说课

两辩日说课稿
说教材 
两辩日教版语文六年级册短文两篇里寓言事文章叙述古时候两孩子着直觉认太阳早晨离认太阳中午离持端争持连孔子样博学做出判断事说明认识然探求客观真理敢独立思考胆质疑说明宇宙限知识穷博学知学止境课文写趣生动学生喜读易学  
二说教法  
      文学采学生读理解质疑问难合作探究教学方法学生助课文注释理解课文容教师适点拨讲解逐字逐句串讲译教学时问题入手层层深入分析问题探究解决重视熟读诵读出古文韵味进行语言积累训练培养学生学古文兴趣 
 三说学法  
     教学中充分体现教师导学生体营造种民等合作教学氛围学生学中解决提出问题引导学生动求知快乐学 
 四说教学程序   
（）激趣谈话读题质疑  
1学节课学两辩日（板书）老师忘记辩’字写谁告诉老师？（学生说辩写法）结合辩字形说说辩意思？  
2口语交际中学辩辩事物法双方表明观点然说明理齐读题目理解？（生答）两太阳什观点呢？现家带着问题读课文助课文注释篇文言文样理解课文意思 
（二）学课文理解文意 
1两争辩什容？（太阳远）文中写？（第二段）
读读指导朗读 
2辩理两什理呢？文中写？读读说说句子意思 
甲乙分方面说？（温度）观察角度出结相 
3指导朗读两争辩部分读出反问争辩语气指名读分组读 
4两直辩没完没谁出现？（出示黑板介绍孔子）指导读第段理解意思 
5孔子帮助两解决问题？读读相关句子读出反问语气？笑理解？讽刺讥笑嘲笑冷笑？孔子知道知道知道知道什？（知知知知知实事求）天什知道？见学止境断探索学 
（三）拓展提高朗读背诵 
1两底谁谁错呢？告诉答案？（学生答师补充）
 2理解基础听录音感情朗读课文
 3尝试助提示背诵课文 五说板书设计 
学生直观理解设计少精板书语言古文容更清晰 
 两辩日
辩太阳      远             理                  
甲        中午      早     远（）                       善观察 （样）
乙        早      中午     远冷热（温度）                 
孔  子          决                           实事求                
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档