记叙性作文教学案例及反思

记叙性作文教学案例反思


案例描述：
       常样精心准备满怀信心走讲台句课前导语结束刚转身发现涂宝学站起问知道早没吃饭肚子难受便回办公室早点递涂宝学时调皮捣蛋涂宝着早点竟哭全班学静静着眼前突幕时灵机动正引导作机会？时改变记事作文引导课开始
       师：刚老师发现位学眼圈红润说说什呢？
       生：（意思揉眼睛）知老师刚举动心里酸酸情禁……
      （情景老师问学生情感弦拨动女生竟边笑边流出激动泪水）
       生：老师关心涂宝举动深深感动
      （学生静默刚感动中教室里静）
     〔评：学生时作中真情流露样通具体细节描写充分表达真情实感学生作中难点突破难点抓住真实情景巧妙引导学生回忆刚见举动言行学生知道细节描写源〕
        师：刚家什？话描述？
       （趁热铁引导学生回忆刚情景求学生细节描写入手进行观察）
        生：天午正语文课突然涂宝学站起老师知道早没吃饭办公室早点涂宝吃
〔评：学生时作中种会叙述概容空洞现象出现正抓住实际情景引导学生容写具体初衷〕
    师：涂宝刚表情动作？
   （学生作灵感激发课堂气氛子活跃争抢着回答）
     生：老师猫着腰手着肚子挺难受样子
     生：老师脸色苍白头渗出汗珠
    （学生欲言止知该样表达需时予表达勇气）
     师：说吧没关系想说
     生：站起时眼睛眯着……想睁开
   〔评：学生知该表述启发挖掘语言积淀时机巧妙进行引导提高学生语言表达力〕
      师：想睁眼表情什词描写？
      生：精采
      师：精采词语话说完整？
      生：眼皮低垂着精采站起
      师：说谁？通俗语言表达出
      生：老师赶忙走涂宝座位前问转身办公室早点
      师：谁注意刚老师表情动作呢？谁表达语言生动词准确
    （学生灵感次激发全班学举手发言）
      生：老师发现涂宝病急忙走讲台
      生：老师三步作两步走涂宝面前关切问：涂宝啦？
      师：涂宝说？
     生：说：老师早没吃饭肚子点劲
     师：然呢？
    （时学生思路开话说调动情感时候）
      师：刚老师涂宝迟迟肯吃什呢？
      生：意思感动吃吧
      生：泪水眼眶里直转肯定感动
      师：谁恰句话说出呢？
      生：涂宝手捏起块饼干知迟迟没吃许意思许太感动吃日里调皮鬼竟流出眼泪
      师：时心里想什？
      生：老师真妈妈样关心爱您老师
      生：您样爱生子老师豪
     （学饱含激情话语深深感动）
      师：家观察真细老师样懂事学生豪件事具体完整写？题目拟
      生：（异口声答道）
      (学生快完成作片断学报奋勇读作次作令耳目新引导法真正激发学生作灵感开学生写作思路孩子真写出血肉作文)
案例反思：
  节突发事件时改变作引导课然没课前精心策划准备师者真情爱动学生心灵爱行动激发学生作灵感爱言语开学生写作思路充满爱课堂引导学生认真观察
        通细节描写刻画物形象发肺腑话语表达心感受效引导学生学会观察生活作文中表达真情实感
        铁趁热文趁热作灵感稍逝写作激情会快冷注意时握利激发学生灵感时机趁热铁式训练学生作文果时做少枯燥简单命题训练灵活富创意训练肯定会收事半功倍效果     

文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档