倍数数
教学容：教科书第3032页例1例2例3相应试试练练练五第14题
教学背景分析
（） 教材分析
数倍数教版第十册第二单元起始课教材整概念基础引出数倍数利摆长方形直观教学基础助整模式nab直接引出数倍数概念理解二概念面学起承启重作
（二） 学情分析
1学生数倍数名称陌生
2学生会法孤立开沟通联系认法中数法中倍数
3学生受前认知干挠倍数认识认二年级倍认识整条件倍数
教学目标
1学生结合整数法计算初步认识数倍数含义探索秋数数倍数方法体会数倍数数间相互存关系
2历活动建构探究程发展学生数感培养思维序性
3学生体会数学奇妙趣产生数学奇心激发然数特点探索愿
教学重点：
1理解数倍数意义相互存关系
2掌握找数倍数方法
教学难点：
理解数倍数意义相互存关系
认识倍数数
1 师：起屏幕数数正方形？（12）
问题：果老师请12样正方形摆成长方形会摆？
排摆摆排？否法算式表示摆法？
交流：（出示三种摆法）
12样正方形摆3种法算式千万法算式天研究容里
2（1）第道法算式例 4×312
前学道法算式中两数？（数）相结果？（积）实两数积间存种关系
翻开书30页学例1面第然段说说读懂什？
4312数124倍数3倍数（出示）
天研究容
板书：数倍数
（2）根6×212说说数数数？数数倍数？ 根12×112呢？
（3）果说12倍数2数？什？
（明确：数倍数两数间关系定说清楚数数倍数数数数）
（4）师：刚听时候发现1×12说数倍数时两句特拗口两句啊？
生：1212数1212倍数
师：然拗口点数学真回事12确12数1212倍数
3结：根刚正方形拼长方形时三道法算式知道果两数积等某然数间存着数倍数关系
4拓展：说出道样法算式根说说数数数？数数倍数？
补充说明：研究数倍数时说数般指？（0然数）
二探索找数倍数方法
() 探索找数方法
认识数倍数接起探讨找数数
回头通三道算式知道12数：4362121
果老师找出数数会找？
1（出示）例2：找出36数说说样找？
2 呈现种结果
3交流：
（1）A答案全：1 234121836
师：关A种方法什话说？学找出数没值肯定方？（少69）
思考：69两数36数？
学没找全实学已容易已找出少 没找全仅仅粗心？什？（序）
板书：序
（2）B答案124369121836
师：第三学没找全没更建议送（34调换）
做微调仅仅美观问题更带种寻找序
（2）C答案：136218312496
师：学似没序觉道理？说说样想？
（1×3636想13636数……）
想想样两数定36数？
师：没学答案相想法样？
（法想）
刚位学做法？
想想样找做重复遗漏？（序列举）
4请学答案填写书30页
想想书中头尾两数什意？读懂教材编排意图？
数数样集合图形式表示表示
会找数数？
5试试：
15数： 16数：
6 观察面例子说说数数什特点
（数1身数数数限）
（二）探索找倍数方法
掌握找数数方法想想接研究什问题？（倍数）
1（出示）例3：列举方法找出3倍数？想想找少？
（1）试着找找（填书：31页）
（2）引导交流：
师：说说样想？
启发：什样数定3倍数？
追问：样 序找出3倍数？
（3倍开始列举3次123456…然数相）
继续追问：3倍数写完？什？应该样表示问题答案？
（写完1开始然数数3倍数数省略号表示）
书中31页3集合图中表示出3倍数
2引导回顾：刚样找3倍数？果找数倍数算样做？
3试试：
2倍数： 5倍数：
4组织讨：观察面例子说说数倍数什特点？
（数倍数身没倍数数倍数数限）
结：节课认识数倍数知道找数数倍数学样呢？没信心接受挑战？做准备没？
三练拓展
128数 中 ：
25倍数 中
3507倍数
四拓展空间应新知
1．判断
（1）4×93636倍数9数（ ）
(2) 44÷114 11444数44411倍数 ( )
（3）4×0524052数 （ ）
(4) 数倍数定数数( )
2完成书练五（第四题）
四感受倍数数神奇奥秘
老师家介绍6数数学家6称完美数想知道什？
奇妙完全数古时候然数6备受宠爱数认6属美神维纳斯象征着美满婚姻认宇宙样完美帝创造时花6天时间…… 然数6什备受青睐呢？ 6数4：l236数学家发现：6身外数加起正等6然数身 数学具种性质然数做完美（全）数
数学家找第完美数会找第二完美数猜猜找没？
第二完美数：28真数 124714 1＋2＋4＋7＋14正等28
然数里完美数非常稀少沧海粟形容算太夸张统计1万40000000范围里已发现完全数寥寥5外直1952年2000年时间已发现完全数总12直天发现完全数总48
数学家付出心血觉什力量数学家断努力？
生：奇心勇探索
师：数学家透枯燥数学身里面东西学善观察思考勇探索定成
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教学容：教科书第3032页例1例2例3相应试试练练练五第14题
教学背景分析
（） 教材分析
数倍数教版第十册第二单元起始课教材整概念基础引出数倍数利摆长方形直观教学基础助整模式nab直接引出数倍数概念理解二概念面学起承启重作
（二） 学情分析
1学生数倍数名称陌生
2学生会法孤立开沟通联系认法中数法中倍数
3学生受前认知干挠倍数认识认二年级倍认识整条件倍数
教学目标
1学生结合整数法计算初步认识数倍数含义探索秋数数倍数方法体会数倍数数间相互存关系
2历活动建构探究程发展学生数感培养思维序性
3学生体会数学奇妙趣产生数学奇心激发然数特点探索愿
教学重点：
1理解数倍数意义相互存关系
2掌握找数倍数方法
教学难点：
理解数倍数意义相互存关系
认识倍数数
1 师：起屏幕数数正方形？（12）
问题：果老师请12样正方形摆成长方形会摆？
排摆摆排？否法算式表示摆法？
交流：（出示三种摆法）
12样正方形摆3种法算式千万法算式天研究容里
2（1）第道法算式例 4×312
前学道法算式中两数？（数）相结果？（积）实两数积间存种关系
翻开书30页学例1面第然段说说读懂什？
4312数124倍数3倍数（出示）
天研究容
板书：数倍数
（2）根6×212说说数数数？数数倍数？ 根12×112呢？
（3）果说12倍数2数？什？
（明确：数倍数两数间关系定说清楚数数倍数数数数）
（4）师：刚听时候发现1×12说数倍数时两句特拗口两句啊？
生：1212数1212倍数
师：然拗口点数学真回事12确12数1212倍数
3结：根刚正方形拼长方形时三道法算式知道果两数积等某然数间存着数倍数关系
4拓展：说出道样法算式根说说数数数？数数倍数？
补充说明：研究数倍数时说数般指？（0然数）
二探索找数倍数方法
() 探索找数方法
认识数倍数接起探讨找数数
回头通三道算式知道12数：4362121
果老师找出数数会找？
1（出示）例2：找出36数说说样找？
2 呈现种结果
3交流：
（1）A答案全：1 234121836
师：关A种方法什话说？学找出数没值肯定方？（少69）
思考：69两数36数？
学没找全实学已容易已找出少 没找全仅仅粗心？什？（序）
板书：序
（2）B答案124369121836
师：第三学没找全没更建议送（34调换）
做微调仅仅美观问题更带种寻找序
（2）C答案：136218312496
师：学似没序觉道理？说说样想？
（1×3636想13636数……）
想想样两数定36数？
师：没学答案相想法样？
（法想）
刚位学做法？
想想样找做重复遗漏？（序列举）
4请学答案填写书30页
想想书中头尾两数什意？读懂教材编排意图？
数数样集合图形式表示表示
会找数数？
5试试：
15数： 16数：
6 观察面例子说说数数什特点
（数1身数数数限）
（二）探索找倍数方法
掌握找数数方法想想接研究什问题？（倍数）
1（出示）例3：列举方法找出3倍数？想想找少？
（1）试着找找（填书：31页）
（2）引导交流：
师：说说样想？
启发：什样数定3倍数？
追问：样 序找出3倍数？
（3倍开始列举3次123456…然数相）
继续追问：3倍数写完？什？应该样表示问题答案？
（写完1开始然数数3倍数数省略号表示）
书中31页3集合图中表示出3倍数
2引导回顾：刚样找3倍数？果找数倍数算样做？
3试试：
2倍数： 5倍数：
4组织讨：观察面例子说说数倍数什特点？
（数倍数身没倍数数倍数数限）
结：节课认识数倍数知道找数数倍数学样呢？没信心接受挑战？做准备没？
三练拓展
128数 中 ：
25倍数 中
3507倍数
四拓展空间应新知
1．判断
（1）4×93636倍数9数（ ）
(2) 44÷114 11444数44411倍数 ( )
（3）4×0524052数 （ ）
(4) 数倍数定数数( )
2完成书练五（第四题）
四感受倍数数神奇奥秘
老师家介绍6数数学家6称完美数想知道什？
奇妙完全数古时候然数6备受宠爱数认6属美神维纳斯象征着美满婚姻认宇宙样完美帝创造时花6天时间…… 然数6什备受青睐呢？ 6数4：l236数学家发现：6身外数加起正等6然数身 数学具种性质然数做完美（全）数
数学家找第完美数会找第二完美数猜猜找没？
第二完美数：28真数 124714 1＋2＋4＋7＋14正等28
然数里完美数非常稀少沧海粟形容算太夸张统计1万40000000范围里已发现完全数寥寥5外直1952年2000年时间已发现完全数总12直天发现完全数总48
数学家付出心血觉什力量数学家断努力？
生：奇心勇探索
师：数学家透枯燥数学身里面东西学善观察思考勇探索定成
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