四年级册 学科：语文科 著作： 审稿：
项目
设计容
说明
课题
29 重阳节传说
教学目标
1知识技：
（1）学生字生字组成新词
（2）理解课文中重点句子意思
（3）练先……然………………终造句
（4）正确流利|感情朗读课文
（5）说说桓景样铲瘟魔民害
2程方法：
（1）通拼读组词掌握课生字新词
（2）通读感情朗读达理解课文目
（3）通理解课文体会桓景民害精神品质
（4）通种形式朗读加深课文容理解
3情感态度价值观：通课教学教育学生桓景学遇什事情持恒遇困难吃苦耐劳精神教育学生民服务思想
重点
1感情朗读课文解课文容知道重阳节感受桓景怕艰辛拜师学艺铲瘟魔民害精神感受国传统文化博精深
2抓住课文重点语段重点词语深入理解感悟
难点
感受桓景怕艰辛拜师学艺铲瘟魔民害精神
媒体
媒体课件
教学程
（第课时）
教师活动
学生活动
说明
设计意图
创设情景导入新课
1学知道年中国传统节日？（清明中秋端？老师学图片猜猜什节日？
2 实国家节日民间美丽传说关关重阳节历民间美丽传说学想想解重阳节底样呢？（老师板书课题：29重阳节传说）课文中寻找答案
1．指名回答
2．学生齐读课题
质疑
[利学生已知识验引出新课学学生积极性浓厚基础学新课激发学生奇心动探究学欲
二 初读课文感知容读通课文
1出示学提示
读：助拼音读课文读准生字字音读通课文
想：课文讲什？
懂方笔做记号
2 检查字词学情况
﹙1﹚幻灯片出示词语
﹙2﹚书写指导教师板书学生
﹙3﹚理解重点词语意思
1．学生求读课文完成学务
2汇报交流学情况
﹙1﹚读准词语（指名读开火车读齐读）
﹙2﹚喜欢方式识记求认识字引导观察求写字探讨交流妻拜瓶侵袭5 字写法
﹙3﹚结合课文理解词语意思：睦睦 瘟魔 瘟疫 茱萸 趾高气扬 侵袭 等
[引导学生读课文教师课足时间次读书应明确求注意读质量]
[ 生字教学求学生注意读准字音指导写字时引导学生认真观察字找出特点易错方学生观察提出问题样更充分发挥学生体位生字掌握会更快更牢]
三读懂课文理清文章脉络
1指导学生读通课文正音引导学生评价
2学生默读课文想想：篇课文讲容？引导学生说说课文容
3引导学生意思相段落合起划分段落
4指导学生组分段读课文说说喜欢桓景？什？请相关句子找出次读桌听
1指名学生开火车读课文读然段读请学生进行评价指出优点足
2．默读思考汇报交流
（课文讲述桓景百姓历艰辛拜师学艺斩妖魔民害事）
3交流讨分段
第部分（1—4然段）桓景历艰险拜费长房师学降魔救事
第二部分（5—8然段）桓景掉瘟魔汝河两岸百姓胡搜瘟疫侵袭
第三部分（第9然段）讲重阳节俗说出什九月初九做重阳节）
4组学读读 说说
四课堂结布置作业
总结：桓景勤学苦练练成武艺斩妖魔节课继续学
作业：
1抄写生字
2熟读课文
教学程
（第二课时）
教师活动
学生活动
说明
设计意图
古诗导题激发兴趣
学第五单元学首古诗九月九日忆山东兄弟现背次？记性真现齐读遍（出示幻灯片）
师：孩子发现？首古诗节日关啊？（重阳节）
师：节课重阳节传说初步解节课继续走进课文聆听动传说（板书课题通节课学已认识篇课文生字词考考家（幻灯片出示词语）谁读读
知道篇课文写什容？
（课文讲述桓景百姓历艰辛拜师学艺斩妖魔民害事）
1 生背诵古诗
集体回答
指名读集体读
指名回答
朗诵关重阳节古诗学生快速课前进入课堂学时调动学生学激情
通回顾梳理整体握课文容
二细读感悟体会精神
（）幻灯出示：
1喜欢方式快速读课文思考问题：
<1>桓景样拜师学艺？请——画出相关语句
<2>桓景样铲瘟魔民害？请 ~~~画出相关语句
2组交流
3全班交流
<1>学第部分桓景拜师学艺
根学生汇报出示
句子1：路走路听……终见费长房
A： 出示：路走路听翻座山蹚（tāng）条河磨破双鞋见费长房
B：中体会什？（历艰辛执着追求）（（板书））
C：读出感受谁试试
D：指导朗读：座山？（）里知道？（座座…………）翻座座山趟条条河容易呀谁读读？
E：桓景路会遇什困难？（会遇野兽生命危险干粮吃完鞋磨破挨饿受冻山路危险次夜里赶路差点摔山崖······）
F：指导引读：遇困难什放弃（原）心想掉瘟魔瘟魔生活带什灾害？
G：瘟魔拆散快乐睦家庭桓景眼睁睁着亲死心情样会想什？
（桓景难想定家报仇
桓景伤心想定掉瘟魔瘟魔害
桓景家死伤心哭想困难定学武艺杀死瘟魔）
H：种定斩妖魔信念支撑着桓景排万难拜师学艺读读句话（路走路听……终见费长房）
I桓景见费长房时会什样子？（衣服鞋子破身伤桓景定黑瘦······）
J果费长房会说什？
句子2：桓景天勤学苦练终练身武艺
度桓景真诚动费长房费长房收桓景徒弟桓景做呢？）
A：出示句子
B：中体会什？（勤奋）
C：词体会？（天勤学苦练）板书
D：指导展开想象理解勤学苦练词
E：指导朗读
F：指导学生理解终词(表示较长程出现某种情况)引导学生造句
J结：桓景拜师学艺历千辛终见费长房练身武艺天勤学苦练终练成身武艺现想说什？
<2>学第二部分铲瘟魔民害
A（桓景练身武艺师父铲瘟魔告诉应该样做呢？（出示句子：赶紧回家先乡亲登高避灾然斩妖魔）先······然······表示次序说句话？
B瘟魔出天桓景先做工作？请孩子快速默读课文喜欢符号勾画（第六然段）
学找？起读读
出示课件（瘟魔出天桓景分乡亲片茱萸叶家带身边喝口菊花酒然领着家登附座高山）
C桓景做魔前准备瘟魔浑然知气焰嚣张出示课件（中午时分着声怪瘟魔爬河岸趾高气扬走进村里发现村里没四处张发现村民躲山便狂着 山）谁读读？
学发现样瘟魔？（恐怖 态度狂傲 凶恶 凶神恶煞 势汹汹 ）
指导朗读：桌两伙伴谁更读出瘟魔嚣张厉害
谁展示读
起读出瘟魔凶神恶煞
D：没想瘟魔刚山脚出示课件（刚山脚突然阵浓郁茱萸叶香菊花酒气迎面扑瘟魔顿时头晕眼花哼哼呀呀原转）
学现知道茱萸叶菊花酒作吧文章开始未告诉什直里交代出途样写作手法做前应
E：瘟魔厉害真桓景捏汗啊会瘟魔展开场样搏斗呢？请孩子找相关句子勾画出
指导学生交流汇报指导朗读
出示课件（桓景手持宝剑山直瘟魔展开搏斗瘟魔见势妙转身逃桓景准心嗖掷出宝剑哧声扎死）
师：面凶猛瘟魔桓景毫退缩感觉桓景样？（勇敢）谁读出勇敢？勇敢桓景······女孩子齐读
请孩子仔细图桓景脸样表情？（愤怒）啊想死妻子想死父母死乡亲 桓景压抑住心愤怒读出愤怒愤怒桓景••••••男孩子接着读
起读句话读出什？（武艺高强心想杀死瘟魔••••••）
起读出神勇
孩子读太精彩老师想起读？读蓝色老师读红色部分师生合作读
1求学读读想想画画
2组交流
3全班交流
A：观察两句话什
B谈谈体会
C读读出感受
D指名读
E展开想象理解时翻山河情景
F指名回答：心想掉瘟魔
课文12然段找出相关句子读读
集体回答：掉瘟魔
G：学生抒见发表法
H集体朗读：路走路听………………
I发挥想象说出想
J指名回答
A：指名读
B谈谈体会
C指名回答（天勤学苦练体会）
D展开想象理解勤学苦练词
（天特早起练武艺时候练武入神忘记吃饭）
E 指名读 齐读
F练终造句
J：指名谈体会
思考老师提出问题书找出相关句子读读练
先······然······说话
生读书勾画
回答
齐读
抽读
生交流
桌读
指名展示读
齐读
找相关句子勾画出
交流汇报
谈体会
指名读
女生读
观察图画
男生读
注重学生学方法指导指导学生抓住重点词语体会句子
指导学生展开想象理解时翻山河情景中体会桓景坚持放弃永言败精神
弄清事起桓景什铲瘟魔？通体会瘟魔前村里日子十分睦激发学生瘟魔憎恨更设身处想象桓景时悲愤心情
学生进行朗读指导读出瘟魔嚣张凶猛世
设计理念：学文章写作手法时写作中适时应
设计理念：通分组读齐读师生合作读等种形式朗读感受桓景武艺高强体会桓景面恶魔时愤怒勇敢畏惧民害怕牺牲精神
三总结升华领悟中心
结板书：桓景懈努力终铲瘟魔民害百姓受瘟疫侵袭（板书：斩妖魔民害）课文学里喜欢桓景？说说什？••••••样句式总结课文完成板书（板书：毫畏惧）
谈谈喜欢桓景理···········
四拓展延伸文教育
1出示：天农历九月初九年天举行_____________
__________等活动纪念桓景铲瘟魔民害_____ 九月初九重阳日_____天做重阳节
2补充资料：九九重阳久久音包含生命长久健康长寿寓意天重阳节赋予新含义1989年国年九月九日定老节传统现代巧妙结合成尊老敬老爱老助老老年节日
重阳节天家里外公外婆做什呢？（做家务聊天逛街做礼物……）
3赏析重阳节佳作
填空
说说
欣赏
五布置作业复述事
学节课学桓景历艰辛拜师学艺终铲瘟魔民害事片纪念年天会举行登高插茱萸等活动纪念课请学传说讲家长听听更解重阳节传说更记住桓景老师天布置作业
升华情感
板书设计
29重阳节传说 斩妖魔民害
（毫畏惧）
纪
念
桓景 拜师学艺
（历艰辛勤学苦练）
教学反思
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设计容
说明
课题
29 重阳节传说
教学目标
1知识技：
（1）学生字生字组成新词
（2）理解课文中重点句子意思
（3）练先……然………………终造句
（4）正确流利|感情朗读课文
（5）说说桓景样铲瘟魔民害
2程方法：
（1）通拼读组词掌握课生字新词
（2）通读感情朗读达理解课文目
（3）通理解课文体会桓景民害精神品质
（4）通种形式朗读加深课文容理解
3情感态度价值观：通课教学教育学生桓景学遇什事情持恒遇困难吃苦耐劳精神教育学生民服务思想
重点
1感情朗读课文解课文容知道重阳节感受桓景怕艰辛拜师学艺铲瘟魔民害精神感受国传统文化博精深
2抓住课文重点语段重点词语深入理解感悟
难点
感受桓景怕艰辛拜师学艺铲瘟魔民害精神
媒体
媒体课件
教学程
（第课时）
教师活动
学生活动
说明
设计意图
创设情景导入新课
1学知道年中国传统节日？（清明中秋端？老师学图片猜猜什节日？
2 实国家节日民间美丽传说关关重阳节历民间美丽传说学想想解重阳节底样呢？（老师板书课题：29重阳节传说）课文中寻找答案
1．指名回答
2．学生齐读课题
质疑
[利学生已知识验引出新课学学生积极性浓厚基础学新课激发学生奇心动探究学欲
二 初读课文感知容读通课文
1出示学提示
读：助拼音读课文读准生字字音读通课文
想：课文讲什？
懂方笔做记号
2 检查字词学情况
﹙1﹚幻灯片出示词语
﹙2﹚书写指导教师板书学生
﹙3﹚理解重点词语意思
1．学生求读课文完成学务
2汇报交流学情况
﹙1﹚读准词语（指名读开火车读齐读）
﹙2﹚喜欢方式识记求认识字引导观察求写字探讨交流妻拜瓶侵袭5 字写法
﹙3﹚结合课文理解词语意思：睦睦 瘟魔 瘟疫 茱萸 趾高气扬 侵袭 等
[引导学生读课文教师课足时间次读书应明确求注意读质量]
[ 生字教学求学生注意读准字音指导写字时引导学生认真观察字找出特点易错方学生观察提出问题样更充分发挥学生体位生字掌握会更快更牢]
三读懂课文理清文章脉络
1指导学生读通课文正音引导学生评价
2学生默读课文想想：篇课文讲容？引导学生说说课文容
3引导学生意思相段落合起划分段落
4指导学生组分段读课文说说喜欢桓景？什？请相关句子找出次读桌听
1指名学生开火车读课文读然段读请学生进行评价指出优点足
2．默读思考汇报交流
（课文讲述桓景百姓历艰辛拜师学艺斩妖魔民害事）
3交流讨分段
第部分（1—4然段）桓景历艰险拜费长房师学降魔救事
第二部分（5—8然段）桓景掉瘟魔汝河两岸百姓胡搜瘟疫侵袭
第三部分（第9然段）讲重阳节俗说出什九月初九做重阳节）
4组学读读 说说
四课堂结布置作业
总结：桓景勤学苦练练成武艺斩妖魔节课继续学
作业：
1抄写生字
2熟读课文
教学程
（第二课时）
教师活动
学生活动
说明
设计意图
古诗导题激发兴趣
学第五单元学首古诗九月九日忆山东兄弟现背次？记性真现齐读遍（出示幻灯片）
师：孩子发现？首古诗节日关啊？（重阳节）
师：节课重阳节传说初步解节课继续走进课文聆听动传说（板书课题通节课学已认识篇课文生字词考考家（幻灯片出示词语）谁读读
知道篇课文写什容？
（课文讲述桓景百姓历艰辛拜师学艺斩妖魔民害事）
1 生背诵古诗
集体回答
指名读集体读
指名回答
朗诵关重阳节古诗学生快速课前进入课堂学时调动学生学激情
通回顾梳理整体握课文容
二细读感悟体会精神
（）幻灯出示：
1喜欢方式快速读课文思考问题：
<1>桓景样拜师学艺？请——画出相关语句
<2>桓景样铲瘟魔民害？请 ~~~画出相关语句
2组交流
3全班交流
<1>学第部分桓景拜师学艺
根学生汇报出示
句子1：路走路听……终见费长房
A： 出示：路走路听翻座山蹚（tāng）条河磨破双鞋见费长房
B：中体会什？（历艰辛执着追求）（（板书））
C：读出感受谁试试
D：指导朗读：座山？（）里知道？（座座…………）翻座座山趟条条河容易呀谁读读？
E：桓景路会遇什困难？（会遇野兽生命危险干粮吃完鞋磨破挨饿受冻山路危险次夜里赶路差点摔山崖······）
F：指导引读：遇困难什放弃（原）心想掉瘟魔瘟魔生活带什灾害？
G：瘟魔拆散快乐睦家庭桓景眼睁睁着亲死心情样会想什？
（桓景难想定家报仇
桓景伤心想定掉瘟魔瘟魔害
桓景家死伤心哭想困难定学武艺杀死瘟魔）
H：种定斩妖魔信念支撑着桓景排万难拜师学艺读读句话（路走路听……终见费长房）
I桓景见费长房时会什样子？（衣服鞋子破身伤桓景定黑瘦······）
J果费长房会说什？
句子2：桓景天勤学苦练终练身武艺
度桓景真诚动费长房费长房收桓景徒弟桓景做呢？）
A：出示句子
B：中体会什？（勤奋）
C：词体会？（天勤学苦练）板书
D：指导展开想象理解勤学苦练词
E：指导朗读
F：指导学生理解终词(表示较长程出现某种情况)引导学生造句
J结：桓景拜师学艺历千辛终见费长房练身武艺天勤学苦练终练成身武艺现想说什？
<2>学第二部分铲瘟魔民害
A（桓景练身武艺师父铲瘟魔告诉应该样做呢？（出示句子：赶紧回家先乡亲登高避灾然斩妖魔）先······然······表示次序说句话？
B瘟魔出天桓景先做工作？请孩子快速默读课文喜欢符号勾画（第六然段）
学找？起读读
出示课件（瘟魔出天桓景分乡亲片茱萸叶家带身边喝口菊花酒然领着家登附座高山）
C桓景做魔前准备瘟魔浑然知气焰嚣张出示课件（中午时分着声怪瘟魔爬河岸趾高气扬走进村里发现村里没四处张发现村民躲山便狂着 山）谁读读？
学发现样瘟魔？（恐怖 态度狂傲 凶恶 凶神恶煞 势汹汹 ）
指导朗读：桌两伙伴谁更读出瘟魔嚣张厉害
谁展示读
起读出瘟魔凶神恶煞
D：没想瘟魔刚山脚出示课件（刚山脚突然阵浓郁茱萸叶香菊花酒气迎面扑瘟魔顿时头晕眼花哼哼呀呀原转）
学现知道茱萸叶菊花酒作吧文章开始未告诉什直里交代出途样写作手法做前应
E：瘟魔厉害真桓景捏汗啊会瘟魔展开场样搏斗呢？请孩子找相关句子勾画出
指导学生交流汇报指导朗读
出示课件（桓景手持宝剑山直瘟魔展开搏斗瘟魔见势妙转身逃桓景准心嗖掷出宝剑哧声扎死）
师：面凶猛瘟魔桓景毫退缩感觉桓景样？（勇敢）谁读出勇敢？勇敢桓景······女孩子齐读
请孩子仔细图桓景脸样表情？（愤怒）啊想死妻子想死父母死乡亲 桓景压抑住心愤怒读出愤怒愤怒桓景••••••男孩子接着读
起读句话读出什？（武艺高强心想杀死瘟魔••••••）
起读出神勇
孩子读太精彩老师想起读？读蓝色老师读红色部分师生合作读
1求学读读想想画画
2组交流
3全班交流
A：观察两句话什
B谈谈体会
C读读出感受
D指名读
E展开想象理解时翻山河情景
F指名回答：心想掉瘟魔
课文12然段找出相关句子读读
集体回答：掉瘟魔
G：学生抒见发表法
H集体朗读：路走路听………………
I发挥想象说出想
J指名回答
A：指名读
B谈谈体会
C指名回答（天勤学苦练体会）
D展开想象理解勤学苦练词
（天特早起练武艺时候练武入神忘记吃饭）
E 指名读 齐读
F练终造句
J：指名谈体会
思考老师提出问题书找出相关句子读读练
先······然······说话
生读书勾画
回答
齐读
抽读
生交流
桌读
指名展示读
齐读
找相关句子勾画出
交流汇报
谈体会
指名读
女生读
观察图画
男生读
注重学生学方法指导指导学生抓住重点词语体会句子
指导学生展开想象理解时翻山河情景中体会桓景坚持放弃永言败精神
弄清事起桓景什铲瘟魔？通体会瘟魔前村里日子十分睦激发学生瘟魔憎恨更设身处想象桓景时悲愤心情
学生进行朗读指导读出瘟魔嚣张凶猛世
设计理念：学文章写作手法时写作中适时应
设计理念：通分组读齐读师生合作读等种形式朗读感受桓景武艺高强体会桓景面恶魔时愤怒勇敢畏惧民害怕牺牲精神
三总结升华领悟中心
结板书：桓景懈努力终铲瘟魔民害百姓受瘟疫侵袭（板书：斩妖魔民害）课文学里喜欢桓景？说说什？••••••样句式总结课文完成板书（板书：毫畏惧）
谈谈喜欢桓景理···········
四拓展延伸文教育
1出示：天农历九月初九年天举行_____________
__________等活动纪念桓景铲瘟魔民害_____ 九月初九重阳日_____天做重阳节
2补充资料：九九重阳久久音包含生命长久健康长寿寓意天重阳节赋予新含义1989年国年九月九日定老节传统现代巧妙结合成尊老敬老爱老助老老年节日
重阳节天家里外公外婆做什呢？（做家务聊天逛街做礼物……）
3赏析重阳节佳作
填空
说说
欣赏
五布置作业复述事
学节课学桓景历艰辛拜师学艺终铲瘟魔民害事片纪念年天会举行登高插茱萸等活动纪念课请学传说讲家长听听更解重阳节传说更记住桓景老师天布置作业
升华情感
板书设计
29重阳节传说 斩妖魔民害
（毫畏惧）
纪
念
桓景 拜师学艺
（历艰辛勤学苦练）
教学反思
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