2倍数特征
教学目标：
1．学生历探索2倍数特征程理解特征够熟练判断数2倍数根方法纳出5倍数特征
2．知道奇数偶数含义判断数奇数偶数
3学利列举法检验结果
教学重点：
掌握2倍数特征迅速作出判断
教学难点：
掌握2倍数特征迅速作出判断
教学方法：
讲授法讨法练法
教学准备：
数字卡媒体课件
教学程：
复导入 （5’）
学节课学数倍数现请学完成面题？
12÷26
122（ ）
212（ ）
（122等6商整数没余数说122倍数212数说数数倍数数数数）
判断列数2倍数？
6 17 18 108
467 1870 2019 13698
学知道老师样快速找2倍数？天老师带领学起探究2倍数特征便学迅速判断数否2 倍数呢？
二探索新知
12 倍数特征(15’)
（1）组合作寻找2 倍数什特点？ 观察思考尝试纳特征？
（请学组单位课第 9 页中100数字图表中找出 2 倍数2倍数圈起）
（2）组汇报： 2 倍数具什样特征？
引导学生纳：位 02468 数 2 倍数
（3）验证：说出较数进行检验否正确
2学知道24682倍数整数做偶数2倍数整数做奇数
出示概念：整数中2倍数数做偶数2倍数数做奇数
特殊：0偶数（数0等00偶数）
3判断列偶数奇数
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4学学完奇数偶数面探索5倍数特征？(5’)
（请学100数字图表中找5倍数5倍数圈起）
引导学生纳：位 05数5倍数
5巩固提高 (10’)
（1）完成做做说明理
（通题引导学生纳出时25倍数数特征结合100数字图标观察）
（2）056三数组成三位数
三位数数2 （ ）
三位数数5 （ ）
三位数数2数5 （ ）
三作业练(1’)
练三 第1题完成作业
第26题完成课
四全课结：(4’)
通天学收获？
板书设计：
2 5倍数特征
位 02468 数 2 倍数
2 倍数偶数 2 倍数奇数
位0者5数5倍数
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1．学生历探索2倍数特征程理解特征够熟练判断数2倍数根方法纳出5倍数特征
2．知道奇数偶数含义判断数奇数偶数
3学利列举法检验结果
教学重点：
掌握2倍数特征迅速作出判断
教学难点：
掌握2倍数特征迅速作出判断
教学方法：
讲授法讨法练法
教学准备：
数字卡媒体课件
教学程：
复导入 （5’）
学节课学数倍数现请学完成面题？
12÷26
122（ ）
212（ ）
（122等6商整数没余数说122倍数212数说数数倍数数数数）
判断列数2倍数？
6 17 18 108
467 1870 2019 13698
学知道老师样快速找2倍数？天老师带领学起探究2倍数特征便学迅速判断数否2 倍数呢？
二探索新知
12 倍数特征(15’)
（1）组合作寻找2 倍数什特点？ 观察思考尝试纳特征？
（请学组单位课第 9 页中100数字图表中找出 2 倍数2倍数圈起）
（2）组汇报： 2 倍数具什样特征？
引导学生纳：位 02468 数 2 倍数
（3）验证：说出较数进行检验否正确
2学知道24682倍数整数做偶数2倍数整数做奇数
出示概念：整数中2倍数数做偶数2倍数数做奇数
特殊：0偶数（数0等00偶数）
3判断列偶数奇数
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4学学完奇数偶数面探索5倍数特征？(5’)
（请学100数字图表中找5倍数5倍数圈起）
引导学生纳：位 05数5倍数
5巩固提高 (10’)
（1）完成做做说明理
（通题引导学生纳出时25倍数数特征结合100数字图标观察）
（2）056三数组成三位数
三位数数2 （ ）
三位数数5 （ ）
三位数数2数5 （ ）
三作业练(1’)
练三 第1题完成作业
第26题完成课
四全课结：(4’)
通天学收获？
板书设计：
2 5倍数特征
位 02468 数 2 倍数
2 倍数偶数 2 倍数奇数
位0者5数5倍数
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