英语说课课件
- 1. M9U1 Are you going to run on sports day ?XX小学XXX
- 2. 说 课 流 程课程标准 目标Guiding Ideology教材及学情 分析 Base Analysis模块目标 Unit Aims学习任务Studying Process教学目标 Teaching Aims评价任务 Evaluation Task
- 3. 教 学 目 标学生能听懂、认读、会说: sports day，win，month， hundred，metre，every day， good luck， come on 2.学生能听懂、会说并运用: Are you going to run on Sports Day? Yes, I＇m going to run the 100 metres.说明和讨论计划。 3.通过学习本课，会用 I’m going to....谈论自已的 运动会打算 4.激发学生对体育的热情，培养团队合作精神和集体荣誉感。
- 4. （1）本课选自外研版英语四年级上册第九模块，第一单元。 （2）本课话题： Sports Day1.教材分析背 景 分 析
- 5. 外语教学与研究出版社四上 Module8和 Module9 两个单元，学习用一般将来时be going to 结构来描述活动， Module8以旅游、活动为话题，学习be going to结构的陈述句。 Module9以运动会为话题，Unit1学习be going to结构的一般疑问句 Are you going to…? Unit2学习be going to结构的特殊疑问句What are you going to do? 1.教材分析背 景 分 析
- 6. 四年级学生经过接近一年半的学习，学习了一定量的动词短语，学习了一般现在时和现在进行时两个时态。加上第七模块there be句型的学习，学生能够用英语描述的场景和内容，显著增加。同时，这个阶段的学生活泼好动，学习态度积极，爱模仿，所以在教学中应注意营造愉悦的学习氛围，使他们自然的习得语言。 2.学情分析背 景 分 析
- 7. 1.说、唱： 根据图文、说出单词和短语 根据录音模仿说话 根据表演猜测意思、说出词语 2.听、做： 能在图片、动作的提示下听懂简单的小故事并能做出适当反应 3.玩、演： 进行简单的交际和角色扮演 Grade 1课程标准目标
- 8. 《新英语课程标准》中明确指出：在义务教育阶段，学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。同时，布鲁姆说过:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。” 因此，通过这节课的学习，学生能学会获取文章关键信息、初步掌握阅读技巧。并且学生能够在通过老师创设的情境中习得语言，并通过内化输出语言。课程标准目标
- 9. 1.掌握本模块的重点单词、短语、句型，并能够在真实语言情境中进行情境交际。 2．全体学生能运用“ Are you going to run on Sports Day? Yes，I’m going to run the I00 metres.What are you going to do? I’m going to do the high jump.”说明和讨论计划。 3．能在图片、手势、情景等提示的帮助下，听懂并跟读录音材料，并尝试复述课文，在读的过程中注意模仿正确的语音语调。 4．进一步了解世界上主要的体育活动。 5. 积极参与各种课堂学习活动。 模 块 目 标
- 10. 4 评 价 任 务
- 11. 你做 我猜Are you going to …?Yes./No, I’m going to….任务一：You do, I guess.评 价 任 务
- 12. 任务二：小组完成运动会的报名表，并由小组长最后汇报总结。评 价 任 务
- 13. 运动会报名表 Sports meeting application form A: Are you going to…？ B: Yes./ No, I’m going to....Sports Day 项目 姓名 run the 100 metres play football play basketball play table tennis swim skip jump
- 14. 我把全班分成三个小组分别是G1、G2、G3。画上跑道和终点，在上课时对学生回答问题进行评价，每回答对一个问题，前进一步，最先到达终点的是胜利小组。 评 价 任 务
- 15. 5学 习 任 务
- 16. 教 学 过 程Step 2 Presentation（15‘） Step 4 Summary （3‘）Step 3 Production（12‘）揭示题 利用关键词梳理文本 ①听音独立完成问题 ②听音同桌互助完成两个问题 3. 实景模拟 4. 听音跟读课文 5. 借助板书，梳理知识点 总结反馈 家庭作业 结束You do, I guess. 小组合作：完成文本复习热身 情境引入Step 1 Warming up（5‘） 激 趣 导 入新 知 呈 现综 合 运 用总 结 提 升
- 17. Step1 Warming up （热 身 导 入） 热身游戏：Sing and do。 看图片说动词短语Say and do。 3. 师生free talk巧妙引出新知。
- 18. Sing and doStep1 Warming up （热 身 导 入）
- 19. watch TVplay footballtake picturesride a bikelisten to musicfly a kiteride a horseread a bookStep1 Warming up （热 身 导 入）
- 20. T: I’m going to read a book this Saturday. What are you going to do? Ss: I’m going to … T: Are you going to …? Ss: Yes./No.Step1 Warming up （热 身 导 入）
- 21. 教 学 过 程Step 2 Presentation（15‘） Step 4 Summary （3‘）Step 3 Production（12‘）揭示题 利用关键词梳理文本 ①听音独立完成问题 ②听音同桌互助完成两个问题 3. 德育渗透 4. 实景模拟 5. 听音跟读课文 6. 借助板书，梳理知识点 总结反馈 家庭作业 结束You do, I guess. 小组合作：完成文本复习热身 情境引入Step 1 Warming up（5‘） 激 趣 导 入新 知 呈 现综 合 运 用总 结 提 升
- 22. We’re going to have a sports day this month. (这个月我们要举行运动会) Are you going to run? ChantStep2 Presentation（新 知 呈 现）Are you going to swim? Are you going to jump? Are you going to win?
- 23. 《英语课程标准》要求教师对学生加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。Step2 Presentation（阅读指导）
- 24. Task1 任务一听音，独立完成问题： Q1: What are they going to do?Step2 Presentation（阅 读 指 导）
- 25. What are they going to do? Watch and answer：A．B．visit Hainanhave a sports day
- 26. Task1 Task2任务一任务二听音，同桌互助完成两个问题： Q2: Listen, point and find" Are you going to….?” Q3: Find the answers.听音，独立完成问题： Q1: What are they going to do?Step2 Presentation（新 知 呈 现）
- 27. --Are you going to run on sports day? --Yes,I’m going to run the 100 metres.Circle and answer：
- 28. 用ppt 制作学生及老师大头像娃娃，实景模拟100米赛实景运用目标语言. They are going to run the 100 metres. Good luck！ Come on！ 。Step2 Presentation（新 知 呈 现）
- 29. 100 metresrun the 100 metresI’m the winner! I’m the winner!
- 30. Task1 Task2Task3任务一任务二任务三听音，同桌互助完成两个问题： Q2: Listen, point and find" Are you going to….?” Q3:Find the answers.听音，跟读课文 Role play听音，独立完成问题： Q1: What are they going to do?Step2 Presentation（新 知 呈 现）
- 31. Step2 Presentation（新 知 呈 现）Task3 听音，跟读课文 Role play.
- 32. Task1 Task2Task3Task4 任务一任务二任务三任务四听音，同桌互助完成两个问题： Q2: Listen, point and find" Are you going to….?” Q3:Find the answers.听音，跟读课文 Role play借助板书，梳理知识点听音，独立完成问题： Q1: What are they going to do?Step2 Presentation（新 知 呈 现）
- 33. 教 学 过 程Step 2 Presentation（15‘） Step 4 Summary （3‘）Step 3 Production（12‘）揭示题 利用关键词梳理文本 ①听音独立完成问题 ②听音同桌互助完成两个问题 3. 德育渗透 4. 实景模拟 5. 听音跟读课文 6. 借助板书，梳理知识点 总结反馈 家庭作业 结束You do, I guess. 小组合作：完成文本复习热身 情境引入Step 1 Warming up（5‘） 激 趣 导 入新 知 呈 现综 合 运 用总 结 提 升
- 34. 以游戏激活学生思维 You do, I guess.Step3 Production（拓 展 运 用）
- 35. 你做 我猜Are you going to …?Yes, I am./No, I’m going to….You do, I guess
- 36. 小组完成运动会的报名表。Step3 Production（拓 展 运 用）
- 37. A: What are you going to do on sports day? B: I’m going to…要求：小组完成运动会的报名表，进行小记者采访。小组练习Group work A: Are you going to…. B: Yes, I am./ No, I am not.
- 38. 运动会报名表 Sports meeting application formA: What are you going to do on sports day? B: I＇m going to… A: Are you going to…. B: Yes, I am./ No, I am not.Sports Day 项目 姓名 run the 100 metres play football play basketball play table tennis swim skip jump
- 39. 教 学 过 程Step 2 Presentation（15‘） Step 4 Summary （3‘）Step 3 Production（12‘）揭示题 利用关键词梳理文本 ①听音独立完成问题 ②听音同桌互助完成两个问题 3. 德育渗透 4. 实景模拟 5. 听音跟读课文 6. 借助板书，梳理知识点 总结反馈 家庭作业 结束You do, I guess. 小组合作：完成文本复习热身 情境引入Step 1 Warming up（5‘） 激 趣 导 入新 知 呈 现综 合 运 用总 结 提 升
- 40. 评 价评价孩子们今天的表现总 结总结今天学习的内容作 业A、(必做)Listen, imitate and read. 听读短文，并大声模仿，直至流利朗读。 B、(必做) Write the text. C、（选做）Talk about your exercise plan with your friends and family: I am going to______. 制定自己的运动计划，并与同学/家人分享。 Step4 Summary（总 结 提 升）
- 41. Thank you！
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