较少视点聚焦评课方面评课仅课者观摩者反思启发更促进评课者教学力评课尤评课需评课者方面进行探索努力通评课事间相互学相互促进领导发现足推介验专家解动态发展教学理新课程标准评课呢？
认评价节课学生老师学生学生否积极参否体验感受历数学学程学生课堂中学会什？助身发展力老师老师否关注位学生尊重位学生否利学生愉悦进行学交流否学生进行效性指导否学生提供优秀学资源学方法否学生创设利学生思考探索空间否关注课堂生成
具体说评课者应该方面说：
1．评价教学思想
（1）教师导学生体重教师导作体现科学准确建构教学容学生实际选教法设计学法精心设计教学程指导总结学方法点拨知识疑难实现教学目标课堂学生强烈参欲学生参教师鼓励尊重引导
（2）研究教材知识研究学生重课堂教学应民师生群言堂杜绝教师言堂课堂学堂讲堂教师导讲教师应研究学生学兴趣学态度学方法学效率
（3）传授知识培养力指导学法重教师学生思维力概括力分析力力发散思维力应力表达力等等课堂教学中予样培养学法指导否予引导启发评课重容
2．评三维目标设计达成
（1）教学目标否全面具体明确否符合课标教材学生实际
（2）否突出重点突破难点
（3）否重视开发潜注意培养学生实践创新力
3评教学容
（1）教师否认真研究学生做学生实际出发构建教学容否面全体学生开展学合作学探究学否学生参讨试验训练等活动
（2）评授课容否正确否易难否符合学生认知心理已知识水
（3）评教学否做重点突出难点突破疑点突明教育点突现通堂课教学否学生形成新知识增长构建新旧知识交融获进步拓展学钥匙
（4）教学完成定目标否引发学生新思考进产生新问题激发起学生新思维兴趣
4．评价教材处理
（1）否正确理解教材抓住教材特点思路清晰
（2）否开发课程资源意识资源开发否合理效
（3）否敢教材资源域时空等方面作必加工调整活化教材呈现生活性简约性整合性探究性
5．评价课堂结构
（1）课堂引入否引起学生注意力否激发学生思维否教学容密切联系
（2）课堂讲解否适时适度实效否导灌少否引发学生思趣否创设起良教学情境
（3）练讲评否体现学生体教师导否注意思维力培养否针性规律性
（4）课堂时间分配否恰学生活动时间否够教学环节否环环相扣
6评教学程序
(1)教学思路设计
教学思路设计符合教学容实际学生实际定独创性学生新鲜感受教学思路层次脉络清晰教学思路实际运作效果
(2)课堂结构安排
课堂结构称教学环节步骤 节课结构：结构严谨环环相扣渡然时间分配合理密度适中效率高教学环节时间分配衔接恰
7．评教学方法
（1）教师否学生情况学科特点课型等实施效教学策略
（2）评教师教法否益学生思维引发学生产生认识突教师否学生道化解难点突出重点揭示规律总结方法
（3）评教师教学机智重点观察偶发事件处理艺术
（4）评教学特色堂特色课凝聚教者量心血闪烁教师独特艺术光芒甚孕育出教学理念创新火化
（5）评教学手段先进教学手段仅操作规范效发挥需作艺术加工语言艺术关键组织艺术调控艺术重容教学艺术博精深涵丰富评价点出教师基功发展潜力
8．评价学生学方式
（1）学生否积极参注重历体验否合作探究学否扎实效
（2）学生否真实情景中体验感悟否思考交流中理解应中巩固活动中深化
（3）学生否适合方法学交流互动中学吸收学方法种学方法中形成佳方法形成惯
9．评教师教学基功
（1）板书
（2）教态
（3）语言
（4）操作
（5）学科专业技
（6）应变力
10．评价教学效果
（1）评价教学目标否达成学生该课堂学知识否掌握力训练求否学生活动中呈现良惯养成情感陶冶学品德升华等否贯展现出
（2）评教学情境否真实优良教师否味搞表演学生作群众演员否搞花架子实际容教学容否合适否产生出良课堂学氛围
（3）评学生教师信息反馈否畅通时效
（4）评学生学状态否紧张活泼严谨轻松然愉悦
课堂教学评价直接影响新课程改革进程全面客观公正评价激发教师课改积极性作评课者应该做：
1评课准备切忌信口开河
2评课重点切忌吹毛求疵
3评课全面衡量切忌偏盖全
4评课异切忌程式化
5评课实事求切忌片面性庸俗化
评课分二实事求敢讲真话充分肯定成绩总结验揭露问题指出错误现评课中庸俗化现象较严重谈成绩谈缺点者明显存缺陷讲通模棱两话甚缺点说成优点讲假话吹棒评课中正风授课者参加评课教师十分害坚决反
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