曹称象课堂实录
属学科：语文
适年级：二年级册
建议学时数：2学时
教学程
第课时
谈话导入揭示课题
师：市场见称东西？
称东西什？
[出示课件：象图片]家见称象？
节课坐时光机古代曹孩子想办法称象
[板书课题]
生认读曹称仔细两字记住？（曹结构字面部分笔：横竖横折横竖竖横称左右结构字左：禾右：尔）
二读文探究识字
（）学生读课文边读边画出认识生字
（二）学生回忆识字方法（师：遇认识生字办呢？）
[方法知识转化力中介掌握方法拥获取知识领学生学成]
（三）喜欢方法四组学认识生字
[学生语文学语文教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学环境尊重学生性差异鼓励学生选择适合学方式学生性充分发挥环节学通学组互学互教认识少生字扫清学生生字方面障碍]
（四）针发现问题指名老师组织家交流学验
[重视学生生活中识字引导交流断扩识字成果]
（五）检查生词生字掌握情况
渡：学学认真老师讲精彩词宝宝交朋友呢
1．[演示课件]出示生词学生课件读生词
2．[卡片]学生领读生词
3．提出词语中明白方学生交流
4．测读
5．男女赛读
6．桌赛读
[赛激发学生学兴趣学生轻松愉快气氛中认识巩固生字词享受学汉字乐趣]
（六）指导朗读
指名读课文检查字音
渡：学通赛相信学定会读篇课文谁愿意篇课文读家听学认真听字音读准？
三辨字形学写字
1．认真观察字形辨析形字
2．横竖中线相关联笔画着重观察描摹
3．桌交换子写生字
四作业
生字字词朗读课文
第二课时
游戏导入复生字
（）做游戏
1．开火车
2．摘果子
3．送信（生词卡送组成员词卡学认读）
4．找朋友（生字找词朋友词找字朋友）
[学生喜闻乐见游戏活动导入新课激发学兴趣巩固记忆]
师：送曹操件非寻常礼物——（生：头象）
课文样描述头象？（生读第二然段第句话）练读体会象高
指名读读出象高
问：见高粗壮象想提什问题？
（二）学生质疑
（重？……）
[通学生质疑然引出步学]
二学课文解决疑问
（）学
问：想知道象重必须称称课文介绍种称象办法？认种？什？
速读课文边读边思考生回答
[学生通读悟理解课文容]
问：文中句话出曹办法？生读第5然段第句话[出示课件：曹操微笑着点点头]求：读出满意欣慰语气
（二）学第4然段
师出示课件
默读课文曹称象办法——画出
想想：称象分步？
说说：称象程]
学
组讨
集体交流
[语文课程标准倡导新学方式学生接受式学外学会探究合作学培养学生动积极参精神合作精神样做学生认知断完善升华课文容形成初步理解]
四组形式汇报师相应课件：第4然段曹说话容
1学生读
2指名回答称象步骤
3指名生读时放[曹称象动画课件]
4生读边读边想象称象程
5部分容表示时间先序词找找画出
6词桌说曹称象程
7试着先…………接着……表示先序词说说曹称象程
生练指名发言
[理解朗读基础培养学生认真思考学会倾听合作条理表达突破课文重难点]
8师生接读：
师：先象赶（生读）
师：船身（生读）
师：着水面（生读）
师：象（生读）
师：装船沉（生读）
师：然（生读）
[种形式朗读学生读中感悟课文重点容训练思维条理性逻辑性]
出示课件：第4段原文填空生准备指名二生填试背指明生背会背背
[活跃课堂巩固学容调动学生学兴趣培养信心降低课背书难度]
9部分容学生质疑
生帮学解决问题
[学生树立信心时时激励肯定]
三总结升华拓展延伸
（）总结升华
问：觉曹样孩子？
曹想办法超官员时岁？
出示课件：
读读
曹7岁
曹7岁
生读两句话较句更表现曹爱动脑筋
师：曹样想出办法？生快速读文
（找出师：找出行称象方法）生读
师：曹操听（生：直摇头）
出示课件：
结合句子选择带点字意思
曹操听直摇头12公正3断
问：什曹操听直摇头？
[降低理解难度体会直句子中表示意思培养正确谴词造句力]
师生配合读：男生读第种方法女生读第二种方法老师读第三段开头结尾
师：然两种办法行曹认真听两发言认样孩子？
（二）拓展延伸
问：时曹办法？想出什称象办法？
（石头换成牛羊等会走动物换成）
[拓展延伸学生进行发散思维训练调动学生思维灵活性创造性]
学生评议方法行性
四布置作业
背诵第4段
教学设计：
教学目标
1．朗读课文背诵第4然段
2．通阅读理解课文容说出曹称象办法想出什办法称象教育学生时观察事物遇事开动脑筋想办法
教学重点难点
1．背诵第4然段
2．通阅读理解曹称象办法思考称象办法教育学生时观察事物遇事开动脑筋想办法
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属学科：语文
适年级：二年级册
建议学时数：2学时
教学程
第课时
谈话导入揭示课题
师：市场见称东西？
称东西什？
[出示课件：象图片]家见称象？
节课坐时光机古代曹孩子想办法称象
[板书课题]
生认读曹称仔细两字记住？（曹结构字面部分笔：横竖横折横竖竖横称左右结构字左：禾右：尔）
二读文探究识字
（）学生读课文边读边画出认识生字
（二）学生回忆识字方法（师：遇认识生字办呢？）
[方法知识转化力中介掌握方法拥获取知识领学生学成]
（三）喜欢方法四组学认识生字
[学生语文学语文教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学环境尊重学生性差异鼓励学生选择适合学方式学生性充分发挥环节学通学组互学互教认识少生字扫清学生生字方面障碍]
（四）针发现问题指名老师组织家交流学验
[重视学生生活中识字引导交流断扩识字成果]
（五）检查生词生字掌握情况
渡：学学认真老师讲精彩词宝宝交朋友呢
1．[演示课件]出示生词学生课件读生词
2．[卡片]学生领读生词
3．提出词语中明白方学生交流
4．测读
5．男女赛读
6．桌赛读
[赛激发学生学兴趣学生轻松愉快气氛中认识巩固生字词享受学汉字乐趣]
（六）指导朗读
指名读课文检查字音
渡：学通赛相信学定会读篇课文谁愿意篇课文读家听学认真听字音读准？
三辨字形学写字
1．认真观察字形辨析形字
2．横竖中线相关联笔画着重观察描摹
3．桌交换子写生字
四作业
生字字词朗读课文
第二课时
游戏导入复生字
（）做游戏
1．开火车
2．摘果子
3．送信（生词卡送组成员词卡学认读）
4．找朋友（生字找词朋友词找字朋友）
[学生喜闻乐见游戏活动导入新课激发学兴趣巩固记忆]
师：送曹操件非寻常礼物——（生：头象）
课文样描述头象？（生读第二然段第句话）练读体会象高
指名读读出象高
问：见高粗壮象想提什问题？
（二）学生质疑
（重？……）
[通学生质疑然引出步学]
二学课文解决疑问
（）学
问：想知道象重必须称称课文介绍种称象办法？认种？什？
速读课文边读边思考生回答
[学生通读悟理解课文容]
问：文中句话出曹办法？生读第5然段第句话[出示课件：曹操微笑着点点头]求：读出满意欣慰语气
（二）学第4然段
师出示课件
默读课文曹称象办法——画出
想想：称象分步？
说说：称象程]
学
组讨
集体交流
[语文课程标准倡导新学方式学生接受式学外学会探究合作学培养学生动积极参精神合作精神样做学生认知断完善升华课文容形成初步理解]
四组形式汇报师相应课件：第4然段曹说话容
1学生读
2指名回答称象步骤
3指名生读时放[曹称象动画课件]
4生读边读边想象称象程
5部分容表示时间先序词找找画出
6词桌说曹称象程
7试着先…………接着……表示先序词说说曹称象程
生练指名发言
[理解朗读基础培养学生认真思考学会倾听合作条理表达突破课文重难点]
8师生接读：
师：先象赶（生读）
师：船身（生读）
师：着水面（生读）
师：象（生读）
师：装船沉（生读）
师：然（生读）
[种形式朗读学生读中感悟课文重点容训练思维条理性逻辑性]
出示课件：第4段原文填空生准备指名二生填试背指明生背会背背
[活跃课堂巩固学容调动学生学兴趣培养信心降低课背书难度]
9部分容学生质疑
生帮学解决问题
[学生树立信心时时激励肯定]
三总结升华拓展延伸
（）总结升华
问：觉曹样孩子？
曹想办法超官员时岁？
出示课件：
读读
曹7岁
曹7岁
生读两句话较句更表现曹爱动脑筋
师：曹样想出办法？生快速读文
（找出师：找出行称象方法）生读
师：曹操听（生：直摇头）
出示课件：
结合句子选择带点字意思
曹操听直摇头12公正3断
问：什曹操听直摇头？
[降低理解难度体会直句子中表示意思培养正确谴词造句力]
师生配合读：男生读第种方法女生读第二种方法老师读第三段开头结尾
师：然两种办法行曹认真听两发言认样孩子？
（二）拓展延伸
问：时曹办法？想出什称象办法？
（石头换成牛羊等会走动物换成）
[拓展延伸学生进行发散思维训练调动学生思维灵活性创造性]
学生评议方法行性
四布置作业
背诵第4段
教学设计：
教学目标
1．朗读课文背诵第4然段
2．通阅读理解课文容说出曹称象办法想出什办法称象教育学生时观察事物遇事开动脑筋想办法
教学重点难点
1．背诵第4然段
2．通阅读理解曹称象办法思考称象办法教育学生时观察事物遇事开动脑筋想办法
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