教学点教育资源应教学设计方案
教学资源概述
教学资源指帮助教学切形形资源总支撑教学程类资源
教学资源作教育技术研究象教学设计中占重位2002年克抗钟志贤老师讲教学资源分：设计型学资源利型资源两种分教学者行设计开发教学资源原状态已存谓学利学资源日常教学中常教学资源两种资源特点结合教学资源形势教师常网络中载资源针教学容学生特点进行深度加工便课程种资源定义加工型资源教学程中资源保证教学开展重支撑条件
二信息技术教学资源
21世纪教育基信息技术进行发展短短年时间信息技术教育系统方方面面密切相关系列外变化真正推进着教育信息化进程断前进
信息化教学资源指信息技术支持教学目专门设计者教学目服务种教学资源信息化教学资源优点信息化资源直接网络中获取获取传输方面弹性数信息化资源非线性化元化超媒体化助结构感知建构资源种形式存利网际间实现互动享优秀资源快速度次提高资源时效性
信息技术迅速发展影响范围广教学研究员教师学生存信息化教学资源定误解
1网络资源分赖忽视传统教学资源高效性
时日存万媒体统存万媒体资源种观点教育技术研究领域进行次争早样定网络会例外肯定网络教学中发挥作伦作教学资源讲网络资源唯指定万教学资源生活中已资源方便利样学生感受学知识更加贴生活然社会
2资源重复建设优秀资源享
信息时代教学中资源重性教师专家赞学生占量资源学学容较全面深入解进行高效学区低水重复建设开发现象严重真正优秀教学资源竞争观念影响出现保护法实现校际享
3分偏重素材性资源
教师网络教室教学条件常量搜索网络资源起罗列学生学生环境会出现信息涨满缺少辨判断力降低学效果样资源穿信息技术外衣变成传统教学辅导书法补偿传统教学资源缺陷符合教学改革教学程求
三信息化教学资源应策略设计
教学程中教学资源应考虑种影响素教学程优化教学资源应程中适策略达较高学效果
1根教学目标选取教学资源
学目标学程中部分影响着学程系统中素学目标教师学生行求应需教学资源选择应目标差异决定教学资源种类容呈现形式等学容目标教学资源身深度广度调节学目标程度划分属识记理解方面目标教学资源应该确定范围资源复杂程度包含意义浅显属分析综合评价类教学目标教学资源应该选择容丰富定开发性资源资源认知方面入手资源身体现问题定深度
2根学生需分析选取教学资源
年龄段学生普遍学风格身心特征认知特征学生作体独特认知方式学风格影响教学方式样化教学资源设计应程中应根物质基础全力根学生认知方式学风格教学资源进行样化设计认知水划分例认知水低学生应提供结构良教学资源认知水较高学生应提供容丰富结构网络化途径识读教学资源
3根学情境选取教学资源
情境影响学程中学生兴趣动机相关迁移力高效率学环境需相关教学资源相匹配充分利情境化资源提高教学效果教学资源情境划分分高情境资源低情境资源高情境资源理解认识需相知识文化背景低情境资源易语言文字直接描述容易理解教学设计中教师应高情境化教学资源入手根教学容学生学认知方式学风格逐渐分解低情境化教学资源提升学生思维力学迁移力
4根教学活动选取教学资源
接受式学教学资源教学程初直接呈现学生抛锚式提供部分教学资源学生学生通身努力获教学资源探究式学教师指导学生完全通查询探究获取资源见方式教学资源选取相应该针教学活动选教学资源根教学活动选取教学资源时结合活动容考虑教学资源加工深度物理分布结构形态等
5学生提供教学资源支持
教学资源提供支持够促进学生获取教学资源学生形成独立高效率学力资源支持学更加结构化定位开始量减少学生程中易出现错误学生开始时完成学务需时间增加中期会心应手总学效率会提高通学支持提供帮助够提高学生认知力般繁杂资源务中解脱出更时间身知识建构中
提供资源支持方式：
（1）提供资源指导语适时指导够减少犹豫困惑推动学程利进行
（2）提供优选资源获取方式防止学生信息迷航
（3）提供评价教学资源模板帮助学生明确方者简化评价务进步提高获取处理资源效率
（4）提供获取资源帮助工具更时间精力放资源分析
四总结
信息技术广泛应改变信息资源拥关系造成信息源性选性易性JOHN NAISBITT 说样淹没数海洋中忍受着知识饥渴样已教学资源高效应认识方面足通运相关策略学生保持资源热情兴趣实现教学情境教学活动学生认识教学资源良融合提高课堂教学效率
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教学资源概述
教学资源指帮助教学切形形资源总支撑教学程类资源
教学资源作教育技术研究象教学设计中占重位2002年克抗钟志贤老师讲教学资源分：设计型学资源利型资源两种分教学者行设计开发教学资源原状态已存谓学利学资源日常教学中常教学资源两种资源特点结合教学资源形势教师常网络中载资源针教学容学生特点进行深度加工便课程种资源定义加工型资源教学程中资源保证教学开展重支撑条件
二信息技术教学资源
21世纪教育基信息技术进行发展短短年时间信息技术教育系统方方面面密切相关系列外变化真正推进着教育信息化进程断前进
信息化教学资源指信息技术支持教学目专门设计者教学目服务种教学资源信息化教学资源优点信息化资源直接网络中获取获取传输方面弹性数信息化资源非线性化元化超媒体化助结构感知建构资源种形式存利网际间实现互动享优秀资源快速度次提高资源时效性
信息技术迅速发展影响范围广教学研究员教师学生存信息化教学资源定误解
1网络资源分赖忽视传统教学资源高效性
时日存万媒体统存万媒体资源种观点教育技术研究领域进行次争早样定网络会例外肯定网络教学中发挥作伦作教学资源讲网络资源唯指定万教学资源生活中已资源方便利样学生感受学知识更加贴生活然社会
2资源重复建设优秀资源享
信息时代教学中资源重性教师专家赞学生占量资源学学容较全面深入解进行高效学区低水重复建设开发现象严重真正优秀教学资源竞争观念影响出现保护法实现校际享
3分偏重素材性资源
教师网络教室教学条件常量搜索网络资源起罗列学生学生环境会出现信息涨满缺少辨判断力降低学效果样资源穿信息技术外衣变成传统教学辅导书法补偿传统教学资源缺陷符合教学改革教学程求
三信息化教学资源应策略设计
教学程中教学资源应考虑种影响素教学程优化教学资源应程中适策略达较高学效果
1根教学目标选取教学资源
学目标学程中部分影响着学程系统中素学目标教师学生行求应需教学资源选择应目标差异决定教学资源种类容呈现形式等学容目标教学资源身深度广度调节学目标程度划分属识记理解方面目标教学资源应该确定范围资源复杂程度包含意义浅显属分析综合评价类教学目标教学资源应该选择容丰富定开发性资源资源认知方面入手资源身体现问题定深度
2根学生需分析选取教学资源
年龄段学生普遍学风格身心特征认知特征学生作体独特认知方式学风格影响教学方式样化教学资源设计应程中应根物质基础全力根学生认知方式学风格教学资源进行样化设计认知水划分例认知水低学生应提供结构良教学资源认知水较高学生应提供容丰富结构网络化途径识读教学资源
3根学情境选取教学资源
情境影响学程中学生兴趣动机相关迁移力高效率学环境需相关教学资源相匹配充分利情境化资源提高教学效果教学资源情境划分分高情境资源低情境资源高情境资源理解认识需相知识文化背景低情境资源易语言文字直接描述容易理解教学设计中教师应高情境化教学资源入手根教学容学生学认知方式学风格逐渐分解低情境化教学资源提升学生思维力学迁移力
4根教学活动选取教学资源
接受式学教学资源教学程初直接呈现学生抛锚式提供部分教学资源学生学生通身努力获教学资源探究式学教师指导学生完全通查询探究获取资源见方式教学资源选取相应该针教学活动选教学资源根教学活动选取教学资源时结合活动容考虑教学资源加工深度物理分布结构形态等
5学生提供教学资源支持
教学资源提供支持够促进学生获取教学资源学生形成独立高效率学力资源支持学更加结构化定位开始量减少学生程中易出现错误学生开始时完成学务需时间增加中期会心应手总学效率会提高通学支持提供帮助够提高学生认知力般繁杂资源务中解脱出更时间身知识建构中
提供资源支持方式：
（1）提供资源指导语适时指导够减少犹豫困惑推动学程利进行
（2）提供优选资源获取方式防止学生信息迷航
（3）提供评价教学资源模板帮助学生明确方者简化评价务进步提高获取处理资源效率
（4）提供获取资源帮助工具更时间精力放资源分析
四总结
信息技术广泛应改变信息资源拥关系造成信息源性选性易性JOHN NAISBITT 说样淹没数海洋中忍受着知识饥渴样已教学资源高效应认识方面足通运相关策略学生保持资源热情兴趣实现教学情境教学活动学生认识教学资源良融合提高课堂教学效率
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