第2课 《雨说》ppt课件
- 1. 大自然的花开花谢，星沉日落，雨雪风霜，常常带给我们无穷无尽的遐想和无限的感慨。特别是一些难忘的时刻和事件，总是和它们联系在一起，为我们的回忆增添了无限的浪漫。杜甫给我们留下了《春夜喜雨》，朱自清给我们带来了《春》雨，今天，台湾诗人郑愁予又给我们带来《雨说》，让我们与作家诗人一起去欢迎春天的精灵——春雨吧。
- 2. ——为生活在中国大地上的儿童而歌雨说郑愁予
- 3. 郑愁予，原名郑文韬，祖籍河北，1933年出生于山东省。台湾当代诗人。1949年自费印刷了第一本诗集《草鞋与筏子》。出版的诗集有《梦土上》、《衣钵》、《窗外的女奴》、《郑愁予诗集》、《刺绣的歌谣》等。代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。在台湾诗坛郑愁予被称为“中国的中国诗人”。他的诗的感情深处，有着深厚的中国传统人文精神。现旅居美国，为“现代派诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。
- 4. 《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。写作背景
- 5. 田圃 禁锢 留滞 喑哑 襁褓寒浅洗礼 忍冬(pǔ)(jìn gù) (zhì)(yīn yǎ)(qiǎng bǎo)停滞,不流通。嗓子干涩发不出声或发音低而不清楚包裹婴儿的布或被。初春时淡淡的余寒。基督教徒接受人入教时举行的一种宗教仪式。把水滴在受洗人的额头上，或让受洗人身体浸在水里，表示洗净过去的罪恶。忍受寒冬。蓑衣 跳跃 知悉suōxīyuè束缚,限制。
- 6. 雨说 请大家听课文朗读，领略诗歌之美 听读要求： （1）听准音。 （2）听朗读节奏与朗读时的感情基调。明确：感情基调是喜悦的。朗读语调是轻快的。
- 7. 多美的雨呀!你会用什么样的情感去迎接它呢？让我们用自己喜欢的方式读一读这首诗吧。朗读评价标准：有无错、漏、增、回现象； 能否体现节奏，重音； 能否读出感情。
- 8. 品味读第一节时，除了有喜悦，轻柔的基调外，还应带怎样的心情？ 明确：急切盼望。哪两节把全诗的感情推向高潮？读时应怎么处理？ 明确：语调应高昂些，激情些。 末节应读出春雨怎样的心情？明确：欣慰，无怨无悔。
- 9. 讨论： 在诗中，雨是 的使者， 也是 的使者整体感知春天爱
- 10. 为什么雨是春天的使者？ 雨探访四月的大地，给万物带来生机，所以雨是春天的使者。（第一、五节）问题探究
- 11. 1.雨是温柔亲切的，充满爱心的。雨为什么是爱的使者？2.雨让每个孩子学会勇敢的笑。3.雨祝福孩子们有美好幸福的生活。（第2、3、4节）（第7、8节）（第9节）快乐幸福 乐观向上对孩子们的祝福也是对祖国的祝福， 孩子是祖国的希望。
- 12. 课文理解第一部分 第二部分 第三部分 第四部分（第1节）（第2～5节）（第6～8节）（第9节）春雨的探访春雨的邀请春雨的教诲春雨的祝福 “雨说”在诗中出现了几次？诗作的结构如何划分？
- 13. （雨说：四月已在大地上等待久了……） 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去了牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子 雨说，我来了，我来探访四月的大地 怎样理解诗歌开头括号中的话的含义？——明确：“四月”点明时间是春天，“等待久了”表明了对春雨的渴盼。 雨在大地万物的企盼中及时到来
- 14. 我来了，我走得很轻，而且温声细语的 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 轻盈、绵绵不断、温柔的特点 侧面写的轻盈、温柔。比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。
- 15. 当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒 别关起你的门窗，放下你的帘子 别忙着披蓑衣，急着戴斗笠 春雨希望人们用真心去感知她、接受她
- 16. 雨说：我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？ 春雨热爱大地万物，她希望人们能与它亲近
- 17. 春雨带着人们去体验大自然的各种气息 跟着我去踩田圃的泥土 将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣
- 18. 雨说，我来了，我来的地方很遥远 那儿山峰耸立，白云满天 我也曾是孩子和你们一样地爱玩 可是，我是幸运的 我是在白云的襁褓中笑着长大的 雨自述自己的来历，给人以想象的空间
- 19. 第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美。
- 20. 第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑、春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了 只要孩子始终保持快乐的童心， 新的世界就有希望
- 21. 赏析： 孩童吃苹果这一细节，撷取内涵丰富的那份“甜”，化为“祝福的心意”，虽卒章显志，却不露声色，体现了中国传统诗歌的含蓄美，又不乏新诗自由的风格雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴 要记着，你们嘴里的那份甜呀， 就是我祝福的心愿
- 22. 自由吟诗 自由吟咏，请学生结合自己想像的画面，给“雨”前边加上恰当的修辞成分，并思考诗人寄予“雨”怎样的内涵。
- 23. 大地企盼的春雨；亲切温柔充满爱心的春雨；与孩子一起嬉戏的春雨；勇敢地笑着的春雨…… 雨，滋润大地，播种希望，她给自然界带来生机和活力，她是生命的源泉。全诗抓住“雨”这些特点，赞颂人间永恒的爱，于是“雨”成了春的脚步，爱的使者，她给孩子们带来笑声，给世界带来希望。 自由吟咏，请学生结合自己想像的画面，给“雨”前边加上恰当的修辞成分，并思考诗人寄予“雨”怎样的内涵。
- 24. 。 最后一节中写道：“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，你如何理解这句话，这“快乐的安息”让你联想起龚自珍的哪两句诗? 写春雨希望孩子们自由快乐地生活，为此她甘心奉献自己的一切； “快乐的安息”可让我们联想到龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
- 25. 1 . 雨“说”了什么？ 这些话集中表达了一个什么意思？ 通篇都是雨说的话，概括起来可以是：雨说它来探访四月的大地，它来亲近大地上的孩子并教给他们勇敢地笑。这些话的意思是：寒冷的冬天已经过去，”雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐,让孩子们勇敢地欢笑,有美好幸福的生活。
- 26. 2.雨让大地生机勃勃，那么在诗人笔下，雨是什么样子的?试从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面来描述。视觉上，“像丝缕那样把天地织在一起”。表现雨的细密； 听觉上，“走得很轻，而且温声细语地”，表现雨的淅沥； 触觉上，“亲一亲”，表现雨的轻柔……
- 27. 透过这个副标题，我们就可看出作者的写作意图，作者想通过这首诗，表达对中国儿童的期待和祝愿。此外，也蕴涵着另一层深意：这首诗作于20世纪70年代末，当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到它的变化所展现的希望，而儿童是中国的未来，因此，这首诗也是对中国美好未来的祝愿。 副标题：新闻报道中多行标题的一部分，又称副题或子题。写在正题的后边，用以补充或说明正题，对中心进行提示。散文和诗歌中的副标题一般以是提示诗、文写作缘由为多。 副标题起什么作用？这一首诗的副标“为生活在中国大地上的儿童而歌”的用意是什么？
- 28. 请问：诗中突出运用什么手法来塑造“雨”的形象？这样有什么表达效果？明确1： 这首诗诗人运用了拟人的手法，整首诗拟人。把春雨当作人来描写，赋予春雨人的动作与思维。把诗人抽象地希望儿童们幸福成长的愿望，用具体的形象表现出来。
- 29. 这首诗除了拟人手法外，作者还运用了什么修辞手法，增强诗歌的感染力？ 除了拟人外，作者还用了比喻、排比、反复的修辞手法。 比喻：如“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”。 排比：如 “柳条儿见了我笑弯了腰啊,石狮子见了我笑出了泪啊,小燕子见了我笑斜了翅膀啊”。 反复：如“雨说：我来了……”“雨说：……”。
- 30. 雨 说——为生活在中国大地儿童而歌春雨的探访——景物对比：田圃牧场鱼塘小溪自由幸福春雨的邀请——亲一亲、跟着走春雨的教诲——勇敢地笑春雨的祝福——孩子们嘴里苹果的甜味雨传递自由、 幸福信念 的使者总结
- 31. 这首诗借春雨之口，表达了作者对中国大地上生活的孩子们温柔亲切的爱意，表达了希望孩子们能够自由快乐地生活的美好愿望，表现了一种博大深沉的爱。这首诗抒发了作者怎样的情感？
- 32. 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。联想想像 丰富诗句 细雨鱼儿出，微风燕子斜。
- 33. 送元二使安西 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 吟咏春雨的诗句
- 34. 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
- 35. 拓展延伸 按照例句形式仿写，桃花说：“这是一场红色的雨，它落在我身上，我就开出了一朵朵粉红色的花。” 柳树说：“这是一场绿色的雨，它落在我身上，我就换上了嫩绿的新装。” 小草说：“这是一场欢快的雨，它落在泥土上，我就钻出了可爱的小脑袋。” 燕子说：“这是一场送信的雨，我们一收到信，就立刻返回美丽的家乡。” 农民伯伯说：“这是一场催我播种的雨，它落在我身上，我就开始了繁忙的耕耘。”
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