懂问教学设计
教材分析：
懂问篇课文记叙孙中山时候私塾学时明
挨老师提问事反映学动喜欢刨根问底
品质中课文第三七节课文重点容全文写
容然代学生生活相距甚远学孙中山先生敢质疑
动学然着现实意义
学情分析：
三年级学生年语文学已具备定识字
力助拼音朗读课文数学生做读准字音
加字漏字读出句子语气课文写容代学生
生活相距甚远引导学生解简单背景知识
知识力：
识记8生字正确书写6生字积累8词语
程方法：
正确朗读课文想想什孙中山明知会挨
老师提问
学边读边思考
情感态度价值观：
知道懂问美德更学良惯
教学重点：
学生字新词课文语言环境中认读
教学难点：
理解课文容基础懂懂问种良学惯
教学准备：
写相关句子段落字条生字卡片
教学课时： 课时
教学程：
谈话导入揭示课题
师：朋友现天坐学校里学知识古时候学校学校知道什？
板书：私塾
师：想知道时候孩子私塾里样读书？
1出示第二节学生读
（1）段话中生字宝宝师指：诵（面拼音）集体拼读谁记准样子家介绍方法（诵采熟字换部首方法识记）书写时想提醒家注意什？（右角笔点忘）写写字？（田字格指导书写）
（2）私塾里读书情景样谁读家听？
（3）读传神家学着样子齐读遍
（4）简单交流读感受
师补充结：时候私塾老师般较严厉谁听话认真读书会挨老师戒尺课时学生敢老师提出问题
2．出示课文第节：孙中山时候私塾读书
集体读
渡：孙中山敢懂问
揭示课题： 懂问（懂红色黄色粉笔书写）
师：指懂谁做老师领家认新朋友？
渡：孙中山敢问老师呢？马翻开课探究竟？
二初读课文整体感知
1出示学建议：
（1）轻声读课文助拼音读准字音加字漏字读通句子
（2）边读边思考：孙中山什先生提问？样提问？提问学先生什反应？样？
2学生读（师巡视督促学生动笔墨读书）
3学生字：段糊涂厉详
（1）6生字宝宝藏课文中认识？开火车认读？
（2）出示：厉
生字宝宝孪生兄弟出示历发现秘密？
（3）出示：糊
谁生字宝宝中糊找朋友？
男生读糊涂（涂轻声）引出糊里糊涂（涂扬声）女生读集体读
（4）赛谁六字认准（卡片抽读）
4生字宝宝送课文中家认？
家课文读流利位心朋友边读边思考问题 (指读提示)
三细读课文深入解
1师：孙中山什先生提问？
生稍作思考然交流
师：糊里糊涂什意思？果糊里糊涂呢？（学反义词）
师：（等学生接）？
生交流师出示句子：壮着胆子站起问：先生您刚背段课文什意思？请您讲讲吧
指名读
孙中山问老师？壮着胆子问问呢？谁壮着胆子问问？（指名读）
师：错犹豫鼓足勇气读谁？
提问时态度诚恳尊重先生起提问次？
壮着胆子问老师时心情样(体会孙中山时紧张心情)什紧张？（初步感受孙中山明知会挨然勇敢老师提出问题贵精神）
2提出问题老师学样呢？读课文4～7节
师：谁说说学做？
学生交流
师：摇头晃脑念书念？
出示：冬冬爱写诗作诗时摇头晃脑真（ ）
指名填写
课堂里霎时变鸦雀声什样子？谁描述？
出示：教室里鸦雀声连根针（ ）
指名填写
谁霎时找意思相朋友？
渡：老师真孙中山？什？
生交流师出示：孙中山说着篇课文字漏背出
什重读 字漏？（体会孙中山认真学学生老师没戒尺）
3分角色朗读课文25节
渡：然孙中怕挨什老师提问呢？读课文第67节
学生交流出示句子：学问学问懂问弄清道理挨值
①男女生轮读句子
②齐读句子
③交流感悟
四结拓展
懂问美德更学良惯时遇懂问题时做？
拓展作业：课解孙中山事
板书设计：
懂问
孙中山 学问学问懂问
弄清道理挨值
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懂问篇课文记叙孙中山时候私塾学时明
挨老师提问事反映学动喜欢刨根问底
品质中课文第三七节课文重点容全文写
容然代学生生活相距甚远学孙中山先生敢质疑
动学然着现实意义
学情分析：
三年级学生年语文学已具备定识字
力助拼音朗读课文数学生做读准字音
加字漏字读出句子语气课文写容代学生
生活相距甚远引导学生解简单背景知识
知识力：
识记8生字正确书写6生字积累8词语
程方法：
正确朗读课文想想什孙中山明知会挨
老师提问
学边读边思考
情感态度价值观：
知道懂问美德更学良惯
教学重点：
学生字新词课文语言环境中认读
教学难点：
理解课文容基础懂懂问种良学惯
教学准备：
写相关句子段落字条生字卡片
教学课时： 课时
教学程：
谈话导入揭示课题
师：朋友现天坐学校里学知识古时候学校学校知道什？
板书：私塾
师：想知道时候孩子私塾里样读书？
1出示第二节学生读
（1）段话中生字宝宝师指：诵（面拼音）集体拼读谁记准样子家介绍方法（诵采熟字换部首方法识记）书写时想提醒家注意什？（右角笔点忘）写写字？（田字格指导书写）
（2）私塾里读书情景样谁读家听？
（3）读传神家学着样子齐读遍
（4）简单交流读感受
师补充结：时候私塾老师般较严厉谁听话认真读书会挨老师戒尺课时学生敢老师提出问题
2．出示课文第节：孙中山时候私塾读书
集体读
渡：孙中山敢懂问
揭示课题： 懂问（懂红色黄色粉笔书写）
师：指懂谁做老师领家认新朋友？
渡：孙中山敢问老师呢？马翻开课探究竟？
二初读课文整体感知
1出示学建议：
（1）轻声读课文助拼音读准字音加字漏字读通句子
（2）边读边思考：孙中山什先生提问？样提问？提问学先生什反应？样？
2学生读（师巡视督促学生动笔墨读书）
3学生字：段糊涂厉详
（1）6生字宝宝藏课文中认识？开火车认读？
（2）出示：厉
生字宝宝孪生兄弟出示历发现秘密？
（3）出示：糊
谁生字宝宝中糊找朋友？
男生读糊涂（涂轻声）引出糊里糊涂（涂扬声）女生读集体读
（4）赛谁六字认准（卡片抽读）
4生字宝宝送课文中家认？
家课文读流利位心朋友边读边思考问题 (指读提示)
三细读课文深入解
1师：孙中山什先生提问？
生稍作思考然交流
师：糊里糊涂什意思？果糊里糊涂呢？（学反义词）
师：（等学生接）？
生交流师出示句子：壮着胆子站起问：先生您刚背段课文什意思？请您讲讲吧
指名读
孙中山问老师？壮着胆子问问呢？谁壮着胆子问问？（指名读）
师：错犹豫鼓足勇气读谁？
提问时态度诚恳尊重先生起提问次？
壮着胆子问老师时心情样(体会孙中山时紧张心情)什紧张？（初步感受孙中山明知会挨然勇敢老师提出问题贵精神）
2提出问题老师学样呢？读课文4～7节
师：谁说说学做？
学生交流
师：摇头晃脑念书念？
出示：冬冬爱写诗作诗时摇头晃脑真（ ）
指名填写
课堂里霎时变鸦雀声什样子？谁描述？
出示：教室里鸦雀声连根针（ ）
指名填写
谁霎时找意思相朋友？
渡：老师真孙中山？什？
生交流师出示：孙中山说着篇课文字漏背出
什重读 字漏？（体会孙中山认真学学生老师没戒尺）
3分角色朗读课文25节
渡：然孙中怕挨什老师提问呢？读课文第67节
学生交流出示句子：学问学问懂问弄清道理挨值
①男女生轮读句子
②齐读句子
③交流感悟
四结拓展
懂问美德更学良惯时遇懂问题时做？
拓展作业：课解孙中山事
板书设计：
懂问
孙中山 学问学问懂问
弄清道理挨值
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