信息技术应成果（教学设计方案）
坐井观天教学设计
教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称
坐井观天
姓名
工作单位
年级学科
二年级语文
教材版
S版
教学容分析（简说明课题源学容知识结构图学容重性）
坐井观天寓言事课文通青蛙鸟间生动趣话孩子讲述寓意深刻事文章通青蛙鸟天争阐明深刻道理：问题认识事物站高全面青蛙样犯错误
二教学目标（学段课程标准中找求细化节课具体求目标明晰具体操作说明课题重难点）
1学会课7生字
2正确读写求学会词语
3分角色正确流利朗读课文
4解事容中受启发
三学者特征分析（学生预备知识掌握解情况学生新课学方法掌握情况设计预）
课事短精悍文字通俗易懂事中蕴含道理十分深刻寓言低年级朋友说具现实指导意义事物认识片面年龄局限孩子正确理解寓意定难度教学中应该抓住文章中关键词句放手学生读悟充分发挥学生想象力努力培养学生创新精神促进学生深刻理解寓意
四教学程（设计课学环节明确环节子目标）
第课时
创设情境谈话引入
二 图引疑
三初读课文整体感知
四识字写字
五拓展性学分钟
第二课时
复导入
二读课文体会寓意
三读感悟角色表演
四拓展延伸分钟
五教学策略选择信息技术融合设计（针学流程设计教学方式变革配置学资源数字化工具设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
创设情境谈话引入
1播放动画片井底青蛙
2青蛙坐井底整天井夸说？
3天什样子？
4指导学生质疑
1观动画片听歌曲
2屏幕回答：井天
3说眼中天什样
4提问：青蛙什会样说呢
根低年级学生心理特点学生丰富彩动画事中感知事容初步建立语言形象联系进步学奠定基础
二图引疑
1 板书课题
2 出示插图引导学生图引疑：什？仔细观察青蛙鸟神态：想知道什？
3 引导欣赏课文
4引导学法求
1齐声读课题解释题意
2图质疑会提出：青蛙鸟什争？
3回答：青蛙鸟天究竟争
4明确学务求
图质疑引导学生学会提问学会思考
三初读课文整体感知
1指名回答：争什？
2理清两者观点：争中听懂什？
1回答：争天
2发表意见
组合作强化动参相互交流学生相互交流中思考相互交流中启发情感认识水乳交融利培养学生体性合作意识
四识字写字
1出示生字卡片学生学组里读读
2现汉字朋友跑课文里家读？
3出示卡片引导学生种形式认读生字开火车读读齐读
4纳总结
5指导学生写字
1学组读生字卡片：找出带字词句子读家听想办法办法记住
2读课文注意字音读准句子读通边读边想课文讲件什事
3 组单位做准备帮助会认读学想办法认字组赛形式读
4纳字形指导识记难字 5观察字结构特点写
学生合作采取种形式语境中学生字词语认识事物发展思维语言紧密结合强调识字程认识生活感受生活程时注重方法惯整合
五拓展性学分钟
指导学生查资料
查资料父母请教：天空？里面星球
培养学生积累运力
第二课时
复导入
1猜字谜：水边张口二耳朵
2 贴贴：青蛙鸟分什方？
3鸟青蛙争什？
1猜字谜明确谜底：际
2回答老师出示井图画贴出青蛙鸟位置3听录音听教师范读回答老师提问
巩固旧知学生学运
二 读课文体会寓意
1找两者观点相关句子
2投影：（鸟）弄错天边际呢3引导第三次话抓住两笑4投影鸟话5指导学生分角色朗读课文
1学描写青蛙话
2学写鸟语句
3学第六段
4读相应句子（朋友弄错信跳出井口吧）
5配合教师求分角色朗读课文（分戴鸟青蛙头饰）
运种方法创设情境帮助学生理解文章中重点词激发学生兴趣深入理解课文容
三读感悟角色表演
1请表演劝劝青蛙（1）青蛙坐井里天井口问题出？（2）劝劝？
2表明跳出井口见外面边际世界会说什做什呢？引导学生回答鼓励学生发表法
1表演
2根理解回答问题
积极创设情境学生生活验亲动手操作实践体验然明白青蛙形成错觉客观原教师引导学生知然知然
三 拓展延伸分钟
指导学生续编第四次话
分组合作学：青蛙果真跳出井口会什会说什？
通合作探究充分发掘青蛙鸟心活动体会笑丰富涵培养学生良语感学生感悟寓意
六教学评价设计（创建量规学生展示评价（教师组成员评价）创建评价表样学生学进行评价）
教师评价
组长评价
评价
总评
七教学板书（节课教学板书板书中含特殊符号图片等容方便展示板书附件图片形式传）
板书设计： 13 坐井观天
天
青蛙：井里 井口 目光短浅
鸟：井 边际 见识广
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坐井观天教学设计
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课题名称
坐井观天
姓名
工作单位
年级学科
二年级语文
教材版
S版
教学容分析（简说明课题源学容知识结构图学容重性）
坐井观天寓言事课文通青蛙鸟间生动趣话孩子讲述寓意深刻事文章通青蛙鸟天争阐明深刻道理：问题认识事物站高全面青蛙样犯错误
二教学目标（学段课程标准中找求细化节课具体求目标明晰具体操作说明课题重难点）
1学会课7生字
2正确读写求学会词语
3分角色正确流利朗读课文
4解事容中受启发
三学者特征分析（学生预备知识掌握解情况学生新课学方法掌握情况设计预）
课事短精悍文字通俗易懂事中蕴含道理十分深刻寓言低年级朋友说具现实指导意义事物认识片面年龄局限孩子正确理解寓意定难度教学中应该抓住文章中关键词句放手学生读悟充分发挥学生想象力努力培养学生创新精神促进学生深刻理解寓意
四教学程（设计课学环节明确环节子目标）
第课时
创设情境谈话引入
二 图引疑
三初读课文整体感知
四识字写字
五拓展性学分钟
第二课时
复导入
二读课文体会寓意
三读感悟角色表演
四拓展延伸分钟
五教学策略选择信息技术融合设计（针学流程设计教学方式变革配置学资源数字化工具设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
创设情境谈话引入
1播放动画片井底青蛙
2青蛙坐井底整天井夸说？
3天什样子？
4指导学生质疑
1观动画片听歌曲
2屏幕回答：井天
3说眼中天什样
4提问：青蛙什会样说呢
根低年级学生心理特点学生丰富彩动画事中感知事容初步建立语言形象联系进步学奠定基础
二图引疑
1 板书课题
2 出示插图引导学生图引疑：什？仔细观察青蛙鸟神态：想知道什？
3 引导欣赏课文
4引导学法求
1齐声读课题解释题意
2图质疑会提出：青蛙鸟什争？
3回答：青蛙鸟天究竟争
4明确学务求
图质疑引导学生学会提问学会思考
三初读课文整体感知
1指名回答：争什？
2理清两者观点：争中听懂什？
1回答：争天
2发表意见
组合作强化动参相互交流学生相互交流中思考相互交流中启发情感认识水乳交融利培养学生体性合作意识
四识字写字
1出示生字卡片学生学组里读读
2现汉字朋友跑课文里家读？
3出示卡片引导学生种形式认读生字开火车读读齐读
4纳总结
5指导学生写字
1学组读生字卡片：找出带字词句子读家听想办法办法记住
2读课文注意字音读准句子读通边读边想课文讲件什事
3 组单位做准备帮助会认读学想办法认字组赛形式读
4纳字形指导识记难字 5观察字结构特点写
学生合作采取种形式语境中学生字词语认识事物发展思维语言紧密结合强调识字程认识生活感受生活程时注重方法惯整合
五拓展性学分钟
指导学生查资料
查资料父母请教：天空？里面星球
培养学生积累运力
第二课时
复导入
1猜字谜：水边张口二耳朵
2 贴贴：青蛙鸟分什方？
3鸟青蛙争什？
1猜字谜明确谜底：际
2回答老师出示井图画贴出青蛙鸟位置3听录音听教师范读回答老师提问
巩固旧知学生学运
二 读课文体会寓意
1找两者观点相关句子
2投影：（鸟）弄错天边际呢3引导第三次话抓住两笑4投影鸟话5指导学生分角色朗读课文
1学描写青蛙话
2学写鸟语句
3学第六段
4读相应句子（朋友弄错信跳出井口吧）
5配合教师求分角色朗读课文（分戴鸟青蛙头饰）
运种方法创设情境帮助学生理解文章中重点词激发学生兴趣深入理解课文容
三读感悟角色表演
1请表演劝劝青蛙（1）青蛙坐井里天井口问题出？（2）劝劝？
2表明跳出井口见外面边际世界会说什做什呢？引导学生回答鼓励学生发表法
1表演
2根理解回答问题
积极创设情境学生生活验亲动手操作实践体验然明白青蛙形成错觉客观原教师引导学生知然知然
三 拓展延伸分钟
指导学生续编第四次话
分组合作学：青蛙果真跳出井口会什会说什？
通合作探究充分发掘青蛙鸟心活动体会笑丰富涵培养学生良语感学生感悟寓意
六教学评价设计（创建量规学生展示评价（教师组成员评价）创建评价表样学生学进行评价）
教师评价
组长评价
评价
总评
七教学板书（节课教学板书板书中含特殊符号图片等容方便展示板书附件图片形式传）
板书设计： 13 坐井观天
天
青蛙：井里 井口 目光短浅
鸟：井 边际 见识广
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