浅谈信息技术融汇贯穿语文教学中
容摘：
信息技术教学程中众优势完全代传统教学手段教师导作然忽视信息技术时教师语言表情姿态板书始终连接种教学手段活跃原教师教学程中控制素决定着现代化教学手段程度水力推行素质教育天信息技术课堂教学提供方便
关键词：媒体课件 参 创新 资源享 释疑解难
着济发展科学技术进步信息技术正走进校园走进课堂作种先进教学手段信息技术确具媒体法拟优越性面想象力活泼丰富童直观形象画面尤感兴趣教师教学根童心理特征发挥媒体动态感知优势学生创设活泼生动获取知识信息氛围学生拥广阔思维空间激励学生想象开拓学生思路增强学生思维深刻性利培养学生思维灵活性
信息技术进行演示全体学生充分感知创设情境
教育心理学认教育容方法新颖性样性趣味性激发学生学动机重条件学课中许美文古诗遣词造句精辟具浓郁诗情画意教学中巧妙利电教手段创设良学情境化静动化声声孩子声环境中受美熏陶情感染学古诗二三里篇年级课文读起朗朗口起挺简单年级学生说根法体会诗表达意境时发挥信息技术优势利媒体画面展示加配乐古诗写情景形象展现媒体精彩画面学生感知烟村亭台花美丽学生优美乐声中反复吟诵优美诗文学仿佛身境学生体会诗文语言美感景色美丽种热爱祖国河山感情油然生证明利媒体技术创设良学氛围学生愉悦动学知识前提高效课堂效手段
课程改革强调学生参合作学信息技术网络技术作学工具学生提供丰富学资源学生利网络技术搜集处理交流探讨学验获取知识种学模式突出学生体强调学生参学真正突破教师中心教学模式教师呈现学生教学情景引导学生根问题通搜集信息网交流探讨出答案程中教师首先通网络获取教学信息便学生搜集信息程中提出问题进行效指导样求教师首先熟练掌握网络知识校园提供网络资料建设学校资源库达校园资源享
时课程改革力强调学生学方式媒体课件教学中应提高教学媒体展示力交互性极呈现教学容呈现方式媒体计算机进行演示全体学生充分感知创设情境重新组织教学情境突出事务质特征促进学生形成稳定清晰表象学生形成学概念教学媒体展示力例学黄河象课课文学完学生提出北京黄河象样化石教师鼓励学生运电脑强信息资源网网快速获取丰富信息资料库学生探究学信息技术时帮助学生寻找答案激发学生学兴趣
二利媒体技术激发学生学兴趣
现代心理学告诉：新奇变事物增强脑皮层刺激强度采新颖方法学生集中注意力提高兴趣爱斯坦说：兴趣老师浓厚学兴趣强烈求知欲刺激学生学力素学生兴趣学毅力意志深切感知思考意会进创造语文教学中激发学生兴趣乐接受学知识样激发学生学兴趣？实践表明：调动情感事引起学生兴趣情感定情境中产生信息技术创设情境佳途径
兴趣老师推动学动力带情感意味注意兴趣越浓观察越仔细体会越强烈信息技术作种新型教学辅助手段走入课堂教学学生说新朋友具较吸引力媒体展示图声音效果感兴趣愿意参中信息技术双灵巧手拨动学生趣心弦美情感学生感受意境体会情感教学桂林山水课抓住桂林山水美特点桂林山水美奇险等特点录形式次展现学生眼前图课文容相互形声音色浑然体时学生兴趣激发出注意力越越集中仿佛进入美丽桂林山水置身桂林山中徜佯桂林水中……学生时已达忘境界情感已作者产生鸣深深爱美丽方抓住实际引导学生反复阅读认真思考浓厚兴趣中学生理解课文意蕴积累语言运见信息技术手段促进学生作者教者情感交流达良教学效果
三托丰富网络资源达资源享
校园网资源学校信息集中体方学校调动教师学生积极性鼓励教师学生搜索网教育资源利城域网资源进行校教育资源库建设教师学生收集适合教学资源进行分类集中保存方便查阅网库中时教师已音频图片资源CAI件通非线型音频编辑系统扫描仪数码相机等进行接改造成学校教育资源信息重源
校成立网组组专负责统筹规划安排熟悉计算机操作网络维护教师专门负责校园网教育资源库建设维护校已教学素材教师网收集较适合教学素材教学案例学生优秀作品等教学资源进行统筹规划分类发布校网络资源库学校老师遇网络知识方面困难时校总专门负责培训老师实施集中培训培训直学会弄懂止
四 利信息技术点化难点
信息技术适时运恰处获佳学效果课堂教学基求紧扣教材中重点难点进行教学活动中教师抓住重点难点充分发挥身导作学生体作引导学生积极参媒体教学手段提供利条件通设计课件突出重点分化难点化难易逐步解决问题
语文教材中容较枯燥抽象难理解教师讲口干舌燥学生知然教学中适时利电教媒体课文中抽象容教学重难点化难易限度调动学生感观感知知识增强语文教学直观性形象性生动性解决难题创设巧妙突破口白杨课引入课文时利电教媒体现课文情境车窗外茫茫戈壁没山没水没烟天界限清晰浑黄体戈壁场景展现学生面前学生进入声色戈壁滩样信息技术声教材容变声色化静动带着学生进入课文情境中学生脑皮层处极度兴奋中课文产生极兴趣然步入积极思维状态中学生直观形象教师稍点拔学生便茅塞顿开样枯燥词语立刻鲜活起易言语说明容变目然时学生通流动变化画面充分领略草原风光美丽沉醉间回味穷
四信息技术适时运营造课堂教学氛围
信息技术适时运恰处获佳学效果果激趣整体感知课信息技术激发学生认知学兴奋度意注意意注意转换巩固深化学容学生思维正处形象思维抽象思维渡阶段抽象思维发展程度助形象思维决定必然直观形象色彩艳丽事物感兴趣信息技术教学特点图文茂学生提供形式样功异感兴趣材料形象生动动感画面悦耳动听音乐背景学生带进宽松愉悦学环境课堂教学营造种浓厚学氛围拔动学生心弦荡起思维火花学生心佳状态投入学铁路修拉萨文课文容较抽象学生较难理解教师设计样画面电教演示铁路工修铁路情景学生置身修铁路境界中建设者修建青藏铁路程中遇困难教师势提问：遇困难时样克服？学生冥思苦想会发表意见接着学生争热烈时候利信息技术展示修建者克服修铁路困难程学生茅塞顿开理解句子含义欣赏动画面反复朗读课文品味作者词准确生动精炼里电教手段独特优势学生接受信息程中眼耳脑口等种感官协进行思维加工加深课文理解
五利信息技术激发学生想象
童想象力丰富活泼时期童愿意发现种事物教学中根童心理特点利电教手段形色声动感优势创设情境激发学生联想想象
例彩色非洲课生动描述非洲色彩斑斓世界教学时利媒体技术辅助教学伴着动音乐深情朗诵五颜六色花种样动物巧夺天工然景观形象逼真出现显示屏学生具体场面刺激思维紧着媒体呈现容变化学生边美景边品读着课文学入情入境轻松愉快兴趣盎然完全溶入诗情画意中利媒体技术发挥声图文结合整体性特点改善教学环境充分调动学生情感体验思维活动
教学古诗舟安仁教学第句时播放配优美音乐录学生边听边边想教师问：果般景象中中童会样感受？学生纷纷举手说：里山水撑着竹竿会感觉神清气爽说：啊美景象仿佛漫步烟雾燎绕仙境中……样利电教手段教学中展示美象学生中体验美积极发现美表达美营造出幅幅景象
总信息技术媒体教学程中众优势完全代传统教学手段教师导作然忽视信息技术时教师语言表情姿态板书始终连接种教学手段活跃原教师教学程中控制素决定着现代化教学手段程度水力推行素质教育天信息技术课堂教学提供方便
参考文献
1陈锡林王亿梅 浅谈媒体语文教学中巧
2学语文课程标准
3高利民 信息技术教育技术中央广播电视学2007
4张迪 中学媒体教学形式发展 中国电化教育
5克抗 信息技术课程整合 2004
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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容摘：
信息技术教学程中众优势完全代传统教学手段教师导作然忽视信息技术时教师语言表情姿态板书始终连接种教学手段活跃原教师教学程中控制素决定着现代化教学手段程度水力推行素质教育天信息技术课堂教学提供方便
关键词：媒体课件 参 创新 资源享 释疑解难
着济发展科学技术进步信息技术正走进校园走进课堂作种先进教学手段信息技术确具媒体法拟优越性面想象力活泼丰富童直观形象画面尤感兴趣教师教学根童心理特征发挥媒体动态感知优势学生创设活泼生动获取知识信息氛围学生拥广阔思维空间激励学生想象开拓学生思路增强学生思维深刻性利培养学生思维灵活性
信息技术进行演示全体学生充分感知创设情境
教育心理学认教育容方法新颖性样性趣味性激发学生学动机重条件学课中许美文古诗遣词造句精辟具浓郁诗情画意教学中巧妙利电教手段创设良学情境化静动化声声孩子声环境中受美熏陶情感染学古诗二三里篇年级课文读起朗朗口起挺简单年级学生说根法体会诗表达意境时发挥信息技术优势利媒体画面展示加配乐古诗写情景形象展现媒体精彩画面学生感知烟村亭台花美丽学生优美乐声中反复吟诵优美诗文学仿佛身境学生体会诗文语言美感景色美丽种热爱祖国河山感情油然生证明利媒体技术创设良学氛围学生愉悦动学知识前提高效课堂效手段
课程改革强调学生参合作学信息技术网络技术作学工具学生提供丰富学资源学生利网络技术搜集处理交流探讨学验获取知识种学模式突出学生体强调学生参学真正突破教师中心教学模式教师呈现学生教学情景引导学生根问题通搜集信息网交流探讨出答案程中教师首先通网络获取教学信息便学生搜集信息程中提出问题进行效指导样求教师首先熟练掌握网络知识校园提供网络资料建设学校资源库达校园资源享
时课程改革力强调学生学方式媒体课件教学中应提高教学媒体展示力交互性极呈现教学容呈现方式媒体计算机进行演示全体学生充分感知创设情境重新组织教学情境突出事务质特征促进学生形成稳定清晰表象学生形成学概念教学媒体展示力例学黄河象课课文学完学生提出北京黄河象样化石教师鼓励学生运电脑强信息资源网网快速获取丰富信息资料库学生探究学信息技术时帮助学生寻找答案激发学生学兴趣
二利媒体技术激发学生学兴趣
现代心理学告诉：新奇变事物增强脑皮层刺激强度采新颖方法学生集中注意力提高兴趣爱斯坦说：兴趣老师浓厚学兴趣强烈求知欲刺激学生学力素学生兴趣学毅力意志深切感知思考意会进创造语文教学中激发学生兴趣乐接受学知识样激发学生学兴趣？实践表明：调动情感事引起学生兴趣情感定情境中产生信息技术创设情境佳途径
兴趣老师推动学动力带情感意味注意兴趣越浓观察越仔细体会越强烈信息技术作种新型教学辅助手段走入课堂教学学生说新朋友具较吸引力媒体展示图声音效果感兴趣愿意参中信息技术双灵巧手拨动学生趣心弦美情感学生感受意境体会情感教学桂林山水课抓住桂林山水美特点桂林山水美奇险等特点录形式次展现学生眼前图课文容相互形声音色浑然体时学生兴趣激发出注意力越越集中仿佛进入美丽桂林山水置身桂林山中徜佯桂林水中……学生时已达忘境界情感已作者产生鸣深深爱美丽方抓住实际引导学生反复阅读认真思考浓厚兴趣中学生理解课文意蕴积累语言运见信息技术手段促进学生作者教者情感交流达良教学效果
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四 利信息技术点化难点
信息技术适时运恰处获佳学效果课堂教学基求紧扣教材中重点难点进行教学活动中教师抓住重点难点充分发挥身导作学生体作引导学生积极参媒体教学手段提供利条件通设计课件突出重点分化难点化难易逐步解决问题
语文教材中容较枯燥抽象难理解教师讲口干舌燥学生知然教学中适时利电教媒体课文中抽象容教学重难点化难易限度调动学生感观感知知识增强语文教学直观性形象性生动性解决难题创设巧妙突破口白杨课引入课文时利电教媒体现课文情境车窗外茫茫戈壁没山没水没烟天界限清晰浑黄体戈壁场景展现学生面前学生进入声色戈壁滩样信息技术声教材容变声色化静动带着学生进入课文情境中学生脑皮层处极度兴奋中课文产生极兴趣然步入积极思维状态中学生直观形象教师稍点拔学生便茅塞顿开样枯燥词语立刻鲜活起易言语说明容变目然时学生通流动变化画面充分领略草原风光美丽沉醉间回味穷
四信息技术适时运营造课堂教学氛围
信息技术适时运恰处获佳学效果果激趣整体感知课信息技术激发学生认知学兴奋度意注意意注意转换巩固深化学容学生思维正处形象思维抽象思维渡阶段抽象思维发展程度助形象思维决定必然直观形象色彩艳丽事物感兴趣信息技术教学特点图文茂学生提供形式样功异感兴趣材料形象生动动感画面悦耳动听音乐背景学生带进宽松愉悦学环境课堂教学营造种浓厚学氛围拔动学生心弦荡起思维火花学生心佳状态投入学铁路修拉萨文课文容较抽象学生较难理解教师设计样画面电教演示铁路工修铁路情景学生置身修铁路境界中建设者修建青藏铁路程中遇困难教师势提问：遇困难时样克服？学生冥思苦想会发表意见接着学生争热烈时候利信息技术展示修建者克服修铁路困难程学生茅塞顿开理解句子含义欣赏动画面反复朗读课文品味作者词准确生动精炼里电教手段独特优势学生接受信息程中眼耳脑口等种感官协进行思维加工加深课文理解
五利信息技术激发学生想象
童想象力丰富活泼时期童愿意发现种事物教学中根童心理特点利电教手段形色声动感优势创设情境激发学生联想想象
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教学古诗舟安仁教学第句时播放配优美音乐录学生边听边边想教师问：果般景象中中童会样感受？学生纷纷举手说：里山水撑着竹竿会感觉神清气爽说：啊美景象仿佛漫步烟雾燎绕仙境中……样利电教手段教学中展示美象学生中体验美积极发现美表达美营造出幅幅景象
总信息技术媒体教学程中众优势完全代传统教学手段教师导作然忽视信息技术时教师语言表情姿态板书始终连接种教学手段活跃原教师教学程中控制素决定着现代化教学手段程度水力推行素质教育天信息技术课堂教学提供方便
参考文献
1陈锡林王亿梅 浅谈媒体语文教学中巧
2学语文课程标准
3高利民 信息技术教育技术中央广播电视学2007
4张迪 中学媒体教学形式发展 中国电化教育
5克抗 信息技术课程整合 2004
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